SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE
DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL PROFR. FIDEL MEZA Y SNCHEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
INTERCULTURAL BILINGE

CLAVE: 21DNL0003O
CICLO ESCOLAR: 2013-2014

4 SEMESTRE

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

ALUMNA: GRISELDA DIEGO SNCHEZ
PROF.: LUCINA SATURNINA MRQUEZ VARGAS


REPORTE DE LA JORNADA
MI DIARIO


LUNES 24 DE MARZO 2014
La segunda ocasin que me presente en el jardn sor juan aines de la cruz se
encuentra ubicada en Xicotepec de Jurez puebla en la colonia buena vista calle
duraznotla mis compaeras y yo nos presentamos con la directora sabiendo que
cada una de nosotras sabia con qu grupo bamos a trabajar a excepcin de mi
compaera Arely terminado de presentarnos y saludar a nuestras educadoras nos
dijimos a nuestro saln.
Me asignaron el grupo de 3 ao grupo A con una cantidad de 42 nios, quien
est a cargo la maestra Argelia Cruz Hernndez, estando en el saln salude a los
nios que se encontraban, enseguida se realiz el homenaje, estuvimos presente
en el homenaje ayudndole a cada quien a sus educadoras con los nios .
Conoca el grupo saba que tena nios que les gusta jugar mucho y estar
hablando en la hora del homenaje algunos nios no obedeca se deformaban y
distraan a los dems nios. Terminado el homenaje cada grupo de dirigi a su
saln.
El primer da la maestra estuvo trabajando con el grupo pues una semana antes
me haba otorgado la planeacin con lo que estra trabajando con los nios este
da, el tema que se vio fue De qu estn hechas las cosas que utilizamos fue el
nombre de la situacin didctica.
La educadora saluda a los nios preguntando que como se encuentran como
amanecieron, despus de mantener esta platica corta con todos los nios me
presento, enseguida dio inicio con su situacin didctica rescatando los
conocimientos previos que tienen los nios acerca del tema, con una preguntas
como estas Te has preguntado alguna vez de que estn hechas las cosas? De
dnde provienen? Quin las hace o elabora? Terminando con esto
posteriormente la educadora escribi en el pizarrn la fecha del da y dibujo
productos que provienen del petrleo a cada dibujo le escribo abajo el nombre.
Los nios dibujaron los que estaban en el pizarrn y copiaron el nombre de los
productos. Antes de receso los nios aun no haban terminado, guardaron las
libretas en la que estaban dibujando para que todos fueran a almorzar, terminado
en receso los nios de dirigieron en el saln y siguieron con la actividad, despus
de un rato la mayora de los nios haba acabado y hasta ah se qued la actividad
haciendo un pequeo rescate de lo aprendido del da de hoy travs de unas
preguntas, fue as como se finaliz el da de hoy con esta actividad, sobr tiempo
y este tiempo se aprovech para hacer conteo y ver quien haba ganado como
reina de la primavera. Mientras los nios andaban afuera jugando
La educadora nos coment que para el da viernes 28 de iba a coronar la reina de
la primavera entonces la educadora estaba con los maestro y madres de familia
que conformaba el comit. Dieron la 12 y los nios son recogidos por los padres,
mamas, hermanos, abuelos, tos y primos.
10 minutos despus nos despedimos de la maestras viendo que ya no haba nios
en la institucin, fue as como se concluye este da en el jardn.









MARTES 25 DE MARZO 2014
Este da llegue temprano al jardn junto con mis compaeras todos los das
pasaba a saludar la directora que es la encargada del grupo con la que estuve
trabajando despus de esto me diriga a mi saln a esperar a los nios, durante la
primera semana de observacin me pude dar cuenta que los nios no son
puntuales en la hora de entrada, la directora haba comentado que la hora de
entrada a este jardn era las 9:00am pero los nios llegaban demasiado tarde la
cual no permita trabajar con los nios pues el tiempo no te alcanzaba.
El da de hoy la directora estaba ocupada se present en el saln y me dijo que
me iba a encargar el grupo me hizo la pregunta que si poda con todos, este da
nada ms se presentaron 27 alumnos y pues yo le respond satisfactoriamente.
Como no iba preparada le di seguimiento de la planeacin anterior el tema de hoy
fue que productos se realizan en Xicotepec, fue la misma planeacin de un da
antes pues los nios se aburrieron porque era la misma actividad. Estando en esa
situacin les cont un cuento relacionado con lo que estbamos viendo, a los
nios les gust mucho el cuento y me dijeron que les contara otra vez el cuento,
entonces le cont dos veces cuando les cont cambie mi tono de voz le di vida al
cuento, y el tiempo que sobro lo aprovechamos para ensayar hasta que diera las
12:00 y son recogidos.







MIECOLES 26 DE MARZO 2014
La mitad de la semana a veces cuando llegbamos algunos nios se encontraban
en el jardn desde temprano pera la mayora llega tarde, las maestra para este da
le tocaba trabajar con los nios me pude dar cuenta que no llevaba la planeacin y
les enseo lo que se le vino la cabeza le enseo a sumar puso unos ejemplos en
el pizarrn y la mayora de los nios pudo resolver los problemas uno que otro se
le dificultaba para ayudar a los nios con la suma se les otorgo unos palitos de
paleta para que se apoyaran a sumar, terminado de resolver las sumas la
directora sali un momento y me dijo que les pusiera otras sumas y uno que otro
nios resolvi, en este momento los nios se me distrajeron y empezaron a echar
relajo distrayendo a los dems que se encontraban trabajando.
Tena entendido la maestra que la primera semana era de observacin la segunda
semana era donde tena que practicar, tuve que controlar a los nios pero casi no
pude el error que cometi la educadora fue cuando me presento y les dijo que
estaba estudiando para ser maestra y que era una practicante, uno de los nios
me dijo que a las maestras practicantes no les hacen caso nada ms a su maestra
le obedecen, sent que al principio fue el error que cometi la directora decirle que
era una practicante.
Tratando de sobrellevar al grupo, despus de un buen de rato se present la
educadora para dejarles tarea hacer 10 sumas en casa al mismo tiempo decirle a
sus alumnos que iban a salir a ensayar para el evento que se llevar a cabo el da
viernes, fue as lo cmo se termin la maana con los pequeos. Al final la
directora nos mand a llamar a la direccin para ponernos de acuerdo con que
ropa nos presentaramos para el evento del viernes, la maestra propuso que
nosotras nos presentramos con el uniforme de gala, menciono que era necesario
ver que ropa llevaramos nosotras como practicante y ello como docentes de la
institucin, algunas mamas van ms arregladas es por eso el acuerdo, as tener
una presentacin al termino de esto nosotras nos retiramos.

JUEVES 27 DE MARZO 2014
Este da llegamos todas juntas a la escuela nos llevamos la sorpresa que cortaron
la luz de la institucin para este da se haba planeado hacer el ensayo general
para el evento del viernes, los nios ensayaron todo el da sin msica, el da hoy la
mayora de los nios no asisti solo los que iban a participar en el evento, el
evento se llevara a las 5:00pm la directora hablo con nosotras nos pidi ese favor
de estar con ellos en la tarde nuestra respuesta de todas fue que s.
Al mismo tiempo estuvimos viendo los detalles que hacan falta para que al otro
da estuviera todo en orden, a m me pusieron de responsable para ver la msica
checando que estuvieran en orden en el momento que los nios paran a bailar.
A mi compaera Liliana le toco dirigir el programa. As trascurri el da de hoy
donde quedamos que al otro da nos presentaramos a las 3:00pm para ayudar a
arreglar el patio.
Enseguida nos retiramos.










VIERNES 28 DE MARZO 2014
Nos presentamos a las 3:00pm para ayudar ver qu cosas asan falta para el
evento al parecer todo estaba en orden, llegamos y la mayora de arreglo ya est
bien ordenadas por los padres de familia en el lugar correspondiente, solo faltaba
algunos detalles ayudando en ese cuestin.
Para eso el evento no empez a la hora marcada estaban esperando a que el sol
bajara pues haca mucho calor y donde se iban a colocar a la reina y sus
princesas de la primavera pegaba bien fuerte el sol el programa vino empezando a
las 6:00pm se termin a las 7:00pm en el momento que termino el programas nos
retiramos pues la mayora de nosotras viajaba, apenas y como alcanzamos la
ltima recorrida para nuestras casas.


LUNES 31 DE MARZO 2014
Antes de entrar a jardn estaba nerviosa pues este da empezara mis practicas
teniendo en cuenta que atender a los 42 nios de 9:00am a 12:00pm estando en
el saln revise mis materiales.
Para eso el profesor Alejandro se encontraba en la institucin supervisando como
trabajbamos, como era lunes de realizo el homenaje, y los nios que tenan era
muy inquietos no me obedeca era los mismos nios de siempre Ricardo, Jeremy,
Pedro, Fernando, Horacio y Aarn ellos andaba a dentro del saln sin obedecer a
la maestra al termino de homenaje la maestra dio indicaciones de la semana,
posteriormente cada grupo se dirigi a su saln.
Cuando todos los nios se encontraba en su saln mi educadora les menciono
que yo estaras trabajando toda la semana con los nios enseguida di los buenos
das y las reglas del da. A continuacin reparti gafet mencionando para que era y
me serva le dije que no me poda aprende los 42 nombre es por eso que traan
los gafet y lo estaran trayendo una semana, en ese momento el Prof. Alejandro se
encontraba en mi saln observando cmo trabaja con los nios enseguida se
retir para ir a ver a mis dems compaeras.
El tema que se habl hoy fue conociendo la primavera para empezar se estableci
las consignas para llevar a cabo la actividad levantar la mano para participar,
respetar las participacion de los dems dar a conocer la actividad se comenzar
rescatando los conocimientos previos con algunas preguntas como: Qu es la
primavera? Qu es lo que conoces de la primavera? Qu observas a tu
alrededor? la cual los nios respondieron satisfactoriamente al momento de aplicar
mi actividad hice adecuaciones en mi planeacin mencionaba que los nios iban a
salir al patio a observar, cosa que ya no se llev a cabo sino observaron un video
y de lo que vieron en el video acerca de la primavera realizaron un dibujo en su
libreta lisa. Se prosigui contarles un cuento de la primavera y la educadora me
ayuda la primera yo se las cont pero como estaba bien distrados otra vez la
educadoras les conto por segunda vez enseguida se les cuestiono del cuento y
todos respondan a la pregunta, los nios les gusto el cuento. Llega el momento
del receso salen a almorzar.
Cuando regresaron del receso se realiz la siguiente actividad que consista en
darles una imagen de la primavera en equipos y observarlas unos instantes y
enseguida tenan que recortarlas respetando las lneas marcadas para que al final
con eso se realizara un rompecabezas. Todos los nios pudieron armar las
rompecabezas todos participaron y les gust mucho la actividad para hacer el
cierre de la actividad se les hizo unas preguntas para ver si entendieron lo que
vimos el da de hoy les fui preguntado uno por uno, de tarea se les pidi que
hicieran recortes de la primavera y pegarlas en la libreta lisa, es la actividad que
se llev a cabo con los pequeos el da de hoy.



MARTES 1 DE ABRIL 2014
mi segundo da de practicas el lunes se dio inicio con el tema de la primavera de
ah se desglosaron los dems temas, aplicando mis actividades marcadas en la
planeacin, el segundo da o sea el martes vimos el tema de las plantas, en
especial las partes que conforma una planta.
Mis intervenciones es de toda una maana para empezar con esta actividad tuve
que hacer una retroalimentacin de lo que vimos un da antes acerca de la
primavera, donde les pregunte si se acordaba del video que vimos, si vieron en el
video plantas, de ah surgieron ms preguntas relacionadas con el tema de las
plantas. Los nios respondieron satisfactoriamente, tambin me pude dar cuenta
que los nios estn muy tranquilos en las maana, te prestan atencin, despus
de terminar con las preguntas les di indicaciones lo que se iban a realizar, les
mencione que vamos a salir al patio y cortaron unas plantas que haban ah,
cuando terminaron de cortarlos con delicadeza se les dijo que se dirigieran al
saln la cual todos los nios bien obedientes, estando ya en el saln comentaron
los nios que era los que observaban de la planta que cortaron, dijeron que tena
hojas y que era una planta
Enseguida guiada con una imagen se dio conocer las partes de una planta, la
intencin era mostrarle la imagen y la parte de abajo traa los nombres de las parte
de la planta y como la mayora ya saba leer tena que colocar en los cuadros de
arriba las palabras correspondiente, pero la mayora de los nios no llevaba tijeras
lo que se hizo es que le nio copiara, escucharon las indicaciones, en el momento
de revisarles les fui preguntando si identificaban las partes de una planta, y nio
que no saba responderme le deca que regresara a su lugar y que investigue con
sus compaeros como se llama esa parte de la planta. Es as como los nios la
mayora conoci las partes que conforma una planta.
Posteriormente se le dio una hoja donde tena que pintar una flor, pero como
colores naturales se utiliz flores naturales de varios colores y hojas, con este
recurso los nios pintaron y muy emocionados, por primera vez haban pintado
con flores y hojas naturales, a la flor le pusieron su nombre en espaol y en
nhuatl, la mayora de los nios me hizo la pregunta que si poda llevar su dibujo a
casa, la respuesta fue que s.
El mi planeacin marcaba que al ltimo los nios tenan que elabora una flor con
papel crepe, la cual no se llev a cabo porque no me alcanzo el tiempo.
Para ver si realmente los nios aprendieron al ltimo se les pregunto a todos las
partes de una planta, la mayora pudieron identificar y mencionaba correctamente.
De tarea se les dejo que traigan una fruta que tengan en casa o el que ms les
gusta.



MIRCOLES 3 DE ABRIL DE 2014
Tercer da de intervencin en este da nuestro tema es conociendo las frutas como
siempre al principio rescatamos lo conocimientos previos de los nios con
preguntas como estas, Frutas que consumes? En dnde has visto las frutas?
Qu frutas que se da en la primavera conoces? Cul es la fruta que ms se
vende? Qu fruta te gusta? Por qu te gusta esa fruta? Terminado con las
preguntas los nios nos explicaran de la fruta que llevaron mencionando por qu
llevaron esa fruta de qu color es y tamao nadas ms 6 nios pasaron al
momento que pasaron al frente les ayude.
En papel bon se hizo una grfica todos los nios se formaron una fila de nios y
una fila de nias y cada nio y nia fue colocando su fruta en el papel bon al
termino todos los nios se dieron cuenta cual es la fruta que consume ms el
grupo de tercer grado grupo A este papel bon se coloc en el pizarrn para que lo
vieran todos y pues la frutas no se podan pegar entonces dibuje las frutas que
estaban, en el saln la fruta que ms consumen es la manzana enseguida le sigue
el pltano y otras frutas ms lo bueno de todo que lo nios lo pudieron identificar
posteriormente se les otorgo unas copias de las frutas la cual tenan que colorear y
ponerle su nombre para esta actividad los nios tardaron pero hicieron un
excelente trabajo, llego el momento del receso aproveche el receso para decirle
que a esa hora tenan que comerse la fruta que llevaron, unos nios me
comentaron que no les llevaron lonche y solo se iban a comer la fruta que tenan.




Terminando el receso les hable a los nios para que se dirigieran al saln para
seguir con la actividad pues algunos nios an no haba acabado en el momento
de revisarles le iba preguntando que fruta era y si estaba escrito el nombre
correctamente si contestaba correctamente le pona palomita.
Para terminar con mi actividad les lleve fruta pase a una nia al frente donde le
cubr los ojos ella tena que adivinar que fruta est consumiendo y as fue para
todos, para concluir se les pregunto los que hicimos hoy y preguntando en general
las frutas que estaban en las hojas y todos respondan correctamente.








JUEVES 3 DE ABRIL 2014
El ltimo da de mis prcticas la situacin didctica se llam conociendo los
animales.
Siempre hay que tomar en cuenta los conocimientos previos de los nios con unas
preguntas como estas Qu animales observaste en el video? De qu color son?
Cmo se llaman? Animales que observas en tu casa? Qu animales conoces?
Qu animales tienes en casa? Pues todos queriendo participar y a la hora de
querer hablar siempre se los recalque que tenan que levantar la manos para ser
escuchado por los dems, algunos nios atenda a este llamado ponindolo en
prctica los das que estuve trabajando con ellos.
En la planeacin mencionaba que les iba a repartir tarjetas en vinas solo contaba
con 26 tarjetas sabiendo que eran 42 nios ese da solo asistieron 24 as que
repart las tarjetas individualmente cada nio tena que observar su tarjeta que
animal era de qu color donde viva si en el monte o en la casa un nio paso al
frente a explicarle a sus dems compaero del animal que le toco.
Despus se form una fila de nios y de nias tenas que colocar en la laminas su
tarjeta de animal si era animal domstico o de campo es como se dieron cuenta
que la mayora de las tarjetas de animales que tenan vivan en el campo esta
misma lamina se coloc el en pizarrn para que se dieran cuenta.
Al trmino de la actividad dibujaron su animal preferido y escribiendo su nombre,
con la ayuda de la educadora. Para terminar se realiz una mariposa la cual se les
quedo a los nios y le pusieron su nombre atrs, y las mariposas que sobraron se
qued en el saln para adornarlas y como siempre terminaba en cierre con una
preguntas rescatando los que se trabaj el da de hoy, de tarea traer recortes de
animales domsticos y de campo.
Antes de venirme me desped de mi maestra agradeciendo las atenciones que me
brindo al igual me desped de todo el personal docente.
En esta jornada crec como docente a la cual me enfrente a muchos retos cada
vez voy mejorando y he aprendido de mis errores.