DIFERENCIAS ENTRE EN CONOCIMIENTO CIENTCO Y EL CONOCIMIENTO COMN

CONOCIMIENTO CIENTFICO CONOCIMIENTO COMN

Tipo de
conocimiento que
produce
Universal, produce un conocimiento vlido para
toda la comunidad humana.
No universal, produce un conocimiento vlido para la
resolucin de un conflicto en un contexto determinado.
Mtodo que utiliza Obtiene el conocimiento a travs de un mtodo
estandalizado, mtodo cientfico, el cual utiliza la
replicabilidad y el consenso.
Utiliza la experiencia propia y de los dems, mtodo
poco estandalizado y que no utiliza la replicabilidad y
el consenso.
Utilidad del
conocimiento
obtenido
Amplia y acumula conocimientos, siguiendo un
conjunto de determinadas reglas, para aplicarlo en
instrumentos tiles para la especie.
Da solucin a determinados problemas, para ello no
utiliza reglas.
Tcnicas que
utiliza
Observacin directa y registro de hechos tal y
como suceden en la realidad.

Deforma la informacin a travs de prejuicios,
motivaciones personales,...
Relacin que
establece entre la
causa y el efecto
Establece una fuerte relacin entre la causa y el
efecto, ejerciendo gran control sobre las variables
de investigacin.
Establece una dbil relacin entre la causa y el efecto
al no ejercer ningn tipo de control.

CONOCIMIENTO CIENTFICO SE CARACTERIZA POR SER:
Sistemtico
-Ordenado
-Metdico
-Racional / reflexivo
-Crtico / subversivo
QUE SEA SISTEMTICOsignifica que no puedo arbitrariamente eliminar pasos, sino que rigurosamente debo seguirlos.
QUE SEA METDICOimplica que se debe elegir un camino (mtodo: camino hacia), sea, en este caso, una encuesta, una entrevista o
una observacin.
QUE SEA RACIONAL / REFLEXIVOimplica una reflexin por parte del investigador y tiene que ver con una ruptura con el sentido
comn. Hay que alejarse de la realidad construida por uno mismo, alejarse de las nociones, del saber inmediato. Esto permite llegar a al
objetividad.
QUE SEA CRTICO se refiere a que intenta producir conocimiento, aunque esto pueda jugar en contra.
CONOCIMIENTO COMN SE CARACTERIZA POR SER::
No verificable
Subjetivo (creencias,impresiones propias)
Espontneo (casual o accidental)
Asistemtico (ideas aisladas)
Dogmtico (imposicin sin cuestionamiento)
Especulativo (sin argumentos vlidos)
No generalizable

TEMA 2
RACIONALIDAD DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
PROCESOS RACIONALES:
ANALISIS:
El anlisis es un proceso racional, mental que consiste en considerar y revisar por separado los diferentes aspectos que conforman una
totalidad; por ejemplo ante un texto nos preguntamos: cul es la idea central? Cules son las ideas principales y cuales las secundarias?
qu relacin existe entre las ideas? qu caractersticas tiene cada idea? En otra forma el anlisis es el proceso racional que parte de lo
ms complejo hacia lo menos complejo.

Descomponer un todo de acuerdo con uno o varios criterios.
Cmo sabes que has analizado?
Puedes expresar que divides un todo para conocerlo a fondo, utilizando criterios.

SINTESIS:
La sntesis es la operacin racional, intelectual por la cual se otorga unidad a una serie de datos dispersos y solo se logra despus
de que la mente, en contacto suficiente con un objeto de estudio ha discriminado sus elementos y logrado un concepto que los
defina a todos. Ejemplo: ante una aglomeracin de personas en la calle, uno puede ver a distancia y pensar: "Se trata de personas
esperando el bus" o "es un accidente" o "un pregonero vendiendo productos". Cada una de esas expresiones define el tipo de
vinculacin que se verifica entre los elementos del todo que estamos viendo. La sntesis pues, rene las partes de un todo, ya
separado, y las considera como unidados conceptos de "todo" y "parte" se interrelacionan; el todo presupone las partes y las
partes presuponen el todo. Existen "todos" que solo suman partes, como un montn de naranjas; y "todos" unitarios, que como
unidades dependen de diversos principios organizadores; es el caso del tomo. Los "todos" pueden incorporarse en "todos" mas
amplios; as, las clulas forman tejidos y estos integran rganos; los rganos componen aparatos o sistemas de rganos; estos
sistemas son parte del "todo" llamado humano.
Es complementario al anlisis y consiste en integrar el todo en una nueva unidad con significado.
Cmo sabes que has sintetizado?
Reconoces patrones de organizacin que te sirven para recomponer y dar sentido a nueva informacin, de manera personal.

COMPARACION:
Consiste en establecer semejanzas y diferencias entre dos o ms objetos, hechos o situaciones a partir de variables.
Cmo sabes que has comparado?
Sealas unas variables e identificas las caractersticas semejantes y diferentes que les corresponden.
ABSTRACCION:
"Accin de aislar mentalmente o considerar por separado las cualidades de un objeto, considerar un objeto en su esencia". Qu
quiere decir esta definicin? A travs de la abstraccin conseguimos extraer las cualidades principales sin detenernos en los
detalles. Conseguimos a partir de un tema determinado, generalizar y obtener una visin global del tema.
Proceso que implica reducir los componentes fundamentales de informacin de un fenmeno para conservar sus rasgos ms
relevantes.
Separar por medio de una operacin intelectual las cualidades de un objeto para considerarlas aisladamente o para considerar el
mismo objeto en su pura esencia o nocin.
Es un proceso mental que se aplica al seleccionar algunas caractersticas y propiedades de un conjunto de cosas del mundo real,
excluyendo otras no pertinentes. En otras palabras, es una representacin mental de la realidad.
GENERALIZACION:
Es la extensin o propagacin de algo, ya sea algo positivo o en su defecto algo negativo
DIFERENCIACION:
Es la cualidad que permite que algo se distinga de otra cosa. El trmino, que procede del latn differentia, puede utilizarse
para nombrar a la variedad de cosas de una misma especie.
Circunstancia de ser diferentes dos cosas o de haber diferencia entre ellas.
Operacin por la cual se determina la diferencial de una funcin
CLASIFICACION:
Consiste en reunir objetos o conceptos en grupos llamados clases, de acuerdo con un criterio. Los grupos tienen dos condiciones:
son mutuamente excluyentes y no omiten ningn representante del grupo.
Cmo sabes que has clasificado?
Estableces relaciones entre datos, para formar con ellos las clases correspondientes
CONCRECION:
Lo concreto es la sntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partesINDUCCIN: Es un razonamiento que analiza
una porcin de un todo; parte de lo particular a lo general. Va de lo induvidual a lo universal.
Utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos particulares, aceptados como vlidos para llegar a conclusiones
cuya aplicacin es de carcter general.
Utiliza bsicamente la experimentacin. Es el mtodo propio de la Ciencia Natural.
DEDUCCIN:
Es el razonamiento que parte de un marco general de referencia hacia algo en particular. Este mtodo se utiliza para inferir de lo
general a lo especfico, de lo universal a lo individual.
Utiliza bsicamente la observacin. Es el mtodo propio de la Ciencia Social.
ANALOGIA:
Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes
sean tambin semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre vlidos.
Descubre y explica hechos o fenmenos por comparacin. Es propio de ciencias como la antropologa, la arqueologa, etc. En ocasiones
se utiliza complementariamente a los anteriores.