Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Maritza Gmez S.
Nombre de la institucin educativa Centro Bsico General !"lix #ntonio $ara.
%bicacin de la institucin educativa Corregimiento de &otrerillos #rriba.
'tros datos de la institucin educativa (el")ono **+,-./0
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
1 2nde 3stoy4
Resumen de la unidad
La Repblica de Panam es un istmo ubicado en el continente americano la cual posee una posicin estratgica y
favorable que se acenta por la presencia de factores geogrficos.
Estas condiciones fueron aprovechadas desde la poca colonial y en nuestros das contina e!perimentando un
crecimiento y desarrollo econmico" cultural" turstico y urbanstico como consecuencia del uso apropiado de sus
recursos.
La organi#acin poltico$administrativa de la Repblica de Panam ha cambiado a travs de la historia y por lo tanto
los estudiantes reali#arn investigaciones con respecto a ello y presentarn sus conclusiones .
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Geogra)5a de &anam. $a geogra)5a como ciencia y su aporte en el desarrollo socioeconmico de
&anam.
Ao y niel
*6 Grado
Tiempo necesario apro!imado
+ sesiones de 7. minutos.
"undamentos de la unidad
Contenidos
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C#$CEPT%A&E' PR#CEDI(E$TA&E' ACTIT%DI$A&E'
2ivisin &ol5tico
#dministrativa de &anam
&rovincias, 2istritos,
Corregimientos,
Comarcas.
=econocimiento de la
2ivisin &ol5tico >
#dministrativa de la
=ep?blica de &anam.
2escripcin de los cambios
espaciales y administrativos
ocurridos en la ?ltima d"cada
en la =ep?blica de &anam.
Se interesa por el
conocimiento de la divisin
pol5tico,administrativa de la
=ep?blica de &anam.
Se interesa por los cambios
espaciales y administrativos
ocurridos en la ?ltima
d"cada en la =ep?blica de
&anam.
#)*etios del aprendi+a*e ,
%b&etivo 'eneral( )nali#a y Relaciona la evolucin poltica$ administrativa del territorio paname*o para valorar su
influencia en el desarrollo de la vida nacional
%b&etivos Especficos(
+istingue en un mapa las provincias" distritos" corregimientos y comarcas que conforman la Repblica de Panam.
Reconoce las condiciones necesarias para la conformacin de distritos " corregimientos" circuitos electorales y
&udiciales.
Indicadores Logros
,e*ala los lmites polticos administrativos de Panam.
-dentifica nuestra actual divisin poltica.
.alora el desarrollo de la nacin considerando su organi#acin poltica.
Preguntas orientadoras del plan de unidad <ttp@AABBB.intel.laAcontentABBBAxlAesAeducationAC09AproDect,
designAdesignAcurriculum,Euestions.<tml
Pregunta esencial
/Por qu debemos delimitar nuestro territorio0
Preguntas de unidad
1Cmo se )ormaron las provincias y las comarcas de nuestra
rep?blica4
Preguntas de contenido
/1ules son las comarcas que integran nuestro territorio0
/2u venta&as y desventa&as tiene la demarcacin comarcal para el
desarrollo de la poblacin paname*a0
/1mo ha beneficiado la divisin poltica comarcal al desarrollo de la
repblica de Panam0
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Plan de ealuacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe+ar
el tra)a*o del
proyecto
Durante el desarrollo del proyecto %na e+ completado
el proyecto
$luvia de ideas
Mediante un SF#
escribirn las
respuestas
;lustraciones
Mediante una c<arla grupal como material
didctico presentarn ilustraciones del tema Eue
le corresponde a cada grupo.
3na ve# completado el
proyecto los estudiantes
presentarn sus
conclusiones mediante un
4ovie 4a5er.
yResumen de ealuaciones
Los lyn5s anteriores e!plican cada mtodo" propsiton e instrumento
Evaluacin Proceso y propsito
Lluvia de ideas Es una estrategia grupal que permite indagar u
obtener informacin acerca de lo que un grupo
conoce sobre el tema de la creacin de la comarca.
-lustraciones Representaciones visuales de los conceptos" ob&etos
o situaciones de un tema especfico grfica o
dramati#acin.
, 2 ) Los ,2) les proveen a los estudiantes de una
estructura para pensar acerca de lo que saben
respecto a un tema" anotar que quieres saber y
finalmente registrar que ha sido aprendido y que
falta por aprender.
Escala estimativa
6rata de observar al alumno en plena accin y
registrar las conductas o actividades que los
alumnos deben reali#ar en las clases o en las
prcticas.
Lista de cote&o Estas bitcoras captan documentos visuales respecto
al progreso" reacciones y refle!iones. 6ambin
sirven para demostrar el desarrollo de las destre#as
a lo largo del proyecto.
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Detalles de la unidad
-a)ilidades preias
$os estudiantes estn en capacidad de realizar investigaciones.
$os estudiantes estn en capacidad de trabaDar en eEuipo.
$os estudiantes estn anuentes a trabaDar con las nuevas (;C.
Procedimientos
-ntroduccin( Los estudiantes reali#arn en peque*o proyecto sobre el tema Las comarcas que integran
nuestro territorio y reali#arn diversas actividades " durante el desarrollo del mismo entre ellas una lluvia de
ideas para conocimientos previos" luego investigarn en su libro de te!to y en la 7eb para profundi#ar sobre
el tema y por ltimo como producto final presentarn un video en movie ma5er con las conclusiones a que han
llegado durante la investigacin
Pregunta 8
/1ules son las comarcas que integran nuestro territorio0
)ctividad 8
-nicio( -nvocacin religiosa.
Refle!in. http(99777.frasecelebre.net9:rases;+e;Rigoberta;4enchu.html
Recursos( Libro de te!to.
Producto parcial( ,ntesis del tema en <ord.
-ndicaciones(
Elaborarn un , 2 ) sobre el tema las comarcas de nuestro territorio.
http(99777.scribd.com9fullscreen9==>=>=?8=0
access;5ey@5eyAauL&6B7!CaCDyluE,!vFallo7;share@falseFescape@falseFsho7;recommendations@falseFvie
7;mode@scroll

Preparo una ca&a con interrogantes para e!plorar los conocimientos previos de los estudiantes acerca del
tema.
:orma E equipos de traba&o de G integrantes cada uno y escoge de la ca&a una comarca indgena.
-nvestiga en tu libro de te!to u otro libro en forma individual sobre el tema.
En equipo escribe las ideas principales.
En consenso presenta una sntesis en un documento de <ord.
1ada grupo sustentar el traba&o reali#ado ante sus compa*eros la pr!ima clase.
Evaluacin escala estimativa para evaluar el documento de <ord.
-nstrumento de evaluacin( Escala estimativa.
Pregunta =
/2u venta&as y desventa&as tiene la demarcacin comarcal para el desarrollo de la poblacin paname*a0
)ctividad =
-nicio( -nvocacin religiosa
Refle!in
Recursos( https(99drive.google.com9file9d9HI7JdK3sRLs,ea8l,KEEHKHhE4629edit0usp@sharing
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Producto parcial( 1uadro e!plicativo" con la informacin obtenida de la investigacin
-ndicaciones(
3tili#a una pgina J M por 88 y aplica la tcnica del cuadriculado NindividualO.
1onstruye una cuadrcula de uno o dos centmetros NindividualO.
Reproduce el mapa de Panam en dicha cuadrcula con las dimensiones proporcionales NindividualO
,igue las indicaciones del profesor NaO.
1olorea a tu gusto.
4arca los distritos y comarcas.
-nvestiga en internet en la siguiente direccin http(99777.libertadciudadana.org
.alida la informacin obtenida en la siguiente direccin http(998drv.ms9-ne<42E
1onfecciona un cuadro con la informacin obtenida y anota lo siguiente 1omarca" fecha de creacin" ley"
superficie" nmero de distritos" poblacin" autoridades principales.
-nstrumento de Evaluacin( Lista de cote&o
/1mo ha beneficiado la divisin poltica comarcal al desarrollo de la repblica de Panam0
)ctividad P
-nicio( -nvocacin religiosa
Refle!in
Recursos(
Producto parcial( Presentacin en 4ovie 4a5er
-ndicaciones(
1on la informacin obtenida de las actividades anteriores cada grupo debe reali#ar una presentacin en 4ovie
4a5er
https(99777.youtube.com97atch0v@#EfG;BdaneL
Elige un compa*ero para reali#ar la presentacin.
Los estudiantes sern evaluados mediante una rbrica para evaluar un movie ma5er que ser entregada por el
profesor.
-nstrumento de evaluacin( Lista de cote&o.

Estudiantes con
necesidades educatias
El estudiante con necesidades educativas especiales NautismoO colorear el mapa de
la repblica de panam ayudado por uno de sus compa*eros" en la pr!ima clase
elaborar un collage referente al tema tratado.
$o .ispano/parlantes
El estudiante Kgobe que tiene dificultad con el idioma espa*ol se le e!plicara
mediante graficas sobre el tema tratado y sus compa*eros le ayudaran.
Estudiante talentoso
3l estudiante Eue termine sus deberes pasara a dar apoyo a los compaGeros
con necesidades educativas especiales.
(ateriales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa 0 -ard1are HeEuipo necesarioI
Cmara
ComputadoraHsI
Cmara digital
=eproductor de 2J2
Conexin a ;nternet
JC=
Cmara de
v5deo
3Euipo de v5deo
con)erencia
'tro
Tecnologa 0 'o2t1are HnecesarioI
Base de datosAHoDa de clculo
2iagramador de publicaciones
&rograma de correo electrnico
3nciclopedia en C2,='M
3ditor de imgenes
Buscador Keb
Multimedia
2esarrollo de
pginas Beb
&rocesador de
texto
'tro
(ateriales impresos
Libros de te!to" guas" libros de cuentos" manuales de laboratorio"
materiales de referencia" etc.
'uministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar
su unidad. Ko incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
+irecciones 7eb N3RLsO que apoyan la implementacin de su unidad
#tros Recursos
.isitas de campo" e!perimentos" oradores invitados" mentores" otros
estudiantes9clases" miembros de la comunidad" padres" etc.
$os programas de ;ntelL 3ducacin son )inanciados por la !undacin ;ntel y la Corporacin ;ntel.
2erec<os reservados 89..:, Corporacin ;ntel. (odos los derec<os reservados. ;ntel, el logo de ;ntel, la iniciativa de ;ntel 3ducacin y el
&rograma ;ntel 3ducar son marcas registradas de ;ntel Corporation o de sus subsidiarias en los 3stados %nidos y otros pa5ses. M'tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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