Módulo de Flauta Dulce I - 2014

MDULO DE APRENDIZAJE PARA EL REA DE ARTE MSICA
NIVEL SECUNDARIA

EL ARTE DE
APRENDER
A EJECUTAR
LA FLAUTA DULCE
EN UN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO y
PROGRESIVO
SAN JACINTO - PER
2014

Mdul o de Apr endi z aj e Di dct i ca de l a Fl aut a Dul ce 1 - Pr of . Jor ge Vs quez M.

2

INTRODUCCIN
La FLAUTA DULCE es un bel l o i nst rument o musi cal de vi ent o con
el que se puede ej ecut ar mel od as de t odos l os gneros y est i l os, es
i deal para el aprendi zaj e de l a msi ca en sus ni vel es: Ini ci al , pri mari a y
secundari a, f aci l i t ando l a enseanza de l a msi ca al Docent e de
acuerdo al avance del al umno para cual qui era de l os grados; no
obst ant e que t ambi n puede usarse para el aut oaprendi zaj e.
La t cni ca es l a mi sma para l a ej ecuci n de l a quena, de al l su
i mport anci a por el domi ni o del manej o de dedos para poder af ront ar
t cni cas especi al es de l a quena. Es i ndi spensabl e cont ar con una f l aut a
dul ce que rena l as condi ci ones de af i naci n por l o que es
recomendabl e una marca prof esi onal como: Honner o Yamaha, l a
mi sma que se puede consegui r en el mercado de vent a de i nst rument os
musi cal es.
Est e mdul o pret ende mej orar l a part e met odol gi ca para l a
ej ecuci n i nst rument al a t ravs de un aprendi zaj e progresi vo t ant o en
su t cni ca de mani pul aci n f si ca de l os dedos, como t ambi n el
acercami ent o mel di co que se i ni ci a desde l a apl i caci n de versos con
una, dos, t res not as y as sucesi vament e para enf rent ar t oda l a gama
de not as de l a escal a musi cal respet ando l a t esi t ura del i nst rument o. La
const ant e prct i ca se ve recompensada en una buena ej ecuci n e
i nt erpret aci n de bel l as mel od as que ot orga una sat i sf acci n
i nexpl i cabl e en aquel que l a prct i ca y l a escucha.
Al f i nal de l a exhaust i va prct i ca de est e pequeo mdul o l os
resul t ados son sat i sf act ori os si se si guen de acuerdo a l as
i ndi caci ones, st e mat eri al ha si do experi ment ado en vari os col egi os
obt eni endo resul t ados sat i sf act ori os y como gu a i ndi spensabl e en el
docent e que l l eva a cargo el rea de Art e.
El Aut or


3

FLAUTA DULCE
(Posiciones correctas)

DATOS PERSONALES

ESTE MDULO
PERTENECE A: --------------------------------------------------------------------- -

GRADO Y SECCI N:--------------------------------------------------------------- -

DI RECCI N: --------------------------------------------------------------------------

TELFONO:---------------------------------------------------------------------------

PROFESOR:-----Jorge Vsquez Maique ----------------------------------

-------------------------------------- ------------------------------------ --
Prof. Jorge Vsquez Mai que Al umno: .
(Autor) (Di sc pul o)


4

ESTRATEGI A DEL APRENDIZAJE:
(Cada ejerci ci o del Mdul o superado por el Al umno debe ser fi rmado en
el recuadro del ej erci ci o correspondi ente. )

1

2 3 4 5
6

7 8 9 10
11

12 13 14 15
16

17 18 19 20
21

22 23 24 25
26

27 28 29 30
31

32 33 34 35
36

37 38 39 40
41

42 43 44 45
46

47 48 49 50
51

52 53 54 55
56

57 58 59 60
61

62 63 64 65
66 67 68 69 70


5

INICIO PRCTICO
I. CONOCIENDO LA DURACIN DE LAS FIGURAS POR
AUMENTO DEL TIEMPO

EJERCICIOS DE PRCTICA:

1.1. SINCRONIZACIN CON EL PULSO

El Pul so debe ser l l evado con l a pal ma de l a mano i zqui erda
sobre l a mesa y cada c rcul o debe ser pul sada con el ndi ce de l a
mano derecha si ncroni zadament e.

Ejer.1 EL PULSO, LATIDO, SEGUNDO Y TIEMPO
| | | | | | | | = Pul so

1.2. NOTAS EN LA FLAUTA DULCE
Conoceremos l as notas musi cal es i ni ciando por l as notas
al tas que se i ni ci a col ocando un sol o dedo.

RE DO SI LA SOL FA MI RE DO
El pul so debe ser i gual i mi t ado al t i c t ac de un rel oj ,
al pul so de l a mueca o al cami nar.
ndi ce de l a
mano derecha
TENER EN
CUENTA QUE:


6

1.3. CONOCIENDO LA FIGURA NEGRA ( ) = 1 Ti empo.
En el Cant o se puede veri f i car que a cada s l aba l e corresponde
un pul so. I ni ci amos con el si st ema si l bi co donde a cada not a
musi cal i ndi camos l a s l aba que es nombre de l a not a musi cal .

Ejer.2 ' '=
RE RE RE RE, RE RE RE RE

1 1 1 1 1 1 1 1 =

| | | | | | | | = 8 Pul sos

8 Ti empos
8 Seg.
8 Pul sos
TENER EN
CUENTA
QUE:
1. La f i gura negra dura un t i empo, un segundo, un
pul so, et c.
2. El apst rof e ( ' ) I ndi ca que es el si t i o de t oma de ai re.
3. Haci endo uso de l a FLAUTA DULCE pract i car
col ocando sl o el dedo mayor de l a mano i zqui erda
para produci r l a not a RE de segunda oct ava. Marcar
el Pul so con el dedo ndi ce de l a mano derecha que
va seal ando en cada f i gura musi cal . Los nmeros
debaj o de cada f i gura i ndi can l os t i empos que dura l a
f i gura musi cal ( Negra, bl anca, redonda, et c).
Ti empo:
8 seg.
El Dedo ndi ce
derecho pul sa 8
veces
RE

NOTA
MANO
IZQUIERDA


7

1.4. USANDO DOS NEGRAS LIGADAS ( ) 2 Ti empos
Una f i gura negra se une a ot ra negra a t ravs de una l nea curva
f usi onando a un sol o soni do y una sol a s l aba en Cant o y t i ene el
val or de 2 t i empos.

Ejer. 3 ' ' =
2 2 2 2 =

REEEEEE REEEEEEE, REEEEEE REEEEE,

1. 5. CONOCIENDO LA FIGURA BLANCA ( ) 2 Ti empos

Ejer. 4 ' '
2 2 2 2

RE RE RE RE

En est e ej erci ci o sol ament e se sopl ar 4 veces y se hal l a
separado en 2 part es para l a respi raci n, l a mi sma que
se i ndi ca l uego del segundo soni do con un apst rof e.
TENER EN
CUENTA QUE:
Sol f ear en
8 seg.
TENER EN
CUENTA
QUE:
1. Cada Bl anca demora 2 segundos y se ej ecut a i gual
que el ej erci ci o ant eri or.
2. En est e ej erci ci o hay 4 soni dos que se ej ecut an en
8 segundos.
El Dedo ndi ce
derecho pul sa 8
veces
Not a RE
Uni endo 2
negr as con
l i gadur a

Sol f ear
en 8 seg.
4 f i guras
bl ancas
El dedo ndi ce de l a mano derecha
deber tocar cada crcul o, es deci r
8 veces.


8

1. 6. USANDO TRES NEGRAS LIGADAS ( ) 3Ti empos

Ejer. 5 ' ' ' =

3 3 3 = 3 soni dos de 3 seg.

REEEEEEEEE REEEEEEEEEE REEEEEEEEEE

1.7. USANDO BLANCA CON PUNTILLO ( ) 3 Ti empos
El punt i l l o (.) es un punt o que se col oca al l ado derecho de l a
f i gura y su f unci n es prol ongar a una mi t ad ms de duraci n de
l a f i gura mi sma.

Ejer. 6 .' .' .' =
3 3 3 = 9 seg.

REEEEEEEEE, REEEEEEEEE, REEEEEEEEE

Bl ancas con
punt i l l o val e
( 3 Ti empos)
TENER EN
CUENTA QUE:
Tres f i guras negras hacen un sol o soni do de 3
segundos que se unen y se ej ecut a en 9 segundos.
Por l o t ant o sol ament e se debe sopl ar 3 veces para
t odo el ej erci ci o.
TENER EN
CUENTA
QUE:
Una f i gura bl anca con un punt o hace un sol o soni do
de 3 segundos cada uno, que se l ee bl anca con
punt i l l o y se ej ecut a en 9 segundos t odo el ej erci ci o,
al i gual que el ant eri or. Por l o t ant o sol ament e se
debe sopl ar 3 veces.
El Dedo ndi ce de l a mano
derecha pul sa 9 veces.
El dedo ndi ce de l a mano
derecha pul sa 9 veces

El ej er ci ci o
dur a
exact ament e
9 segundos


9

1.8. USANDO CUATRO NEGRAS LI GADAS ( )4 Ti empos

Ejer. 7 ' ' '=

4 4 4 = 12 seg.
REEEEEEEEE, REEEEEEEEE, REEEEEEEEEE

1.9. CONOCIENDO LA FIGURA REDONDA ( ) 4 Tiempos

Ejer. 8 ' ' '.
4 4 4 = 12 segundos

RE RE RE

Redonda val e
(4 ti empos)
TENER EN
CUENTA QUE:
Cuat ro f i guras negras uni das hacen un sol o soni do de 4
segundos cada uno, que se unen y se ej ecut a en 12
segundos t odo el ej erci ci o, al i gual que el ant eri or. Por
l o t ant o sol ament e se debe sopl ar 3 veces.
TENER EN
CUENTA QUE:
1. La redonda se consi dera l a Uni dad, dura 4 t i empos.
2. Son 4 f i guras negras uni das l as que hacen un sol o
soni do de 4 segundos como se ve en el ant eri or,
est as mi smas que se unen y se ej ecut a en 12
segundos durant e t odo el ej erci ci o. Pueden
escri bi rse con 3 redondas. Por l o t ant o sol ament e
se debe sopl ar 3 veces en est e ej erci ci o.

Cada soni do RE demora 4 ti empos,
cuando se une con una l i gadura.

Igual que el anteri or donde cada soni do RE
de fi gura bl anca demoraba 2 ti empos, pero
cuando se une 2 bl ancas con una l i gadura
ti ene el mi smo val or de una redonda.
Uni endo 4
negras con
l i gadura.


10

II. CONOCIENDO LA DURACIN DE LAS FIGURAS POR
DISMINUCIN DEL TIEMPO
2.1. CONOCIENDO LA FIGURA CORCHEA ( )1/2 Tiempo.

Ejer. 9
Ca-sa me-sa si -l l a l i -bro l -pi z t i -za un dos

DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO

1 1 1 1 1 1 1 1 = 8 seg.

2.2. CONOCIENDO LA FIGURA SEMICORCHEA ( ) Ti empo
Las semi corcheas son rpi das ( ) y debi do a el l o se usan
( ) al f i nal del ej erci ci o por ser f i guras de mayor duraci n con
el obj et o de f renar el movi mi ent o r t mi co.

TENER EN
CUENTA QUE:
1. Cada corchea val e l a mi tad de una
negra.
2. Dos corcheas val en una negra.
3. Practi car con l a nota DO
4. Sol fear por sl abas en l as pal abras.
Veri fi car que coi nci dan por cada
soni do l a duraci n de l a fi gura.
TENER EN
CUENTA QUE:
1. Cada semi corchea val e l a mi t ad de una corchea.
2. Dos semi corcheas val en una corchea.
3. Cuatro semi corcheas val en una negra.
4. Cuat ro semi corcheas se ej ecut an en 1 segundo.
El ndi ce pul sa 8
veces

DO

8 Ti empos
8 Seg.
8 Pul sos

NOTA


11

Ejer. 10
Can- t a, can- t a, bai - l a bai - l a, dan- za, dan-za si n pa - r ar
DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO
1 1 1 1 1 = 5 seg.

2.3. MEZCLANDO CUATRO FIGURAS DE DURACIN PARA
OBTENER RITMOS

El DEDO NDICE de l a mano derecha pul sa en l os c rcul os para
cont rol del t i empo y l a mano i zqui erda en l a Fl aut a si empre con l a
posi ci n de DO.
Ejer. 11 '
Soy del sur, can- to, bai - l o,
DO DO DO DO DO DO DO
2 1 1 1 1

'
Can-to, bai - l o l l o - ro r - o, si n parar, a - si i ii i
DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO DO
1 1 1 1 1 2

Uso de
Semi cor cheas
5 Ti empos
5 Seg.
5 Pul sos

El ndi ce pul sa
5 veces

El ndi ce pul sa una vez en cada
crcul o. Son en total 13 ti empos.


12

2.4. RESUMEN DE DURACIN DE FIGURAS

TABLA DE EQUIVALENCIA EN FIGURAS DE
DURACIN

SINCRONIZACIN EN UNA
EJECUCIN DE 12 SEGUNDOS
EQUI VALENCI
A DE
DURACI N DE
FI GURAS
SEALAR EL
PULSO CON
EL NDI CE DE
LA MANO
DERECHA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12
SEGUNDO
S
| | | | | | | | | | | |
12 PULSOS
12 ti empos
Ejer. 12

12
NEGRAS
Ejer. 13

6
BLANCAS
Ejer. 14

4
BLANCAS
CON
PUNTI LLO
Ejer. 15

3
REDONDA
S
Ejer. 16

24
corcheas
Ejer. 17

Mezcl a de
f i guras

Ejer.12 Ejer.13 Ejer.14 Ejer.15 Ejer.16 Ejer.17
TENER EN
CUENTA QUE:
1. Usar sol amente l a nota musi cal SI
2. Ej ecutar cada ej erci ci o de una sol a
aspi raci n.
3. Control ar el pul so con el dedo ndi ce
de l a mano derecha.
4. Cada recuadro equi val e a una duraci n
de 1 segundo.
SI

NOTA


13

III. INTRODUCCIN AL CONOCIMIENTO DE LOS
COMPASES SIMPLES (2/4, 3/4 y 4/4) E INTENSIDADES
COMPS: Es l a di vi si n de l a msi ca en part es de i gual duraci n,
donde el pri mer t i empo general ment e es f uert e. Exi st en compases
compuest os; pero est os son deri vaci ones de est as.

3.1. COMPS BINARIO 2/4

Ejer. 18 = 8 Negras
LA LA LA LA LA LA LA LA

Ejer. 19 ' '
I l I l I l I l
1 1 1 1 1 1 1 1 = 8 seg

SEPARADO POR COMPASES
Ejer.20
4
2

| | | ||

F D F D F D F D
Negr as
Ubi cadas
en
comps
de 2/ 4
Negr as con
i nt ensi dades
en t i empos
bi nar i os:
For ma: I l
F D
Donde:
F =Fuer t e=I

D = Dbi l = l
1. Para l os ej erci ci os que si guen
practi car sol amente con l a nota LA.
2. Esta nota se ej ecuta presi onando el
aguj ero posteri or (8vo aguj ero) con
el pul gar, el 1ro con el ndi ce y el
2do aguj ero con el dedo mayor. El
dedo ndi ce de l a mano derecha
deber seal ar obli gatori amente a
cada fi gura que se va ej ecutando
durante todo el ej erci ci o.
TENER EN
CUENTA QUE:
LA
NOTA


14

3.2. COMPS TERNARIO 3/4
Ejer. 21 ' ' =
F D D F D D F D D
I l l I l l I l l
LA LA LA LA LA LA LA LA LA

Ejer. 22
4
3
| | ||
LA LA LA LA LA LA LA LA LA

3.3. COMPS CUATERNARIO 4/4
Ejer. 23 ||

I l l l I l l l I l l l
SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL

Ejer. 24
4
4
| | ||

SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL
F D SF D F D SF D F D SF
D
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Negr as con
i nt ensi dades
en t i empos
t er nar i os:
For ma:I l l
F D D
Negr as con
i nt ensi dades
en t i empos
cuat er nar i os
For ma:
I l l l
F D SF D
Negras
Ubi cadas
en comps
de 3/ 4
Negr as
Ubi cadas
en
comps
de 4/ 4
1. Las f racci ones (2/ 4, 3/ 4 y 4/ 4) son
I NDI CADORES que se col ocan al i ni ci o e
i ndi can el comps del ej erci ci o. El
NUMERADOR nos di ce l a cant i dad de
t i empos por comps y el DENOMI NADOR es
l a cal i dad de l a f i gura, en est e caso debe
consi derarse como el val or de una negra el
nmero 4 (4 = ) que es l a cuart a part e de l a
redonda.
2 Cuat ro dedos de l a mano i zqui erda
presi onan cuat ro aguj eros para produci r l a
not a SOL
TENER EN
CUENTA QUE:
SOL

NOTA


15

IV. INTRODUCCIN AL CONOCIMIENTO DE LA LECTURA Y
LA ESCRITURA DE LA MSICA HACIENDO USO DEL
PENTAGRAMA

4. 1. EL PENTAGRAMA

5 L NEAS 4 ESPACI OS

Son 5 l neas hori zont al es, paral el as y equi di st ant es que f orman 4
espaci os y se cuent an de abaj o para arri ba, si rve para que en l se
ubi quen l as not as musi cal es.

4. 2. CLAVE DE SOL

4. 3. NOTAS MUSICALES
Las not as musi cal es son 7 y de di f erent e al t ura, pert enecen a una
det ermi nada escal a musi cal (Escal a Di at ni ca). Las not as son nat ural es
cuando no l l evan sost eni dos (#) bemol es (b). A est as not as con
al t eraci ones se l as l l ama soni dos o not as al t eradas.

4. 4. NOMENCLATURA DE LAS NOTAS MUSICALES
A l as not as musi cal es pueden t ambi n l l amrsel as

A B C D E F G
LA SI DO RE MI FA SOL
TENER EN
CUENTA QUE:
La Cl ave es un si gno que se col oca al i ni ci o
del pentagrama, si rve para fi j ar l as notas
(Nombre) y l a entonaci n (Baj o o al to = al tura)
a l as fi guras de duraci n que se col ocan en l .
La Cl ave de SOL nos i ndica que l a segunda
l nea es nota SOL.


16

V. POSICIN DE LOS DEDOS DE AMBAS MANOS EN LA
FLAUTA DULCE PARA CONOCER LAS NOTAS
MUSICALES

5.1. SONIDOS DE PRIMERA OCTAVA: Son los sonidos ms graves o
bajos que se producen en la FLAUTA DULCE y se los representa con una
rayita debajo de cada nota.

M
A
N
O

I
Z
Q
U
I
E
R
D
A

PULGAR

8

NDICE
MEDIO
ANULAR
1
2
3

O

O

O

O
O
M
A
N
O

D
E
R
E
C
H
A

NDICE
MEDIO
ANULAR
MEIQUE

4
5
6
7

O

O

O
O

O
O
O

O

O
O
O
O

O
O

O
O
O
O

O
O
O

O
O
O
O
DO RE MI FA SOL LA SI

DO DO# RE RE# MI FA FA# SOL SOL# LA LA# SI

Para la ejecucin de estas notas o sonidos, soplar DESPACIO Y
CALMADO, practique en todas las posiciones de PRIMERA OCTAVA,
procurando diferenciar claramente la sucesin por semitonos que tiene
esta escala cromtica ascendente.

5.2. SONIDOS DE SEGUNDA OCTAVA: Son los sonidos normales o
intermedios que se producen en la FLAUTA DULCE y se los representa
sin rayita, slo se escribe con el nombre de la nota musical.

DO RE MI FA SOL LA SI

DO DO# RE RE# MI FA FA# SOL SOL# LA LA# SI
Para la ejecucin de estas notas SOPLAR REGULARMENTE, son los
sonidos ms bellos que produce la FLAUTA DULCE, practicar en todas las
posiciones de segunda Octava, procurando diferenciar claramente la
sucesin por semitonos que tiene esta escala cromtica ascendente.
M
A
N
O

I
Z
Q
U
I
E
R
D
A

PULGAR

8

O

O

O

NDICE
MEDIO
ANULAR
1
2
3
O

O

O
O

O
O

O

O

O
M
A
N
O

D
E
R
E
C
H
A

NDICE
MEDIO
ANULAR
MEIQUE

4
5
6
7

O
O
O
O

O
O
O
O

O
O
O
O

O

O
O

O
O
O

O

O

O
O
O
O

O

O
O
O
O

O

O

O
O


17

5.3. SONIDOS DE TERCERA OCTAVA: Son los sonidos ms altos o
agudos que se producen en la FLAUTA DULCE y se los representa con
una rayita encima de cada nota.

M
A
N
O

I
Z
Q
U
I
E
R
D
A

PULGAR

8

NDICE
MEDIO
ANULAR
1
2
3

O
O

O

O

M
A
N
O

D
E
R
E
C
H
A
NDICE
MEDIO
ANULAR
4
5
6

O

O

O

MEIQUE

7

O

O

DO RE

Para la ejecucin de estas notas SOPLAR FUERTE, a fin de imprimir la
salida de aire con fuerza; al principio es posible que uno se agite, pero
muy pronto se supera con la continua prctica, de no conseguir producir
estos sonidos dejar para otro momento ms oportuno.

5.4. POSICIONES AUXILIARES: Son los sonidos con equivalencias a
las anteriores, slo se admiten si el proceso meldico as lo requiere o
porque le es ms cmodo al instrumentista especialmente para los
avanzados; pero se recomienda en lo posible usar las anteriores para los
que recin inician.

M
A
N
O

I
Z
Q
U
I
E
R
D
A

PULGAR

8

O

O

O
NDICE
MEDIO
ANULAR
1
2
3

O

O

O

O

O

O

O

O
O

O

M
A
N
O

D
E
R
E
C
H
A

NDICE
MEDIO
ANULAR
MEIQUE

4
5
6
7

O

O

O

O

O

O
O
O
O

O
O
O

O
O
O
O

O

O

O

O
O

TENER EN
CUENTA QUE:
Toda est a part e debe ser cot ej ada de acuerdo a l a
necesi dad del al umno durant e su prct i ca de l os
ej erci ci os.


18

Ejer. 25 ESCALA DIATNICA DE DO MAYOR (Ver Pgi na 5)
Es una sucesi n de not as musi cal es de di f erent e al t ura l l amadas not as
nat ural es. Se i ni ci a con l a not a DO y f i nal i za en el oct avo soni do DO
que es ms al t o que el pr i mero.

VI. TESITURA
Es l a ext ensi n de not as musi cal es con l a que es posi bl e ej ecut ar en el
i nst rument o musi cal . La Fl auta dul ce t i ene dos oct avas ms dos notas
de t ercera oct ava.

SONIDOS DE PRIMERA
OCTAVA: Son los sonidos
ms graves o bajos que se
producen en la FLAUTA
DULCE y se los representa con
una rayita debajo de cada nota.
Para la ejecucin de estas
notas o sonidos, soplar
despacio y calmado, practique
en todas las posiciones de
PRIMERA OCTAVA,
procurando diferenciar
claramente la sucesin por
semitonos que tiene esta
escala cromtica ascendente.
SONIDOS DE SEGUNDA
OCTAVA: Son l os soni dos
normal es o i nt ermedi os
que se producen en la FLAUTA
DULCE y se los representa sin
rayita, slo se expresa con el
nombre de la nota musical.
Para la ejecucin de estas
notas soplar regularmente, son los
sonidos ms bellos que produce la
FLAUTA DULCE, practicar en
todas las posiciones de segunda
Octava, procurando diferenciar
claramente la sucesin por
semitonos que tiene esta escala
cromtica ascendente.
SONI DOS DE TERCERA
OCTAVA Son los sonidos
ms altos o agudos que se
producen en la FLAUTA
DULCE y se los representa
con una rayita encima de
cada nota.
Para la ejecucin de
estas notas soplar fuerte, a
fin de imprimir la salida de
aire con fuerza; al principio
es posible que uno se agite,
pero muy pronto se supera
con la continua prctica, de
no conseguir producir estos
sonidos dejar para otro
momento.

VII. ALTERACIONES
Las not as musi cal es nat ural es de l a escal a di at ni ca pueden ser
ALTERADAS cuando se f uerzan ascendi endo o descendi endo su al t ur a: Est as
al t eraci ones se conocen como: sost eni dos (#) o bemol es (b)
respect i vament e. As t enemos:
# = Sosteni do (Cuando el soni do es ms al t o que el nat ural )
b = Bemol (Cuando el soni do es ms baj o que el nat ural )
NOTA
MUSI CAL
REb RE RE#
SE LEE RE Bemol RE Nat ur al RE Sost eni do
ALTURA Ms baj o Soni do Exact o Ms al t o

DO RE MI FA SOL LA SI DO


19

VI I I . CRCULO CROMTICO
Es un grf i co que nos permi t e ubi car l as not as musi cal es natural es ms
l as not as al t eradas (sost eni dos (#) y bemol es (b). ) en un orden l gi co
de ci cl o en l a que comprende l os 12 soni dos de l a escal a cromt i ca de
t al manera que cada soni do al t erado t i ene dos nombres: en sost eni do y
en bemol .

IX. LAS FIGURAS DE DURACIN
Vase est e cuadro comparat i vo en equi val enci as de duraci ones
CALIDAD Y
FIGURA
EQUI VALENCI AS
1
REDONDA

2
BLANCAS

4
NEGRAS

8
CORCHEAS

16
SEMI CORCHEAS

32
FUSAS

64
SEMIFUSAS

EQUI VALENCI A ENTRE FI GURAS Y SI LENCI OS DE DURACI N:


20

X. INTERPRETACIN MELDICA

A). VERSOS CON 3 NOTAS MUSICALES (RE, DO y SI)
HACIENDO USO DE LOS DEDOS: PULGAR, NDICE Y
MEDIO DE LA MANO IZQUIERDA

RE DO SI

Ejer.26 G C C E7 Am

RE RE DO DO SI DO
En - t o - nar, con va - l or
2 2 4 2 2 4

Ejer. 27 C G C C

DO RE SI DO RE DO
Te can - t a - r, a - s
3 2 1 2 1 3
TENER EN
CUENTA
QUE:
La not a musi cal con una comi t a ( DO ) en f orma de apstr ofe
i ndi ca que hast a ah debe dur ar l a toma de ai r e, a l a vez que
t ambi n si gni f i ca el i ni ci o de l a t oma de ai r e par a el si gui ent e
MOTI VO, semi f r ase, fr ase, et c; Segn sea el caso. Compr ese
t ambi n con l a l et ra del ver so que l l eva una c oma como pausa.
Las l et ras G, C, C, E7 y Am son acor des de acompaami ent o
par a l a gui t ar r a o pi ano.

RE
DO
SI


21

Ejer.28 C G C G C

DO RE DO DO SI DO .
Ll e - gu, t em- pra- no hoy
2 2 1 1 2 4

Ejer.29 C Dm G C E Am

DO RE SI SI RE RE DO SI DO
El sol , a-l um-bran-do va, el sol
2 2 1 1 1 1 2 2 4

B). VERSOS CON 3 NOTAS MUSICALES (SI, LA y SOL)
HACIENDO USO DE LOS DEDOS: MAYOR Y ANULAR (LOS
DEDOS NDICE Y PULGAR SE MANTIENEN PRESIONADOS

SI LA SOL

10. 1. VERSOS CON 3 NOTAS MUSICALES (SI , LA y SOL)

Ejer.30 G D7 G D7 G

SI LA SOL, LA SOL
2 2 4 4 4
Te ve - r, a qu

SI LA
SOL


22

Ejer.31 C F C G F C

SOL LA SOL, SI LA SOL
2 2 4 2 2 4
Can - t an - do, sal - t an - do
Ejer.32 Usando dos blancas ligadas
C F G F C

SOL SOL LA LA SI LA SOL
1 1 1 1 2 2 4
Yo t e can- t a - r, a - mor

El mi smo ri t mo y verso de l os ej erci ci os ant eri ores
conservan l a di recci n de su l nea mel di ca. Observar
que l as notas t i enen ot ras ubi caci ones en el pent agrama,
adems que se di f erenci an por l as rayi t as que se
encuent ran debaj o de l a not a musi cal .

Ejer.33 G D G G D G

SI LA SOL SOL LA SOL
2 2 4 2 2 4

Ejer.34 Em Am G C G Em

SOL LA SI LA SOL SOL
2 2 1 1 2 4
Ll e - gu, t em-pra - no hoy

Ejer.35 G Am G Am D7 G

SOL LA SI SOL SI SOL LA LA SOL
2 2 1 1 1 1 2 2 4
El sol , a-l um-bran-do va, el sol
TENER EN
CUENTA
QUE:


23

C). VERSOS CON 5 NOTAS MUSICALES (RE, DO, SI, LA y SOL)
HACIENDO USO DE LOS DEDOS: PULGAR, NDICE, MAYOR Y
ANULAR DE LA MANO IZQUIERDA

RE DO SI LA SOL

Ejer.36 C G C F G C

SOL RE DO SI LA SI DO
2 2 1 1 1 1 4
Bri - l l a, el sol si n se - sar

Ejer. 37 G D7 G G C C

RE SI SOL LA SI SOL, SOL LA SI DO SI DO
Ver-sos de_a-mor se_i - rn, que se-r de mi _a-mor

Ejer. 38 C G G C C G G C

SOL LA SOL RE, SOL LA SOL DO, DO RE DO SI , SOL LA LA SOL
La ti e- r r a_es- t , en su fi - nal yo t en- go que pr o-t e- ger- l a

RE
DO
SI LA
SOL


24

11.2. USO DE LA MANO DERECHA EN LA DIGITACIN
D). VERSOS CON 3 NOTAS MUSI CALES ( SOL, FA y MI ) HACI ENDO
USO DE LOS DEDOS: NDI CE Y MEDI O DE LA MANO DERECHA
MI ENTRAS LA MANO I ZQUI ERDA POSI CI ONA TODOS LOS
AGUJEROS CORRESPONDI ENTES

SOL FA MI

La mano i zqui erda se mant i ene f i j a pi sando l os 4 aguj eros
correspondi ent es. Hace uso sol o del ndi ce y dedo medi o de l a mano
derecha. Comparar y descubri r l a si mi l i t ud con l os ej erci ci os ant eri ores.
Tener en cuent a que son soni dos de I -octava, observe que l l eva una rayi t a
debaj o.

Ejer. 39 G F F C F

SOL SOL FA , FA MI FA
2 2 4 2 2 4

Ejer.40 F G F C F

FA SOL, FA FA MI FA
Ll e - gu, t em-pra no hoy
Ejer.41 F G C F C F

FA SOL, MI MI SOLSOL FA MI FA
El sol , a - l um-bran-do va, el sol

MANO
DERECHA
SOL
FA MI


25

E). VERSOS CON 3 NOTAS MUSI CALES ( MI , RE y DO) HACI ENDO
USO DE LOS DEDOS: ANULAR Y MEI QUE DE LA MANO
DERECHA(LOS DEDOS NDI CE Y MEDIO COMO TAMBI N LA
MANO I ZQUI ERDA SE MANTI ENEN PRESI ONADOS.

MI RE DO

Ejer.42 C G C C G C

DO RE DO, MI RE DO
Can - t an - do, sal - t an - do

Ejer.43 C G C G C

DO DO RE RE MI, RE DO
Yo t e can- t a - r, a - mor

Ejer.44 C G C G F C

DO RE, MI RE DO DO
Ll e - gu, t em- pra - no hoy

Ejer.45 C G C G C

DO RE, MI DO MI DO RE RE DO
El sol , a - l um-bran-do va, el sol

MI RE DO


26

F). VERSOS CON 5 NOTAS MUSI CALES ( SOL, FA, MI , RE y DO)
HACI ENDO USO DE LOS DEDOS: NDI CE, MAYOR, ANULAR Y
MEI QUE DE LA MANO DERECHA MANTENI ENDO TAPADOS
TODOS LOS AGUJEROS CORRESPONDI ENTES A LA MANO
I ZQUI ERDA. (Comparar con l os ejerci ci os anteri ores)

SOL FA MI RE DO

Ejer.46 C G F G G F

DO SOL, FA MI RE MI FA
Bri - l l a, el sol si n se - sar

Ejer. 47 C G C F F

SOLMIDO RE MI DO , DO RE MIFA MI FA
Ver-sos de_a-mor se_i - rn, que se-r de mi _a- mor

Ejer.48 Am C G C

DO RE MI FA SOL DO, SOL FA MI RE MI DO
Cami -ne-mos j un t os, j un-t os de l a ma - no

G7 C Em Am

RE RE RE MI DO SOL, MI SOL MI SOL DO DO
A - t rs nues-t ros o- di os, es- t re- cha mi ma - no.

Ejer. 49 C G C F C G C

DO RE DO SOL, DO RE DO FA, FA SOL FA MI DO RE RE DO
La ti e- r r a_es- t , en su fi - nal yo ten- go que pr o-t e- ger l a

SOL
FA
MI RE
DO


27

XI. CONOCIENDO LA DURACIN DE LAS FIGURAS POR
DISMINUCIN DEL TIEMPO
Ejer. 50 ASCENDIENDO POR ESCALA Y DESCENDIENDO POR
ARPEGIO (DO, SOL, MI Y DO).

DO RE MI FA SOL LA SI DO SOL MI DO

Ejer. 51

G C G Am G F C G C
| | | | | | | | | | | |

RE RE DO DO SI SI LA LA SOL SOL FA FA MI MI RE RE DO DO
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
De- cen- di endo con cor - cheas| sue- na sue- na MI MI RE RE | DO DO

XII. EL CANON
Es una f orma musi cal pol i f ni co que consi st e en l a mezcl a de una
mel od a a di f erent e t i empo o comps i nt erpret ado por vari as voces o part es.
Est a f orma nos permi t e l a concent raci n, l a si ncroni zaci n y l a apreci aci n
musi cal a t ravs de una buena ej ecuci n.
Ejer. 52

LAS MAANAS ( Pr ct i ca par a 3 al umnos)

Canon a 3 voces Aut or: Jorge Vsquez M.

C G C G C G C G C G C
A B C

DO SI DO SOL SOL SOL FA FA MI MI RE RE DO RE DO
Las ma- a - nas, son bo- ni - t as l as maanas si , que bien
TENER EN
CUENTA
QUE:
1. Tener en cuent a que La f i gur a NEGRA( ) se t oca una vez
por cada t i empo o pul so; en cambi o l a cor chea ( ) dura
segundo, por tant o se t oca 2 cor cheas en un segundo.
2. Mar car el pul so con el pi e u ot ro al umno apoya mar cando
l os t i empos. La f i gur a CORCHEA ( ) uni da con ot r a se
escr i be ( ) y se t oca 2 soni dos por cada gol pe que da
el pul so.


28

G. PRCTICA DE INTERVALOS POR SALTOS

Ejer. 53 SALTOS POR OCTAVAS
C Dm G7 C

DO DO SOL RE RE LA SOL LA SI DO
Sue- na_a- c sue-na_a-l l l as octa vas

Ejer. 54 PROGRESI ONES POR TERCERAS

DO MI RE FA MI SOL FA LA SOL SI LA DO

SI RE DO LA SI SOL LA FA SOL MI FA RE DO

Ejer. 55 SALTOS POR OCTAVAS

DO DO DO RE RE RE RE DO SI DO

Ejer. 56 PRCTI CA DE I NTERVALOS POR SEGUNDAS

DO RE MI FA SOL FA MI RE DO RE MI FA SOL FA MI RE DO RE DO

REPERTORIO DE CANCIONES
Ejer. 57

SI SI LA LA SOL SI SI LA LA SOL

SI LA SI LA SI SI LA LA SOL


29

Ejer. 58

SOL SOL LA LA SI SI LA LA SI LA SOL

SOL SOL LA LA SI SI LA LA SI LA SOL

Ejer. 59

SOL SOL LA SI SI SI LA LA LA SOL

SOL SOL LA SI SI SI SI LA LA LA LA SOL

Ejer. 60

SI LA SI LA SOL SI SI LA LA SI LA SOL` SI LA SI LA SOL SI SI LA LA SI LA SOL

Ejer. 61 CAN CAN


30

Ejer. 62


31


32

Ejer. 63


33

Ejer. 64


34

Ejer. 65


35

Ejer. 66


36

Ejer. 67


37

Ejer. 68


38

Ejer. 69


39


40

FIN DEL MDULO 1

70

Módulo de Flauta Dulce I - 2014

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