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QUE ES ESTIMULACION TEMPRANA?

Es un conjunto de acciones que tienden a proporcionar al nio las experiencias


que este necesita para desarrollar al mximo sus potencialidades de desarrollo, y
fortalece sus 5 sentidos y la percepcin. As como confianza en s mismo,
seguridad y autonoma.
Importancia de la Estimulacin Temprana

Por qu recibir estimulacin temprana?

Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los rganos de los
sentidos, en especial, los relacionados con la percepcin visual y auditiva del nio,
esto le permitir reconocer y diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo
procesos psquicos y las actividades que se forman en el nio durante esta etapa
constituyen habilidades que resultarn imprescindibles en su vida posterior.

La etapa de 0-3 aos de vida del nio establece particularidades en el desarrollo:
Se caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo.
Interrelacin entre el estado de salud, el desarrollo fsico y psiconervioso
del nio.
Alto grado de orientacin con el medio.
Desarrollo de estados emocionales.
Papel rector del adulto en el proceso del desarrollo.
La estimulacin temprana busca estimular al nio de manera oportuna, el objetivo
no es desarrollar nios precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino
ofrecerle una gama de experiencias que le permitirn formar las bases para la
adquisicin de futuros aprendizajes.
QU REAS COMPRENDE LA ESTIMULACIN TEMPRANA?
Para favorecer el ptimo desarrollo del nio, las actividades de estimulacin se
enfocan en cuatro reas: rea cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional.

El rea cognitiva:

Le permitir al nio comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones,
haciendo uso del pensamiento y la interaccin directa con los objetos y el mundo
que lo rodea. Para desarrollar esta rea el nio necesita de experiencias, as el
nio podr desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar,
poner atencin, seguir instrucciones y reaccionar de forma rpida ante diversas
situaciones.
rea Motriz:

Esta rea est relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse,
permitiendo al nio tomar contacto con el mundo. Tambin comprende la
coordinacin entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los
objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar esta rea
es necesario dejar al nio tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo que ve,
permitir que explore pero sin dejar de establecer lmites frente a posibles riesgos.
rea de lenguaje:

Est referida a las habilidades que le permitirn al nio comunicarse con su
entorno y abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual.
La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento ya que el nio podr
entender ciertas palabras mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con
sentido; por esta razn es
importante hablarle constantemente, de manera articulada relacionndolo con
cada actividad que realice o para designar un objeto que manipule, de esta
manera el nio reconocer los sonidos o palabras que escuche asocindolos y
dndoles un significado para luego imitarlos.
rea Socio-emocional:

Esta rea incluye las experiencias afectivas y la socializacin del nio, que le
permitir ser querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a
normas comunes.

Para el adecuado desarrollo de esta rea es primordial la participacin de los
padres o cuidadores como primeros generadores de vnculos afectivos, es
importante brindarles seguridad, cuidado, atencin y amor. Los valores de la
familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirn al nio, poco a poco,
dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona
independiente y autnoma.