Unidad 1. Introduccion A La Psicologia Criminal

Psicologa criminal
Unidad 1. Introduccin a la psicologa

criminal
Divisin de Ciencias Sociales y Administrativas | Licenciatura/ TSU en Seguridad Pblica.

1

Licenciatura/ TSU en Seguridad Pblica

6 cuatrimestre

Psicologa criminal

Unidad 1.
Introduccin a la psicologa criminal

Clave:
LIC010920621/ TSU 020920621

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Psicologa criminal
criminal

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ndice

Unidad 1. Introduccin a la psicologa criminal ...................................................................... 4
Presentacin de la unidad ..................................................................................................... 4
Propsitos .............................................................................................................................. 4
Competencia especfica ......................................................................................................... 5
1.1. Ramas psicolgicas de la personalidad criminal ............................................................. 5
1.1.1. Psicologa criminal ....................................................................................................... 5
1.1.2. Psicologa jurdica ........................................................................................................ 6
1.1.3. Psicologa penitenciaria ............................................................................................... 7
1.1.4. Neurosis....................................................................................................................... 7
1.1.5. Psicosis........................................................................................................................ 8
Actividad 1. Psicosis y neurosis ............................................................................................. 9
1.2. Psicopatologa .............................................................................................................. 10
Actividad 2. Psicopatologa .................................................................................................. 10
1.2.1. Trastornos de la infancia relacionadas con el desarrollo de conductas disociales ...... 11
1.2.2. Trastornos de la adolescencia relacionadas con el desarrollo de conductas disociales
............................................................................................................................................ 14
1.2.3. Trastornos del adulto ................................................................................................. 14
1.3. Otras psicopatologas asociadas con conductas antisociales ....................................... 18
1.3.1. Toxicomanas o drogodependencias .......................................................................... 22
1.3.2. Depresin .................................................................................................................. 24
Actividad 3. Prctica de campo ............................................................................................ 26
Actividad 4.La criminalidad y su relacin con la sociedad .................................................... 27
1.3.3. Parafilias .................................................................................................................... 27
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Autoevaluacin .................................................................................................................... 31
Evidencia de aprendizaje. Integracin de teoras ................................................................. 31
Actividades de Autorreflexin ............................................................................................... 32
Cierre de la unidad .............................................................................................................. 32
Para saber ms ................................................................................................................... 32
Fuentes de consulta ............................................................................................................ 34

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Unidad 1. Introduccin a la psicologa criminal

Presentacin de la unidad
Esta Unidad est dedicada al conocimiento y aportaciones de la psicologa criminal en el
campo jurdico y por ende, en la seguridad pblica. As como el conocimiento de los
diversos trastornos de personalidad, psicopatologas y dems alteraciones relacionadas con
la conducta criminal.
Te has preguntado, por qu los criminales actan de esa manera? qu los motiva para
cometer actos que atentan contra la integridad de otras personas? Tal vez s, pero no
siempre encontraste las respuestas. Las conductas anormales vinculadas con la
criminalidad siempre han sido de inters para los cientficos; saber cmo tratar mdica,
psiquitrica y psicolgicamente a estos sujetos as como las acciones preventivas, son de
las metas principales.

La psicologa criminal aporta conocimientos prcticos y metodolgicos de las diversas
conductas vinculadas con la trasgresin de la norma jurdica. Saber las causas de ese
comportamiento, permitirn entender cmo pueden incidir factores socioculturales para la
gestacin de conductas antisociales. Conocimientos que lograrn desarrollar un
pensamiento analtico, reflexivo y crtico en el alumno.

Propsitos

Identificar diversos rasgos de personalidad,
trastornos, desviaciones y factores
psicosociales que intervienen para que se
d un comportamiento criminal; y con ello,
estar atento en lo que sucede en su entorno
para actuar de manera profesional.

Identificar ciertas conductas y sntomas en
algunas personas y determinar el tipo de
apoyos que se requieren para cada caso en
particular.

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Competencia especfica

Comprender las diversas psicopatologas para
identificar conductas asociadas a hechos delictivos
mediante la revisin de conceptos y casos
especficos.

1.1. Ramas psicolgicas de la personalidad criminal
Recordemos la definicin de Psicologa: Ciencia que estudia el comportamiento humano en
el ms amplio sentido, abarca las actividades, sentimientos y razones de las personas.
Partiendo de esta definicin y en confluencia con la ciencia del derecho, ambas tienen en
comn su objeto de intervencin, que es la conducta de la persona, pero el derecho
estudia la conducta desde la ptica legal, por esta razn, el derecho utiliza los avances de la
psicologa criminal para una mejor comprensin de los hechos delictivos.
Desde esta perspectiva, la psicologa criminal se encarga del estudio del hecho criminal, as
como de su prevencin, lo que la sita dentro de la psicologa jurdica, abarcando las
distintas reas o ramas de estudio de la criminalidad; entre las que podemos mencionar: la
psicologa legal, que contempla, los testimonios, justicia de menores, psicopatologa, en los
juzgados familiares, enfermo mental, victimologa, psicologa policial, y todo aquello que se
vincule con los aspectos de la conducta humana.
1.1.1. Psicologa criminal
La psicologa criminal estudia las desviaciones y motivaciones de la personalidad en
relacin al crimen. Trata de averiguar lo que induce al sujeto a delinquir, el significado que
tiene esa conducta para s mismo y busca los motivos que le hacen no atemorizarse ante la
idea del castigo.
Estudia el modo de conducirse en el hecho criminal, ello relacionado con su vida anterior,
como parte de su personalidad, causas y motivos normales o patolgicos.
Algunos autores analizan el trmino de psicologa criminal desde una perspectiva semntica
y prefieren llamarle psicologa aplicada a la investigacin criminal, o simplemente psicologa
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criminolgica, argumentando que estos trminos describen con mayor claridad el objeto de
estudio que es la descripcin de la conducta y su relacin con el crimen.

1.1.2. Psicologa jurdica
La psicologa jurdica estudia el comportamiento de las personas y de los grupos criminales
en ambientes regulados jurdicamente, como son: materia penal, civil, laboral, fuerzas
armadas, menores en conflicto con la ley, testimoniales para determinar su veracidad o no, y
dems reas donde se dirima una controversia; as como de la evolucin de dichas
regulaciones jurdicas o leyes en cuanto a la evolucin del contexto social y sus
repercusiones en el mismo marco jurdico.
Gascn (1990: 3), la define como Toda psicologa, experimental o clnica, orientada a
produccin de investigaciones psicolgicas y a la comunicacin de sus resultados, as como
a la realizacin de sus evaluaciones y valoraciones psicolgicas para su aplicacin en el
contexto legal.
Ya desde 1955 algunos autores afirmaban -entre ellos Louisell- que la participacin de los
psiclogos en los tribunales era importante, siempre y cuando stos estuvieran preparados
para hacerlo.
La psicologa jurdica ha dado prioridad a unos temas frente a otros. En una reciente revisin
del papel de la investigacin y la intervencin psicolgica en el sistema jurdico, Munn
(1987) seal que la Psicologa jurdica ha puesto nfasis en los aspectos penales, dejando
relegados los civiles, administrativos, polticos o fiscales. Esto no implica que la Psicologa
Jurdica deba olvidarse del estudio de todas aquellas cuestiones relacionadas con la
Institucin Penitenciaria, sino que se enfaticen las restantes.
Los conocimientos que pueda aportar la Psicologa jurdica permitiran un acercamiento,
segn Munn (1987), a lo que este autor considera como dos de los aspectos ms
relevantes del ejercicio profesional del psiclogo jurdico:
a) Orientacin en la elaboracin de unas leyes ms adecuadas a la persona y a los grupos
humanos; y
b) Orientacin en la organizacin ms idnea del sistema de administracin de la justicia.
Entre las funciones que realiza se encuentran: responder a todas las consultas de los
juristas, diagnosticar, pronosticar, y hacer recomendaciones en todo aquello que tenga que
ver con el estado mental del sujeto, por ejemplo en casos tan controversiales como el de
Juana Barraza la mata viejitas, asesina serial detenida en el 2006 por al menos 10
asesinatos de ancianas en la ciudad de Mxico; se realizaron estudios psicolgicos para
determinar diversos aspectos de su personalidad, motivaciones, historia de vida etc.
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1.1.3. Psicologa penitenciaria
Esta rea de la psicologa cada vez ms importante es el resultado de los estudios de los
primeros criminlogos como Becaria, Lombroso, Garfalo, Ferri quienes estudiaron el
comportamiento de las personas que se encontraban en reclusin.
La psicologa penitenciaria es la encargada de determinar los procesos de evaluacin,
diagnstico y tratamiento de las personas privadas de su libertad. Con las reformas de ley,
tambin coadyuvan con su ciencia para determinar aquellos procesos que son necesarios
para la reinsercin a la sociedad de estas personas privadas o no de su libertad. Estudios
que, tendrn mayor relevancia a medida que se apliquen las medidas alternas a la privacin
de la libertad.
La psicologa penitenciaria, se trata de un rea muy organizacional, relacionada con la
actuacin del psiclogo dentro de las instituciones penitenciaras, comprende por ejemplo la
participacin del psiclogo en la clasificacin de los internos en mdulos concretos, estudios
de la evolucin de la conducta del interno. Tambin se ocupa de la organizacin general del
centro penitenciario, estudia el clima social imperante y la realizacin de tratamientos
grupales e individuales para la reinsercin del sujeto en la sociedad.
1.1.4. Neurosis
Es un trmino que se usa para referir a sntomas ligados con la ansiedad, anteriormente se
ligaba a trastornos mentales (sensoriales y motores causados por el sistema nervioso) que
generaban desadaptacin significativa en las personas que las padecan.
Este trmino se usa para referir padecimientos que se caracterizan por altos niveles de
angustia o ansiedad, los cuales no tienen relacin con algn dao o lesin cerebral. La
persona que la padece mantiene una adecuada conexin con la realidad pero presenta una
gran necesidad de generar conductas repetitivas y en muchos momentos des adaptativas
con el objetivo de disminuir su estrs o angustia, el grado de gravedad es variable.
Bsicamente son alteraciones emocionales caracterizadas por la ansiedad.
Neurosis de angustia Su sntoma principal es la ansiedad o angustia que
atormenta al paciente en todo momento y sin causa
aparente, este tipo de angustia se le da al rechazar ciertas
experiencias del plano de la conciencia.
Neurosis de histeria Este tipo de neurosis produce efectos sumamente extraos
y sin aparente explicacin. Por ejemplo: parlisis de un
brazo, enmudecimiento, ceguera o prdida de la memoria.
Neurosis obsesiva Este padecimiento se caracteriza por la presencia
persistente de una idea que atormenta al paciente. Por
ejemplo: Un individuo se queja de continuas imgenes y
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tentaciones sexuales; otro no puede dejar de pensar en una
humillacin; un tercero vive con la idea fija de un posible
asalto, etctera.
Las fobias Se trata del miedo a un objeto, que representa
simblicamente a un pensamiento, rechazado por
contravenir al concepto. Por ejemplo: el miedo exagerado a
los perros, a los levadores a espacios abiertos o espacios
cerrados.
Neurosis depresiva El paciente se queja de falta de energa, tristeza profunda,
falta de sentido en la vida, etc.

1.1.5. Psicosis
Se le define como un desorden mental severo, puede estar acompaado con un dao
orgnico cerebral, se caracteriza por una prdida del contacto con la realidad, puede
presentar algn tipo de alucinacin, pensamientos delirantes y trastornos en el pensamiento,
causando un deterioro significativo de su funcionamiento social normal.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) en su gua de intervencin mhGAP, 2011, para
los trastornos mentales, menciona lo siguiente; La psicosis est caracterizada por
distorsiones del pensamiento y de la percepcin, as como tambin por un conjunto de
emociones inapropiadas o limitadas. Puede presentar lenguaje incoherente o ilgico.
Tambin pueden presentar alucinaciones (escuchar voces o ver cosas que no existen),
estado delirante (creencias fijas, falsas o idiosincrsicas), o recelo excesivo injustificado. Se
pueden observar anomalas graves de conducta (conducta desorganizada, agitacin,
excitacin e inactividad o actividad excesiva); tambin se pueden detectar alteraciones de
las emociones, como apata, pronunciada, o incoherencia entre la emocin expresada y el
afecto observado (diferencias entre las expresiones faciales y el lenguaje corporal). Las
personas con psicosis tienen un alto riesgo de exposicin a violaciones de los derechos
humanos.
En la psicosis orgnica, se da un mal funcionamiento del sistema nervioso central,
producido por una mala confrontacin gentica, algn tumor cerebral, una disfuncin
glandular, una infeccin como la sfilis o la meningitis o por intoxicacin (alcohol, dietilamida
del cido lisrgico conocido como LSD- sustancia altamente adictiva, cocana, herona
etc.).
En las psicosis funcionales, es decir en las producidas por causas psquicas, intervienen
factores externos, como la falta de afecto en la primera infancia, la recepcin continua de
dobles mensajes por parte de los padres, un ambiente familiar y social denigrante, escenas
excesivamente violentas o experiencias brutales.
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La psicosis se caracteriza por la desorganizacin de la personalidad en grados variables.
Los pacientes no tienen conciencia de que padecen una enfermedad mental.
Actividad 1. Psicosis y neurosis
Propsito: En esta actividad distinguirs los diferentes campos de aplicacin de la
psicologa criminal entre psicosis y neurosis e identificars los padecimientos en las
personas y ests en posibilidad de determinar las acciones ms pertinentes acorde a las
circunstancias prevalecientes.

Instrucciones:

1. Responde la siguiente pregunta:

Cul es la utilidad de la psicologa criminal en el mbito de la seguridad
pblica?

2. Posteriormente, elabora un cuadro comparativo entre la neurosis y la psicosis. As
como de los padecimientos ms frecuentes en cada uno de esos rubros. El cuadro
comparativo tambin debe constituir un reflejo del aprendizaje logrado y la
comprensin de los temas abordados en esta actividad de aprendizaje.

3. Al final, ejemplifica cmo cada una de ellas influye en el comportamiento humano.
Cuida tu redaccin y utiliza una correcta ortografa.

4. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura: PCR_U1_A1_XXYZ. Sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

5. Enva tu trabajo mediante la seccin Portafolio y espera la retroalimentacin de tu
Facilitador(a).

*Consulta la rbrica de evaluacin para conocer los criterios que sern tomados en cuenta
al momento de calificar tu trabajo.

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1.2. Psicopatologa
Un trastorno de personalidad, de acuerdo a lo establecido por el Manual Diagnstico y
estadstico de los trastornos mentales conocido por sus siglas en ingls DSM-IV-TR, es un
patrn permanente e inflexible de experiencia interna y de comportamientos que se apartan
de las expectativas de la cultura del sujeto y se manifiesta en al menos dos de las siguientes
reas: cognoscitiva, afectiva o de control de impulsos.
Este patrn persistente es inflexible y se extiende a una amplia gama de actividades
personales y sociales. Provoca malestar clnicamente significativo o deterioro social, laboral
o deterioros importantes de la actividad del individuo. (El IV seala la edicin de manual y el
TR la ltima correccin. Este Manual lo puedes consultar en internet en diversas pginas).

Actividad 2. Psicopatologa
Propsito: En esta actividad identificars algunas psicopatologas que con mayor
frecuencia estn relacionadas con una conducta criminal. La finalidad es que puedas utilizar
este conocimiento para actuar de manera eficiente y eficaz en cada problemtica que
detectes.

Instrucciones:
1. Distingue, identifica y ordena en tu mente las psicopatologas asociadas con
conductas delictivas, una vez identificados estos elementos.

2. En un documento elabora un cuadro comparativo de las diversas psicopatologas
asociadas con conductas delictivas.

3. El cuadro comparativo tambin debe constituir un reflejo del aprendizaje logrado y la
comprensin de los temas abordados en esta actividad de aprendizaje.

4. Guarda tu trabajo con la nomenclatura PCR_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las
dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la
Z por la inicial de tu apellido materno.

5. Enva tu archivo al Facilitador(a) mediante la seccin de Tareas para que lo revise y
te retroalimente.

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1.2.1. Trastornos de la infancia relacionadas con el desarrollo de
conductas disociales
Los trastornos de la infancia y de la adolescencia son diversos, abarcan problemas de
conducta, problemas del desarrollo, y trastornos emocionales. Todos estos trastornos
pueden ser graves y otros menos severos, pero todos ellos generan problemas de
adaptacin a su entorno y en algunos casos pueden llevar al menor a conductas plenamente
desadaptativas, hasta la muerte.
Los trastornos de la infancia que a continuacin se describen, pueden, al no ser detectados
y tratados adecuadamente, generar en los nios que lo padecen severas desadaptaciones a
su entorno familiar, escolar y social, generando con ello altas posibilidades de desercin
escolar e incorporase a grupos desadaptados y violentos.
La descripcin de los sntomas que pueden presentar est tomado del Manual Diagnstico y
estadstico de Enfermedades Mentales, DSM IV RT, el cual es usado por los expertos en
psicologa y psiquiatra como base para realizar diagnsticos clnicos, determinar la
gravedad del padecimiento y establecer criterios para su atencin.
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
El trastorno de dficit de atencin con hiperactividad, se caracteriza por presentar conductas
socialmente conflictivas, se manifiesta antes de los siete aos. Los nios que lo padecen
presentan problemas escolares, en su entorno social y pueden ser sufrir accidentes graves.
Los siguientes son sntomas de desatencin que pueden presentarse (seis sntomas como
mnimo en adelante).
Desatencin:
1. A menudo no presta atencin suficiente a los detalles o incurre en errores por
descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
2. A menudo tiene dificultades para mantener la atencin en tareas o en actividades
ldicas.
3. A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.
4. A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u
obligaciones en el centro de trabajo (no se debe a comportamiento negativo o a
incapacidad para comprender instrucciones).
5. A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades.
6. A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que
requieren un esfuerzo mental sostenido (como trabajos escolares o domsticos).
7. A menudo extrava objetos necesarios para tareas o actividades, por ejemplo
juguetes, ejercicios escolares, lpices, libros o herramientas.
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8. A menudo se distrae fcilmente por estmulos irrelevantes.
9. A menudo es descuidado en las actividades diarias.
Seis (o ms) de los siguientes sntomas de hiperactividad-impulsividad han persistido por lo
menos durante seis meses.
Hiperactividad
1. A menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento.
2. A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera
que permanezca sentado.
3. A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo
(en adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de inquietud).
4. A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de
ocio. A menudo "est en marcha" o suele actuar como si tuviera un motor.
5. A menudo habla en exceso.
Impulsividad
1. A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.
2. A menudo tiene dificultades para guardar tumo.
3. A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros por ejemplo: se
entromete en conversaciones o juegos.
Trastorno disocia:
Este diagnstico solo se aplica en los menores cuando su conducta es reiterativa y
persistente de violacin de los derechos de otros a travs conductas antisociales.
Es un patrn repetitivo y persistente de comportamiento en el que se violan los derechos
bsicos de otras personas o normas sociales importantes propias de la edad,
manifestndose por la presencia de tres (o ms) de los siguientes criterios:
Agresin a personas y animales
1. A menudo fanfarronea, amenaza o intimida a otro.
2. A menudo inicia peleas fsicas.
3. Ha utilizado un arma que puede causar dao fsico grave a otras personas (p. ej.,
bate, ladrillo, botella rota, navaja, pistola).
4. Ha manifestado crueldad fsica con personas.
5. Ha manifestado crueldad fsica con animales.
6. Ha robado enfrentndose a la vctima por ejemplo ataque con violencia, arrebatar
bolsos, extorsin, robo a mano armada.
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7. Ha forzado a alguien a una actividad sexual
Destruccin de la propiedad
8. Ha provocado deliberadamente incendios con la intencin de causar daos grave.
9. Ha destruido deliberadamente propiedades de otras personas (distinto de provocar
incendios)
Fraudulencia o robo
10. Ha violentado el hogar, la casa o el automvil de otra persona.
11. A menudo miente para obtener bienes o favores o para evitar obligaciones (esto es,
"tima" a otros).
12. Ha robado objetos de cierto valor sin enfrentamiento con la vctima, por ejemplo
falsificaciones y robos en tiendas, pero sin allanamientos o destrozos.
Violaciones graves de normas
1. A menudo permanece fuera de casa de noche a pesar de las prohibiciones paternas,
iniciando este comportamiento antes de los 13 aos de edad.
2. Se ha escapado de casa durante la noche por lo menos dos veces, viviendo en la
casa de sus padres o en un hogar sustitutivo (o slo una vez sin regresar durante un
largo perodo de tiempo).
3. Suele escaparse y faltar a clases, iniciando esta prctica antes de los 13 aos de
edad.

Trastorno negativita desafiante
Este trastorno se caracteriza por conductas negativas, desafiantes y hostiles, a menudo los
menores pierden la paciencia, discuten con los adultos y desafan o rechazan cualquier
peticin.
Presenta un patrn de comportamiento negativo, hostil y desafiante que dura por lo menos
seis meses, que podran ser cuatro o ms de los siguientes comportamientos:
1. A menudo se encoleriza e incurre en pataletas.
2. A menudo discute con adultos.
3. A menudo desafa activamente a los adultos o rehsa cumplir sus obligaciones.
4. A menudo molesta deliberadamente a otras personas.
5. A menudo acusa a otros de sus errores o mal comportamiento.
6. A menudo es susceptible o fcilmente molestado por otros.
7. A menudo es colrico y resentido.
8. A menudo es rencoroso o vengativo.
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1.2.2. Trastornos de la adolescencia relacionadas con el desarrollo de
conductas disociales
El trastorno disocial, presenta conductas que violan los derechos de otros y que son
reiterativas y persistentes y pueden incluir intimidacin, mentira, trampa, altercados,
destruccin de propiedad ajena, robo, inicio de incendios, crueldad hacia la gente y los
animales, asaltos, violacin y holgazanera. Estas conductas deben durar al menos doce
meses para corroborar este diagnstico.
El trastorno disocial se aplica nicamente cuando las conductas reflejan disfuncin en el
individuo; los varones con este trastorno suelen mostrar agresividad antagnica, agarrarse a
golpes, robar y convertirse en vndalos, las mujeres son ms propensas a ausentarse de
sus obligaciones, fugarse, abusar de las drogas, prostituirse o mentir habitualmente. La
incidencia de este trastorno aumenta de la infancia a la adolescencia, y se le reconocen dos
tipos:

Es importante sealar que la descripcin de los sntomas es para que tengas una idea de
las caractersticas que pueden presentar los nios y jvenes que en su comunidad
presenten problemas de conducta, que permitan entender al menor, y si es posible,
establecer contacto con sus padres para que sea canalizado a una instancia de salud
especializada.
1.2.3. Trastornos del adulto
La Asociacin Americana de Psiquiatra (2000) define el trastorno de personalidad como una
constelacin de rasgos de personalidad inflexibles, duraderos e inadaptados que causan un
deterioro funcional significativo, angustia subjetiva o una combinacin de ambas. Algunas
personas con trastornos de personalidad pueden ser funcionales, y son descritos como
raros, dramticos, excntricos.
Todos tenemos diferentes formas de responder, sentir y pensar cuando estamos frente a
ciertas circunstancias o a diversas personas, algunos somos extrovertidos, o tal vez tmidos
o precavidos, caractersticas que harn la diferencia ante circunstancias similares o
diferentes, la mayora de nosotros tenemos un grado de conciencia y previsibilidad en
nuestra perspectiva de la vida y en cmo nos acercamos a las personas y a las situaciones.
Inicia en la infancia
Antes de los 10
aos
Inicia en la adolescencia
Despus de los 10
aos
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Las personas con trastornos de personalidad, poseen patrones de respuesta extremos,
inflexibles y permanentes (Millonetal., 2004).
El DSM-IV-TR utiliza los siguientes criterios para diagnosticar un trastorno de la
personalidad:
1- Repeticin permanente de una experiencia interna y de conducta derivada de la
cultura de la persona en dos o ms reas de la cognicin, afecto, funcionamiento
personal o en el control de los impulsos.
2- Relativamente inflexibles ante situaciones personales y sociales.
3- Notoria angustia significativa y deterioro en las reas social, ocupacional y otras que
derivan del funcionamiento.
4- El patrn es estable y duradero y es posible rastrearlo a la adolescencia o niez
temprana.
5- No explicado por alguna condicin mdica general o mental.

La importancia de reconocer la influencia de la cultura que forma hbitos, costumbres,
valores y las caractersticas de la identidad nos permite diagnosticar ms acertadamente un
trastorno de la personalidad.
Las implicaciones de gnero tambin son importantes en el diagnstico del trastorno de la
personalidad, aunque hay algunas inconsistencias debidas en principio, al ao en que se
han efectuado los estudios, y a las zonas en las que se extraen las poblaciones (Millon et.,
2004): Se demostr que en los hombres hay ms probabilidad de recibir el diagnstico de
trastorno antisocial de la personalidad (Grantet al., 2004); mientras a las mujeres se les
diagnostica el trastorno lmite de la personalidad.
Para diagnosticar trastornos hay ciertos criterios que se establecen en el DSM-IV-TR,
basados en un modelo categrico, y en conformidad con DSM. Se clasifican a las personas
de acuerdo a si tienen un trastorno o no. En realidad las personas pueden tener un trastorno
de personalidad en distintos grados.
El DSM-IV-TR seala numerosas caractersticas que deben considerarse para determinar si
hay trastorno de la personalidad; se debe encontrar una constelacin de caractersticas
(incapacidad para tomar decisiones de manera independiente y la subordinacin de las
propias necesidades), consideradas por el clnico, al igual que otros criterios o factores.
Como se muestra en la tabla, el DSM-IV-TR enlista 10 trastornos de la personalidad
especficos y los agrupa en tres racimos, se caracterizan por:
1. Conductas raras o excntricas.
2. Conductas dramticas, emotivas o inestables.
3. Conductas ansiosas y temeros.
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CUADRO DE TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Trastorno de
personalidad
Sntomas Diferencia de gnero
Trastornos que se caracterizan por conductas raras o excntricas
Trastorno paranoide
de la personalidad.
Desconfianza injustificada,
hipersensibilidad y renuencia a confiar
en otros.
Mayor en hombres.
Trastorno esquizoide
de la personalidad.
Aislados en el aspecto social, fros en el
emocional, indiferentes a otros.
Mayor en hombres.
Trastorno
esquizotpico de la
personalidad.
Pensamientos y conductas peculiares,
relaciones interpersonales difciles.
Mayo en hombres.
Trastornos que se caracterizan por conductas dramticas, emotivas o inestables
Trastorno antisocial
dela personalidad.
Fracaso para adecuarse a los cdigos
sociales o legales, falta de ansiedad y
culpa, conductas irresponsables.
Mayor en hombres.
Trastorno lmite de la
personalidad.
Fluctuaciones intensas en el estado de
nimo, la autoimagen, las relaciones
interpersonal.

Mayor en mujeres.
Trastorno histrico de
la personalidad.
Autodramatizacin, expresiones
emocionales exageradas, conductas de
bsqueda de la atencin.
Resultados mixtos.
Trastorno narcisista
de la personalidad.
Sensacin de auto importancia
exagerada, explosividad y falta de
empata.
Mayor en hombres.
Trastornos que se caracterizan por conductas ansiosas o temerosas
Trastorno narcisista
de la personalidad por
evitacin.
Miedo al rechazo y a la humillacin,
renuncia a entablar relaciones sociales.
Ninguno.
Trastorno de la
personalidad por
dependencia.
Dependencia de otros y la incapacidad
de asumir responsabilidades.
No es claro.
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Trastorno obsesivo-
compulsivo de la
personalidad.
Perfeccionismo, controladores
interpersonales, devocin a los detalles
y la rigidez.
Mayor en hombres.

Trastornos adaptativo
Son perturbaciones en las emociones que causan malestar subjetivo, dificultan a las
personas que las padecen el funcionar adecuadamente. Todos en algn momento de
nuestra vida nos hemos sentido eufricos o deprimidos, ya sea por la muerte de algn ser
querido que nos lleve a la depresin o a un estado eufrico por buenas noticias, reacciones
que pueden ser signo de un trastorno del estado de nimo si estas persisten por un periodo
largo; son desproporcionadas en relacin con una situacin estresante u ocurren por
razones mnimas o insignificantes.
Es importante tomar en cuenta que la aparicin de sntomas emocionales o
comportamentales en respuesta a un estresante identificable, como los sealados
anteriormente, tiene lugar dentro de los tres meses siguientes a la presencia del estresante.
Estos sntomas o comportamientos se expresan clnicamente del siguiente modo:
1. Malestar mayor de lo esperado en respuesta al estresante.
2. Deterioro significativo de la actividad social o laboral (o acadmica).

La alteracin relacionada con el estrs no cumple los criterios para otro trastorno especfico
y no constituye una simple exacerbacin de un trastorno preexistente.
Los sntomas no responden a una reaccin de duelo.
Una vez que ha cesado el estresante (o sus consecuencias), los sntomas no persisten por
ms de seis meses.
Los trastornos adaptativos son codificados segn el subtipo, que se selecciona de acuerdo
con los sntomas predominantes. El estresante especfico puede sealarse en:
Con estado de nimo depresivo.
Con ansiedad.
Mixto, con ansiedad y estado de nimo depresivo.
Con trastorno de comportamiento.
Con alteraciones mixtas de comportamiento.

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1.3. Otras psicopatologas asociadas con conductas antisociales
Phillipe Pinel, a principios del siglo XIX, describi caractersticas clnicas de sujetos
antisociales; dichos sujetos presentaban razonamiento alterado, comportamientos sociales
poco comunes, sin sentimientos de vergenza. Este psiquiatra, y otros ms, sentaron las
bases para reconocer este tipo de comportamiento que ha representado, y lo sigue
haciendo, un serio problema en las relaciones humanas.
De manera general, el comportamiento antisocial se refiere a diversas conductas
problemticas casi siempre agresivas, con trasgresin reiterativa a la norma social, que van
desde una constante desobediencia a la norma, impulsividad, hasta homicidios, delitos
sexuales, maltrato infantil, conyugal, etc.
Dimensin Biolgica: Tener padres antisociales puede ser un factor gentico, cuando los
genes se trasmiten a los hijos.
Dimensin Social: Cuando los nios imitan las conductas de sus padres, abandono familiar
y desacuerdo marital de los padres.
Dimensin Sociocultural: Familias numerosas, hacinamiento, diferencias de gnero,
pobreza, etc.
Dimensin Psicolgica: Rechazo materno precoz, separacin de los padres, carencia de
un adecuado cuidado alternativo, abuso o violencia, trastorno mental de los padres,
inadecuado control de las conductas antisociales, etc.
Las dimensiones de personalidad normales representan pautas duraderas de percibir,
pensar y relacionarse con el mundo y con uno mismo, y se manifiestan en un amplio
abanico de situaciones cotidianas importantes desde una perspectiva personal y social.
Los trastornos de personalidad, por el contrario, corresponden con pautas inflexibles y no
adaptativas, y conducen a limitaciones graves (sociales y laborales) y a un aumento en el
malestar subjetivo (Ava, 1989). Las dificultades de adaptacin social son probablemente las
ms definitorias de este tipo de trastornos.

Trastornos del control de los impulsos
Estos trastornos de control de los impulsos pueden fcilmente trasgredir la norma, generar
situaciones que pongan en peligro la integridad fsica de ellos(as) y de otros.

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Trastorno explosivo intermitente
Varios episodios aislados de dificultad para controlar los impulsos agresivos que dan
lugar a violencia o a destruccin de la propiedad.
El grado de agresividad durante los episodios es desproporcionado con respecto a la
intensidad de cualquier estresante psicosocial precipitante.
Los episodios agresivos no se explican mejor por la presencia de otro trastorno
mental, (por ejemplo, trastorno antisocial de la personalidad, trastorno lmite de la
personalidad, trastorno psictico, episodio manaco, trastorno disocial o trastorno por
dficit de atencin con hiperactividad) y no son debido a los efectos fisiolgicos
directos de una sustancia (drogas, medicamento) o a una enfermedad mdica
(traumatismo craneal, enfermedad de Alzheimer).
Cleptomana
Dificultad recurrente para controlar los impulsos de robar objetos que no son
necesarios para el uso personal o por su valor econmico.
Sensacin de tensin creciente inmediatamente antes de cometer el robo. Bienestar,
gratificacin o liberacin en el momento de cometer el robo.
El robo no se comete para expresar clera o por venganza y no es en respuesta a
una idea delirante o a una alucinacin.
El robo no se explica por la presencia de un trastorno disocial, un episodio manaco o
un trastorno antisocial de la personalidad.
Piromana
Provocacin deliberada e intencionada de un incendio en ms de una ocasin.
Tensin o activacin emocional antes del acto.
Fascinacin, inters, curiosidad respecto de o atraccin por el fuego y su contexto
situacional.
Bienestar, gratificacin o liberacin cuando se inicia el fuego, o cuando se observa o
se participa en sus consecuencias.

El incendio no se provoca por mviles econmicos, como expresin de una ideologa
sociopoltica, para ocultar una actividad criminal, para expresar clera o venganza, para
mejorar las propias circunstancias de la vida, en respuesta a una idea delirante o a una
alucinacin, o como resultado de una alteracin del juicio por (ejemplo en la demencia,
retraso mental, intoxicacin por sustancias).
La provocacin del incendio no se explica por la presencia de un trastorno disocial, un
episodio manaco, o un trastorno antisocial de la personalidad.

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Juego patolgico
Comportamiento de juego desadaptativo, persistente y recurrente, como indican por lo
menos cinco (o ms) de los siguientes tems:
1. Preocupacin por el juego (p. ej., preocupacin por revivir experiencias pasadas de
juego, compensar ventajas entre competidores o planificar la prxima aventura, o
pensar formas de conseguir dinero con el cual jugar).
2. Necesidad de jugar con cantidades crecientes de dinero para conseguir el grado de
excitacin deseado.
3. Fracaso repetido de los esfuerzos para controlar, interrumpir o detener el juego
Inquietud o irritabilidad cuando intenta interrumpir o detener el juego.
4. El juego se utiliza como estrategia para escapar de los problemas o para aliviar la
disforia (p. ej., sentimientos de desesperanza, culpa, ansiedad, depresin).
5. Despus de perder dinero en el juego, se vuelve otro da para intentar recuperarlo
(tratando de "cazar" las propias prdidas).
6. Se engaa a los miembros de la familia, terapeutas u otras personas para ocultar el
grado de implicacin con el juego.
7. Se cometen actos ilegales, como falsificacin, fraude, robo, o abuso de confianza,
para financiar el juego.
8. Se han arriesgado o perdido relaciones interpersonales significativas, trabajo y
oportunidades educativas o profesionales debido al juego.
9. Se confa en que los dems proporcionen dinero que alivie la desesperada situacin
financiera causada por el juego.

Tricotilomana
Arrancamiento del propio pelo de forma recurrente, que da lugar a una prdida perceptible
de pelo.
Sensacin de tensin creciente inmediatamente antes del arrancamiento de pelo o
cuando se intenta resistir la prctica de ese comportamiento.
Bienestar, gratificacin o liberacin cuando se produce el arrancamiento del pelo.
La alteracin no se explica mejor por la presencia de otro trastorno mental y no se
debe a una enfermedad mdica (p. ej., enfermedad dermatolgica).
La alteracin causa malestar clnicamente significativo o deterioro social, laboral o de
otras reas importantes de la actividad del individuo.

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Trastornos de la conducta alimentaria
Anorexia nerviosa
Rechazo a mantener el peso corporal igual o por encima del valor mnimo normal,
considerando la edad y la talla (p. ej., prdida de peso que da lugar a un peso inferior al 85%
del esperable, o fracaso en conseguir el aumento de peso normal durante el perodo de
crecimiento, dando como resultado un peso corporal inferior al ya mecionado).
Miedo intenso a ganar peso o a convertirse en obeso, incluso estando por debajo del peso
normal.
Alteracin de la percepcin del peso o la silueta corporales, exageracin de su importancia
de estos en la autoevaluacin o negacin del peligro que implica el bajo peso corporal.
En las mujeres pospuberales, presencia de amenorrea; por ejemplo, ausencia de al menos
tres ciclos menstruales consecutivos. (Se considera que una mujer presenta amenorrea
cuando sus menstruaciones aparecen nicamente con tratamientos hormonales, p. ej., con
la administracin de estrgenos).
Se pueden presentar los siguientes tipos de anorexia nerviosa:
Tipo restrictivo: durante el episodio de anorexia nerviosa, el individuo no recurre
regularmente a atracones o a purgas (p. ej., provocacin del vmito o uso excesivo de
laxantes, diurticos o enemas).
Tipo compulsivo/purgativo: durante el episodio de anorexia nerviosa, el individuo recurre
regularmente a atracones o purgas (p. ej., provocacin del vmito o uso excesivo de
laxantes, diurticos o enemas).
Bulimia nerviosa
Presencia de atracones recurrentes. Un atracn se caracteriza por:
Ingesta de alimento en un corto espacio de tiempo (p. ej., en un perodo de 2 horas)
en cantidad superior a la que la mayora de las personas ingeriran en un perodo de
tiempo similar y en las mismas circunstancias.
Sensacin de prdida de control sobre la ingesta del alimento (p. ej., sensacin de
no poder parar de comer o no poder controlar el tipo o la cantidad de comida que se
est ingiriendo).
Conductas compensatorias inapropiadas de manera repetida, con el fin de no ganar
peso, como son provocacin del vmito, uso excesivo de laxantes, diurticos, enemas u
otros frmacos; ayuno, ejercicio excesivo.
Los atracones y las conductas compensatorias inapropiadas tienen lugar, como promedio, al
menos dos veces a la semana durante un perodo de tres meses.
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La autoevaluacin est exageradamente influida por el peso y la silueta corporales.
La alteracin no aparece exclusivamente en el transcurso de la anorexia nerviosa.

1.3.1. Toxicomanas o drogodependencias
Toxicomana equivale a la palabra adicto que es igual a esclavitud; es un estado de
intoxicacin crnica o peridica, engendrado por el consumo de alguna droga natural o
sinttica.
Presenta un invencible deseo de seguir tomando la droga y conseguirla por todos los
medios; tiende a aumentar la dosis (tendencia a la tolerancia). Tiene una dependencia fsica
y squica a la droga, produce efectos perjudiciales para el que la consume y para su entorno
social.
Dependencia de sustancias
Un patrn desadaptativo de consumo de la sustancia que conlleva un deterioro o malestar
clnicamente significativos:
Tolerancia, definida por cualquiera de los siguientes tems:
a. Es una necesidad de cantidades marcadamente crecientes de la sustancia para
conseguir la intoxicacin o el efecto deseado.
b. El efecto de las mismas cantidades de sustancia disminuye claramente con su
consumo continuado
Abstinencia, definida por cualquiera de los siguientes tems:
a. El sndrome de abstinencia caracterstico para la sustancia (v. Criterios A y B de los
criterios diagnsticos para la abstinencia de sustancias especficas).
b. Se toma la misma sustancia (o una muy parecida) para aliviar o evitar los sntomas
de abstinencia.

La sustancia es tomada con frecuencia en cantidades mayores o durante un perodo ms
largo de lo que inicialmente se pretenda.

a. Existe un deseo persistente o esfuerzos infructuosos de controlar o interrumpir el
consumo de la sustancia.
b. Se emplea mucho tiempo en actividades relacionadas con la obtencin de la
sustancia (por ejemplo visitar a varios mdicos o desplazarse largas distancias) en el
consumo de la sustancia (por ejemplo fumar un cigarro tras otro) o en la
recuperacin de los efectos de la sustancia.
c. Reduccin de importantes actividades sociales, laborales o recreativas debido al
consumo.
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Se contina tomando la sustancia a pesar de tener conciencia de problemas psicolgicos o
fsicos recidivantes o persistentes, que parecen causados o exacerbados por el consumo de
la misma (por ejemplo, el consumo de la cocana a pesar de saber que provoca depresin, o
continuada ingesta de alcohol a pesar de que empeora una lcera).
Abuso de sustancias
Un patrn desadaptativo de consumo de sustancias que conlleva un deterioro o malestar
clnicamente significativos, expresado por:
Consumo recurrente de sustancias, que da lugar al incumplimiento de obligaciones en el
trabajo, la escuela o en casa (por ejemplo, ausencias repetidas o rendimiento pobre
relacionados con el consumo de sustancias; ausencias, suspensiones o expulsiones de la
escuela relacionadas con la sustancia; descuido de los nios o de las obligaciones de la
casa).
Consumo recurrente de la sustancia en situaciones en las que hacerlo es fsicamente
peligroso (por ejemplo, el conducir un automvil o accionar una mquina bajo los efectos de
la sustancia). Repetidos problemas legales relacionados con la sustancia (por ejemplo,
detenciones por comportamiento escandaloso debido a la sustancia).
Consumo continuado de la sustancia, a pesar de tener problemas sociales continuos o
recurrentes o problemas interpersonales causados o exacerbados por los efectos de la
sustancia (por ejemplo, discusiones con la esposa acerca de las consecuencias de la
intoxicacin, o violencia fsica).
Intoxicacin por anfetamina
Consumo reciente de anfetamina o sustancias afines (por ejemplo, metilfenidato).
Cambios psicolgicos o comportamentales desadaptativos clnicamente significativos (p. ej.,
euforia o embotamiento afectivo, cambios de la sociabilidad, hipervigilancia, sensibilidad
interpersonal; ansiedad, tensin o clera; comportamiento estereotipado, deterioro de la
capacidad de juicio o de la actividad social o laboral) que aparecen durante o poco tiempo
despus del consumo de anfetamina o sustancias afines.
Dos (o ms) de los siguientes signos y sntomas que aparecen durante o poco tiempo
despus del consumo de anfetaminas o sustancias afines:
1. Taquicardia o bradicardia.
2. Dilatacin pupilar.
3. Tensin arterial aumentada o disminuida.
4. Sudoracin o escalofros.
5. Nuseas o vmitos.
6. Prdida de peso demostrable.
7. Agitacin o retraso psicomotores.
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8. Debilidad muscular, depresin respiratoria, dolor en el pecho o arritmias cardiacas.
9. Confusin, crisis comiciales, discinesias, distonas o coma.
Los sntomas no se deben a una enfermedad mdica y no se explican mejor por la
presencia de otro trastorno mental.
La relacin existente entre drogas y criminalidad es importante; actualmente se ha intentado
diferenciar entre la criminalidad generada por causa de las drogas y la criminalidad como
efecto indirecto del uso de las mismas.
1.3.2. Depresin
La depresin se caracteriza por un estado de nimo deprimido, con sentimientos de tristeza,
y un duelo excesivo y prolongado. Los sentimientos de minusvala y de haber perdido el
gozo de vivir son comunes. Llorar de forma incontrolable puede ser una reaccin general a
la frustracin o al enojo.
Episodio depresivo mayor
Presencia de cinco (o ms) de los siguientes sntomas durante un perodo de dos semanas,
que representan un cambio respecto a la actividad previa; uno de los sntomas debe ser
estado de nimo depresivo o prdida de inters o de la capacidad para el placer.
Nota: No se incluyen los sntomas que son claramente debidos a enfermedad mdica o las
ideas delirantes o alucinaciones no congruentes con el estado de nimo.
1. Estado de nimo depresivo la mayor parte del da, casi diario, segn lo indica el
propio sujeto (se siente triste o vaco) o la observacin realizada por otros (por
ejemplo, llanto). En los nios y adolescentes, el estado de nimo puede ser irritable.
2. Disminucin acusada del inters o de la capacidad para el placer en todas o casi
todas las actividades la mayor parte del da, casi diario (segn refiere el propio sujeto
u observan los dems).
3. Prdida importante de peso sin hacer rgimen, o aumento de peso (por ejemplo, un
cambio de ms del 5 % del peso corporal en un mes). Prdida o aumento del apetito
casi cada da.
4. En nios, es importante valorar el fracaso en lograr los aumentos de peso
esperables.
5. Insomnio o hipersomnia casi cada da.
6. Agitacin o enlentecimiento psicomotores casi cada da (observable por los dems,
no meras sensaciones de inquietud o de estar enlentecido).
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7. Fatiga o prdida de energa casi diarios.
8. Sentimientos de inutilidad o de culpa excesivos o inapropiados (que pueden ser
delirantes) casi cada da (no los simples autorreproches o culpabilidad por el hecho
de estar enfermo).
9. Disminucin de la capacidad para pensar o concentrarse, indecisin casi diarios (ya
sea una atribucin subjetiva o una observacin ajena).
10. Pensamientos recurrentes de muerte (no slo temor a la muerte), ideacin suicida
recurrente sin un plan especfico, una tentativa de suicidio o un plan especfico para
suicidarse.

Trastorno distmico
Estado de nimo crnicamente depresivo la mayor parte del da, de la mayora de la
semana, manifestado por el sujeto u observado por los dems, durante al menos dos aos.
En los nios y adolescentes el estado de nimo puede ser irritable y la duracin debe ser de
al menos un ao.
1. Presencia, mientras est deprimido, de dos (o ms) de los siguientes sntomas:
2. Prdida o aumento de apetito.
3. Insomnio o hipersomnia.
4. Falta de energa o fatiga.
5. Baja autoestima.
6. Dificultades para concentrarse o para tomar decisiones.
7. Sentimientos de desesperanza.
Trastorno del estado de nimo inducido por sustancias
En este trastorno predomina una notable y persistente alteracin del estado de nimo
caracterizada por uno (o ambos) de los siguientes estados:
1. Estado de nimo depresivo o notable disminucin de intereses o del placer en todas
o casi todas las actividades.
2. Estado de nimo elevado, expansivo o irritable.

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Actividad 3. Prctica de campo
Propsito: En esta actividad identificars las psicopatologas, neurosis y psicosis, as como
su relacin con posibles conductas criminales.

Instrucciones:

1. Localiza y visita un centro de Neurticos Annimos y un hospital psiquitrico dentro
de tu comunidad.

2. Identifica las diversas problemticas que padecen las personas de estos centros
asociadas con psiopatologas, neurosis y psicosis, as como su relacin con
posibles conductas delictivas. Es importante que te apoyes con los temas
abordados hasta este momento para llevar a cabo esta actividad de aprendizaje.

3. Posteriormente, elabora un documento donde integres tus observaciones,
comentarios y experiencia que te dejo la actividad.

4. La extensin de tu trabajo deber de presentarse en un mnimo de tres cuartillas y
un mximo de cuatro, sin considerar la portada y el apartado de referencias.

5. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura PCR_U1_A3_XXYZ.Sustituye las

Facilitador(a).


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Actividad 4.La criminalidad y su relacin con la sociedad
Propsito: El intercambio de experiencias y de opiniones, te permitirn integrar estas dos
experiencias con mayor riqueza, ya que constatars que los problemas sociales en tu
comunidad pueden o no ser similares a los de otra comunidad.

Instrucciones:

1. Ingresa al foro y debate con tus compaeros(as) las siguientes interrogantes:

Cul es la problemtica que observaste en cada una de las visitas que
realizaste en Neurticos Annimos y el hospital psiquitrico?
Cmo influyen estas problemticas en el comportamiento delictivo?

2. Compara y comenta las aportaciones de al menos dos compaeros(as), en ellas
vers las coincidencias en relacin a tu aportacin y podrs discutir las diferencias.

3. Utiliza criterios propios y argumenta tus respuestas. Si existieran diferentes puntos
de vista, disctanlos y explrenlos para poder llegar a comprenderlos.
*Consulta la rbrica de foro que se encuentra en la pestaa material de apoyo para
conocer los criterios que sern tomados en cuenta al momento de calificar tu trabajo.

1.3.3. Parafilias
Las Parafilias son trastornos sexuales de por lo menos seis meses de duracin en los que
una persona acta o se siente angustiada en extremo por impulsos o fantasas recurrentes
donde se incluye alguna de las siguientes tres categoras:
1. Objetos no humanos como en el fetichismo travestista.
2. La falta del consentimiento de otros, como en el exhibicionismo, voyerismo,
froteurismo (frotarse con otros para excitarse sexualmente) y pedofilia.
3. Sufrimiento o humillacin real o simulada, como en el sadismo y el masoquismo.

Exhibicionismo
Durante un periodo de por lo menos seis meses, fantasas sexuales recurrentes y altamente
excitantes, impulsos sexuales o comportamientos que implican la exposicin de los propios
genitales a un extrao que no lo espera.
Las fantasas, los impulsos sexuales o los comportamientos provocan malestar clnicamente
significativo o deterioro social, laboral o de otras reas importantes de la actividad del sujeto.
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Fetichismo
Durante un perodo de al menos seis meses, fantasas sexuales recurrentes y altamente
excitantes, impulsos sexuales o comportamientos ligados al uso de objetos no animados
(por ejemplo, la ropa interior femenina).
significativo o deterioro social, laboral o de otras reas importantes de la actividad del
individuo.
Los fetiches pueden no ser nicamente artculos de vestir femeninos, como los utilizados
para transvestirse (fetichismo transvestista) o aparatos diseados con el propsito de
estimular los genitales (por ejemplo, vibrador).
Frotteurismo
excitantes e impulsos sexuales o comportamientos ligados al hecho de tocar y rozar una
persona en contra de su voluntad.
individuo.
Pedofilia
excitantes, impulsos sexuales o comportamientos que implican actividad sexual con nios
prepberes o nios algo mayores (generalmente de 13 aos o menos).
individuo.
La persona tiene al menos 16 aos y es por lo menos cinco aos mayor que el nio o los
nios de menos de 13 aos. No debe incluirse a individuos en las ltimas etapas de la
adolescencia que se relacionan con personas de 12 o 13 aos.
Masoquismo sexual
Durante un periodo de al menos seis meses, fantasas sexuales recurrentes y altamente
excitantes, impulsos sexuales o comportamientos que implican el hecho (real, no simulado)
de ser humillado, pegado, atado o cualquier otra forma de sufrimiento.
individuo.
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Sadismo sexual
excitantes, impulsos sexuales o comportamientos que implican actos (reales, no simulados)
en los que el sufrimiento psicolgico o fsico (incluyendo la humillacin) de la vctima es
sexualmente excitante para el individuo.
individuo.
Fetichismo transvestista
Durante un perodo de al menos 6 meses, fantasas sexuales recurrentes y altamente
excitantes, impulsos sexuales o comportamientos que implican el acto de transvestirse, en
un varn heterosexual.
individuo.
Voyeurismo
Durante un perodo de al menos 6 meses, fantasas sexuales recurrentes y altamente
excitantes, impulsos sexuales o comportamientos que implican el hecho de observar
ocultamente a personas desnudas, desnudndose o que se encuentran en plena actividad
sexual.
individuo.
Trastorno de la identidad sexual
Identificacin acusada y persistente con el otro sexo (no slo el deseo de obtener las
supuestas ventajas relacionadas con las costumbres culturales).
En los nios el trastorno se manifiesta por cuatro o ms de los siguientes rasgos:
1. Deseos repetidos de ser, o insistencia en que uno es del otro sexo.
2. En los nios, preferencia por el transvestismo o por simular vestimenta femenina; en
las nias, insistencia en llevar puesta solamente ropa masculina.
3. Preferencias marcadas y persistentes por el papel del otro sexo o fantasas
referentes a pertenecer al otro sexo.
4. Deseo intenso de participar en los juegos y en los pasatiempos propios del otro sexo.
5. Preferencia marcada por compaeros del otro sexo.
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En los adolescentes y adultos la alteracin se manifiesta por sntomas tales como un deseo
firme de pertenecer al otro sexo, ser considerado como del otro sexo; un deseo de vivir o ser
tratado como del otro sexo o la conviccin de experimentar las reacciones y las sensaciones
tpicas del sexo opuesto.
Malestar persistente con el propio sexo o sentimiento de inadecuacin con su rol.
En los nios la alteracin se manifiesta por cualquiera de los siguientes rasgos: En los nios,
sentimientos de que el pene o los testculos son horribles o van a desaparecer, de que sera
mejor no tener pene o aversin hacia los juegos violentos y rechazo a los juguetes, juegos y
actividades propios de los nios; en las nias, rechazo a orinar en posicin sentada,
sentimientos de tener o de presentar en el futuro un pene, de no querer poseer pechos ni
tener la regla o aversin acentuada hacia la ropa femenina.
En los adolescentes y en los adultos la alteracin se manifiesta por sntomas como
preocupacin por eliminar las caractersticas sexuales primarias y secundarias (p. ej., pedir
tratamiento hormonal, quirrgico u otros procedimientos para modificar fsicamente los
rasgos sexuales y de esta manera parecerse al otro sexo) o creer que se ha nacido con el
sexo equivocado.
Los investigadores han intentado encontrar anormalidades genticas, neurohormonales o
cerebrales que puedan estar asociadas con los trastornos sexuales. Algunos hallazgos de
investigacin han encontrado conflictos; otros necesitan replica y confirmacin (Nevid,
Fichner-Rathus, 1995).
Sin embargo, hay evidencia que algunos hombres pueden tener una predisposicin
biolgica a la pedofilia (Are Some Men Predisposed to Pedophilia 2007), debido a que se
ha encontrado que tienen dficit en la activacin cerebral y menos materia blanca.
De acuerdo con los tericos psicodinmicos, un exhibicionista expone sus genitales para
reafirmar que la castracin no ha tenido lugar. El impacto en el rostro de los otros le asegura
que an tiene pene. Un sdico se protege de la ansiedad de la castracin provocando dolor
a otros.
La conducta sadomasoquista se considera una desviacin cuando el dolor, ya sea infligido o
recibido, es necesario para lograr la excitacin sexual y el orgasmo. De acuerdo con Kinsey,
el 22% de hombres y 12% de mujeres expresan haber tenido alguna respuesta sexual a las
historias sadomasoquistas.
Los enfoques del aprendizaje para tratar las desviaciones sexuales, en general incluyen uno
o ms de los siguientes elementos;
1. Debilitar o eliminar las conductas sexualmente inapropiadas por medio de procesos
como la extincin o el acondicionamiento aversivo.
2. Adquisicin o fortalecimiento de conductas sexualmente apropiadas
3. Desarrollar habilidades sociales apropiadas.
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Autoevaluacin
Con la finalidad de realizar un ejercicio de repaso acerca de los conceptos ms importantes
estudiados en la unidad, resuelve el ejercicio de autoevaluacin que se encuentra en la
pestaa de la unidad.

Evidencia de aprendizaje. Integracin de teoras
Propsito: Identifica diversas psicopatologas asociadas con la conducta criminal,
establece vnculos con la comunidad para identificar las problemticas asociadas con
conductas psicopticas y utiliza este conocimiento para evaluar riesgos, posibles conductas
futuras y generar acciones preventivas.

Instrucciones:

1. En un documento elabora un ensayo en el que analices y expongas las diversas
problemticas que observaste en tus prcticas de campo, las consecuencias en su
entorno familiar y social e identifica la importancia de adquirir este conocimiento
para tu carrera profesional.

2. La extensin de tu ensayo deber de presentarse en un mnimo de tres cuartillas y
un mximo de cuatro, sin considerar la portada y el apartado de referencias.

3. Asegrate que las fuentes de consulta sean actualizadas, es decir, mximo 10 aos
anteriores a la fecha presente.

Incluye las referencias con base en los lineamientos establecidos por la APA.
Cuida tu redaccin y utiliza una correcta ortografa.

4. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura PCR_U1_EA1_XXYZ.Sustituye las

Facilitador(a).


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Actividades de Autorreflexin
Adems de enviar tu trabajo de la Evidencia de aprendizaje, es importante que ingreses
al foro Preguntas de Autorreflexin y consultes las preguntas que tu Facilitador(a)
presente. A partir de ellas, debes:
1. Elabora tu Autorreflexin en un archivo de texto llamado PCR_U1_ATR_XXYZ.
2. Enva tu archivo mediante la herramienta Autorreflexin.

Cierre de la unidad
El saber que toda conducta humana tiene una relacin directa con su experiencia de vida,
que tambin hay factores biolgicos que influyen en este comportamiento, que ciencias
como la psicologa criminal, colabora con el Derecho para entender la conducta antisocial y
el que estas conductas, por muy aberrantes que parezcan, tienen una explicacin; te dar
herramientas para actuar en tu prctica profesional cotidiana de forma objetiva, sin prejuicios
y con total apego a los Derechos Humanos.
En esta unidad de aprendizaje revisaste la mayora de los conceptos bsicos de la
psicologa criminal, aprendiste sobre los diversos trastornos de personalidad, parafilias; la
importancia de identificar a nios con trastorno de dficit de atencin o de hiperactividad,
para evitar su exclusin social y evitar en medida de lo posible que sea un futuro
delincuente.
En la siguiente unidad trabajars en torno a la vctima, encontrars algunos elementos para
conceptualizar y analizar los factores psicosociales de la victimizacin criminal, poniendo
especial nfasis en los grupos vulnerables. Te invitamos a seguir trabajando con empeo.
Para saber ms
Revisa el siguiente documento, donde se hace mencin de las definiciones bsicas, sus
reas de estudio y su relacin con otras ciencias.
Universidad de Alicante. (2007). La psicologa criminal: desarrollo conceptual y
mbitos de aplicacin. Espaa, pp. 1-15. Recuperado el 12 de noviembre de 2012,
de:
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3752/38/TEMA%202%20Psicolog%C3%ADa
%20criminal.pdf.

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Este documento hace mencin sobre conceptos tericos de psicopatologa, definiciones
bsicas, las diferencias conceptuales sobre, neurosis, psicosis y psicopatologa, as como
tambin una mencin sobre la clasificacin del DSM-IV.
Universidad de Alicante, Espaa (2006). Conceptos bsicos en psicopatologa, pp.1-
16. Recuperado el 12 de noviembre de 2012, de:
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3683/2/Tema1.pdf
Este es un documento de la red donde cuestiona los argumentos establecidos en el DSM en
relacin a las parafilias, adems hace una mencin histrica del DSM, por lo que este
documento te permitir pensar en argumentos diferentes en torno a estas psicopatologas
Charles Moser. (2004). El DSM-IV y las parafilias un argumento para su retirada.
Recuperado el 10 de diciembre de 2012, de:
http://www2.huberlin.de/sexology/BIB/DSM.htm
Es un documento de la Universidad de Belgrano Buenos Aires, donde hace una recopilacin
de diversos autores sobre la relacin de los conceptos parafilias y abuso sexual infantil, llega
a interesantes conclusiones.
Feldemann, Denise. (2003). Las tesinas de Belgrano. Universidad de Belgrano.
Recuperado el 13 de noviembre de 2012, de:
http://www.ub.edu.ar/investigaciones/tesinas/87_feldmann.pdf
Este es un documento editado en Espaa, II Plan Andaluz sobre drogas y adicciones, es un
documento donde hace una resea integral de la problemtica de las adicciones, desde lo
biolgico, psicolgico y social.
Consejera para la Igualdad y Bienestar Social. () Gua de prctica clnica basada en
la evidencia para el manejo de la adiccin a opiceos. Recuperado el 13 de
noviembre de 2012, de:
http://www.juntadeandalucia.es/igualdadybienestarsocial/opencms/system/bodies/Dr
ogodependencia/Publicacion/GUIA_CLINICA_OPIACEOS/GUIA_PRACTICA_CLINIC
A.pdf

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Fuentes de consulta
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