Sesin de Aprendizaje

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa : N20182 Abraham Valdelomar 1.2 Grado y Seccin : 4 C 1.3 Nmero de Alumnos : 21 1.4 Nombre de Proyecto : 1.5 Responsable : Nancy Gulliana Lvano Alanya 1.6 Fecha :

II. REA

PLANIFICACIN:
ORGANIZADOR / DOMINIO CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEO INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO DE EVALUACION

ACTITUD

APRENDIZAJE ESPERADO: III.

DESARROLLO DE LA SESIN DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

PROCESOS PEDAGGICOS
INICIO (Motivacin, saberes previos conflicto cognitivo)

DESARROLLO (Conflicto cognitivo) PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN CIERRE Aplicacin de la aprendido, transferencia, reflexin del aprendizaje, evaluacin

Mara Luisa Yataco Yataco

V B DIRECTORA

Nancy Gulliana Lvano Alanya

Profesora de Aula 4 C

Sesin de Aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa : N20182 Abraham Valdelomar 1.2 Grado y Seccin : 4 C 1.3 Nmero de Alumnos : 21 1.4 Nombre de Proyecto : 1.5 Responsable : Nancy Gulliana Lvano Alanya 1.6 Fecha :

II.
REA

PLANIFICACIN:
ORGANIZADOR / DOMINIO CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEO INDICADORES DE LOGRO . INSTRUMENTO DE EVALUACION Ficha de aplicacin

ACTITUD

Se muestra comprensin, reflexin y sinceridad al realizar sus comentarios.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que los estudiantes logren cambiar sus actitudes.

III.

DESARROLLO DE LA SESIN DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Desarrollo de actividades permanentes: Oracin, asistencia, reflexin acerca del inicio del ao escolar. Se les preguntar: Qu ideas nuevas traen para ambientar nuestra aula? Investigaron acerca de los valores que plantearon para el presente ao escolar? Qu haremos para plantear nuestras inquietudes? Se les brinda la informacin necesaria para realizar nuestro trabajo en forma grupal. (Democraticamente) Realizamos una dinmica y organizamos los grupos de trabajo. Cada grupo plasma sus ideas en un papelote. Socializan sus respuestas en plenaria. Sistematizan en su cuaderno el tema tratado. Dibujar en su cuaderno los valores mas resaltantes. La docente indicara a sus alumnos plasmar el tema tratado en su cuaderno del rea. Presentan sus trabajos para ser calificados. Responde a preguntas de metacognicin de sus aprendizajes: Qu aprend hoy? Cmo me sent? Logre escribir correctamente mis normas de convivencias? En que falle? Cmo puedo mejorar?

PROCESOS PEDAGGICOS
INICIO (Motivacin, saberes previos conflicto cognitivo)

DESARROLLO (Conflicto cognitivo) PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

CIERRE Aplicacin de la aprendido, transferencia, reflexin del aprendizaje, evaluacin

Mara Luisa Yataco Yataco

V B DIRECTORA

Nancy Gulliana Lvano Alanya

Profesora de Aula 4 C

Sesin de Aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa : N20182 Abraham Valdelomar 1.2 Grado y Seccin : 4 C 1.3 Nmero de Alumnos : 21 1.4 Nombre de Proyecto : 1.5 Responsable : Nancy Gulliana Lvano Alanya 1.6 Fecha : 14-03-2014

II.
REA

PLANIFICACIN:
ORGANIZAD OR / DOMINIO CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEO INDICADORES DE LOGRO Resuelven ejercicios con conjuntos aplicando estrategias diversas INSTRUMENTO DE EVALUACION Ficha de aplicacin

Mat.

ACTITUD

Matematiza Construccin del Conjuntos Representa significado y uso Elaboran de los nmeros estrategias utilizan naturales en expresiones situaciones simblicas problemticas. Es seguro y perseverante en sus respuestas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que los estudiantes logren reconocer las formacin de conjuntos.

III.

DESARROLLO DE LA SESIN DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La docente manifiesta: recuerdan como se organizaron por grupos. Responden a preguntas: Cuntas alumnos forman el grupo? Cmo se reunieron? Qu formaron? Se les pide a los alumnos formar grupos de acuerdo a: Por Letra inicial del nombre , por edad. Se les explica como forman conjuntos. Se presenta el tema y de manera adecuada y coordinada elaboran un mapa conceptual. Elaboran grficos con diversos conjuntos de su entorno escolar. Analizan los elementos que contiene cada conjunto. Desarrollan operaciones entre conjuntos forma grupal. Plasmar en su cuaderno el tema tratado. Resuelven la hoja de aplicacin. Responden a preguntas de metacognicin de sus aprendizajes. Qu aprendi hoy? Cmo me sent? Me resuelto con facilidad los ejercicios sobre conjuntos? Cmo puedo mejorar mi habilidad matemtica?

PROCESOS PEDAGGICOS
INICIO (Motivacin, saberes previos conflicto cognitivo)

DESARROLLO (Conflicto cognitivo) PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN CIERRE Aplicacin de la aprendido, transferencia, reflexin del aprendizaje, evaluacin

Mara Luisa Yataco Yataco

V B DIRECTORA

Nancy Gulliana Lvano Alanya

Profesora de Aula 4 C