CODIGOCONVIVENCIA2014

UNIDAD EDUCATIVA LICEO NAVAL
CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

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Cdigo de convivencia Cdigo de
convivencia Cdigo de con
Guayaquil
ACUERDO MINISTERIAL No. 0332-13
Quiero que los nios entiendan el mundo, pero no solo porque el mundo sea
muy interesante y la mente humana sea curiosa. Quiero que lo comprendan
para que estn en condiciones de hacer del mundo un lugar mejor
Howard E. Gardner
2014
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DATOS INFORMATIVOS
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE
CONVIVENCIA
OBJETIVOS DEL CDIGO DE
CONVIVENCIA
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL
CDIGO
PROCEDIMIENTO REGULATORIOS
COMISIONES DE PARTICIPACIN EN
LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO
PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA
INSTITUCIONAL
PLAN DE SEGUIMIENTO
PLAN DE EVALUACIN
PLAN DE COMUNICACIN
PRESUPUESTO
ANEXOS
N
D
I
C
E
PG. 2
PG. 4
PG. 6
PG. 9
PG. 11
PG. 21
PG. 72
PG. 73
PG. 81
PG. 82
PG. 83
PG. 86
PG. 91
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DATOS INFORMATIVOS
A. Nombre de la Institucin: Unidad Educativa Liceo Naval CMDTE. Rafael
Andrade Lalama
B. Cdigo Amie: 09H00842
C. Ubicacin Geogrfica: Instalaciones de la Base Naval Norte / Tarqui-Guayaquil-
Guayas-Ecuador
D. Zona: 8
E. Distrito: No 5
F. Circuito: 3
G. Tipo de Institucin Educativa : Pblica
H. Niveles Educativos que tiene la Institucin:
1. Inicial 2
2. Bsico
3. Bachillerato
I. Jornada:
1. Matutina
2. Vespertina
J. Nmero de Estudiantes: 2663
1. Nmero de Estudiantes Matutina: 1847
a. Inicial 2: 55
a) Mujeres: 22
b) Hombres: 33
b. Bsico: 1226
a) Mujeres: 410
b) Hombres: 816
c. Bachillerato: 566
a) Mujeres: 172
b) Hombres: 394
2. Nmero de Estudiantes Vespertina: 816
a. Bsico: 372
a) Mujeres: 112
b) Hombres: 260
b. Bachillerato: 444
a) Mujeres: 140
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b) Hombres: 304
K. Nmero de docentes : 166
1. Nivel Inicial 2: 56
a. Mujeres: 41
b. Hombres: 15
2. Niveles Bsico-Bachillerato Matutina: 59
a. Mujeres: 24
b. Hombres: 35
3. Niveles Bsico-Bachillerato Vespertina: 51
a. Mujeres: 19
b. Hombres: 32
L. Integrantes del Gobierno Escolar:
1. Rector: CPNV-EM Jorge Crdenas Amores
2. Representante Estudiantil: Valeria Cedeo Torres
3. Delegado de los Representantes Legales de los Estudiantes: Sr. Valentn
Cucaln
4. Delegado de los Docentes: Lcda. Blanca Len
M. Integrantes del Consejo Ejecutivo:
1. Rector: CPNV-EM Jorge Crdenas Amores
2. Vicerrector Matutino: Msc. Luis Alberto Gonzles Fuentes
3. Vicerrector Vespertino: Lcdo. Jos Luis Rendn Prez
4. Vocales Principales:
a. Lcda. Sally Pea Prez
b. Prof. Fausto Arnao Bastidas
c. Lcdo. Gustavo Alvear Barrera
5. Vocales Suplentes:
a. Lcdo. Juan Oswaldo Tmala Navarro
b. Lcda. Bernardita Lourdes Cerezo Leal
c. Lcda. Lourdes Mara Albn Chapiro
6. Secretario General: Ab. Jos Echeverra Villafuerte
N. Fecha de realizacin del cdigo: Febrero 6, 2014
O. Vigencia del cdigo: Bienio 2014-2015 / 2015-2016
P. Personal administrativo: 54
Q. Personal de mantenimiento: 32
R. Nombre del Rector: CPNV-EM Jorge Crdenas Amores
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S. Direccin de la Institucin Educativa: Avenida Pedro J. Menndez Gilbert
Base Naval Norte (junto al puente de la Unidad Nacional)
T. Telfonos: Pbx 593 04 2394242 - 2394248
U. Correo electrnico: licgua@armada.mil.ec
V. Vigencia del cdigo: 2014-2016
W. Jefe del Distrito: Ing. Mercedes Amanda Snchez Meja Msc.
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
En la ltima dcada, se ha evidenciado la preocupacin por normar y orientar la convivencia
de los actores del proceso educativo, es as como el 22 de mayo del 2007, siendo Ministro
de Educacin Ral Vallejo Corral, se expide el Acuerdo No. 182, en cuyo Art. 1:
Institucionaliza el Cdigo de Convivencia, en todos los planteles educativos del pas, en los
diferentes niveles y modalidades del sistema, como un instrumento de construccin colectiva
por parte de la comunidad educativa, bajo los conceptos de democracia, ciudadana, cultura
del buen trato, valores, equidad de gnero, comunicacin, honestidad acadmica y uso de la
tecnologa.
El presente Cdigo de Convivencia de la Unidad Educativa Liceo Naval Cmte. Rafael
Andrade Lalama de esta ciudad es el producto del aporte, participacin y compromiso de
los integrantes de la comunidad educativa: conjunto de actores directamente vinculados a
una institucin educativa determinada, con sentido de pertenencia e identidad, compuesta
por autoridades, docentes, estudiantes, madres y padres de familia o representantes legales
y personal administrativo y de servicio, como lo seala el Art. 15 de la ley Orgnica de
Educacin Intercultural (LOEI); con el objetivo de alcanzar la formacin integral de nios,
nias y adolescentes, en un marco de convivencia armnica, respeto y acatamiento de los
derechos y deberes de cada uno de los estamentos de la Institucin.
Estamos convencidos que es de suma importancia que los estudiantes asuman y vivencien
con conciencia los valores, principios, normas y actitudes propias de la Institucin, que
responden a una vigencia axiolgica permanente y universal, en contraposicin que las
sanciones, no son las mejores estrategias para mejorar errores y desaciertos, sino
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bsicamente que los nios nias y jvenes asuman de forma autnoma, crtica y reflexiva
las normas de convivencia, acordadas por consenso y democrticamente.
De ah que el Cdigo de Convivencia Institucional es el instrumento que orienta, previene y
construye buenas prcticas de convivencia institucional como lo seala el Cdigo de la
Niez y Adolescencia en su Art. 38, literal b): Promover y practicar la paz, el respeto a los
derechos humanos y libertades fundamentales, la no discriminacin, la tolerancia, la
valoracin de las diversidades, la participacin, el dilogo, la autonoma y la cooperacin, y,
literal f): Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia identidad cultural,
su idioma, sus valores, a los valores nacionales y a los de otros pueblos y culturas.
Siendo as, este instrumento permite que ms estudiantes se vinculen a este noble
propsito, de forma que este, se convierta en la expresin de coexistencia en nuestra
comunidad educativa, toda vez que se deben interiorizar la trascendencia que tienen la
interrelacin e interdependencia individual y grupal, de unidad en la diversidad y de suma
de esfuerzos alrededor de las metas y los propsitos educativos de la Institucin.
El presente Cdigo de Convivencia considera: poner en prctica la democracia, la cultura
del buen trato, los valores, la equidad de gnero, la comunicacin, la disciplina y
autodisciplina la honestidad acadmica, el uso de la tecnologa, entre otras, donde los
responsables directos de este cumplimiento son los Directores y Rectores teniendo a su
cargo, su implementacin, ejecucin, seguimiento, control, evaluacin y mejoramiento
continuo.
JUSTIFICACIN
El presente Cdigo por ser un documento de consenso entre todos los miembros de la
comunidad Licesta, implica un compromiso colectivo de normas mediante un proceso
racional, consciente y democrtico en el que los derechos, deberes y responsabilidades se
acepten y se cumplan en el marco del respeto.
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Este Cdigo de Convivencia privilegia, por lo tanto, prcticas de reflexin, solidaridad,
autorregulacin y participacin en la toma de decisiones y en la solucin de conflictos.
Por esto, el fin del presente cdigo es normar la convivencia en un ambiente de dilogo,
donde prevalezca la reflexin sobre la propia praxis y sus consecuentes fallas, dentro de un
clima de tolerancia, consenso, participacin y honestidad con miras a generar las mejores
opciones para el buen vivir.
Aparte de su funcin reguladora, este Cdigo de Convivencia tiene un carcter pedaggico
y educativo, que favorece el desarrollo de la autonoma moral del estudiante; de modo que,
a travs de la reflexin, cada uno asuma la norma como auto obligacin.
Se debe considerar que el presente Cdigo de Convivencia entre sus mltiples propsitos
tiene, llegar a acuerdos consensuados y no tiene como fin ser sancionador, al contrario es
preventivo, busca garantizar una cultura donde se evite todo tipo de maltrato, considerando
los derechos y deberes de los estudiantes, estipulados en las diferentes leyes.
Este Cdigo de Convivencia, es parte fundamental del PEI, recoge los aportes de los
diferentes estamentos de la comunidad educativa, como posibles normas basadas en los
derechos y deberes como miembros de una comunidad, mismos que estn acordes a los
principios y valores establecidos en la Constitucin de la Repblica.
2. FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
Educacin para el Cambio: La educacin constituye un instrumento de transformacin de
la sociedad; contribuye a la construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad
de sus habitantes, pueblos y nacionalidades. Con la poltica educativa actual se ha logrado
avanzar hacia la equidad y mejora de la calidad de la educacin en todos sus niveles y
modalidades mediante el impulso del federalismo, la gestin institucional y la participacin
social. Asimismo, se han desplegado nuevas iniciativas para el desarrollo de programas y
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proyectos en el mbito cultural y deportivo que alientan la formacin integral de los
ecuatorianos.
Libertad: La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno
ejercicio de sus libertades. La educacin es un factor tambin muy importante para conocer
la libertad. Una educacin libre es aquella en la cual se permite la libre expresin de ideas,
aunque sean incorrectas para el contexto sobre el que est trabajando. En vez de regaar
se orienta a los educandos para que ellos mismos decidan su libertad.
El Inters Superior del Nio y Adolescente: Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de
sus derechos. Est dirigido a asegurar el desarrollo integral de los nios, nias y
adolescentes, as como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas.
El Enfoque de los Derechos: La educacin deber incluir el conocimiento de los derechos,
sus mecanismos de proteccin y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y
respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social. La Convencin
sobre los Derechos del Nio (CDN) es un tratado internacional de las Naciones Unidas por
el que los estados firmantes reconocen los derechos del nio.
Educacin para la Democracia: Donde los centros educativos son espacios democrticos
del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz. El desarrollo de la
democracia depende no solo del conocimiento de los valores democrticos, sino tambin de
manera decisiva del aprendizaje y mucho ms de poner en prctica los mismos. Es
menester inculcar a la vez el ideal y la prctica de la democracia y revertir la apata creciente
hacia el buen vivir. Educar para la democracia obliga tambin incluir la perspectiva de
gnero en la educacin, enfocando la identidad cultural, histrica, cvica y social. En la
prctica es como mejor se aprende, por ende es primordial cultivar los valores espirituales,
ticos y morales. Este compromiso cvico debe hacerse un hbito, que fomente actitudes y
normas de vida desde temprana edad.
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Comunidad de Aprendizaje: La educacin tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a
la sociedad como un ente que aprende y ensea y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de dilogo socio- cultural e
intercambio de aprendizajes y saberes.
El concepto de la comunidad de aprendizaje puede ser definido de forma sencilla como un
grupo de personas que aprende en comn, utilizando herramientas comunes en un mismo
entorno. Es interesante y muy ilustrativo tambin el concepto de la comunidad de prctica
descrito por Etienne Wenger, para el que desde el principio de la historia, los seres
humanos han formado comunidades que acumulan su aprendizaje colectivo en prcticas
sociales y comunidades de prctica.... que define el conocimiento como un acto de
participacin.
La Participacin Ciudadana: Concibe ser protagonista en la organizacin, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los
asuntos inherentes al mbito educativo.
Cultura de Paz y Solucin de Conflictos: El derecho a la educacin debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevencin,
tratamiento y resolucin pacfica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal,
escolar, familiar y social.
Equidad e Inclusin: Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminacin
en el sistema educativo. La equidad es la bsqueda de la igualdad a partir del
reconocimiento de la diversidad.
Escuelas Saludables y Seguras: El estado garantiza a travs de diversas instancias, que
las instituciones educativas sean escuelas del buen vivir.
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El Principio de Convivencia Armnica: La educacin tendr como principio rector, la
formulacin de acuerdos de convivencia armnica entre todos los actores de la comunidad
educativa.
3. OBJETIVOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
OBJETIVO GENERAL
Elaborar un cdigo de convivencia con el consenso de todos los estamentos de la
comunidad educativa, fundamentado en las normas orientadas a promover la prctica de
valores para facilitar la prevencin y resolucin de conflictos de manera creativa, pacfica y
democrtica, considerando la cultura del buen trato, equidad de gnero y valores de los
diferentes actores de la comunidad educativa.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Establecer la responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad educativa a
travs de acuerdos y compromisos orientados a la vida armoniosa y permitiendo la
reciprocidad y cooperacin para la coexistencia del buen vivir institucional.
2. Promover la calidez, conciencia social, responsabilidad y respeto a travs de la
cooperacin, la solidaridad y el rechazo a todo tipo de violencia y discriminacin.
3. Impulsar la eficiencia, el cumplimiento, el orden, la puntualidad y auto exigencia en
beneficio del desarrollo y prestigio del personal institucional.
4. Actuar de forma oportuna para prevenir y resolver conflictos o desacuerdos,
identificando sus posibles causas en el centro escolar y en su relacin con la
comunidad.
5. Imbuir el respeto y proteccin de los derechos elementales que implica consolidar la
relacin interpersonal, permitiendo la igualdad de oportunidades para cada integrante
de la comunidad educativa.
6. Buscar el bien comn por encima de los intereses particulares.
7. Contribuir en la consecucin de la visin institucional.
8. Fortalecer el desarrollo integral de los actores de la comunidad educativa:
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Estudiantes, administrativos, directivos, tutores, padres y madres de familia.
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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CDIGO
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ACUERDOS
Las autoridades Institucionales
acordamos:
COMPROMISOS
Las autoridades Institucionales nos
comprometemos a:
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD POR EL
CUIDADO Y PROMOCIN DE
LA SALUD
Fomentar el tiempo dedicado a las actividades fsicas y deportivas (Art.
3.7 lit. a, b, c, d, e, f. Objetivo 3 del Buen Vivir.
Generar espacios saludables confortables y seguros al interior de sus
instalaciones. (Art. 4, 10,11,17 Bares escolares)
Realizar actividades de recreacin y observar normas higinicas y
sanitarias.
Brindar atencin oportuna y dar primeros auxilios a travs del
Departamento Mdico.
Supervisar que se cumpla la normativa vigente.
RESPETO Y CUIDADO POR EL
MEDIO AMBIENTE
Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad.
(Objetivo 7 del buen vivir).
Implementar los programas de reciclaje para el buen manejo de los
desechos slidos.
(Art. 15 y 16 Manual de Mantenimiento)
Realizar mingas de limpieza.
Realizar actividades de ornamentacin y reforestacin dentro y fuera de
las instalaciones.
Dotar de elementos necesarios como tachos de
acopio de desechos de acuerdo a la norma
establecida.
Realizar por lo menos una minga en cada bimestre.
Coordinar acciones para crear el Club de jardinera
orientado por los Docentes del rea de Ciencias
Naturales y Conciencia Martima.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE Y BIENES DE
LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Planificar un programa de trabajo que fije plazo, estime recursos y
resuelva cmo ejecutar las tareas de mantenimiento recurrente,
preventivo, predictivo y correctivo de los bienes de la Institucin. (Art. 1,3
Manual de Mantenimiento).
Llevar un registro escrito de las actividades
planificadas y dar atencin oportuna.
RESPETO ENTRE TODOS LOS
ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Asegurar un ambiente adecuado y de convivencia pacfica (Art. 347,
Const. Lit. 2 art. 221 RLOEI, Art-2, lit. t LOEI).
Establecer normas de comportamiento y
procedimientos para la solucin pacfica de conflictos
que se presentaren dentro y fuera de la institucin
educativa entre los miembros de la comunidad
educativa.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIN
DEMOCRTICA ESTUDIANTIL
Promover una educacin en valores y para la democracia (Art. 2 lit. i, m, o
de la LOEI).
Conformar organizaciones estudiantiles
encaminadas al ejercicio de la democracia y el
cultivo de valores ticos y ciudadanos. (Art. 62
RLOEI).
RESPETO A LA DIVERSIDAD
Auspiciar la igualdad, la inclusin y la equidad social y territorial, en la
diversidad.
Valorar la diversidad respetando la diferencia como un elemento que
enriquece el desarrollo institucional, personal y social de todos los
educandos incluidos los nios con o sin discapacidad. (Art. 4 RGEE).
Garantizar la igualdad de oportunidades asegurando
el ingreso de las personas erradicando toda forma
de discriminacin. ART. 2, v (Const.).
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ACUERDOS
Los docentes acordamos:
COMPROMISOS
Los docentes nos comprometemos a:
RESPETO Y
LA SALUD
Realizar talleres bimensuales sobre la importancia de la higiene fsica
y mental para un desarrollo saludable.
Dar a conocer los beneficios de una correcta alimentacin y la
pirmide alimenticia.
Escuchar a nuestros estudiantes para orientarlos sobre la importancia
de cuidar nuestro cuerpo.
Orientar acertadamente a nuestros estudiantes sobre temas de salud
sexual.
Motivar a nuestros estudiantes para mejorar su cuidado y
presentacin personal.
Promover la higiene y salud mental a travs de
la elaboracin de carteles informativos
Compartir un espacio de tiempo cada quince
das para dialogar sobre el pro y el contra de
alimentarse sanamente.
Elaborar con los estudiantes papelgrafos y
carteles sobre los cuidados en general que
debemos tener en cuenta para fortalecer nuestra
salud fsica y mental.
Fomentar equipos de trabajo para exponer sobre
temas de salud sexual por medio de mesas
redondas y plenarias.
Dialogar y hacer seguimiento en forma individual
a nuestros estudiantes que no se estn
preocupando por su presentacin personal.
MEDIO AMBIENTE
Fomentar campaas de reciclaje y cuidado del medio ambiente.
Impulsar a nuestros estudiantes a mantener ambientes limpios.
Concienciar a nuestros estudiantes sobre la importancia de un
ambiente libre de contaminacin.
Respetar y cuidar con nuestros estudiantes las reas verdes que
tenemos dentro del plantel.
Promover en nuestros estudiantes una conciencia martima.
Elaborar con nuestros estudiantes proyectos
sobre reciclaje y cuidado del medio ambiente y
hacerlos conocer a toda la comunidad educativa.
Realizar con nuestros estudiantes mingas de
limpieza dentro y fuera del saln de clases.
Promocionar con nuestros estudiantes espacios
saludables, libres de contaminacin, usando su
creatividad e ingenio.
Motivar campaas de mantenimiento, ampliacin
de reas verdes y huertos escolares.
Construir con nuestros estudiantes proyectos
que animen a mantener viva una conciencia
martima.
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ACUERDOS
COMPROMISOS
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
Velar por el buen uso y manejo de los recursos materiales y bienes
con los que cuenta nuestra institucin y que estn a nuestro cargo.
Gestionar el cuidado y mantenimiento oportuno de los bienes y
recursos de la institucin.
Realizar un convenio con nuestros estudiantes
sobre el uso y cuidado responsable de los
bienes y recursos materiales de nuestra
institucin.
Mantener contacto permanente con nuestros
estudiantes y designar a un responsable por
semana para reportar novedades acerca de los
bienes y recursos materiales del saln de clases.
Inspeccionar al finalizar la hora de clases que
todos los equipos que han sido utilizados se
encuentren apagados.
EDUCATIVA
Respetar a todos los miembros de nuestra comunidad educativa,
colaborando en mantener un clima de armona, solidaridad y paz.
Mantener buenas relaciones humanas con nuestras autoridades,
compaeros, estudiantes y padres de familia.
Indagar a travs de vivencias de nuestros estudiantes los diferentes
conflictos que se originan entre ellos para mediar las situaciones.
Promover los valores de respeto y cordialidad entre nuestros
estudiantes.
Motivar la prctica de ambientes sanos y de convivencia armnica.
Ser ejemplo para toda la comunidad educativa,
en especial para nuestros estudiantes, mediante
el desenvolvimiento en nuestras acciones
diarias.
Promover una comunicacin asertiva entre todos
los actores de la comunidad educativa.
Realizar grupos de trabajo que generen
reflexin para obtener soluciones pacficas en la
solucin de conflictos utilizando la mediacin
como herramienta principal.
Incentivar a nuestros estudiantes a realizar
campaas que motiven la prctica del respeto en
nuestro diario vivir.
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ACUERDOS
COMPROMISOS
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIN
DEMOCRTICA ESTUDIANTIL.
Escuchar las diversas opiniones de nuestros estudiantes.
Motivar a nuestros estudiantes a participar en los organismos
estudiantiles.
Apoyar a nuestros estudiantes en su perfeccionamiento personal
para una participacin adecuada.
Promulgar la libertad con responsabilidad.
Identificar con nuestros estudiantes los problemas sociales que
perjudican actualmente a nuestra comunidad y buscar con ellos
posibles soluciones.
Fomentar dentro de nuestra clase la
participacin libre y democrtica del estudiante.
Orientar asertivamente a nuestros estudiantes
sin influenciar en ellos nuestros criterios
personales.
Realizar mesas de trabajo sobre la forma
correcta de participar democrticamente en los
comicios electorales.
Ejecutar con los estudiantes talleres de
participacin sobre la diferencia entre libertad y
libertinaje y la responsabilidad que conlleva cada
decisin que tomamos.
Provocar que nuestros estudiantes establezcan
un compromiso personal que aporte a la
sociedad en la que se desenvuelven.
Fomentar la igualdad de derechos en nuestros estudiantes y
compaeros docentes.
Reconocer con nuestros estudiantes las diferentes caractersticas que
nos identifican como seres humanos (fsicas, psicolgicas, tnicas,
sociales y culturales).
Respetar, practicar y fomentar la regla de oro: nunca hacer a otros lo
que no nos gustara que nos hagan.
Generar tolerancia y practicar la inclusin en nuestro saln de clases
y reas de trabajo.
Realizar con nuestros estudiantes proyectos en
donde se evidencie la participacin de todo el
grupo de compaeros.
Promover en nuestros estudiantes el aprecio a
nuestra identidad nacional y el respeto a la
interculturalidad.
Sensibilizar a nuestros estudiantes en la
importancia de respetar las diferencias
individuales de las personas que nos rodean.
Investigar y evidenciar en la prctica el apoyo
que se d a los estudiantes que necesitan ser
incluidos en lo afectivo-cognitivo y psicomotriz.
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ACUERDOS
Los estudiantes acordamos:
COMPROMISOS
Los estudiantes nos comprometemos a:
RESPETO Y
LA SALUD
Ser veedores constantes de la calidad y el costo de los alimentos de
los bares.
Solicitar por parte de quienes trabajan en los bares un trato
respetuoso.
Requerir charlas con el personal del departamento mdico de la
institucin que ayuden a la salud de todos y todas las licestas.
Mantener el aseo y limpieza de los baos.
Alimentarnos saludablemente.
Dirigirnos con amabilidad y respeto con todas las
personas.
Cuidar y mantener nuestro aseo y presentacin
personal.
Cuidar y mantener limpios los baos.
MEDIO AMBIENTE
Reemplazar los materiales de aseo que hubiere sido daado por el o
la estudiante.
Implementar reas verdes por medio de campaas.
Ubicar estratgicamente los tachos para la correcta clasificacin de
los desechos.
Realizar charlas para concientizar el ahorro del agua y de la energa.
Usar los tachos de basura correctamente.
Participar activamente en las mingas o
actividades que se realice en la institucin para
el cuidado del medio ambiente.
Utilizar correctamente los baos, aires y equipos
electrnicos para de esta manera ahorrar
energa y agua.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
Solicitar que la institucin provea a cada curso de aire acondicionado,
que permita tener un ambiente fsico favorable para el aprendizaje.
Requerir a la institucin los materiales didcticos necesarios para la
enseanza y aprendizaje.
Habilitar la biblioteca en la jornada vespertina.
Solicitar instrumentos el laboratorio de qumica y fsica.
Mejorar el aspecto del coliseo e instalaciones deportivas.
Utilizar adecuadamente los materiales escolares.
Usar la biblioteca con fines adecuados.
Cuidar las computadoras, aires, pupitres,
paredes, puertas de cada aula.
Manipular y utilizar correctamente los
implementos del laboratorio de fsica y qumica.
Cuidar el aspecto del coliseo e instalaciones
deportivas.
EDUCATIVA
Convivir de manera pacfica y armnica.
Relacionarnos con todos los miembros de la institucin con respeto.
Respetar las opiniones ajenas.
Respetar y obedecer las normas de comportamiento de la institucin.
Participar responsablemente en la instruccin militar para fortalecer el
fervor nacional, la voluntad y el liderazgo.
Respetar a cada miembro de la comunidad
educativa licesta.
Aplicar en cada momento los valores ticos,
morales y espirituales aprendidos en casa.
Tratar a cada miembro de la institucin con
respeto e igualdad.
Realizar la instruccin militar con personal
capacitado siempre que no afecte la salud.
Mantener el orden y porte militar para no perder
nuestra identidad institucional.
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ACUERDOS
Los estudiantes acordamos:
COMPROMISOS
Los estudiantes nos comprometemos a:
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIN
Practicar un correcto uso de las tics en clase.
Visitar repartos navales, instituciones de educacin superior, eventos
culturales y lugares de ayuda comunitaria.
Fomentar la actividad deportiva para mejorar nuestro estado fsico.
Motivar la participacin de los estudiantes en los Consejos
Estudiantiles.
Utilizar las tics solo para facilitar y mejorar el
proceso enseanza aprendizaje.
Cumplir con las normas disciplinarias, orden,
respeto y responsabilidad dentro y fuera del
plantel.
Asistir y participar a las diferentes actividades
deportivas.
Cuidar los implementos deportivos.
Participar activamente en el Consejo Estudiantil
para el beneficio de los estudiantes.
Propiciar un trato equitativo y justo por parte de las autoridades tanto
para la jornada matutina y vespertina.
Solicitar el apoyo y motivacin por parte de las autoridades y
docentes para los diferentes talentos que los estudiantes
demuestren.
Requerir adecuacin de la infraestructura fsica de la institucin para
incluir personas con capacidades diferentes.
Demandar capacitacin para maestros que trabajen con estudiantes
con necesidades especiales.
Respetar a cada miembro de la comunidad
educativa sin hacer diferencia por su situacin
econmica, social, cultural y creencias religiosas.
Demostrar y utilizar los talentos de cada miembro
de la comunidad licesta para fines correctos.
Respetar a los miembros de la comunidad
educativa que presente alguna necesidad
especial.
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ACUERDOS
Los representantes acordamos:
COMPROMISOS
Los representantes nos comprometemos a:
RESPETO Y
LA SALUD
Fomentar el deporte, la educacin fsica y la recreacin, como
actividades que contribuyan la salud.
Gestionar escuelas saludables y seguras, con sus equipamientos de
salud y la atencin integral gratuita.
Participar con toda la comunidad educativa en temas de educacin
para la salud y prevencin de enfermedades y programas de
proteccin, salud y nutricin.
Fomentar la calidad en el consumo equilibrado de alimentos sanos y
nutritivos, basados en el reglamento que regula el funcionamiento de
bares escolares en el sistema educativo nacional.
Supervisar la higiene y estado de salud del personal de servicio en los
bares escolares.
Fortalecer el deporte la educacin fsica y la
recreacin, para mejorar la calidad de vida,
destacando en las diferentes disciplinas
deportivas a nivel Interescolar, Provincial,
Nacional e Internacional.
A que nuestros estudiantes estn correctamente
uniformados para la prctica de Educacin Fsica.
A organizar y asistir a las diferentes actividades
recreativas de la Institucin.
Promover la igualdad desde el mbito familiar a
nuestros representados, de estar siempre en
favor de los derechos de todos los actores de la
comunidad educativa.
Implementar con los dems actores de la
comunidad educativa un Departamento Mdico
Odontolgico en el plantel, para garantizar una
atencin de salud integral gratuita, preventiva.
Velar por la seguridad de nuestros hijos,
accediendo a un seguro estatal o privado, que
cubra la totalidad de los gastos de salud de
nuestros representados, en casos de accidentes
dentro o fuera de la Unidad Educativa.
Incentivar en nuestros representados, con la
participacin del personal Docente del plantel, la
prctica de proyectos educativos para cultivos de
plantas medicinales.
Concienciar en nuestros representados la
importancia del Departamento de Consejera
Estudiantil del plantel, en su salud mental y
psicolgica, para que no afecte su rendimiento
acadmico y disciplinario.
Motivar a todos los miembros de la comunidad
educativa, para realizar conferencias o charlas
informativas con profesionales especializados en
salud, para la prevencin de enfermedades y
programas de salud y nutricin.
Promover en nuestros representados, el consumo
diario en su lonchera que llevan a la Unidad
Educativa, de alimentos nutricionales ricos en
fibra y consumo de agua saludable.
18
RESPETO Y
LA SALUD
Hacer cumplir en beneficio de nuestros
representados, el consumo de alimentos sanos y
nutritivos en los Bares del plantel, en
cumplimiento del Reglamento que regula el
funcionamiento de Bares Escolares, en el
Sistema Educativo Nacional.
Desarrollar mecanismos de cooperacin entre
Instituciones pblicas y privadas, con la
autorizacin del Ministerio de Educacin, para
realizar Programas de Proteccin de Salud y
Nutricin para nios, nias y adolescentes.
Informar a toda la comunidad educativa, cuidando
la salud nutritiva e integral de nuestros
representados, sobre alimentos de baja calidad
nutricional.
Proporcionar a nuestros representados desde el
hogar, alimentos nutricionales propios de la
regin y de otras regiones del pas, que sean
sanos y variados, explicndoles los beneficios
que tienen para la salud y educacin.
RESPETO Y CUIDADO POR
EL MEDIO AMBIENTE
Proponer acciones individuales y comunitarias para el cuidado del
medio circundante por parte todos los actores de la comunidad
educativa.
Propiciar la investigacin cientfica, tecnolgica y la innovacin, en la
proteccin y conservacin del medio ambiente.
Involucrar a todos los actores de la comunidad educativa en el mbito
natural, respetando los ecosistemas y el ambiente.
Practicar con el ejemplo y conversar con nuestros
nios, nias y adolescentes, el respeto y cuidado
del medio ambiente donde se desarrollan.
Incentivar en nuestros representados, los hbitos
de reciclaje, con campaas para la conservacin
del medio ambiente.
Participar con las Autoridades y el personal
Docente en actividades de conservacin y
cuidado del medio ambiente, presentando a la
finalizacin del periodo lectivo resultados de
proyectos de conservacin del medio ambiente.
Promover conferencias o charlas con el Ministerio
del medio ambiente, con la participacin de
nuestros representados.
Con nuestros estudiantes y docentes, realicen
trabajos de investigacin cientfica, tecnolgica y
la innovacin, del cuidado y conservacin del
medio ambiente.
Incentivar a nuestros nios, nias y adolescentes,
la importancia de sembrar rboles y crear huertos
utilizando abonos orgnicos.
Tener una Unidad Educativa, con un medio
19
ambiente sustentable de vida, respetando el
ecosistema en el entorno educativo, familiar y la
sociedad.
Controlar el adecuado uso de las tics en el hogar
y de las redes sociales, a fin de propiciar una
cultura de paz y armona entre compaeros y el
cuidado de los recursos naturales.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE Y BIENES DE
LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Promover junto a las autoridades del plantel, el cuidado responsable
de los recursos materiales y tcnicos, bienes de la institucin,
basados en el manual general de control de los activos fijos y del
sector pblico.
Inculcar e incentivar en nuestros representados,
el cuidado del mobiliario y equipos que la
Institucin les asigne en las aulas.
Participar con las Autoridades, en la supervisin
del cuidado de los recursos y bienes del plantel.
Motivar a nuestros nios, nias y adolescentes,
cuidar del aseo de las aulas, bateras sanitarias,
utilizacin de los tachos de basuras, pasillos y
dems reas del plantel, para la buena imagen
del plantel.
RESPETO ENTRE TODOS
LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Gestionar con las autoridades de la institucin educativa, que el
plantel sea un espacio de convivencia armnica, social y pacfica, en
el que se promueva el respeto de una cultura de paz entre los
actores de la comunidad educativa, as como fomentar la resolucin
pacfica de conflictos.
Respetar la corresponsabilidad en la formacin e instruccin
acadmica de los estudiantes.
Respetar los canales de comunicacin entre los miembros de la
comunidad educativa para crear y mantener las buenas relaciones
que garanticen el normal desenvolvimiento de los procesos
educativos.
Respetar la participacin ciudadana como protagonista de la
comunidad educativa en la organizacin, gobierno, funcionamiento,
toma de decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en
los asuntos inherentes al mbito educativo.
Cumplir con las decisiones tomadas por las
Autoridades, sobre la creacin de espacios de
convivencia pacfica en la Institucin y en el
hogar, en los que se promueva el respeto de una
cultura de paz.
Motivar a nuestros representados, para que
respete la formacin e instruccin acadmica en
los diferentes espacios de la Institucin
Educativa.
Garantizar el respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa, mediante una apropiada
comunicacin, para el normal desenvolvimiento
de los procesos educativos establecidos.
Integrarnos cuando la institucin lo requiera, en la
organizacin, planificacin y toma de decisiones
en las actividades del mbito educativo, para
contribuir en el mejor resultado de los procesos
educativos establecidos.
20
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIN
Apoyar a nuestros estudiantes a participar de sus derechos con
absoluta libertad en procesos eleccionarios democrticos de gobierno
estudiantil.
Garantizar que el centro educativo sea un espacio democrtico de
ejercicio de derechos y convivencia pacfica.
Garantizar la participacin de estudiantes, con las autoridades,
docentes y familias en los procesos educativos.
Guiar a nuestros representados, mediante el
dilogo en sus derechos, obligaciones y
responsabilidades de ejercer su voto y participar
en procesos eleccionarios democrticos, para la
conformacin de Gobierno Estudiantil.
Informarles a nuestros nios, nias y
adolescentes, que su centro educativo es
democrtico, con libertad de expresar sus ideas,
enmarcadas en el respeto a sus docentes y a sus
compaeros de estudios, en el ejercicio de sus
derechos y buen vivir.
Participar y asistir continuamente a los llamados
de las Autoridades y docentes a reuniones en
beneficios de nuestros estudiantes, en sus
procesos educativos.
Apoyar a nuestros estudiantes en su proceso
educativo, proporcionndoles todos sus libros y
materiales de estudios, para que realicen sus
tareas y ejercicios en clases.
Garantizar la asistencia a clases de nuestros
estudiantes y cumplir con el horario establecido
en las diferentes materias.
Inculcar el trabajo en equipo a nuestros
estudiantes durante todo el proceso educativo.
Desarrollar, fortalecer y potenciar con las autoridades, el sistema de
educacin intercultural bilinge, con criterios de calidad, desde la
estimulacin temprana hasta el nivel superior, conforme a la
diversidad cultural, para el respeto de la identidad cultural en
concordancia con sus metodologas de enseanza y aprendizaje.
Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la
diversidad cultural y de erradicacin de prcticas de discriminacin y
de violencia, contra cualquiera de los actores de la comunidad
educativa.
Respetar la igualdad en la diversidad y la no
discriminacin, y priorizar su inclusin y equidad.
Promover valores y hbitos encaminados a
proyectarse en su diversidad cultural con orgullo y
transcendencia a lo largo de toda su vida.
Reconocer que los derechos se basan en la
igualdad de los seres humanos.
21
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
ACUERDO 0434-12
CONSIDERANDO:
Que la Constitucin de la Repblica, en su artculo 154, numeral 1, prescribe que las
ministras y ministros de Estado, adems de las atribuciones establecidas en la ley, les
corresponde ejercer la rectora de las polticas pblicas del rea a su cargo y expedir los
acuerdos y resoluciones administrativas que requiera su gestin;
Que segn el artculo 344 de este mismo ordenamiento, el Estado ejercer la rectora del
sistema a travs de la autoridad educativa nacional, que formular la poltica nacional de
educacin, y regular y controlar las actividades relacionadas con la educacin, as como
el funcionamiento de las entidades del sistema;
Que la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, publicada en el segundo suplemento del
Registro Oficial 417 de 31 de marzo de 2011, en su artculo 25 establece que la Autoridad
Educativa Nacional ejerce la rectora del Sistema Nacional de Educacin a nivel nacional y
le corresponde garantizar y asegurar el cumplimiento cabal de las garantas y derechos
constitucionales en materia educativa, ejecutando acciones directas y conducentes a la
vigencia plena, permanente de la Constitucin de la Repblica;
Que el artculo 2 de esta Ley, en sus literales m) y t), determina como principios de la
actividad educativa: la Educacin para la democracia y la Cultura de paz y solucin de
conflictos; que respectivamente consisten en que, los establecimientos educativos son
espacios democrticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de
paz y promotores de la convivencia social, y en que el ejercicio del derecho a la educacin
debe orientarse a construir una cultura de paz y no violencia, para la prevencin, tratamiento
y resolucin pacfica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar,
familiar y social;
Que uno de los fines de la educacin es el desarrollo pleno de la personalidad de las y los
estudiantes, que contribuya a lograr el desarrollo de una cultura de paz entre los pueblos y
de no violencia entre las personas, segn lo preceptuado por el artculo 3, literal a), de dicha
Ley;
22
Que es obligacin del Estado, de acuerdo a lo establecido por el artculo 6, literal b), del
cuerpo legal citado, garantizar que las instituciones educativas sean espacios democrticos
de ejercicio de derechos y convivencia pacfica;
Que el artculo 8, literal h), de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, establece que
los estudiantes tienen la obligacin de respetar y cumplir los cdigos de convivencia
armnica y promover la resolucin pacfica de los conflictos;
Que de conformidad con el artculo 18, literal a), los miembros de la comunidad educativa
tienen como obligaciones, el propiciar la convivencia armnica y la resolucin pacfica de los
conflictos en la comunidad educativa;
Que el artculo 76 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador seala las garantas
bsicas del debido proceso, de las que se encuentran asistidos todos los ciudadanos; y,
Que el Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, publicado en el
suplemento del Registro Oficial 754 del 26 de julio de 2012, en sus artculos 330, inciso
segundo, establece: Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el Artculo
134 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural. Estas faltas pueden ser leves, graves o
muy graves.; y 331, numeral 3, seala que sern las mximas autoridades de los
establecimientos educativos los responsables de sustanciar el proceso disciplinario y remitir
el mismo a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin de la sancin
correspondiente.
En uso de las atribuciones que le confieren los artculos 154, numeral 1, de la Constitucin
de la Repblica, 22, literales t) y u), de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural,
Disposicin General Primera de su Reglamento General, y 17 del Estatuto del Rgimen
Jurdico Administrativo de la Funcin Ejecutiva,
23
ACUERDA
EXPEDIR LA NORMATIVA SOBRE SOLUCIN DE CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CAPTULO I
NORMAS GENERALES
Art. 1.- mbito.- La presente normativa regula las alternativas de solucin de conflictos en
las instituciones educativas y la aplicacin de las acciones educativas disciplinarias.
Art. 2.- Instituciones educativas.- Las instituciones educativas deben ser espacios de
convivencia social pacfica y armnica, en los que se promueva una cultura de paz y de no
violencia entre las personas y contra cualquiera de los actores de la comunidad educativa,
as como la resolucin pacfica de conflictos en todos los espacios de la vida personal,
escolar, familiar y social.
Art. 3.- Principio.- Las alternativas de solucin de conflictos y las acciones educativas
disciplinarias, deben ser aplicadas como parte de la formacin integral del estudiante, que
contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, capacidades y potencialidades,
respetando sus derechos y libertades fundamentales y promoviendo la construccin de una
cultura de paz y no violencia entre las personas y la convivencia pacfica y armnica entre
los miembros de la comunidad educativa.
CAPTULO II
DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN DE CONFLICTOS
Art. 4.- Tratamiento de conflictos.- Las situaciones conflictivas, en todos los espacios de la
vida escolar, deben ser abordadas oportuna y eficazmente por la institucin educativa, a
travs de la adopcin de acciones de prevencin, resolucin de los conflictos y seguimiento
de las medidas aplicadas para su solucin.
24
Art. 5.- Prevencin de conflictos.- Para prevenir la generacin de situaciones conflictivas
entre los estudiantes y de stos con el resto de actores de la comunidad educativa, la
institucin educativa debe ejecutar las siguientes acciones:
a) Incorporar en el Proyecto Educativo Institucional, el enfoque transversal de la
solucin pacfica de conflictos;
b) Incluir en la planificacin, como parte de la asignatura Educacin para la
ciudadana, horas pedaggicas y actividades fuera de clase en las que se promueva
la prevencin y solucin pacfica de conflictos;
c) Difundir entre los miembros de la comunidad educativa el Cdigo de Convivencia;
d) Capacitar a los docentes en la deteccin y manejo de conflictos;
e) Impartir charlas y conferencias, dirigidas a los representantes de los estudiantes; y,
f) Definir la intervencin del departamento de Consejera Estudiantil.
Art. 6.- Deteccin de conflictos.- Los docentes que lleguen a conocer de hechos que
hagan presumir la existencia de un posible conflicto entre los estudiantes y de stos con
otros miembros de la comunidad educativa, que puedan afectar su derecho a la educacin;
deber comunicarlos inmediatamente al docente tutor de grado o curso y al Departamento
de Consejera Estudiantil
Cuando se trate de una violacin del derecho a la educacin u otro derecho de los
estudiantes, el docente lo pondr en conocimiento de la mxima autoridad de la institucin
educativa.
Art. 7.- Acoso Escolar.- El abordaje adecuado de las variantes de acoso escolar merecer
especial atencin por parte de los docentes y autoridades educativas quienes estn
llamados a arbitrar las medidas educativas o sanciones, mediar la denuncia expresa por
parte del estudiante o de su representante en cuyo caso la institucin educativa garantizar
el seguimiento del caso respetando las normas del debido proceso.
Art. 8.- Resolucin de conflictos.- El docente tutor de grado o curso, que conozca de un
hecho que haga presumir la existencia de un posible conflicto entre los estudiantes y de
estos con otros miembros de la comunidad educativa, relacionados con su grado o curso,
que puedan afectar el derecho a la educacin de los estudiantes, pero siempre que no se
haya producido la violacin de esta prerrogativa fundamental; con el acompaamiento del
departamento de Consejera Estudiantil, deber instar a los implicados en el conflicto a
alcanzar una alternativa de solucin amistosa a travs del dilogo.
Para el efecto, se seguir las siguientes reglas:
25
a) El docente tutor de grado o curso y un delegado de la primera autoridad del plantel,
convocarn inmediatamente a los estudiantes y a sus representantes, a las
reuniones que fueren necesarias, en las instalaciones de la institucin educativa,
fuera de la jornada escolar. Estas reuniones son de carcter privado y confidencial; y
en ellas, cada parte expondr su parecer sobre la situacin conflictiva y, el docente
tutor de grado o curso buscar que el problema se solucione, precautelando ante
todo el efectivo goce del derecho a la educacin de los estudiantes.
b) En los das y horas sealadas, se instalarn las reuniones con la presencia del
docente tutor de grado o curso y del delegado de la primera autoridad del plantel y
de los estudiantes y sus representantes. Si las partes no llegaren a un acuerdo, o
faltare una de ellas por dos ocasiones consecutivas, el docente tutor de grado o
curso comunicar la imposibilidad de llegar a una solucin, a la mxima autoridad de
la institucin educativa; quien, de acuerdo a las facultades conferidas por la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento General, deber adoptar las
acciones pertinentes para garantizar el derecho a la educacin y la proteccin
integral de los estudiantes inmersos en la situacin de conflicto.
c) En caso de lograrse un acuerdo, el docente tutor de grado o curso elaborar el acta
respectiva, la que contendr lo siguiente: lugar, fecha y hora; nombres y apellidos
completos de los estudiantes y de sus representantes; antecedentes de los hechos;
los compromisos y las obligaciones contradas por las partes; y las firmas de los
comparecientes y del docente tutor de grado o curso y del delegado de la primera
autoridad del plantel. Copia del acta se remitir al departamento de Consejera
Estudiantil, para el seguimiento respectivo.
Art. 9.- Seguimiento de las resoluciones de los conflictos.- La institucin educativa, a
travs del docente tutor de grado o curso y del departamento de Consejera Estudiantil,
efectuar el seguimiento de las soluciones adoptadas para los conflictos de los estudiantes
o de stos con otros miembros de la comunidad educativa, incluidos los compromisos y las
obligaciones contradas por las partes, en el caso de una solucin amistosa.
El seguimiento se realizar con la participacin activa y permanente de los estudiantes y sus
representantes.
Art. 10.- Consejera Estudiantil.- El departamento de Consejera Estudiantil deber evaluar
y apoyar permanente a los estudiantes que se hayan visto afectados por una situacin
conflictiva. Los resultados de su gestin debern ser comunicados a los representantes de
los estudiantes, con el fin de que coadyuven en la ejecucin de las medidas de apoyo.
26
CAPTULO III
DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS
Art. 11.- Determinar que las acciones educativas disciplinarias, previstas en la Ley Orgnica
de Educacin Intercultural, su Reglamento General y el Cdigo de Convivencia de cada
institucin educativa, debern aplicarse como parte de la formacin integral del estudiante,
que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, capacidades y potencialidades,
respetando sus derechos y libertades fundamentales y promoviendo la construccin de una
cultura de paz y no violencia entre las personas y la convivencia pacfica y armnica entre
los miembros de la comunidad educativa.
Art. 12.- Consejera estudiantil.- El departamento de Consejera Estudiantil deber hacer
el seguimiento y brindar el apoyo permanente a los estudiantes que hayan recibido alguna
accin educativa disciplinaria.
Art. 13.- Debido proceso.- Para garantizar el debido proceso en la aplicacin de acciones
educativas disciplinarias por faltas muy graves de los estudiantes, las mximas autoridades
de las instituciones educativas, deben sustanciar el proceso disciplinario cumpliendo las
siguientes reglas:
La mxima autoridad deber expedir la respectiva providencia de inicio del proceso, la que
contendr la enunciacin de los hechos objetos del proceso disciplinario, junto con el detalle
de los documentos de respaldo, si los hubiere. Esta providencia debe ser notificada al
representante del estudiante, mediante una boleta dejada en su domicilio.
Recibida la notificacin, el estudiante, por intermedio de su representante, en el trmino de
tres das, debe contestar el planteamiento, adjuntando las pruebas de descargo que
considere pertinentes.
Vencido el trmino antes mencionado, la mxima autoridad debe sealar fecha y hora, para
que el estudiante, por intermedio de su representante, presente su alegato. Esta diligencia
debe ser convocada por lo menos con veinticuatro horas de anticipacin.
Una vez concluida la audiencia, la mxima autoridad deber remitir a la Junta Distrital de
Resolucin de Conflictos competente, el expediente con las correspondientes conclusiones
27
y recomendaciones a las que hubiere lugar para que esta proceda al anlisis y resolucin
respectiva, de conformidad con los artculos 330 y 331, numeral 3, del Reglamento General
a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
Art. 14.- Responsabilizar de la aplicacin de la presente normativa a los seores Rectores y
Directores de los establecimientos educativos.
Art. 15.- Encargar a los/ las seores/as Coordinadoras Zonales, Subsecretarias
Metropolitanas de Educacin y Direcciones Distritales, bajo su responsabilidad, que
controlen el cumplimiento del presente Acuerdo.
Disposicin final.- El presente Acuerdo entrar en vigencia a partir de la presente fecha sin
perjuicio de su publicacin en el Registro Oficial.
COMUNQUESE Y PUBLQUESE.- Dado, en la ciudad de Quito, Distrito Metropolitano, a 28
de Septiembre del 2012.
GLORIA VIDAL ILLINGWORTH
MINISTRA DE EDUCACIN
ACUERDO MINISTERIAL N 0332-13
CONSIDERANDO
Que la constitucin de la Repblica del Ecuador, en su artculo 154, numeral 1, prescribe
que A las ministras y ministros de Estado, adems de las atribuciones establecidas en la
Ley, les corresponde ejercer la rectora que las polticas pblicas del rea a su cargo y
expedir los acuerdos y resoluciones administrativas que requieran su gestin;
Que el artculo 26 de la Carta Magna establece que: La educacin es un derecho de las
personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un
rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e
28
inclusin social y condicin indispensable para el Buen Vivir. Las personas, la familia y la
sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo;
Que en artculo 2 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI) determina los
principios generales, que son fundamentos filosficos, conceptuales y constitucionales que
sustentan, definen, rigen las decisiones y actividades en el mbito educativo, entre los
cuales se cuentan los transcritos a seguir: b) Educacin para el cambio: i) Educacin en
valores; l) Igualdad de gnero; m) Educacin para la democracia; o) Participacin
ciudadana; p) Corresponsabilidad; t) Cultura de paz y solucin de conflictos; v) Equidad e
inclusin; w) Calidad y calidez; y) Laicismo; z) Interculturalidad y Plurinacionalidad; gg)
Gratuidad; jj) Escuelas Saludables y Seguras; y kk) Convivencia armnica;
Que el artculo 3 de la LOEI establece entre los fines de la educacin los siguientes: j) La
inculcacin del respeto y la prctica permanente de los derechos humanos, la democracia,
la participacin, la justicia, la igualdad y no discriminacin, la equidad, la solidaridad, la no
violencia, las libertades fundamentales y los valores cvicos; m) La proteccin y el apoyo a
las y los estudiantes en caso de violencia, maltrato, explotacin sexual, y de cualquier tipo
de abuso, el fomento de sus capacidades, derechos y organismos de denuncia y
exigibilidad; el combate contra la negligencia que permita o provoque tales situaciones;
Que entre las obligaciones del Estado respecto del derecho a la educacin, determinadas
en el artculo 6 de la LOEI, constan las siguientes: b) Garantizar que las instituciones
Educativas sean espacios democrticos de ejercicios de derechos y convivencia pacfica; h)
Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velas por la integridad
fsica, psicolgica y sexual de los integrantes de las instituciones educativas, con particular
nfasis en las y los estudiantes; n) Garantizar la participacin activa de estudiantes, familias
y docentes en los procesos educativos; () r) Asegurar que todas las entidades educativas
desarrollen una educacin en participacin ciudadana, exigibilidad de derechos, inclusin y
equidad, igualdad de gnero, sexualidad y ambiente, con una visin transversal y con
enfoque de derechos; s) Definir y asegurar la existencia de mecanismos e instancias para la
exigibilidad de los derechos, su proteccin y restitucin; y v) Garantizar una educacin para
la democracia, sustentada en derechos y obligaciones; en principios y valores, orientada a
profundizar la democracia participativa de los miembros de la Comunidad Educativa;
29
Que el artculo 8 de la LOEI, en las obligaciones de los estudiantes establece su deber de
respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover la resolucin pacfica de
conflictos;
Que en el artculo 11 de las obligaciones de los docentes en el literal e) Establece respetar
el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa, a expresar
sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia armnica y la resolucin pacfica
de conflictos; el artculo 13 de las obligaciones de las madres, padres y/o representantes
legales se establece en el literal e) respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en
su relacin con las instituciones educativas, y en el artculo 18 de las obligaciones de la
comunidad se establece en el literal a) propiciar la convivencia armnica y la resolucin
pacfica de los conflictos en la comunidad educativa;
Que en el artculo 25 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural se reconoce que la
Autoridad Educativa Nacional ejerce la rectora del Sistema Nacional de Educacin a Nivel
Nacional y le corresponde garantizar y asegurar el cumplimiento cabal de las garantas y
derechos constitucionales en materia educativa;
Que en el artculo 33 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural se establece la creacin
del Gobierno Escolar como un espacio de participacin social para su comunidad educativa
y en el artculo 34, literal j) se dispone que el Gobierno Escolar deber construir el cdigo
de Convivencia de la institucin de manera participativa generando acuerdos entre los
actores para su aprobacin e implementacin;
Que el Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, publicado en el
Suplemento del Registro Oficial N 754 de 26 de Julio de 2012, en el inciso final del artculo
89, determina que: La responsabilidad de la aplicacin del Cdigo de Convivencia le
corresponde al equipo directivo en estricto respeto de la legislacin vigente. Este documento
debe entrar en vigencia, una vez que haya sido ratificado por el nivel Distrital, de
conformidad con la normativa especfica que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional;
Que en el mismo reglamento de la LOEI, artculo 90 estipula que cada Institucin educativa
debe contar con un cdigo de convivencia, en el que obligatoriamente se deben observar y
cumplir los preceptos descritos en dicho artculo;
30
Que de conformidad con lo dispuesto en el artculo 18 del Estatuto Orgnico de Gestin
Organizacional por procesos del Ministerio de Educacin, es competencia de la Direccin
Nacional de Educacin para la Democracia y el Buen Vivir, proponer y poner a
consideracin del (la) subsecretario (a) de Calidad y Equidad Educativa las polticas de
democracia y el Buen Vivir para el Sistema Nacional de Educacin;
Que mediante memorando N MINEDUC-DNEDBV-2013-00441-MEM de 30 de agosto de
2013, la seora Mara Fernanda Porras Serrano, Directora Nacional de Educacin para la
democracia y el Buen Vivir, remite informe tcnico y gua para la Construccin participativa
del cdigo de Convivencia; y solicita que la Autoridad Educativa Nacional los apruebe
mediante acuerdo Ministerial; y,
Que es deber de esta Secretara de Estado garantizar la eficacia y eficiencia de las acciones
tcnicas, administrativas y pedaggicas en las diferentes instancias del sistema educativo
del pas, cumpliendo los principios constitucionales y legales.
En uso de las atribuciones que les confieren los artculos 154, numeral 1 de la Constitucin
de la Repblica del Ecuador, 22 literales j), t), y u) de la ley Orgnica de Educacin
Intercultural, y el artculo 17 del estatuto del Rgimen Jurdico y Administrativo de la Funcin
Ejecutiva.
ACUERDA
Art. 1.- Expedir la Gua para la Construccin participativa del Cdigo de Convivencia
Institucional, que consta como anexo del presente Acuerdo Ministerial, la misma que es de
aplicacin obligatoria en todos los establecimientos educativos pblicos, fisco misionales y
particulares de todos los niveles del Sistema Nacional de Educacin del Pas.
Art. 2.- Institucionalizar el Cdigo de Convivencia como un documento de carcter pblico
elaborado de forma participativa y democrtica para todos los actores de la comunidad
educativa de cada uno de los establecimientos educativos.
Art. 3.- Disponer que todas las instituciones educativas pblicas del Sistema Nacional de
Educacin construya su Cdigo de Convivencia Institucional de conformidad con la
metodologa sealada en la Gua que se expide en el plazo de noventa (90) das contados a
partir de la suscripcin del presente acuerdo Ministerial. Posterior a su elaboracin y
aprobacin, el Cdigo de Convivencia Institucional deber ser registrado en la Direccin
31
Distrital de la jurisdiccin correspondiente, fecha con la cual iniciar su tiempo de aplicacin.
Aquellas instituciones educativas que a la presente fecha contaren con un Cdigo de
Convivencia vigente, debern sustituirlo.
Art. 4.- Responsabilizar a la las mximas autoridades de las instituciones educativas dl
Sistema Educativo Nacional de la elaboracin e implementacin del Cdigo de Convivencia.
En el caso de las instituciones pblicas este proceso se debe realizar con la participacin del
Gobierno Escolar, segn lo determinado en el artculo 34 de la Ley Orgnica de Educacin
intercultural; y, en las instituciones particulares y fisco misionales con los promotores y
autoridades de los establecimientos educativos.
Los asesores educativos del circuito correspondiente se encargarn de acompaar y apoyar
al proceso de construccin e implementacin del Cdigo de Convivencia para su adecuada
realizacin. Las Direcciones Distritales sern responsables del proceso de registro.
Art. 5.- Disponer que una vez concluido el registro en la Direccin Distrital, las mximas
autoridades de las instituciones educativas procedan a la conformacin de la Comisin de
Promocin de la Convivencia Armnica Institucional, segn la metodologa que tambin
incluida en la Gua que se expide a travs de presente Acuerdo Ministerial. Esta comisin
ser la instancia encargada de la veedura, promocin, y cumplimiento de los acuerdos y
compromisos contemplados en el Cdigo de Convivencia Institucional.
Art. 6.- Determinar que el cdigo de Convivencia Institucional tendr una vigencia mnima
de dos (2) aos lectivos, luego de los cuales deber actualizarse de acuerdo a los
lineamientos de evaluacin establecidas en la Gua que se expide.
DISPOSICIONES GENERALES
PRIMERA.- Encrguese a la Subsecretara de Calidad y Equidad Educativa, a travs de la
Direccin Nacional de Educacin para la Democracia y el Buen Vivir, la difusin de la Gua
para la construccin participativa del Cdigo de Convivencia Institucional que se expide a
travs del presente Acuerdo Ministerial.
SEGUNDA.- Responsabilcese a las Subsecretaras de Educacin del Distrito Metropolitano
de Quito y del Distrito de Guayaquil, Coordinaciones Zonales y Direcciones Distritales de
Educacin la implementacin del presente acuerdo.
32
TERCERA.- Encrguese a las autoridades del nivel Distrital el monitoreo de las actividades
y funciones de los asesores educativos en relacin al acompaamiento y apoyo a los
cdigos de convivencia institucionales.
DISPOSICIN FINAL.- El presente acuerdo droga todo instrumento de igual o menor
jerarqua que se oponga o contravenga estas disposiciones y entrar en vigencia a partir de
la fecha de suscripcin sin perjuicio de su publicacin en el Registro Oficial.
COMUNQUESE Y PUBLQUESE.- Dado en la ciudad de Quito, Distrito Metropolitano, a:
AUGUSTO X. ESPINOSA
MINISTRO DE EDUCACIN
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS QUE SE DEBEN
CONTEMPLAR DENTRO DEL CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
C 1. INICIAL 2 Y PREPARATORIO
C 1.1. DISCIPLINA:
1. Practicaremos hbitos de cortesa saludando con respeto a nuestros maestros,
compaeros y a toda persona presente en nuestra rea.
2. Utilizaremos palabras agradables en el trato con nuestros compaeros, dialogando con
tono amable y sin levantar la voz.
3. Crearemos un ambiente de disciplina y buen comportamiento sin: llorar, gritar o hacer
rabietas cuando no obtenemos algo que deseamos.
4. Solucionaremos los momentos difciles sin enojarnos ni pelear. A veces podemos pedir
que nos ayuden nuestros profesores.
5. Para evitar situaciones de conflictos entre compaeros, no traeremos juguetes de
nuestra casa a la Institucin y no jugaremos de manera brusca imitando juegos de
guerra, peleas o golpes.
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6. Dentro de las aulas de clases no correr, podemos caminar y sentarnos en las sillas con
buena posicin de espalda y cuello.
7. Nos despediremos al salir de clases de nuestra maestra y compaeros, as mismo de los
otros profesores que se encuentren en las puertas de salida.
8. Cuando recibimos o pedimos ayuda diremos Por Favor! y Gracias!
9. Vendremos correctamente uniformado a nuestro Institucin.
10. Acataremos las rdenes y consignas dada por los maestros.
11. Respetaremos los turnos para hablar.
12. Mantendremos un buen comportamiento en actos cvicos, culturales y sociales.
13. Permaneceremos en los espacios que corresponden a nuestro nivel y en caso de tener
que salir del rea lo haremos en compaa de nuestro profesor tutor u otro maestro del
rea.
14. Cuando hablamos nos escucharemos con atencin y respetaremos el turno para
hacerlo, siempre uno a la vez. As mismo respetaremos la opinin de otro compaero o
compaera.
C 1.2. CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL:
1. Respetaremos y cuidaremos los materiales de la clase y laboratorios. (Anexo)
2. Cuando terminemos de usar los materiales con los que se ha trabajado, lo devolveremos
a su sitio correspondiente.
3. Mantendremos en buen estado los inmuebles del establecimiento: no rayando mesas ni
paredes.
4. Colaboraremos con el ahorro de energa y agua.
5. Reportaremos cuando se presenten novedades o daos.
6. Promoveremos a nuestros compaeros el cuidado de los inmuebles del establecimiento.
7. Al terminar la jornada diaria de trabajo observaremos como qued nuestra aula y
colaboraremos en: recoger la basura y colocarla en el depsito correspondiente, ordenar
las mesas, sillas u otros materiales que se encuentre fuera de su sitio.
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C 1.3. PUNTUALIDAD:
1. Llegaremos puntualmente a las 07H45 todas las maanas. (Anexo)
2. Entregaremos puntualmente los trabajos enviados a casa y los que realizaremos en mi
establecimiento escolar.
3. Realizaremos nuestras actividades en el tiempo establecido, respetando el horario, sin
embargo podemos ser flexibles con actividades que requieran de un mayor tiempo de
realizacin.
4. Mis padres vendrn a recogerme puntualmente a la hora de la salida que es las 12H20.
En caso de no hacerlo esperarn en el lugar asignado para ello hasta que la maestra que
hace el turno correspondiente nos entregue.
5. Esperaremos nuestro expreso escolar en el lugar y la hora acordada.
C 1.4. LIMPIEZA:
1. Participaremos en mingas de limpieza programadas.
2. Ubicaremos nuestras pertenencias en el lugar asignado.
3. Mantendremos el aseo en nuestro lugar de trabajo.
4. Utilizaremos nuestro mandil diariamente para las actividades que lo ameriten.
5. Tendremos buenos hbitos para ingerir nuestros alimentos.
6. Nos lavaremos las manos antes de servirnos nuestros alimentos y despus de hacer uso
del inodoro.
7. No jugaremos ni desperdiciaremos el jabn, agua y papel higinico.
8. Ubicaremos los desperdicios en el lugar que corresponda.
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C 1.5. RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA
1. Cuidaremos la naturaleza que nos rodea.
2. Cuidaremos y utilizaremos adecuadamente los juegos del parque.
3. Seremos cuidadosos para conservar todos los materiales que nos brindan la institucin
procurando no daarlos y mantenerlos en buen estado.
4. Pediremos permiso a los dueos o dueas si queremos hacer uso de juguetes,
materiales de trabajo u otras cosas que les pertenezcan a ellos.
5. Siempre diremos lo que es verdad porque es un valor importante para la convivencia
armnica.
EDUCACIN BSICA ELEMENTAL (2. A 4. GRADO)
C 2.1. DISCIPLINA:
RELACIONADA CON EL COMPORTAMIENTO O LA ACTITUD DE TODOS LOS
ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, POR LO TANTO SE DEBE:
1. Salir de casa a clases bien uniformados. (Anexo)
2. Pedir permiso para salir del aula.
3. Saludar cortsmente cuando un adulto ingrese al aula, nos pondremos de pie.
4. En clase, alzar la mano y pedir permiso para hacer uso de la palabra.
5. Escuchar con atencin y sin interrumpir a quien nos habla.
6. Respetar las opiniones sin burlas, gestos o exclamaciones ofensivas.
7. No hacer a otros lo que no queremos que nos hagan nosotros.
8. En los recesos, seremos unidos, de tal manera que todos juguemos, sin dejar a fuera
al compaero que quiere participar.
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9. Ser amables y corteses en el trato entre nosotros.
10. Terminar los trabajos que empezamos, ser constantes en el esfuerzo.
11. Caminar con tranquilidad en los pasillos tanto interno como externo, tratando en los
posible de mantener la calma y no causar daos a nadie.
12. En ausencia del docente en clases, esperar en silencio su llegada.
13. Al terminar la jornada educativa, dejar el aula correctamente ordenada.
14. Respetar las polticas dadas por nuestros docentes.
15. Nos comprometemos a mantener siempre un corte de cabello reglamentario y sin
tinturas.
16. Asistir a clases con el uniforme limpio, en buen estado y completo, segn
especificaciones dadas por la institucin.
17. Utilizaremos el uniforme reglamentario para efectuar las actividades de cultura fsica y
deportes. (Anexo)
18. Cualquier prenda diferente a las del uniforme ser retenida y devuelta solo a sus
representantes legales.
EN LOS EXPRESOS
19. Durante el recorrido evitar molestar y hacer ruidos.
20. Tratar de manera respetuosa a los seores conductores. Los alumnos saludarn y se
despedirn del conductor al subir y bajar del bus.
21. Hablar en voz baja durante el recorrido del bus.
22. Mantener las manos y la cabeza dentro del bus, evitar sacarlas por la ventana.
23. Permanecer en el asiento asignado.
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24. Comunicar inmediatamente de existir alguna anomala en el interior del bus, al seor
conductor.
25. Respetar a nuestros compaeros antes, durante y despus en el recorrido escolar.
EN LOS BARES
26. Respetar los turnos sin gritar ni empujar al compaero.
27. Pedir cortsmente a los empleados lo que se requiera.
28. Ingresar nicamente en el horario asignado y cuando les sea permitido por un adulto
del colegio.
29. Demostraremos permanentemente modales adecuados y normas de comportamiento.
30. Recogeremos los implementos utilizados y los colocaremos en los lugares asignados.
31. Mantendremos la mesa y silla limpias despus de tomar los alimentos.
32. Hablaremos en voz baja.
33. No jugaremos con la comida.
34. No ingresaremos con tiles, libros o cuadernos al comedor.
EN LOS DEPORTES
La institucin promueve un sano espritu deportivo. Esto implica el juego limpio, el trabajo
en equipo, la competencia sana y el adaptarse a las normas del juego.
35. Utilizar las canchas deportivas para el deporte que hayan sido asignadas, cumpliendo
con el reglamento correspondiente.
36. Cuidar los elementos deportivos que el colegio preste.
37. Hacer barras positivas en los eventos deportivos, dentro y fuera de la unidad educativa.
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38. Cumplir con los entrenamientos en los equipos y/o actividades en las cuales se haya
inscrito. En caso de no asistir en alguna fecha, debe presentar excusa justificada firmada
por un directivo del colegio.
39. En caso de tener impedimento medico por salud, comunicar al profesor de deportes.
40. Utilizar el uniforme de deportes reglamentario dispuesto por el plantel.
EN LA ENFERMERA
41. Slo se permite la permanencia en la enfermera de alumnos que estn realmente
enfermos.
42. Al salir de la enfermera, el estudiante debe solicitar un reporte de asistencia mdica
para ser presentada al profesor.
43. El alumno enfermo debe consumir nicamente la medicina suministrada por el mdico o
si tiene algn medicamento especial debe comunicar para evitar alguna reaccin
negativa en su salud.
44. Se solicitar a la DIRSAN, efecte fumigacin semestralmente en la parte interna y
externa del plantel.
C 2.2. CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL
Se consideran bienes o recursos materiales que habiendo sido adquiridos por la
institucin o donados constituyen parte del patrimonio institucional, por lo tanto es
importante
1. No desperdiciar el agua ni jugar con el papel higinico.
2. Cuidar y ordenar los materiales de nuestras clases.
3. Al terminar la jornada de trabajo arreglar los pupitres, colocar la basura en su lugar, la
pizarra y dejar los libreros limpios.
4. Representar debidamente al colegio en cualquier lugar, evento o instancia, con una
actitud respetuosa y cvica, con un vocabulario adecuado.
5. Respetaremos el protocolo de manejo de los laboratorios. (Anexo)
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6. Reportaremos oportunamente cuando existan materiales daados.
C 2.3. PUNTUALIDAD
La puntualidad entendida como el respeto a la prctica permanente de cumplimiento con
nuestras obligaciones ya sea en la institucin educativa, eventos internos o externos para
esto nos comprometemos a:
1. Ser puntuales al llegar a la escuela. (Anexo)
2. Llegar puntuales al inicio de las clases y al trmino de los recesos.
3. Formar puntualmente y mantener un comportamiento respetuoso durante los actos
llevados en el plantel.
4. Asistir con todos los materiales necesarios para trabajar en clases.
5. Entregar y presentar completos, limpios y ordenados y en la fecha indicada los
trabajos y tareas dadas.
6. Entregar oportunamente a los padres o representantes legales las circulares, notas o
citaciones que enva la institucin.
C 2.4. ASISTENCIA
Una de las cosas ms importantes que las autoridades, docentes, estudiantes, padres y
madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la institucin educativa es la
asistencia a eventos programados.
1. Los docentes concurrirn a tiempo a la institucin educativa de acuerdo al horario
establecido a fin de que reciban a los estudiantes por lo menos veinte (20) minutos
antes del inicio de la jornada acadmica.
2. Los estudiantes se comprometen a asistir con puntualidad y constancia a las
actividades programadas, as como tambin a las actividades curriculares y
extracurriculares.
3. Los padres, madres y/o representantes se comprometen a respetar el horario definido
por la institucin educativa.
4. Si por algn motivo de fuerza mayor el alumno necesita salir del plantel, est ser
nicamente autorizada cuando lo requiera el representante legal del cadete.
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5. Los representantes deben asistir cuando la institucin lo requiera.
6. Justificaremos oportunamente las inasistencias de nuestros hijos. (Anexos)
C 2.5. LIMPIEZA
Conjunto de prcticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su lugar y en
buenas condiciones.
1. Elaborar un cronograma de actividades responsabilizndose por el cuidado, limpieza y
mantenimiento durante todo el ao escolar.
2. Realizar mingas de limpieza para mantener en buen estado las instalaciones y bienes
de la institucin.
3. Mantener ordenado y aseado el mbito escolar para hacer del entorno un lugar
agradable.
4. Hacer un correcto uso de las bateras sanitarias y los lavabos.
El respeto a la propiedad ajena es un principio cuyo valor es la honradez, la prctica de
este promueve una autntica y sana convivencia, frente a esto se establecen los siguientes
compromisos.
1. Evitar traer aparatos electrnicos o cualquier objeto que distraiga la atencin.
2. No traer al plantel objetos de valor.
3. Respetar las pertenencias ajenas. Si necesita algo pedir permiso al dueo.
4. Solucionar los problemas expresando siempre la verdad.
C 2.7. DISTINCIONES HONORFICAS
La distincin honorfica ser un galardn al mrito individual (docente, estudiante, padre o
madre de familia) que consistir en una nominacin pblica otorgada por la institucin
educativa. El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que las autoridades de los
41
establecimientos educativos pueden instituir, otras distinciones honorficas acadmicas que
estn normadas en el Cdigo de Convivencia
1. Eleccin de comandante de grado. (Anexo)
2. Reconocimiento pblico a personal que se destac como el colaborador con alto
rendimiento del mes, docentes, administrativo y de servicios varios. (Anexo)
3. Reconocimiento pblico al padre de familia que colabor en alguna actividad en
beneficio de la institucin o de nuestros estudiantes. (Anexo)
EDUCACIN BSICA MEDIA (5. A 7.)
C 3.1. DISCIPLINA
Continuaremos respetndonos y manteniendo consideraciones, cuidados, relaciones y
ms actitudes positivas que nos han inculcados nuestros padres y maestros, sin embargo
creemos conveniente reiterar que para vivir en armona debemos:
1. Solucionar problemas de forma pacfica y mediante dilogos respetuosos.
2. Requerir con serenidad y argumentos lgicos.
3. Asumir responsabilidad y consecuencia de nuestros actos.
4. Adoptar actitudes apropiadas y demostrativas de las buenas costumbres en todos los
ambientes.
5. No ser cmplice de actos que afecten la convivencia armnica en el plantel.
6. Respetar a cada uno de los o las integrantes de la comunidad escolar.
7. Practicar hbitos de cortesa, saludando con respeto a nuestros maestros, compaeros
y a toda persona presente en nuestra rea.
8. Utilizar palabras agradables en el trato con nuestros compaeros, dialogando con tono
amable y sin levantar la voz.
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9. Crear un ambiente de disciplina y buen comportamiento sin insultos, agresin y
violencia.
10. Solucionar los momentos difciles sin enojarnos ni pelear.
11. No correr dentro de las aulas de clase y los pasillos.
12. Sentarse en posicin correcta, no mecindose en la silla.
13. Despedirse al retirarse de clases.
14. Cuando recibimos o pedimos ayuda diremos Por Favor! y Gracias!
15. Venir correctamente uniformado a nuestra Institucin, sin esmalte en las uas y con el
cabello recogido y los varones con el corte reglamentario.
16. Evitar demostraciones de afecto excesivas entre compaeros y los maestros.
17. Acatar las rdenes y consignas dada por los maestros.
18. Respetar los turnos para hablar.
19. Mantener un buen comportamiento en actos cvicos, culturales y sociales.
20. Permanecer en los espacios que corresponden a nuestro nivel y en caso de tener que
salir del rea lo haremos en compaa de nuestro profesor tutor u otro maestro del rea.
21. Escuchar con atencin y respetar el turno para hacerlo, siempre uno a la vez. As mismo
respetar la opinin de otro compaero o compaera.
22. Solucionar nuestros problemas con dilogo y en conceso.
1. Cuidar el espacio fsico de la institucin, los bienes materiales propios y comunes y
mantener la limpieza.
2. Respetar y cuidaremos los materiales de la clase.
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3. Luego de usar los materiales con los que se ha trabajado devolverlos a su sitio
correspondiente.
4. Mantener en buen estado los inmuebles del establecimiento: no rayar mesas ni
paredes.
5. Colaborar con el ahorro de energa elctrica y agua.
6. Reportar cuando se presenten novedades o daos a la persona ms cercana.
7. Motivar en nuestros compaeros el cuidado de los inmuebles del establecimiento.
8. Al terminar la jornada diaria de trabajo colaborar en recoger la basura y colocarla en el
depsito correspondiente, ordenar las mesas, sillas u otros materiales que se
encuentren fuera de su sitio.
9. No jugar ni desperdiciar el jabn, agua y papel higinico.
10. Cuidar y hacer un buen uso a los materiales tecnolgicos de la institucin.
C 3.3. PUNTUALIDAD
1. Cumplir puntualmente a los horarios establecidos en la institucin. (Anexo)
2. Entregar puntualmente los trabajos enviados a casa y los que se realizan en el
establecimiento escolar.
3. Realizar nuestras actividades en el tiempo establecido, respetando el horario y los
plazos establecidos por el maestro.
4. Respetar el horario de salida de la institucin (13H00).
5. Esperar nuestro expreso escolar en el lugar y la hora acordada.
6. Cumplir a tiempo con las actividades asignadas por nuestros maestros.
7. Entregar a tiempo las notificaciones o comunicaciones a nuestros representantes.
C 3.4. LIMPIEZA
1. Participar en mingas de limpieza programadas.
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2. Usar correctamente los servicios higinicos.
3. Mantener aseado nuestro lugar de trabajo, procurando un ambiente limpio y ordenado
donde quiera que estemos.
4. Evitar comer en clase sin autorizacin.
5. Demostrar buenos hbitos para ingerir nuestros alimentos dentro y fuera del saln.
6. Lavarse las manos antes de servirse los alimentos y despus de hacer uso del inodoro.
7. No jugar ni desperdiciar el jabn, agua y papel higinico.
8. Colocar los desperdicios en el lugar que corresponda.
9. Asistir con el uniforme limpio y ordenado.
10. Asistir al colegio con una buena presentacin: bien uniformado, cabello corto (varones)
con cabello recogido (mujeres), zapatos limpios, uas cortadas y limpias sin esmalte.
11. Usar diariamente el uniforme como lo exige la unidad educativa en los das
establecidos.
1. Cuidar y ordenar los materiales de nuestra clase.
2. Cuidar los bienes ya sean propios o ajenos.
3. Cuidar y utilizar adecuadamente los juegos del parque.
4. Conservar todos los materiales que nos brindan la institucin, no daarlos y
mantenerlos en buen estado.
5. Pedir permiso a los dueos o dueas si queremos hacer uso de materiales de trabajo u
otras cosas que no nos pertenezcan.
6. Solucionar nuestros problemas diciendo siempre la verdad.
EN LOS EXPRESOS
1. Durante el recorrido evitar molestar y hacer ruidos.
2. Tratar de manera respetuosa a los seores conductores, saludando y despidindose al
subir y bajar del bus.
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3. Hablar en voz baja durante el recorrido del bus.
4. Mantener las manos y la cabeza dentro del bus, evitando sacarlas por la ventana.
5. Permanecer en el asiento asignado.
EN LOS BARES
1. Respetar los turnos, sin gritar ni empujar al compaero.
2. Pedir atencin cortsmente.
3. Ingresar nicamente en el horario asignado y cuando les sea permitido por un adulto.
4. Demostrar permanentemente modales adecuados y normas de comportamiento.
5. Recoger los implementos utilizados y colocarlos en los lugares asignados.
6. Dejar la mesa y silla limpia despus de tomar los alimentos.
7. Hablar en voz baja.
8. No jugar ni lanzarse los alimentos.
9. No ingresar con tiles, libros o cuadernos al comedor.
EN LOS DEPORTES
La institucin promueve un sano espritu deportivo. Esto implica el juego limpio, el trabajo
en equipo, la competencia sana y el adaptarse a las normas del juego.
1. Utilizar las canchas deportivas para el deporte que hayan sido designadas.
2. Cuidar los elementos deportivos que el colegio preste.
3. Hacer barras positivas en los eventos deportivos, dentro y fuera de la unidad educativa.
4. Cumplir con los entrenamientos en los equipos y/o actividades en las cuales se haya
inscrito. En caso de no asistir en alguna fecha, debe presentar excusa justificada
firmada por un directivo del colegio.
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EN LA ENFERMERA
1. Slo se permite la permanencia en la enfermera de alumnos que estn realmente
enfermos, evitando fingir enfermedad.
2. Al salir de la enfermera, el estudiante debe, pedir una certificacin del motivo de la
visita al departamento mdico, para presentarla al profesor al ingresar a clases.
3. El estudiante enfermo debe consumir nicamente la medicina suministrada por la
enfermera o si tiene alguna droga formulada, puede tomarla presentando la frmula
mdica, con el fin de evitar la auto- medicacin.
La distincin honorfica ser un galardn al mrito individual (docente, estudiante, padre o
madre de familia) que consistir en una nominacin pblica otorgada por la institucin
educativa. El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que las autoridades de los
establecimientos educativos pueden instituir, otras distinciones honorficas acadmicas que
estn normadas en el Cdigo de Convivencia
1. Eleccin de comandante de grado. (Anexo)
2. Reconocimiento pblico a personal que se destac como el colaborador con alto
rendimiento del mes, docentes, administrativo y de servicios varios. (Anexo)
3. Reconocimiento pblico al padre de familia que colabor en alguna actividad en
beneficio de la institucin o de nuestros estudiantes. (Anexo)
EDUCACIN BSICA SUPERIOR (8. A 10.) Y I A III DE BACHILLERATO
C 4.1. DISCIPLINA
Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos los actores de la comunidad
educativa, por lo tanto se debe:
1. Respetar la dignidad y funciones de los docentes y de todas las personas que trabajan
en la institucin educativa.
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2. Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo y
las peleas.
3. Motivar a los estudiantes a mantener un buen comportamiento en todos los actos
cvicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera de este cuando
se lleve la representacin de la Institucin.
4. Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se har de forma ordenada, sin
carreras, aglomeraciones o empujones.
5. Los estudiantes asistirn a la institucin educativa con el uniforme correspondiente, se
evitar las vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades
Culturales y Educacin Fsica se utilizar el uniforme deportivo establecido.
6. Durante las horas de clase los estudiantes permanecern en su aula.
Se consideran los bienes o recursos materiales que habiendo sido adquiridos por la
institucin o donados, constituyen parte del patrimonio, por lo tanto es importante:
1. Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para el
desarrollo de las actividades pedaggicas.
2. Reportar cuando se encuentren daos.
3. Promover el cuidado de los bienes materiales porque pertenecen a todos.
C 4.3. PUNTUALIDAD
La puntualidad, entendida como el respeto a la prctica permanente de cumplimiento con
nuestras obligaciones ya sea en la institucin educativa, eventos internos o externos, para
esto se promover:
1. Llegar a la institucin educativa de acuerdo a los horarios establecidos.
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2. Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o domicilio de acuerdo al
horario establecido para este fin.
3. Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o los dejen los padres,
madres o representantes legales; en caso de que otra persona recoja a un estudiante
deber ser autorizada por los padres mediante notificacin escrita dirigida al docente
responsable de aula o autoridad competente.
C 4.4. ASISTENCIA
Una de las cosas ms importantes que los estudiantes, docentes, autoridades, padres y
madres de familia tiene como responsabilidad dentro de la institucin educativa es la
asistencia a eventos programados:
1. Los docentes deben concurrir a la institucin educativa de acuerdo al horario
establecido a tiempo a fin de que reciban a los estudiantes por lo menos veinte (20)
minutos antes del inicio de la jornada acadmica.
2. Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las
actividades curriculares y extracurriculares programadas.
3. Los padres, madres y/o representantes sern atendidos de acuerdo a al horario definido
por la institucin educativa o a pedido especial de stos en horas extracurriculares.
C 4.5. LIMPIEZA
Conjunto de prcticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su lugar y en
buenas condiciones.
1. La institucin educativa elaborar un cronograma de actividades en la que cada grado
se responsabilice del cuidado, limpieza y mantenimiento de la misma durante todo el
ao escolar.
2. La autoridad institucional promover las mingas y la autogestin para mantener en buen
estado las instalaciones y bienes, sin que esto genere erogacin econmica alguna.
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El respeto a la propiedad ajena es un principio cuyo valor es la honradez, la prctica de ste
promueve una autntica y sana convivencia, frente a esto la institucin establecer
compromisos como por ejemplo:
1. No rayar las paredes de la institucin.
2. Cuidar los bienes de uso comn de todos (canchas deportivas, juegos recreativos,
gimnasio entre otros), porque pertenecen a todos.
La distincin honorfica ser un galardn al mrito individual (estudiante, docente, padre o
madre de familia), que consistir en una nominacin pblica otorgada por la institucin
educativa. El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que "las autoridades de los
establecimientos educativos pueden instituir, segn la filosofa del plantel y su realidad
cultural, otras distinciones honorficas acadmicas que estn normadas en el Cdigo de
Convivencia", por lo tanto se propone lo siguiente:
1. Brigadieres.- Pueden ser Brigadieres, los cadetes que han permanecido
consecutivamente en el Liceo Naval al menos desde el Primero Bachillerato y cadetes que
al matricularse en Tercero Bachillerato provienen de otros Liceo Navales o Colegios
Militares, donde hubieren cursado mnimo el Primero y Segundo Bachillerato. Previo al
inicio del ao escolar en Secretara General, se elabora un cuadro general donde constan
las calificaciones obtenidas por el estudiante desde el 8vo. Ao Bsico hasta el 2do.
Bachillerato, en aprovechamiento y conducta, asignndosele un porcentaje de 60% y 20%
respectivamente, luego Inspectora General incluye la calificacin de Aptitud para el
Servicio, que comprende: don de mando, porte militar y representacin institucional esto es
la participacin de los Cadetes dentro y fuera del plantel (Ferias de ciencias, concursos,
competencias, oratorias, etc.), esta calificacin equivale al 20% del promedio global. Los
cadetes que registren faltas gravsimas o acumulacin de 2 faltas graves, en el Segundo
Bachillerato, o en el transcurso del Tercero, segn el caso, no sern considerados para la
designacin de Brigadieres.
2. Comandantes de grado o curso.- Se designan Comandantes, a partir del Cuarto Ao
Bsico, pueden ser Comandantes tambin, quienes hayan cursado el ao anterior en otro
de los Liceos Navales. Se designa Comandantes de Grado o Curso, en el Primer Parcial del
50
I y II Quimestre. Se analizan los mejores promedios acadmicos y disciplinarios
dependiendo del nmero de paralelos, se asigna un estudiante para cada uno.
3. Mrito Acadmico.- La institucin educativa premiar a los cadetes que hayan logrado el
ms alto promedio en el correspondiente quimestre tanto en el nivel de Educacin General
Bsica y Bachillerato.
4. Mrito Deportivo.- Se otorgar cada quimestre a los cadetes que han ganado
competencias a nivel internacional y nacional.
VEEDURA DEL PROCESO DE SELECCIN DE ABANDERADOS
Una veedura es un mecanismo democrtico de representacin de los actores de la
comunidad educativa que permite vigilar la gestin educativa de instituciones educativas
pblicas, fisco misionales y particulares en lo relacionado al proceso de seleccin de
abanderados, como establece el Art. 179 del Reglamento a la ley Orgnica de Educacin
Intercultural para la conformacin y eleccin de abanderados, veedura que debe constar en
el Cdigo de Convivencia
Requisitos para ser veedor:
a) Ser parte de la comunidad educativa en ejercicio de derechos de participacin.
b) No tener ningn conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de vinculacin
con el objeto y ejecucin de la veedura.
c) No pertenecer a ms de una veedura en curso.
d) No ser directivo de un partido o movimiento poltico durante el ejercicio de la veedura
51
ANEXOS A PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
CONTROL DISCIPLINARIO
Se dar estricto cumplimiento a lo que estipula la Ley Orgnica de Educacin Intercultural
vigente y su Reglamento, Cdigo Orgnico de la Niez y Adolescencia.
En caso de incumplimiento de las disposiciones reglamentarias, por parte de los alumnos
del nivel inicial, bsico o bachillerato individual o colectivamente, se aplicar lo que
determina La Ley de Educacin Intercultural y su Reglamento as como expresas
disposiciones contempladas en distintos acuerdos ministeriales; de manera especial lo que
determinan los Arts. 226, 330 y 331 del Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural y Art. 134 de la Ley de Educacin Intercultural, en concordancia con lo que
determina el Acuerdo Ministerial 134-11 del 04 de abril del 2011 suscrito por la Dra. Gloria
Vidal Illingworth, Ministra de Educacin;
PRESENTACIN Y USO CORRECTO DE UNIFORMES
Los cadetes deben asistir a la institucin con sus uniformes en forma adecuada y completa
acorde a la presentacin de un cadete de esta Unidad Educativa (blanco, caqui
(secundaria), azul de trabajo (primaria) y deportes) de acuerdo a la actividad y horario
programado con las insignias y parches reglamentarios. No est permitida alteracin alguna.
Para los momentos cvicos a desarrollarse el primer lunes de cada mes se utilizar el
uniforme blanco sin excepcin Los siguientes lunes del mes el cadete deber utilizar el
uniforme blanco a menos que tenga programada la asignatura de cultura fsica en ese da.
Debern evitar el uso de anillos, pulseras, cadenas, esclavas, pearcings y/o aretes en el
pabelln de la oreja o en cualquier otra parte del cuerpo; las seoritas cadetes pueden
utilizar nicamente un par de aretes pequeos tipo botn y sin maquillaje.
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PRESENTACIN Y CORTE DE CABELLO
Para varones ser el corte cadete reglamentario (sin exceso de gel o fijador). Las seoritas
cadetes llevarn el cabello recogido por un moo del color del uniforme y con accesorio de
color negro (malla para el cabello) para el uniforme azul de parada (cucara).
USO DE LOS APARATOS ELECTRNICOS (Telfonos celulares, de msica y
juegos)
El Liceo Naval recomienda que los cadetes utilicen los aparatos electrnicos slo con fines
acadmicos y por peticin expresa del docente, que haya solicitado con anterioridad y por
escrito a Inspectora General. Sin embargo, el colegio no se hace responsable por daos o
prdida del aparato.
Los aparatos electrnicos no se podrn utilizar durante las horas de clase, excepto si se
cuenta con el permiso explcito de un docente que haya cumplido el procedimiento.
Los cadetes que traen los telfonos celulares al colegio deben cumplir con el siguiente
procedimiento:
1. Entrega de solicitud al Rectorado, pidiendo autorizacin para el uso y la tenencia de
celulares, con su justificativo. El inspector General toma accin e informa a los
Subinspectores de cadetes autorizados.
2. Los cadetes sern responsables de portar y cuidar su dispositivo electrnico durante la
jornada acadmica.
3. Al existir llamada, correo electrnico o mensaje en los celulares, los Subinspectores y
docentes del curso verificarn el correcto uso.
4. Los cadetes no pueden realizar llamadas durante el horario de clases por ninguna
razn (en caso de enfermedad, el cadete deber ir a la enfermera donde se tomar la
decisin de llamar o no a sus padres).
5. Si un cadete no sigue estos procedimientos, le ser retirado el telfono celular o
cualquier dispositivo electrnico y se lo entregar, directamente a los padres o
representantes legales.
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El Liceo Naval se reserva el derecho de llamar la atencin a un cadete que tenga
informacin inadecuada (pornografa, fotos, msica, chistes, etc.) almacenada en su aparato
electrnico. Las acciones educativas se regirn por lo establecido para tales casos en la
normativa legal vigente.
Es deber de los padres de familia o representantes legales verificar, conocer las actividades
que realizan los cadetes en las redes sociales (Facebook, twitter, instagram, etc.) para evitar
que desaprovechen el tiempo de estudio y/o publiquen comentarios, imgenes, videos, etc.,
que puedan afectar la imagen, prestigio o dignidad de algn miembro de la comunidad
licesta o de la institucin.
DISPOSICIONES QUE DEBE OBSERVAR LA BRIGADA DE CADETES
Los cadetes evitarn los enamoramientos (muestras de afecto) dentro y fuera de esta
Unidad Educativa (dentro de la Base Naval Norte), los cadetes deben mantener estricto
respeto y consideracin mutua. Las autoridades harn prevalecer la imagen institucional,
conforme lo establecido en el Cdigo de Convivencia.
Los cadetes debern evitar traer a esta Unidad Educativa objetos de valor o excesivas
cantidades de dinero y/o usar walkman, juegos de video, mp3, mp4, ipods, laptops,
notebook, tablets, telfonos celulares (a menos que haya solicitado autorizacin y cumpla el
procedimiento ya establecido para el uso y tenencia de celulares) y dems equipos
electrnicos que interfieran en las actividades acadmicas; si por incumplimiento de esta
disposicin se producen prdidas, sern de absoluta responsabilidad del cadete. Esta
Unidad Educativa, por ningn concepto se responsabiliza por la prdida o restitucin.
Actividades de Trabajo Comunitario: Cuando la falta lo amerite y el cadete manifieste un
arrepentimiento de la accin cometida y pueda reponerse el dao causado al o los afectados
se considerarn horas de trabajo comunitario. Ser Inspectora General quien determine el
tipo y tiempo del mismo. En ningn caso sustituirn el debido registro en el informe de
aprendizaje del cadete y las acciones educativas disciplinarias correspondientes. Se debe
informar al padre de familia o representante legal enviando una citacin. La Inspectora
General velar porque el trabajo no signifique menoscabo en la dignidad de los cadetes.
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Estas actividades de trabajo comunitario sern desarrolladas fuera del horario de clases y
contarn con un Instructor militar que supervise la correcta ejecucin de la accin.
PROCEDIMIENTO FRENTE A SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR,
HOSTIGAMIENTO Y BULLYING
Las situaciones de convivencia escolar que pudieran afectar a algn cadete sern atendidas
en Inspectora General, quien en conjunto con personal del Departamento de Consejera
Estudiantil recibir por escrito la denuncia por parte de los padres de familia o
representantes legales adjuntando todas las evidencias vlidas.
El o los afectados por problemas de convivencia escolar deben sentir que las autoridades
que manejan la informacin tienen hacia ellos una actitud emptica y que a las acciones que
atentaron contra su integridad fsica y/o psicolgica se tomarn las medidas segn la
normativa educativa legal (art. 330 y art. 331 del RLOEI).
1. Ante una trasgresin a la convivencia, cualquier integrante de la comunidad licesta
deber informar (denunciar) a Inspectora General para que la situacin sea atendida a
tiempo. Inspectora General se pondr en contacto con los involucrados con el fin de
hacer una investigacin de lo sucedido.
2. La informacin de alguna situacin que afecta a un cadete puede llegar al Colegio por
diversos medios, directos o indirectos, pero quien hace la denuncia debe dejar por
escrito su denuncia. El Colegio har uso de esa informacin con el fin de establecer
vas de solucin empleando la mediacin, reparacin y acciones educativas
disciplinarias. Cabe destacar que si no hay denuncia, el Colegio no puede iniciar
ninguna accin.
3. En situaciones en que lo ameriten, el docente tutor, Inspector de Bloque o cualquier
orientador del DECE atender al cadete afectado(a) para contener y acoger. La
Inspectora General informar inmediatamente al representante legal o padres de familia
del cadete afectado.
4. La Inspectora General es la encargada de recopilar la informacin necesaria con los
cadetes involucrados en la problemtica de la convivencia escolar para establecer las
circunstancias y determinar los niveles de responsabilidad en la situacin.
55
5. Conforme los niveles de responsabilidad, se determinarn las acciones educativas
disciplinarias a aplicar en cada caso, quedando registrado de las situaciones de
convivencia en los informes de aprendizaje de los cadetes.
6. Se citar inmediatamente a los padres de familia o representantes legales de todos los
cadetes involucrados en problemticas de convivencia escolar para informar de la
situacin y comprometer a la familia en la bsqueda de las soluciones del conflicto,
adquiriendo un compromiso de familia (acta de compromiso) en la superacin de las
causales que generaron el conflicto y realizar el seguimiento permanente.
7. Todos los docentes que imparten clases a los cadetes involucrados en el conflicto de
convivencia escolar sern informados por parte de Inspectora General y el DECE para
generar el apoyo necesario. Todos los docentes son los encargados de hacer llegar a
Inspectora General los posibles focos de resurgimiento de conflictos, de ello debe
quedar siempre registro en el informe de aprendizaje de los cadetes.
8. Una vez determinados los niveles de responsabilidad, si la situacin lo amerita, los
cadetes debern participar en un proceso de mediacin escolar con el fin de generar
una dinmica de respeto entre aquellos cadetes en quienes se evidenci el conflicto.
Este es un procedimiento que realizar el personal del DECE al cual corresponden los
cadetes. Los padres de familia o representantes legales sern llamados durante el
proceso para tomar conocimiento de los avances o retrocesos. El procedimiento de
mediacin y/o arbitraje no anula los registros y acciones educativas disciplinarias de las
faltas cometidas por los mismos cadetes, distintas o nuevas respecto de aquellas por
las que fue derivado.
9. Inspectora General, el DECE y los docentes tutores son los encargados de realizar un
seguimiento de los cadetes involucrados en el conflicto para asegurar que no se
produzcan retrocesos o nuevos casos en los que los cadetes se vean involucrados en
problemas de convivencia escolar.
10. Los padres de familia o representantes legales y los cadetes se reunirn con los
orientadores del DECE correspondiente, en conjunto con Inspectora General y los
docentes tutores, para hacer un cierre de la primera etapa de toma de conciencia e
implementacin de estrategias remediales en los que cada uno de los cadetes se
compromete a no volver a incurrir en situaciones de conflicto con sus compaeros
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11. Si se diese el caso de que un cadete no supere su comportamiento y contine
afectando a sus compaeros a pesar del compromiso y apoyo del Colegio y de la
familia, el caso ser llevado a la Junta Distrital de Resolucin de conflictos.
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
La puntualidad a clases est directamente relacionada con el xito acadmico. Es
responsabilidad de los cadetes asistir y llegar puntualmente al colegio; sin embargo, los
padres o representantes legales tienen que colaborar tambin en este asunto, sobre todo,
en el momento de llegar a tiempo al colegio en la maana para cadetes de la jornada
matutina y en la tarde para los cadetes de la jornada vespertina. Los cadetes que llegan
tarde al colegio interrumpen el ambiente de aprendizaje de sus compaeros(as) y tambin
pierden momentos de instruccin e informacin importante, as como la oportunidad de
participar en actividades de clase y discusiones que no se repetirn.
El Liceo Naval destaca la importancia de la puntualidad en la vida, como un hbito positivo,
por lo tanto, los atrasos a las clases sern justificados slo en circunstancias excepcionales
el mismo da y con los padres o representante legal acompaando al cadete.
El ingreso de los cadetes de la seccin primaria ser a las 07H00 y los del nivel inicial
07H30. El estudiante de la seccin secundaria estar en formacin de 06H45 a 07H00
(jornada matutina) y de 12H45 a 13H00 (jornada vespertina) en los patios del colegio, las
clases darn inicio las 07H00 (jornada matutina) y 13H00 (jornada vespertina). Los cadetes
no pueden abandonar el colegio, aula de clase o actividad educativa sin la autorizacin
respectiva, todo requerimiento del cadete ser puesto en conocimiento del Inspector de
bloque.
Es necesario e importante que los representantes y/o padres de familia estn en contacto
con los siguientes funcionarios: docente tutor, docentes, Inspector de bloque, orientador, a
fin de tomar correctivos oportunos sobre aspectos de tipo acadmico y comportamiento de
su representado, de acuerdo a los horarios de atencin respectivos.
Los cadetes debern:
57
Asistir y llegar puntual a cada clase y actividad asignada.
Llegar totalmente preparado(a) para la clase y estar a tiempo en las reas
asignadas.
No estar en zonas prohibidas y no estar fuera del colegio sin permiso. Salir del
colegio sin permiso se considera una violacin del Cdigo de convivencia.
En caso de que su hijo o hija no se sienta bien de salud, es preferible que se quede en casa.
Si la ausencia dura ms de dos das, el cadete necesitar entregar un certificado mdico. En
tal caso, el docente puede coordinar con el o la cadete para orientar los trabajos para la
casa.
En el caso de que la ausencia sea debido a un viaje, les pedimos enviar una carta al
rectorado, por lo menos, dos semanas antes del viaje. Recomendamos evitar este tipo de
ausencias porque las carpetas de trabajo no pueden sustituir a las clases y sobre todo,
porque las ausencias prolongadas pueden afectar negativamente el estatus acadmico de
su hijo(a).
Estamos muy orgullosos de los cadetes que participan en numerosas actividades fuera del
colegio. Reconocemos que son legtimas, sin embargo, pedimos a los cadetes y a sus
padres que traten de minimizar, en lo posible, este tipo de ausencias.
TRMITES Y PERMISOS
Para realizar cualquier permiso o solicitud el cadete debe observar el siguiente orden:
Docente o Docente tutor, Inspector de bloque e Inspector General.
El seor Inspector General autorizar el permiso o solicitud correspondiente de manera
escrita, para salidas del colegio el nico documento que permite la salida del
establecimiento ser aquel firmado por el seor Inspector General, en ausencia del seor
Inspector General, el seor instructor militar en grado de jerarqua legalizar la autorizacin
de salida.
Cualquier trmite o solicitud que los padres o el representante legal de los cadetes deseen
realizar deben acercarse de forma personal al plantel.
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PROCEDIMIENTOS PARA JUSTIFICAR LA INASISTENCIA A CLASES DE LOS
CADETES
1. El representante legal deber justificar por escrito la inasistencia del cadete al
rectorado, anexando todos los documentos respectivos, cuando esta fuera igual o
mayor a dos das.
2. El Inspector General toma accin y dispone a los inspectores de bloque de los cursos el
registro de la inasistencia a clases y la comunicacin de la misma al Docente o Tutor del
Cadete.
3. El docente tutor verifica las horas de clases no asistidas por el cadete y solicita la toma
de evaluacin y/o recepcin de las tareas a los docentes de las clases no asistidas.
4. El cadete presenta las tareas y/o rinde las evaluaciones en la fecha y hora establecida
por los docentes de las clases a las que no asisti.
INASISTENCIAS
Viajes: El representante debe planificar cualquier viaje familiar durante las semanas de
vacaciones ya programadas en el calendario escolar. Debido a los periodos vacacionales
previstos en la LOEI, la ausencia por viajes familiares sern consideradas injustificadas,
salvo en casos muy excepcionales.
Las inasistencias justificadas son las siguientes:
INASISTENCIAS MDICAS
Las ausencias que duren dos o ms das deben ser justificadas por los representantes
legales, entregando una justificacin escrita dentro de las 48 horas mximo despus de que
el cadete regrese al colegio.
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INASISTENCIAS DEPORTIVAS
Los padres debern comunicar la ausencia presentando la invitacin oficial (de la
organizacin, auspiciante o provincia) que indique que el cadete participa en una
competencia oficial. nicamente el documento oficial (entregado ANTES de la inasistencia)
puede justificarlas.
SALIDAS TEMPRANO / ATRASOS
Los cadetes podrn llegar atrasados(as) o salir antes de tiempo slo con una justificacin
escrita de sus padres, un certificado mdico o un certificado de autorizacin para participar
en una competicin deportiva. De lo contrario, sern injustificadas.
Los cadetes que llegan al colegio despus de las 07H00 sern anotados como atrasados
y se registrar en el informe de su comportamiento.
Los patrones de atrasos o salidas tempranas excesivas pueden derivar en otras
consecuencias acadmicas.
POLTICA DE ATRASOS PARA CLASES Y ACTIVIDADES
Esta poltica ayuda que los cadetes sean responsables al momento de tomar decisiones y
sean conscientes que, tales decisiones, influyen en su estatus acadmico y de
comportamiento.
Cuando un cadete llega a clase, hasta cinco minutos atrasado(a), sin permiso, se
considera como atraso sin justificacin.
Cuando un cadete llega a clase ms de cinco minutos atrasado(a), sin permiso, se
considera como fuga.
Cuando existan patrones excesivos de atrasos o fugas, estos se reflejarn en el informe de
su comportamiento.
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ACCIDENTES / ENFERMEDADES
Los cadetes que visitan la enfermera durante las horas de clase estarn supervisados por
un adulto.
Si un cadete tiene un accidente o se siente enfermo durante el horario escolar, ser
atendido por el personal mdico de la enfermera. El personal mdico decidir si el cadete
puede regresar a clases, ser enviado a casa o si tienen que ser evaluados por un mdico
especialista.
En el caso de que el cadete necesite servicios de emergencia, el personal mdico notificar
inmediatamente a los padres o a la persona autorizada y el cadete ser enviado(a) al
HOSPITAL MILITAR DE LA SEGUNDA DIVISIN DEL EJRCITO, ubicado en la Avenida
Pedro Menndez Gilbert, (Frente a la Puerta # 13 del Cementerio General) hasta que los
representantes lleguen.
Es muy importante que el expediente mdico de la enfermera este al da. Esta informacin
debe incluir datos sobre alergias, medicamentos y cualquier otro tratamiento que el cadete,
por razones de salud est siguiendo.
Si un cadete est recibiendo un medicamento o tratamiento, el personal mdico puede
seguir la receta mdica durante el horario escolar, asegurando que el cadete reciba todos
los cuidados necesarios. Esta informacin tambin debe ser compartida con los
departamentos de Inspectora General, Vicerrectorado Acadmico y Consejera estudiantil.
Es responsabilidad de los padres mantener esta informacin actualizada en el departamento
mdico.
Los cadetes no deben asistir a clases cuando tienen una enfermedad infecto-contagiosa.
Pedimos que se recuperen en casa hasta que su mdico les d autorizacin para regresar a
clases. En este caso, los cadetes deben regresar con un certificado mdico.
JUSTIFICACIN DE FALTAS POR ENFERMEDAD
En caso de faltas por enfermedad el representante tiene la obligacin de presentar el
certificado mdico mediante solicitud en el rectorado, para que se justifique la inasistencia
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correspondiente donde se tomar accin. El Inspector General en coordinacin con el
Vicerrector Acadmico comunicar al docente tutor y coordinar la toma/recepcin de
pruebas y tareas.
El Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural indica la prdida de ao lectivo
por inasistencia de los estudiantes, en los Arts. 169, 170, 171, 172, 173 y 174.
VISITAS ACADMICAS
Durante las visitas acadmicas, nuestros cadetes demostrarn los valores de nuestra
institucin, mientras representan a la Unidad Educativa y en cualquier lugar del Ecuador y el
mundo.
Los cadetes sern responsables de cumplir con todas las normas de la institucin y ser
coherentes con los tres pilares de formacin del carcter: ciencia, honor y disciplina.
Las siguientes son razones suficientes para que un cadete pierda el privilegio de participar
en una visita acadmica:
Una accin realizada contra el Cdigo de Convivencia en las categoras de faltas graves
de comportamiento o cualquier otra accin en contra de los valores de nuestro plantel.
Ausencias excesivas y / o nivel acadmico bajo.
Cuando una visita acadmica sea opcional, los cadetes no participantes en esta actividad,
tienen que asistir al plantel en el horario normal. La institucin se reserva el derecho a negar
participacin a cualquier alumno en una visita por razones de salud y/o seguridad.
USO ADECUADO DE LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO
Los cadetes tienen la obligacin de dar el mejor uso a las instalaciones del colegio (aulas,
elementos de laboratorio, pupitres, canchas, etc.), de no hacerlo su representante se
responsabilizar econmicamente por los daos causados, observando la responsabilidad
disciplinaria del cadete.
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ASISTENCIA A REUNIONES
El padre y/o representante tiene la obligacin de asistir a reuniones convocadas por las
autoridades del colegio, su puntualidad y asistencia ser registrada, de no haber respuestas
positivas a estas reuniones se entender que el padre de familia no muestra el inters y
responsabilidad en la formacin del cadete.
ASPECTO ACADMICO
Los cadetes deben cumplir responsable y oportunamente con las tareas y ms obligaciones
acadmicas. Los Padres de Familia deben revisar la pgina web del colegio, al menos una
vez por semana, en la cual se registrar el rendimiento acadmico y disciplinario del cadete
e informacin de su inters.
La aprobacin del ao lectivo se sujetar a la Norma de Evaluacin prevista para el efecto.
Los cadetes que por diferentes razones no hayan rendido sus pruebas y/o entregado sus
trabajos, debern solicitar, previa la justificacin respectiva, la recepcin de los mismos,
obligatoriamente dentro de los 8 das hbiles siguientes. Fuera de esta fecha los cadetes no
tendrn asentada la nota correspondiente. La institucin en todo momento incentivar y
reconocer el esfuerzo intelectual y fsico de los cadetes.
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO DEL
ESTUDIANTE
Las Unidades Educativas Navales son establecimientos de educacin creadas y regentadas
por la Armada del Ecuador en las cuales el buen comportamiento es la base slida de su
grandeza institucional basadas en normas y tradiciones navales que implican desarrollar en
el estudiante una disciplina naval.
El objetivo de este documento es regular el procedimiento para la evaluacin del
comportamiento estudiantil de las Unidades Educativas en cumplimiento a lo dispuesto por
la LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL, el REGLAMENTO GENERAL A
LA LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL, y CDIGO DE CONVIVENCIA.
De conformidad al artculo 222 del RLOEI que textualmente indica: la evaluacin del
comportamiento de los estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo
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formativo motivacional y est a cargo del docente del aula o del docente tutor, por ello
las Unidades Educativas Navales (UEN) asumen este marco legal a travs de los
Directivos, Docentes, Padres de Familia, estudiantes y delegan a Inspeccin General para
que registre las acciones comportamentales que afecten el convivir diario de la institucin
as como reconocer las acciones meritorias de los estudiantes.
Para la evaluacin del comportamiento del estudiante se debe calificar cualitativamente de
acuerdo a las disposiciones emitidas en el Reglamento General a la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural.
Este Procedimiento recopila un conjunto de principios y normas, las mismas que
constituyen un valioso apoyo en la conduccin y comportamiento en los actos individuales y
colectivos de los estudiantes durante su permanencia en las Unidades Educativas Navales.
APLICABILIDAD DEL PROCEDIMIENTO
El procedimiento para evaluar y calificar el comportamiento se regir conforme se detalla:
1. El docente del aula o el docente tutor registrar diariamente el comportamiento de los
estudiantes dentro y fuera de clases.
2. El departamento de Inspeccin General receptar los reportes de los docentes tutores,
docentes, inspectores de bloque y orientadores donde registrar y realizar las acciones
educativas disciplinarias segn la normativa legal (art. 331 del RLOEI)
3. Inspeccin General deber coordinar con el DECE para emprender acciones tendientes a
superar el comportamiento de los estudiantes.
4. Los padres de familia o representantes legales sern informados oportunamente sobre el
comportamiento de su representado.
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5. Al trmino de cada parcial el docente tutor entregar la nota cualitativa del
comportamiento de su grado/curso a cargo en Inspeccin General hasta mximo cinco
(05) das laborables una vez finalizado el mismo.
3. CLASIFICACIN Y TIPIFICACIN DE LAS FALTAS
3.1. CLASIFICACIN DE LAS FALTAS
Para efectos de juzgamiento las faltas se clasifican en:
LEVES
GRAVES Y
MUY GRAVES
Leves: Son aquellas que se refieren a infracciones menores a las normas las Unidades
Educativas, se aplicar como accin educativa disciplinaria la amonestacin verbal, que ir
acompaada de una advertencia de las consecuencias que tendra el volver a cometer las
respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el expediente acadmico del
estudiante y en su informe de aprendizaje, y sern informados del particular sus
representantes legales. Adems como acciones educativas no disciplinarias, el estudiante
deber suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que
afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volver a
cometer actos que la violenten. Finalmente, deber cumplir actividades de trabajo formativo
en la institucin educativa relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el dao
ocasionado, si el acto cometido caus perjuicio a otras personas o dao a bienes materiales
Graves: Son aquellas que no atentan al prestigio de las Unidades Educativas, pero s al
desempeo individual y social del (la) estudiante, ser aplicar adems de las acciones para
las faltas leves, por parte de la mxima autoridad, la suspensin temporal de asistencia a la
institucin, de acuerdo a la gravedad de la falta, por un mximo de quince (15) das durante
las cuales el estudiante debern cumplir con actividades educativas dirigidas por la
institucin y con seguimiento de los representantes legales.
Muy Graves: Son aquellas que comprometen el prestigio de la institucin, o atentan a la
educacin en valores humanos, que sustenta la disciplina de las Unidades Educativas
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Navales, estas faltas deben ser calificadas por el Rector sustentando el proceso disciplinario
y remitiendo el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin,
segn la gravedad de la accin que podra ser sancionada con suspensin temporal o
separacin definitiva.
3.2 INDICADORES DE EVALUACIN DE COMPORTAMIENTO
Deshonestidad acadmica
Respeto y consideracin hacia todos los miembros de la Unidad Educativa
Valoracin de la diversidad
Cumplimiento con las normas de convivencia
Cuidado del patrimonio institucional
Respeto a la propiedad ajena
Puntualidad, asistencia
Limpieza
4. DESCRIPCIN DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
A ms de las establecidas en los Art. 224 y 330 del RLOEI adems se consideran como
faltas las siguientes:
4.1 FALTAS LEVES
1. No pedir permiso para ingresar al aula y oficinas.
2. No ejercer respeto a los smbolos patrios.
3. No practicar las normas elementales de cortesa (saludos, reclamos
indebidos).
4. Emplear expresiones, ademanes o gestos impropios, dentro y fuera del
plantel.
5. No cumplir una presentacin acadmica, cultural y/o deportiva
6. Solicitar permisos indebidos.
7. Practicar deportes en horas y lugares no permitidos.
8. Salir de los salones de clase sin autorizacin o en ausencia del profesor.
9. Moverse irrespetuosamente, levantar las manos sin permiso, comer,
masticar chicle y/o rerse durante la formacin o ceremonias.
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10. No colocar los desperdicios en el sitio destinado para ellos.
11. Entrar o salir de un rea asignada para una actividad sin autorizacin.
12. Comportarse indebidamente en clases, recreos, transportes o actividades
extracurriculares.
13. No usar insignias en el uniforme de manera correcta.
14. No llevar el corte de cabello reglamentario (corte cadete).
15. Pasar mala revista de uniformes.
16. No cumplir con sus obligaciones y cargos asignados (Brigadieres de guardia,
Comandante de curso, semanero, cargos colaterales).
17. Deambular por la institucin en horas de clases.
18. Dormir en el aula, o en cualquier sitio de la Unidad.
19. Llegar atrasado a formacin o a cualquier otra actividad de la institucin hasta
con 5 minutos.
20. No cuidar sus tiles escolares dentro del aula o en los lugares donde se
encuentre realizando actividades deportivas o entrenamientos.
21. Alterar el uniforme (usar camisa por fuera, pantaln dentro de la bota,
chompa civil, sin boina, etc.).
22. Usar vocabulario soez.
23. Formar algazara dentro del aula de clases.
24. Pasar al bar en horas no autorizadas.
25. No observar las normas sociales en lugares pblicos, o en comisin.
26. Ingresar a las oficinas del rea administrativa sin la debida autorizacin.
27. Faltar el respeto a los compaeros
28. No observar las prescripciones mdicas.
29. Pasar por donde existen desperdicios y no recogerlos.
30. Usar manillas, pulsera, joyas, collares, vinchas.
31. Usar maquillaje sin autorizacin dentro de la institucin.
32. Sentarse en mesas, tableros de pupitres y lugares no adecuados.
33. No estar correctamente afeitado.
4.2 FALTAS GRAVES
1. Portar artculos peligrosos o innecesarios para el aprendizaje y formacin
personal de los (as) cadetes.
2. Usar trminos injuriosos, rerse o mofarse de un superior.
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3. No cumplir una disposicin emitida por una autoridad (directivos, docentes
tutores, docentes, inspectores de bloque, orientadores).
4. Provocar desrdenes en cualquier parte de la Institucin.
5. Hacer una exposicin, o expresarse en forma mal intencionada de
compaeros o autoridades.
6. Fingir enfermedad o valerse de un pretexto para evadir cumplimiento de
responsabilidades.
7. Tomar arbitrariamente el nombre de una autoridad para efectuar cualquier
accin.
8. Tomarse atribuciones que no le corresponden.
9. Ordenar formaciones o actividades fsicas a otro cadete sin tener la
autorizacin del Inspector General y dems autoridades.
10. Reincidir en el uso de prendas, equipos y accesorios que no correspondan
al uniforme diario de la institucin.
11. Vestir de civil dentro de la institucin sin autorizacin, durante la jornada
acadmica.
12. Usar uniformes de la institucin sin autorizacin de las autoridades.
13. Abusar de su jerarqua en el expreso, instalaciones del plantel, o durante el
desarrollo de actividades institucionales.
14. Portar objetos que puedan causar daos a segundas personas (navajas,
cuchillos, Gillette, fuegos pirotcnicos u otros).
15. Perder banderines e implementos de la banda de guerra.
16. No tener los uniformes correspondientes luego de iniciado el periodo
acadmico, sin justificacin previa.
17. Reincidir en la misma falta leve por tres ocasiones en un parcial.
18. Poseer Literatura de contenido sexual para adultos o de violencia extrema.
19. Faltar a ceremonias, actos cvicos, entrenamientos, comisiones o clases.
20. No asistir a clases encontrndose en la institucin.
21. Llegar atrasado a formacin o a cualquier otra actividad de la institucin
hasta con 20 minutos.
22. Faltar a pruebas acadmicas segn horario establecido, sin justificacin.
23. Abandonar una comisin asignada.
24. Evadir una formacin.
25. Usar frases despectivas o sobrenombres al referirse a otro cadete o autoridad.
26. No guardar en todo lugar y circunstancia, dentro y fuera de la institucin la
actitud y presentacin correcta que corresponde al uso del uniforme.
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27. Fumar, ingerir alcohol dentro de la institucin.
28. Permitir el uso de prendas, equipos y/o uniformes a personas extraas al
plantel.
29. Efectuar juegos de azar dentro de la institucin.
30. Pelear en el colegio.
31. Teirse el cabello con colores escandalosos o combinaciones de color.
32. Usar uas pintadas dentro de la institucin.
33. Destruir las pertenencias de la institucin (pupitres, pizarras, bancas, sillas,
baos, etc.) en forma mal intencionado.
34. Mentir, engaar o sorprender en cuestiones leves.
35. Escribir frases, o hacer dibujos en paredes, mobiliarios, etc., del plantel.
36. Efectuar expresiones orales o escritas que insinen intenciones emocionales
hacia otro cadete del sexo opuesto y/o del mismo sexo.
37. Tomar objetos sin pedir permiso.
38. Usar piercings, aretes, tatuajes, etc.
39. Conducir vehculos dentro del Liceo Naval.
40. Ser reincidentes en Portar celulares, PSP, MP4, MP3, IPODs, laptops y
dems equipos electrnicos sin autorizacin.
41. Hacer mal uso de las redes sociales ofendiendo la integridad de segundas
personas.
42. Ingresar a la piscina sin la debida autorizacin y supervisin.
43. Impedir el normal desarrollo de las clases.
4.3 FALTAS MUY GRAVES
1. Dar a publicidad o hacer escritos contrarios a la disciplina, aspectos militares
o contra autoridades.
2. Cometer actos de manifiesta violencia o indisciplina contra una autoridad.
3. Mentir, engaar o sorprender en cuestiones graves contra las personas y la
institucin.
4. Hacer reclamos colectivos, injustificados e irrespetuosos.
5. Pelear en la institucin, lesionando o maltratando de palabra u obra, a otro
cadete, compaero o de curso inferior.
6. Inducir a un cadete a cometer una falta.
7. Faltar a clases 2 o ms das consecutivos sin justificacin.
8. Lanzar acusaciones falsas que lesionen el prestigio de una persona.
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9. Encubrir faltas graves cometidas por otros cadetes.
10. Acumular 5 faltas graves en un parcial o quimestre.
11. Presentarse a la institucin con manifestaciones de haber ingerido bebidas
alcohlicas y psicotrpicas.
12. Hacer escndalos en lugares pblicos o actos realizados por el colegio,
poniendo en mal antecedente el nombre del plantel.
13. Cometer actos inmorales dentro o fuera de la institucin.
14. Cambiar o alterar los resultados acadmicos para beneficio propio o de
terceros.
15. Realizar actos que demuestren relacin emocional con otro cadete del
opuesto y/o del mismo sexo, compaero, o de curso inferior. (caricias,
relaciones ntimas).
16. Tomar indebidamente dinero u objetos sin permiso del dueo.
17. Forzar la seguridad en bienes, muebles e inmuebles del plantel.
5. PROCEDIMIENTO PARA CALIFICAR LAS FALTAS
El procedimiento para calificar las faltas leves, graves y muy graves ser las que estn
sealadas en el Art. 331 del RLOEI en sus respectivos numerales y adems las siguientes:
5.1 FALTAS LEVES
1. Al cometimiento de la falta por primera vez ser amonestado verbalmente por la
autoridad (Inspectores de bloque, docentes tutores o docentes, orientadores, etc.)
que detecta la falta y advertido de las consecuencias que tendra en volver a cometer
la misma falta.
2. De persistir el cometimiento de faltas leves la autoridad que la detecte, realizar las
acciones educativas disciplinarias para faltas leves dispuestas segn la normativa
educativa vigente (art.331 del RLOEI) e informar por escrito de las acciones
realizadas al Inspector General.
3. En Inspeccin General se registrar estas acciones educativas disciplinarias y
mantendr su respectivo archivo fsico y digital.
70
5.2 FALTAS GRAVES
1. El cometimiento de una falta grave, la autoridad que detecte, presentar a Inspeccin
General por escrito de manera detallada colocando fecha, nombre del infractor y los
justificativos de la falta cometida con su respectiva firma.
2. La Inspeccin General en coordinacin con el DECE citar al padre de familia o
representante legal del estudiante, la autoridad que reporta la accin cometida por el
cadete, docente tutor, orientador de curso y el inspector de bloque e informaran la
novedad ocurrida al representante legal, donde se analizar el caso y con la
informacin obtenida se proceder con las acciones educativas disciplinarias para
faltas graves (art. 331 del RLOEI).
3. El Inspector General informar por escrito a la mxima autoridad (Seor Rector) para
que dependiendo de la gravedad de la falta, aplique la suspensin temporal de
asistencia a la institucin hasta un mximo de quince (15) das y al Vicerrector
Acadmico para que planifique las actividades educativas que deber cumplir el
estudiante mientras cumpla los das de suspensin donde los padres o representante
legal harn seguimiento.
5.3 FALTAS MUY GRAVES
5. El cometimiento de una falta muy grave se activar la comisin de disciplina que
estar conformada por: Inspector General, orientador del curso, docente tutor que
actuar como defensor del estudiante, padre de familia o representante legal,
Inspector de bloque, estudiante, autoridad que detecte la falta y dems personas que
citara la comisin de disciplina.
6. Esta comisin investigar, reunir y analizar las evidencias obtenidas y/o
encontradas para determinar los causales que motivaron el cometimiento de la falta.
Se tomar en cuenta el historial de comportamiento del cadete y una vez analizado
todos los argumentos podr considerar en rectificar la falta como grave y realizar las
acciones educativas disciplinarias (art.331 del RLOEI) caso contrario ratificar la
accin cometida como falta muy grave y presentar un informe detallado en el plazo
de 48 horas a la mxima autoridad de la institucin adjuntando el expediente
respectivo.
71
7. La mxima autoridad de la institucin analizar el expediente y emitir su criterio a
dicho informe ratificando o rectificando. Si la falta es ratificada, remitir a la Junta
Distrital o Zonal de resolucin de conflictos del Ministerio de Educacin y Cultura
cumpliendo las acciones educativas disciplinarias para faltas muy graves (art. 331 del
RLOEI).
6. CONCEPTUALIZACIN DE ACCIONES MERITORIAS
Se considera acciones meritorias aquellos hechos que son producto del cumplimiento de
los deberes y obligaciones, del esfuerzo y afn de superacin del cadete, lo cual conlleva a
dejar en alto su propio nombre y el de la institucin.
6.1CLASIFICACIN DE LAS ACCIONES MERITORIAS
A) Primera Clase
1. Haber sido designado Abanderado de la Unidad Educativa Liceo Naval.
2. Ser designado Brigadier Capitn.
3. Haber obtenido logros significativos en el orden acadmico y deportivo a nivel
internacional y nacional.
4. Haber obtenido el mejor promedio acadmico del ao lectivo anterior.
B) Segunda Clase
1. Ser designado portaestandarte y escoltas del plantel.
2. Ser designado Brigadier teniente.
3. Haber obtenido logros significativos en el orden acadmico y deportivo a nivel
provincial y local.
72
C) Tercera Clase
1. Ser designado Brigadier Alfrez.
2. Ser designado Comandante de curso.
3. Demostrar amor y compromiso con el colegio (participacin destacada en eventos
acadmicos y deportivo
6. COMISIONES DE PARTICIPACIN EN LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO
CONFORMACIN DE LAS CINCO COMISIONES PRESIDIDAS por el seor Rector
CPNV-EM Jorge Crdenas Amores:
GRUPO
1
Datos informativos,
numerales 3, 6 y anexos
Lic. Manuel Castro Cevallos, Director
KDT Valeria Cedeo Torres
GRUPO
2
Numerales 2, 4 y anexos
Ab. Jos Echeverra Villafuerte, Director
Psic. Ximena Oviedo
MSc. Karina Solrzano
Lic. Luis Alberto Saltos Aldaz
GRUPO
3
Numeral 5 y anexos
TNFG-SU Oscar Ramos Espinoza, Director
SUBS-AB Luis Jordn Gonzlez
Ab. Alfredo Panchana Toral
SGOP-IM Luis Andrango Quisaguano
GRUPO
4
Numerales 7, 8, 9, 10 y
anexos
Lic. Mara Maldonado de Velasco, Directora
Psic. Patricia Len Macas
Sra. Johana Piedrahita Rivera
GRUPO
5
Numeral 11 y anexos
Psic. Ind. Felipe Escobar Montiel, Director
Ing. Com. Sonia Mendieta.
Todos los Grupos 1, 2, 3, 4 y 5 en la redaccin CCI, recordar los Principios Rectores y
nuestros principios y virtudes militares.
1. PLAN
Responsabilidad de la presentacin del Plan: TNFG-SU Oscar Ramos Espinoza,
reunin Comisiones permanentes mircoles 20 de Noviembre de 2013 a las 10H00.
73
Induccin: Ing. Betsabeth lava, Directora rea de Informtica, Programa Proyect:
Calendario de trabajo Construccin del Cdigo de Convivencia Institucional, Grupos 1,
2, 3, 4 y 5 (1-60 das).
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL
Es una matriz donde constan actividades priorizadas, acuerdos y compromisos para el
periodo escolar 2014-2015
Est bajo la responsabilidad del Gobierno Escolar el designar los miembros de la
promocin de la convivencia armnica institucional.
La comisin de la convivencia armnica estar conformada por:
a. Un docente delegado por la Autoridad institucional
b. El responsable de Consejera estudiantil.
c. El Inspector General
d. Un representante de los estudiantes delegado del Consejo estudiantil.
e. Un representante de los docentes por cada nivel.
f. Un delegado de los padres de familia.
Son sus atribuciones:
a. Vigilar la ejecucin del plan de convivencia.
b. Recoger propuestas de los actores educativos.
c. Exigir el cumplimiento de los acuerdos y compromisos
d. Generar un plan de seguimiento.
e. Sugerir reconocimientos a las destacadas prcticas del buen vivir.
Los integrantes de comisin debern elegir un coordinador responsable y un secretario que
llevar las actas de las reuniones.
Sesionar mensualmente con el fin de dar seguimiento a las acciones establecidas en el
plan de convivencia institucional.
74
En el Plan de convivencia se vern reflejadas todas las acciones establecidas para el ao
escolar respecto a promover la convivencia armnica de la institucin educativa., tendr
duracin de un ao lectivo.
75
MATRIZ DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL 2014
MBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD
Fortalecer
prcticas
relacionadas
con el cuidado
de la salud de
toda la
comunidad
educativa.
Taller de socializacin y
revisin del Manual de
Bares escolares
especialmente artculos
4,6,9,10,11,14 y 17
Personal
responsable de
los bares
REGLAMENTO DE
FUNCIONAMIENTO
BARES
ESCOLARES
MEDIOS
AUDIOVISUALES
CHARLAS
CONFERENCIAS
CAMPAAS
CARTELERAS
DEBATES
EXPOSICIONES
Inicio del periodo
escolar
Jefe
Administrativo.
Departamento
Mdico
DECE
rea de Cultura
Fsica.
Inspectora
General
Reuniones con la
comunidad educativa para
impartir charlas para
mejorar hbitos
alimentacin, utilizacin
del tiempo libre.
Padres de nivel
inicial,
preparatorio, 8 de
EGB.
La cuarta
semana de Mayo
Campaas de prevencin
sobre educacin sexual,
uso de alcohol, tabaco y
drogas. Actividades
implementadas en
la institucin (club
de primeros
auxilios, de
higiene y aseo)
Bimestral
Charlas interactivas sobre
higiene y cuidado
personal.
Conferencias orientadoras
sobre prevencin de
embarazo en
adolescentes, VIH, ITS.
76
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Promover la
cultura del
manejo
desechos y
proteccin del
medio ambiente
Conformar el club de
reciclaje
Realizar mingas de
limpieza
Implementar huerto
escolar
Sembrar rboles y
plantas para mejorar la
ornamentacin
Realizar proyectos
educativos que
promuevan el inters
por la prctica de la
conciencia martima
Participa la
comunidad
educativa.
liderada por el
Consejo Estudiantil
CARTELERAS
MEDIOS
AUDIOVISUALES
BITCORAS
Permanente
COMIT DE
PADRES DE
FAMILIA.
AUTORIDADES
DOCENTES
ESTUDIANTES
77
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
Concienciar a la
comunidad
educativa sobre
el cuidado y uso
de las
instalaciones
fsicas de la
institucin
Talleres para crear una
cultura de
mantenimiento de los
bienes materiales de la
institucin.
Personal
Administrativo
Personal Docente
Estudiantes
Servicios Varios
Personal de
servicios
generales
MANUAL DE
MANTENIMIENTO
AUDIOVISUALES
SLOGAN
CARTELERAS
ACTAS DE
RESPONSABILIDAD
SOBRE EL
CUIDADO DE LOS
RECURSOS
MATERIALES
FICHAS DE
CONTROL
Permanente
La comunidad
educativa
Estmulos para los
responsables del rea
mejor presentada
administrativos,
docentes, estudiantes,
servicios varios .
78
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Fortalecer el
respeto y
proteccin de
cada integrante,
fomentando la
cultura del buen
trato, para
enriquecer la
relacin entre
los miembros de
la comunidad
educativa
Exposicin de la
normativa vigente a los
miembros de la
comunidad educativa
Personal docente,
administrativo,
servicios varios
Estudiantes
Padres de familia
MEDIOS
AUDIOVISUALES
RLOEI
ACTAS DE
ACUERDOS Y
COMPROMISOS
Permanente
La comunidad
educativa
Sesiones de mediacin
armnica para resolver
conflictos
Conocimiento de las
polticas institucionales
Personal Docente
Estudiantes BITCORA
Personal docente,
administrativo,
servicios varios.
Estudiantes
Padres de familia
MANUAL DE
CONVIVENCIA
79
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL
Fomentar entre
los estudiantes
la prctica
ejemplar de los
principios y
normas ticas,
sociales y
cvicas, como
gua del
comportamiento
individual y
colectivo.
Talleres, mesas de
trabajo, foros, debates
con la participacin de
los estudiantes para
tratar temas de acuerdo
a sus necesidades.
Estudiantes
Docentes
Administrativos
Padres de familia
Servicios varios
CDIGO DE
CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
RLOEI
ACTAS DE
ACUERDOS Y
COMPROMISOS
BITCORAS
AFICHES
REDES
SOCIALES
Permanente
La comunidad
educativa
80
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Aprovechar de
la diversidad
cultural
respetando el
libre desarrollo
de la
personalidad y
el derecho a ser
diferente.
Charlas educativas
respecto a la diversidad
cultural, fsica y de
aprendizaje
Talleres de
sensibilizacin a la
comunidad educativa
Participacin en
actividades culturales,
sociales, cvicas
Padres de familia
Estudiantes
Docentes
Personal
administrativo
Servicios
generales
LOEI, LOEI
EDUCACIN
ESPECIAL, RLOEI
VIDEOS
BITCORAS
CDIGO DE
CONVIVENCIA
CARTELERAS
REDES
SOCIALES
Permanente
DECE
INSPECTORA
GENERAL
TUTORES
81
8. PLAN DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL
Es fundamental realizar el seguimiento para comprobar los avances programados lo que permitir ajustar o modificar el Plan de Convivencia
Armnica Institucional de acuerdo a las circunstancias del contexto natural, social o cultural en el que se circunscribe la institucin educativa.
Con la matriz de seguimiento definida para este fin, se visibiliza los aspectos ms relevantes que la institucin educativa debe realizar o
alcanzar como son:
Cumplimiento de los Acuerdos y compromisos.
Socializacin y difusin del Cdigo (interna y externa)
Actividades del Plan de Convivencia Armnica Institucional.
MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL 2014
QU? CMO? QUIN? CUNDO?
Actividades del Plan de
Convivencia
Actas de reuniones, crculos de
estudio, memorias de talleres
Comisin
responsable de la
promocin de la
convivencia armnica
institucional.
Bimensual
Acuerdos y compromisos
A travs de encuestas, actas,
bitcoras.
Socializacin del Cdigo de
Convivencia (interna y externa)
Carteleras, videos, redes sociales,
concursos
82
9. PLAN DE EVALUACIN
La evaluacin implica el anlisis del proceso de implementacin y los resultados del plan en el marco del Cdigo de Convivencia Institucional
con la finalidad de:
1. Comparar acciones establecidas en el plan para la identificacin de logros y dificultades y de esta forma mejorar procesos a fin de
alcanzar los objetivos del Cdigo de Convivencia Institucional.
2. Identificar y reunir informacin para un asesoramiento oportuno y eficaz a quienes deben tomar decisiones.
3. Reflexionar acerca del proceso para mejorar la Convivencia Institucional.
Proceso que conforma un conjunto de acciones interrelacionadas para el cumplimiento de un determinado fin. Este proceso de evaluacin
debe poseer la caracterstica de ser permanente e integrador. Permanente, porque debe llevarse a cabo en todo momento e integrador
porque en ella actan todos los actores de la comunidad educativa a travs de la Comisin permanente de la Promocin Armnica.
MATRIZ DE EVALUACIN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL 2014
OBJETIVO DEL PLAN DE
CONVIVENCIA ARMNICA
INSTITUCIONAL
MBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
METAS
ALCANZADAS
INDICADORES CRONOGRAMA
OBSERVACIONES
Y DIFICULTADES
Actividades del Plan de
Convivencia
83
10. PLAN DE COMUNICACIN
Fundamentalmente en esta parte se debe enfocar inicialmente a la socializacin del Cdigo de Convivencia Armnica Institucional con todos
los actores de la comunidad educativa y luego a la difusin de las actividades que promueven prcticas de convivencia armnica,
permanentemente.
Los objetivos especficos del plan de comunicacin institucional son:
Empoderar a todos los actores de la comunidad educativa con la misin y la visin de la institucin creando un sentimiento de
pertinencia.
Apoyar las acciones hacia una cultura de convivencia armnica.
Posibilitar un clima de dilogo y mantener los canales de comunicacin abiertos de manera horizontal entre los actores de la
comunidad educativa.
Ayudar a la gestin del conocimiento, asegurando que todas las personas disponen de la informacin necesaria para lograr la
convivencia armnica dentro de la institucin.
84
MATRIZ PARA EL PLAN DE COMUNICACIN INSTITUCIONAL
OBJETIVO ACCIONES PARA LA DIFUSIN OBSERVACIONES
Empoderar a todos los actores de la
comunidad educativa con la misin y la
visin de la institucin creando un
sentimiento de pertinencia
REUNIONES DE TRABAJO
Reuniones fin de socializar los principios del
Cdigo, con Docentes, estudiantes, personal
administrativo y de servicios varios, los das 4,5
y 6 de diciembre de 2013.
CRCULOS DE ESTUDIO
Se realiz ejercicios de mediacin para
solucionar problemas de aula con la direccin
de los Docentes, los das 9 y 12 de diciembre de
2013.
CARTELERA
Docentes de Inicial 2 y Preparatorio proponen
un modelo de cuaderno de trabajo para los
estudiantes de sus niveles
REDES SOCIALES
En la pgina del Facebook se public un video
donde se dan a conocer los principios del plan
de convivencia institucional.
ACTIVIDADES EN CLASE
Lecturas diarias donde se fortalece el respeto
como norma de convivencia entre los miembros
de la comunidad educativa.
85
MATRIZ PARA EL PLAN DE COMUNICACIN INSTITUCIONAL
OBJETIVO ACCIONES PARA LA DIFUSIN OBSERVACIONES
Empoderar a todos los actores de la
comunidad educativa con la misin y la
visin de la institucin creando un
sentimiento de pertinencia.
REUNIN CON PADRES DE
FAMILIA.
ELABORACIN DE TRPTICOS
CASA ABIERTA
DIFUSIN DEL CDIGO DE
CONVIVENCIA EN LA WEB.
86
11. PRESUPUESTO
La Superioridad Naval, pensando siempre en el buen vivir de los cadetes, ha considerado un presupuesto anual de $1 230 222,00, periodo
lectivo 2014-2015, con la finalidad de mantener una estructura educativa de calidad y calidez.
As mismo, el Ministerio de Educacin, en vista que, nos encontramos en el proceso de transicin, proporcionar nicamente los rubros
para las partidas presupuestarias de remuneraciones del personal docente, administrativo y de servicios de la Unidad Educativa Cmdte.
Rafael Andrade Lalama, para el periodo lectivo 2013-2014.
ITEM RUBROS UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNIT.
TOTAL
PRESUPUESTADO
100 Agua potable Agua potable 12 3.000,00 36.000,00
101 Telecomunicaciones Servicio de Internet y Telfonos 12 3.333,33 40.000,00
102 Transporte de personal Alquiler de vehculo terrestre 2 1.500,00 3.000,00
103 Imprenta y Reproduccin
Revistas Avante 1000 7,00 6.000,00
Empate de Curso de Ingresos y gastos 300 8,00 2.400,00
Reproduccin de Exmenes, circulares y
otros
80000 0,03 2.400,00
Confeccin de rdenes de pago, retencin en
la fuente y Otros
300 50,00 15.000,00
Trabajos varios de imprenta 12 966,67 11.600,00
104
Espectculos culturales y
sociales
Semana del cadete, Intercolegiales,
Olimpiadas y Graduacin de cadetes.
1 30.000,00 30.000,00
105
Servicio de seguridad y
vigilancia
Servicio de guardiana 12 5.000,00 60.000,00
106
Publicidad y propaganda
en medios de
comunicacin
Manual del cdigo de convivencia 600 11 6.600,00
Vallas Publicitarias 2 1000 2.000,00
Publicaciones en diarios 4 500 2.000,00
107 Pasajes al interior Pasajes areos ida y retorno 150 150,67 22.600,00
108 Pasajes al exterior Pasajes areos ida y retorno BI 10 1.000,00 10.000,00
87
109
Viticos y subsistencias al
interior
Viticos y Subsistencias por comisiones 150 183,33 27.500,00
110
Viticos y subsistencias
en el exterior
Viticos y Subsistencias por BI 10 500,00 5.000,00
111 Mudanzas e instalaciones Traslado personal Naval 2 250,00 500,00
112
Edificios, locales y
residencia
Pintada de Edificios 1 y 2 2 50.000,00 100.000,00
Pintada de Edificios de la Escuela 2 50.000,00 100.000,00
Mantenimiento de aluminio y Vidrios 1 10.000,00 10.000,00
Mantenimiento de canchas deportivas 2 10.000,00 20.000,00
Mantenimiento de Lavamanos, urinarios y
gasfitera en general
2 5.000,00 10.000,00
Pulida de pisos de los edificios y reas varias 2 10.000,00 20.000,00
Mantenimiento de redes elctricas 1 15.000,00 15.000,00
Mantenimiento de tumbado de Escuela 1 40.000,00 40.000,00
Mantenimiento Varios 1 10.550,00 10.550,00
113 Mobiliarios
Mantenimiento y pintada de pupitres (Escuela
y Colegio)
2600 27,00 70.200,00
Mantenimiento de escritorios 50 66,00 3.300,00
Mantenimiento de sillas 50 50,00 2.500,00
114 Maquinaria y equipos
Mantenimiento de Acondicionadores de Aire 300 50,00 15.000,00
Mantenimiento de copiadoras 4 500,00 2.000,00
Mantenimiento de bebederos 5 30,00 150,00
Mantenimiento de sumadoras 4 30,00 120,00
Mantenimiento de Otros Equipos 1 57.230,00 57.230,00
115 Vehculos Mantenimiento de Vehculos 3 6.666,67 20.000,00
116 Infraestructura Mantenimiento de Activos Fijos 1 161.572,00 161.572,00
117
Instalacin mant. y
reparacin De Bienes
Deportivos
Mantenimiento de Mquinas de deportes 10 1.000,00 10.000,00
88
118
Consultora, asesora e
investigacin
especializada
Contratacin de Asesoras 1 5.000,00 5.000,00
119 Servicio de capacitacin
Capacitaciones al personal docente,
Administrativo y de Servicios
300 166,67 50.000,00
120
Honorarios por contratos
civiles de servicios
Servicios de Profesionales 10 1.000,00 10.000,00
121
Mant. y reparacin de
equipos y sistemas
informticos
Mantenimiento de computadora 300 50,00 15.000,00
Mantenimiento de Proyectores 10 30,00 300,00
Mantenimiento de impresoras 300 30,00 9.000,00
Mantenimientos varios 1 8.200,00 8.200,00
122 Alimentos y bebidas
Servicios de refrigerios para cadetes y
personal docente, administrativo y servicios.
4000 5,50 22.000,00
123 Materiales de Oficina
Tintas para impresoras 600 25,00 15.000,00
Resmas de papel bond A4 13000 3,00 39.000,00
Leitz tamao oficio 500 1,00 500,00
grapas y saca grapas 500 1,00 500,00
Clips pequeos y grandes 500 1,00 500,00
Bolgrafos 1000 0,50 500,00
Sobre Manila 2000 0,10 200,00
Grapadoras, perforadoras 60 5,00 300,00
Sellos 60 5,00 300,00
Carpetas Manilas 3000 0,20 600,00
Resaltadores 600 0,50 300,00
Bitcoras 100 3,00 300,00
124 Materiales de aseo
Desinfectante Glns. 6000 2,00 12.000,00
Cloro Glns. 6000 1,50 9.000,00
Ambiental 500 1,00 500,00
Paquetes fundas para basura grandes 500 4,00 2.000,00
89
Lampazos 60 5,00 300,00
Escobas 100 3,00 300,00
Detergente Kls. 5000 2,00 10.000,00
Franela Mts. 200 1,00 200,00
Cloro Granulado 48 25,00 1.200,00
125 Material de impresin
Toners para copiadoras 100 70,00 7.000,00
Resmas de papel bond A4 5000 3,00 15.000,00
Publicaciones varias 1 1.500,00 1.500,00
126
Medicinas y productos
farmacuticos
Voltarn 150 2,00 300,00
Femen Forte 200 22,00 4.400,00
Umbral 200 10,00 2.000,00
Paracetamol 200 3,00 600,00
Ranitidina 200 2,00 400,00
Ditopax 100 14,00 1.400,00
Coricidim Jarabe 150 2,00 300,00
Tensiflex 150 2,00 300,00
Omeprazol 75 4,00 300,00
127
Materiales de
construccin, elctricos y
de plomera
Transformadores 100 14,00 1.400,00
Tubos plastigama 200 28,00 5.600,00
Materiales para gasfitera varios 1 9.000,00 9.000,00
Llave de paso 50 16,00 800,00
Candados 100 20,00 2.000,00
Grilletes 200 4,00 800,00
Pinturas Varias 500 25,00 12.500,00
Lmpara para fluorescente 500 2,00 1.000,00
Arranques 400 1,00 400,00
128 Materiales didcticos Marcadores de Tiza Lquida 2000 2,00 4.000,00
90
Borradores 250 2,00 500,00
129 Repuestos y Accesorios
Adaptador de video 40 20,00 800,00
Fuentes de Poder 115 30,00 3.450,00
Procesador 4 250,00 1.000,00
Maimboard 30 100,00 3.000,00
Otros accesorios y repuestos 1 19.750,00 19.750,00
130
Accesorios e insumos
qumicos y orgnicos
Alcohol Etlico 10 35,00 350,00
Tubos de Ensayo 5 190,00 950,00
Tapones 200 4,00 800,00
Fuente de Luz elctrica movible 20 145,00 2.900,00
Binoculares 20 85,00 1.700,00
Insumos Varios 1 3.300,00 3.300,00
131 Uniformes deportivos Uniformes para selecciones 100 50,00 5.000,00
132 Seguros Plizas de seguros de caucin 40 125,00 5.000,00
133 Comisiones bancarias Gastos bancarios 1 9.500,00 9.500,00
134 Mobiliarios Adquisicin de pupitres y sillas 400 50,00 20.000,00
135 Maquinarias y Equipos
Micrfonos 5 80,00 400,00
Telfonos 40 90,00 3.600,00
Dispensadores de agua 40 90,00 3.600,00
Regulares de voltaje 48 50,00 2.400,00
136 Libros y Colecciones Libros para Biblioteca 100 70,00 7.000,00
137 Herramientas Herramientas varias 12 83,33 1.000,00
TOTAL 1.330.222,00

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