UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN SYLLABUS CURSO DE FITOMEJORAMIENTO
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO ESCUELA O UNIDAD: ESCUELA DE CIENCIAS AGRCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE NIVEL:
SIGLA: ECAPMA
PROFESIONAL
CAMPO DE FORMACIN:
FORMACIN DISCIPLINAR Y DISCIPLINAR ESPECFICO, CDIGO: 30162 Metodolgico N DE SEMANAS: 16 semanas Es necesario que quien ingrese al curso posea bases slidas de los cursos de: gentica, botnica taxonmica, biologa, fisiologa vegetal, agroclimatologa, edafologa y fertilidad, fitopatologa, entomologa, y economa agrcola, para que pueda contextualizarlos a la prctica especfica del fitomejoramiento y pueda lograr un verdadero aprendizaje significativo Manuel Francisco Polanco Puerta 25-10 -2013
CURSO: FITOMEJORAMIENTO. TIPO DE CURSO: N DE CRDITOS: 3 Crditos CONOCIMIENTOS PREVIOS:
DIRECTOR DEL CURSO: FECHA DE ELABORACIN:
Desde el inicio de la agricultura, hace unos 10.000 aos, el fitomejoramiento, ha sido la principal estrategia utilizada por el hombre, para convertir las plantas con algn potencial agrcola e industrial en verdaderos cultivos (domesticacin) y posteriormente para mejorar su adaptacin y defensa a los diversos factores biticos y abiticos adversos. El fitomejoramiento se define entonces, como la ciencia que tiene como objeto modificar o alterar la herencia gentica de las plantas para obtener tipos mejorados (variedades o hbridos), mejor adaptados a condiciones especficas y de mayores rendimientos econmicos que las variedades nativas o criollas (Vallejo. 1992). Este curso es bsico disciplinar, de formacin profesional especfica del programa de Agronoma, su desarrollo es metodolgico y pretende que el estudiante adquiera los conocimientos bsicos que necesita un agrnomo para manejar un programa de mejoramiento vegetal tanto para especies conocidas como de nuevas especies, que contribuyan a la produccin de alimentos y/o otros productos tiles al hombre. El curso corresponde a tres (3) crditos acadmicos y est estructurado en tres unidades para ser desarrollado durante 16 semanas de trabajo acadmico. La primera unidad presenta los conceptos propios del fitomejoramiento, su importancia en el incremento de la produccin agrcola, y sus contribuciones al desarrollo socioeconmico de los pases. En la segunda unidad se dan a conocer los diferentes mecanismos que emplean las plantas para su reproduccin, y como estos influyen en las metodologas del fitomejoramiento implementar en cada especie vegetal. La tercera y ltima unidad aborda todas las tcnicas de fitomejoramiento que pueden ser empleadas para manejar un programa de mejoramiento vegetal tanto para especies conocidas como de nuevas especies promisorias, que contribuyan a la produccin de alimentos y/o dems productos tiles al hombre, as mismo se dan conceptos claves para que el estudiante asuma una posicin crtica, de la responsabilidad que tienen los
DESCRIPCIN DEL CURSO:
fitomejoradores con la proteccin de los recursos fitogenticos y el desarrollo socioeconmico de las comunidades rurales. La estrategia pedaggica propuesta para lograr los objetivos de este curso y aumentar el aprendizaje significativo de los estudiantes, es el Aprendizaje Basada en Problemas ABP.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS PROPSITO: 1. Presentar al estudiante los conceptos bsicos del fitomejoramiento, que le permitan comprender la importancia que tiene la gentica Mendeliana y cuantitativa, los centros de origen y de domesticacin de las especies cultivadas y la variabilidad gentica, en el incremento de la produccin agrcola y sus consecuencias en el desarrollo socioeconmico de las regiones. 2. Entender los diferentes mecanismos de reproduccin de las plantas a fin de reconocer la diferencia entre plantas algamas y autgamas y las de reproduccin asexual, su importancia y aplicabilidad en el mejoramiento gentico y conservacin de la biodiversidad. 3. Que el estudiante comprenda los distintos mtodos de seleccin e hibridacin de las especies vegetales, que conlleven al desarrollo de nuevas variedades, lneas e hbridos que permiten incrementar la cantidad, calidad y diversidad de la produccin agrcola de las regiones de nuestro pas. COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO 1. El estudiante interioriza los conceptos bsicos de la gentica Mendeliana y de la gentica cuantitativa, as como comprender la importancia de conocer los centros de origen y domesticacin de las especies cultivadas, para idear estrategias de fitomejoramiento de una especie a ciertas condiciones agroecolgicas locales. 2. El estudiante reconoce de manera clara y precisa los diferentes mecanismos que emplean las plantas para su reproduccin, e idea estrategias para establecer si una planta es autgama o algama y de esta manera planificar su proceso de fitomejoramiento.
3. El estudiante asume compromisos de responsabilidad y tica, consigo mismo y con los agricultores menos favorecidos y con la proteccin de la diversidad gentica, promoviendo el mejoramiento de material vegetal criollo o tradicional.
3. CONTENIDOS DEL CURSO Esquema del contenido del curso:
Nombre de la unidad
contenidos de aprendizaje
Referencias Bibliogrficas Requeridas
Lectura y revision obligatoria. 1.1 Importancia y objetivos del fitomejoramiento. 1.1.1 Cual es la importancia del Fitomejoramiento en el mundo y en en Colombia. Realizar lectura autoregulada del modulo de fitomejoramiento de la UNAD, en las paginas 13 a la 19. Gmez, P., & Polanco, P. 2011. Modulo de Fitomejoramiento. Recuperado el 15 de octubre de 2013, de Universidad Nacional Abierta y a Distancia : http://datateca.unad.edu.co/contenidos/30162/Curso_de_Fitomejoramiento/unidad_1_principios_y_o bjetivos_del_fitomejoramiento.html 1.1 Importa ncia y objetivos del fitomejoramie nto 1.1.2 Cul es la importancia de conocer el origen y evolucin de las plantas cultivadas?. Realizar lectura autoregulada del siguiente documento
1. Principios y objetivos del fitomejoramiento
Zamudio, T. 2005. Centro de Origen de las plantas cultivadas. Recuperado el 25 de octubre de 2013, de Biotica.org: http://www.prodiversitas.bioetica.org/nota63-3.htm 1.1.3 Cul es la importancia de conservar los recursos fitogenticos?. Realizar lectura autoregulada del siguiente documento, pginas 1 a 9
Martin, M. (2010). Conservacin de Recursos Fitogeneticos . Recuperado el 25 de Octubre de 2013, de Instituto Nacional de Investigacin y Tecnologa Agraria y Alimentaria (INIA): http://www.esporus.org/recursos/articles/agrobiodiversitat/conservacion_rec_fitog_isaura_martin.pdf 1.1.4 Qu es la diversidad y variabilidad gentica? Realizar lectura autoregulada del siguiente documento Chaverri, P. (2000). FAO. Recuperado el 15 de Octubre de 2013, de Las montaas, la diversidad biolgica y su conservacin: http://www.fao.org/docrep/w9300s/w9300s09.htm
1.2 Bases del fitomejoramiento tradicional 1.2.1 Qu es la gentica Mendeliana Realizar lectura autoregulada del siguiente documento. Gentica Mendeliana. (2012). Recuperado el 28 de octubre de 2013, de Uvigen: http://uvigen.fcien.edu.uy/utem/genmen/Gen%E9ticaMendeliana.pdf 1.2.2 Qu son los patrones modificadores de la herencia Mendeliana. Realizar lectura autoregulada del siguiente documento, Unidad 2 Cruzamientos no Mendelianos Forero, A., & Bernal, L. (2010). Modulo de Gentica. Recuperado el 23 de septiembre de 2013, de Universidad Nacional Abierta y a Distancia: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201105/201105/unidad_2_cruzamientos_mendelianos_y_no _mendelianos.html
1.2 Bases del fitomejoramie 1.2.3 Cul es la importancia de identificar que es Carcter, heredabilidad y variacin fenotpica? nto tradicional Realizar lectura autoregulada del siguiente documento
Robledo, G. (2013). Gentica-Tecnicas para Bioterio. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de http://geneticabioterio.wordpress.com/genetica-cuantitativa/ Gmez, P., & Polanco, P. 2011. Modulo de Fitomejoramiento. Recuperado el 15 de octubre de 2013, de Universidad Nacional Abierta y a Distancia : http://datateca.unad.edu.co/contenidos/30162/Curso_de_Fitomejoramiento/unidad_1_principios_y_o bjetivos_del_fitomejoramiento.html 1.2.4 Cul es la importancia de reconoer las interacciones genotipo por ambiente. Reavisar presentacion sobre lo que es la interaccion genotipo por ambiente en el siguiente enlace. Gutierrez, L. (2010). Interaccin Fenotipo por Ambiente , Fitotecnia. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de UDELAR, Facultad de Agronoma: http://www.fagro.edu.uy/~fitotecnia/docencia/materiales%20teoricos/Interaccion%20Genotipo%20X %20Ambiente.pdf
1.3. Gentica de poblaciones 1.3.1 Qu es la gentica de poblaciones. Realizar lectura autoregulada del siguiente documento UNAVARRA. (2010). Gentica de Poblaciones. Recuperado el 26 de octubre de 2013, de Universidad de Navarra - Espaa: http://www.unavarra.es/genmic/genetica%20y%20mejora/genetica_poblaciones/genetica_poblacione s.htm 1.3.2 Por qu es importante para el fitomejoramiento entender la Teora de Hardy Weinberg Realizar lectura autoregulada del siguiente documento Teoria de Hardy-Weinberg. (2011). Recuperado el 30 de octubre de 2013, de Atlas of Genetics and Cytogenetics in Oncology and Haematology: http://atlasgeneticsoncology.org/Educ/HardySp.html 1.3.3 Cul es la importancia de conocer los conceptos basicos de las gentica cuantitativa? Realizar lectura autoregulada del siguiente documento Ramirez, L., & Egaa, B. (2003). Guia de Conceptos de gentica cuantitativa. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de Departamento de Produccin Agraria, Universidad Pblica de Navarra: http://www.unavarra.es/genmic/genetica%20y%20mejora/genetica%20cuantitativa/GENETICACUANTITATIVA.htm Realizar lectura autoregulada de los siguientes documentos para profundizar en los temas de la interacin gentipo por ambiente, la gentica de poblaciones como en los principios de la teria de Hardy Weimberg. Referencias bibliogrficas complementarias Garca-Pereyra J, C. V.-L.-I. (2011). Interaccin genotipo x ambiente y anlisis de estabilidad en genotipos de amaranto. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de Revista Internacional de Botnica Experimental: http://www.scielo.org.ar/pdf/phyton/v80n2/v80n2a08.pdf IPGRI - Universidad de Cornell. (2004). Conceptos bsicos de gentica de poblaciones. Recuperado el 28 de octubre de 2013, de Anlisis de la diversidad gentica utilizando datos de marcadores moleculares:utilizando datos de marcadores
1.3 Gentica de poblaciones
moleculares:: http://biologiamyblog.files.wordpress.com/2010/03/ii-gen_tica_de_poblaciones1.pdf Esteban, J. (2008). Principio de Hardy-Weinberg . Recuperado el 30 de octubre de 2013, de http://hardyweinbergbrad.blogspot.com/
Nombre de la unidad
Contenidos de aprendizaje
Referencias Bibliogrficas Requeridas 2.1 La propagacin asexual 2.1.1 Por qu es importante conocer los mecanismos de reproduccin asexual de las plantas para iniciar un proceso de fitmejoramiento?. Realizar lectura autoregulada del siguiente documento Huanca, A. (2010). Mtodos de reproduccin asexual y su aplicacin. Recuperado el 3 de Noviembre de 2013, de UNA-PUNO: http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/propagacion-asexual-plantas-y-suaplicacion/propagacion-asexual-plantas-y-su-aplicacion.pdf
2. Mecanis mos de reproduccin de las plantas.
2.1 La propagacin asexual
2.1.2
Cul es la imporntacia de la apomixis o agamospermia en el fitomejoramiento? Realizar lectura autoregulada del siguiente documento
Adrin R. Quero Carrilloa, J. F. (2007). Apomixis y su importancia en la seleccin y mejoramiento de gramineas forrajeras tropicales. Revisin. Recuperado el 03 de Noviembre de 2013, de Rev. mex. de cienc. pecuarias vol.1 no.1 Mrida ene./mar. 2010: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S200711242010000100003&script=sci_arttext 2.1.3 Cul es la ventajas y desventajas de la reproduccin asexual en el fitomejoramiento? Realizar lectura autoregulada del siguiente documento
Biologa y Geologa 2 ESO. (2012). Recuperado el 03 de Noviembre de 2013, de Funcin Reproduccin: http://portillobiogeo4.blogspot.com/2012/11/tema-4-funcion-de-reproduccion.html
2.2. 2.2.1 2.2 La propagacin sexual
La propagacin sexual Cul es la importancia de conocer los mtodos de reproduccin de las planas autgamas? Realizar lectura autoregulada del siguiente documento La Reproduccin . (2013). Recuperado el 4 de noviembre de 2013, de Iespado: http://www.iespando.com/web/departamentos/biogeo/web/departamento/2BCH/PDFs/21Reproduccion .pdf. 2.2.2 Cul es la importancia de conocer los mtodos de reproduccin de las plantas algamas? Realizar lectura autoregulada del siguiente documento UNAVARRA. (2012). Modos de Reproduccin . Recuperado el 2 de noviembre de 2013, de Tipos de propagacin: http://www.unavarra.es/genmic/genetica%20y%20mejora/apomixis.htm 2.3. 2.3.1 Mecanismos que aseguran la alogamia Cul es la importancia de conocer loe mecanismos qe aseguran la alogamia Realizar lectura autoregulada del siguiente documento, paginas 1 a 6
2.3 Mecanismos Alcaraz, A. (2013). Polinizacin y dispersin. Geobotnica, Tema 7. Recuperado el 3 de noviembre de 2013, que de Universidad de Murcia: http://www.um.es/docencia/geobotanica/ficheros/tema07.pdf aseguran la alogamia 2.3.2 Qu es la androesterilidad y su utilidad en los procesos de fitmejoramiento? Realizar lectura autoregulada del siguiente documento, pginas 1 a 8. Ramirz, L. (2006). Utilizacin de la Androesterilidad para la produccin de semilla hbrida. Recuperado el 2 de noviembre de 2013, de UNAVARRA:
http://www.unavarra.es/genmic/genetica%20y%20mejora/androesterilidad/androesterilidad-2006.pdf 2.3.3 Qu es la autoincompatiblidad y su importancia en los procesos de fitomejoramiento? Realizar lectura autoregulada del siguiente documento, pginas 1 a 7.
Breton, A. (2012). Mecanismos de control de la polinizacin, Incompatibilidad y Androesterilidad. Recuperado el 3 de noviembre de 2013, de Catedra Genetica y Mejoramiento vegetal y animal. UNER Facultad de Ciencias Agropecuarias : http://www.fca.uner.edu.ar/academicas/deptos/catedras/genetica/teoricos/unidad5/incompatibilidad%2 0y%20androesterilidad.pdf Realizar lectura autoregulada para ampliar los conocimientos de temas de la propagacion asexual de las plantas, el uso de la androesterilidad citoplasmatica en el mejoramiento de maiz.+ Rojas, G., Garcia, L., & Alarcon, R. (2004). Propagacin asexual de Plantas. Conceptos bsicos y experiencias con plantas Amazonicas. Recuperado el 03 de noviembre de 2013, de CORPOICA, PRONATA: http://www.corpoica.org.co/SitioWeb/Archivos/Publicaciones/Propagacinasexualdeplantas.pdf Bokde, S. (2010). Incorporacin y uso de la androesterilidad citoplasmatica en maices colarados - duros . Recuperado el 30 de octubre de 2013, de Agronomia Tripical, Vol XIX No. 2.: http://sian.inia.gob.ve/repositorio/revistas_ci/Agronomia%20Tropical/at1902/pdf/at1902bokde_s.pdf
Referencias bibliogrficas complementarias
Nombre de la unidad
Contenidos de aprendizaje
Referencias Bibliogrficas Requeridas 3.1 Mtodos de mejoramiento en plantas autgamas 3.1.1 Qu es la seleccin masal y seleccin individual en plantas autgamas? Realizar lectura autoregulada del siguiente documento, pginas 1 a 7. Narvaez, L. (2010). Mtodos de seleccin. Seleccin Masal. Recuperado el 3 de noviembre de 2013, de UNAVARRA: http://agr.unne.edu.ar/fao/Nica-ppt/Narvaez-SELECCIoN.pdf 3.1.2 Qu es el mtodo de geneolgico y de hibiradacion en autoagamas ? Realizar lectura solo del metodo geneologico y la hibridacion en plantas autogamas
3. Mtodos de mejoramient o vegetal
3.1 Mtodos de mejoramiento en plantas autgamas
BONIFACIO, A., MUJICA, A., ALVAREZ, A., & ROCA, W. (2010). MEJORAMIENTO GENETICO, Germoplasma y produccin de semilla. Recuperado el 4 de noviembre de 2013, de FAO: http://www.rlc.fao.org/es/agricultura/produ/cdrom/contenido/libro03/cap6.htm Video: Como realizar cruzamientos en plantas autogamas http://www.youtube.com/watch?v=5J5jLq8axvw
3.1.3. Cmo el mtodo de retrocuramiento en autogama se emplea en el fitomejoramiento? Realizar lectura solo del metodo de retrocruzamiento en plantas autogamas BONIFACIO, A., MUJICA, A., ALVAREZ, A., & ROCA, W. (2010). MEJORAMIENTO GENETICO, Germoplasma y produccin de semilla. Recuperado el 4 de noviembre de 2013, de FAO: http://www.rlc.fao.org/es/agricultura/produ/cdrom/contenido/libro03/cap6.htm
3.2 Mtodos de mejoramiento en plantas algamas 3.2.1 Qu es la Seleccin masal en algamas? Realizar lectura autoregulada del documento de mejoramiento de alogamas, pagina 234 a 241 Cubero, J. (2003). Introduccin a la mejora gentica vegetal- Capitulo 9 Alogamas, Variedades-Poblacin, Seleccin masal. Recuperado el 4 de noviembre de 2013, de http://books.google.com.co/books?id=R7BbEm3uQ2kC&pg=PA248&lpg=PA248&dq=seleccion+masal+de +plantas+alogamas&source=bl&ots=I32fN8SCog&sig=IlI6sQSi5kYa1hjljm53ylYYPkI&hl=es419&sa=X&ei=QFB4UveXLuTIsASehICgBA&ved=0CGYQ6AEwCDgK#v=onepage&q=seleccion%20masal%2 0 3.2.2 Qu es la Seleccin recurrente Intrapoblacional en algamas y su utilidad? Realizar lectura autoregulada del documento de mejoramiento de maiz por seleccin recurrente. 3.2 Mtodos de mejoramiento en plantas alogamas Paliwal, R. (2006). Mejoramiento del maz por seleccin recurrente. Recuperado el 28 de octubre de 2013, de FAO: http://www.fao.org/docrep/003/x7650s/x7650s15.htm 3.2.3 Qu es la Hibridacin en algamas y como se emplea en el fitomejoramiento? Realizar lectura autoregulada del documento de mejoramiento de maiz hibrido. Paliwal, R. (2006). Mejoramiento del maz hibrido. Recuperado el 28 de octubre de 2013, de FAO: http: http://www.fao.org/docrep/003/x7650s/x7650s16.htm Videos: Como realizar cruzamientos en plantas alogamas Cruzamiento en plantas de lulo: http://www.youtube.com/watch?v=JI5i2MJTVXQ Cruzamiento en plantas de Maz: http://www.youtube.com/watch?v=eyjjBTPrZ0o 3.2.3 Qu es una Variedades sintticas y su utilidad? Realizar lectura autoregulada del documento pagina 1 a 4 Vasal, S. K., Vergara, N., & S., M. (1994). Comportamiento de hbridos de maz intersinteticos, generados de seleccion reciproca recurrente . Recuperado el 31 de octubre de 2013, de AGRONOMA MESOAMERICANA 5: 131-134. : http://www.mag.go.cr/rev_meso/v05n01_131.pdf
3.3 Mtodos de mejoramiento en plantas de reproduccin asexual 3.3.1 Qu es la Seleccin Clonal y su utilidad? Ver video sobre seleccin clonal AGUIRREZBAL, B. F., & SAGS, S. (2010). Seleccin clonal-sanitaria de la Garnacha Tinta en Navarra. Recuperado el 4 de noviembre de 2013, de Navarra Agrarias: http://www.youtube.com/watch?v=eyjjBTPrZ0o 3.3 Mtodos de mejoramiento en plantas de reproduccin asexual 3.3.2 Qu es la Hibridacin y seleccin clonal, y para que sirve?. Realizar lectura autoregulada de la tesis, pagina 12 a 26 Pensabene, B. (2010). Aplicacin de la hibridacin somtica a la mejora de la citricultura espaola. Recuperado el 4 de noviembre de 2013, de Instituto Valenciano de Investigaciones Agrarias. Universidad Politecnica de Valencia: http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=2&ved=0CDAQFjAB&url =http%3A%2F%2Friunet.upv.es%2Fbitstream%2Fhandle%2F10251%2F6361%2FtesisUPV3138.pdf&ei=KX d5Ur25MNCfkAegn4HwCw&usg=AFQjCNF23v-GnUh3-7zg0Cmw0RQwnP7DUA 3.3.3 Cmo se utiliza la apomxis en el mejoramiento de plantas? Realizar la lectura del articulo de mejora de plantas forrajeras de reproduccion apomitica 9 paginas Miles, J. (2008). Mejoramiento gentico en plantas forrajeras de reproduccin apomctica. Centro Internacional de Agricultura Tropical - CIAT. Recuperado el 30 de octubre de 2013, de Revista Argentina de Produccin Animal 28 (2): 137-145 : http://aapa.org.ar/archivos/revistas/2008/vol28n2/05ConfMiles.pdf 3.4 Mtodos de mejoramiento no tradiacional 3.4 Mtodos de mejoramiento gentico no tradicional 3.4.1. Qu es el mejoramiento gentico mediante induccin de mutaciones? Realizar lectura de documento sobre mejoramiento de arroz con mutaciones 12 paginas
Surez, C. (2006). I curso de capacitacin en mejoramiento de arroz, Mejoramiento gentico medianto induccin de mutaciones . Recuperado el 28 de octubre de 2013, de Instituto de investigaciones del Arroz: http://agr.unne.edu.ar/fao/Cuba-ppt/5MEJORAMIENTO%20%20MUTACIONES%20-Crestelo.pdf 3.4.2 Qu es la seleccin asistida con marcadores moleculares y su utilidad en el fitomejoramiento? Realizar lectura autoregulada del siguiente documento, 7 pginas. Medina, M., Yanes, M., & Zaffaroni, C. (2000). Seleccin Asistida por Marcadores Moleculares (MAS) vs Seleccin Fenotpica Convencional. Recuperado el 3 de noviembre de 2013, de Curso Optativo de 5to ao, Facultad de Agronoma.: http://www.fagro.edu.uy/~fitotecnia/docencia/materiales%20apoyo/seleccion%20asistida.pdf 3.4.3. Qu son las plantas transgnicas y como se construyen? Realziar lectura del siguiente documento, Paginas 1 a 17 Snchez, .. T. (2008). Plantas transgnicas, Biotecnologa y alimentacin . Recuperado el 4 de noviembre de 2013, de UNED: http://www.uned.es/experto-biotecnologiaalimentos/TrabajosSelecc/TrinidadSanchez.pdf 3.5. Reglamentacin a cumplir para liberar un material vegetal 3.5.1 Qu legislacin se debe cumplir en Colombia para liberar un material vegetal mejorado? Realizar lectura del siguiente presentacion realizada por el ICA. 3.5 Reglame ntacin a cumplir para liberar un material vegetal DIAZ, & A., J. (2010). Los derechos de Obtentor en Colombia. Recuperado el 4 de noviembre de 2013, de ICA: http://www.ica.gov.co/Eventos-Memorias/Agricolas/Documentos/DERECHOS-DE-OBTENTORCOLOMBIA.aspx 3.5.2 Cmo se debe proceder para la multiplicacin y mantenimiento de la identidad vegetal?. Realizar lectura del siguiente documento. UPOV. (2011). El Sistema de la UPOV de Proteccin de Variedades Vegetales. Recuperado el 4 de noviembre de 2013, de UPOV: http://www.upov.int/about/es/upov_system.html
Realizar lectura autoregulada para profundizar el los temas de metodos de mejoramiento en plantas autogamas y alogamas, asi como en las estrategias para mantener la identidad vegetal UNAVARRA. (2010). Mejora de plantas autogamas . Recuperado el 4 de noviembre de 2013, de http://www.unavarra.es/genmic/genetica%20y%20mejora/mej_autogamas/mej_autogamas.pdf Referencias bibliogrficas Ramirz, L. (2006). Mejora de plantas alogamas. Recuperado el 2 de noviembre de 2013, de Universidad Pblica de Navarra: complementarias http://www.unavarra.es/genmic/genetica%20y%20mejora/mej-alogamas/mej_alogamas%202006.pdf Polci, P., Conti, V., & Miranda, R. (2000). Mtodos para acelerar programas de mejoramiento e identificacin varietal, IV. Recuperado el 30 de noviembre de 2013, de Biotecnologia y mejoramiento vegetal: http://www.biblioteca.org.ar/libros/150413.pdf
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido de Aprendizaje Competencia Indicadores de desempeo Estrategia de Aprendizaje N de Sem Propsito Evaluacin1 Criterios de evaluacin Ponderaci n 60 puntos 12% del total del curso.
1. PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DEL FITOMEJORA MIENTO
1.1. Import ancia y objetivos del fitomejoramien to
1.El estudiante reconoce la importancia de los programas de fitomejoramiento en el desarrollo agrcola de las regiones y de los pases.
Identifica las contribuciones del fitomejoramiento al desarrollo socioeconmico de las regiones del pas
Aprendizaje Basado en Problemas ABP. Fase Inicial. Diseo del Problema. El estudiante mediante la investigacin y anlisis, cuestiona cuales son las instituciones que en Colombia se dedican al fitomejoramiento y cul ha sido el aporte al desarrollo socioeconmico de la regin de residencia y al pas, encontrando un motivacin para entender el porqu a pesar de nuestra gran biodiversidad seguimos sin explotar estos, Realiza actividad de apoyo 2 Aprendizaje Basado en Problemas ABP Fase de Diseo del problemaTrabajo en grupo colaborativo. Mediante el abordaje de un cuestionario taller el estudiante discute y propone soluciones a situaciones hipotticas planteadas sobre problemas de herencia mendeliana, con las que podr afrontar y entender la forma como los seres vivos transmiten la informacin gentica y como estos conceptos son bsicos en el fitomejoramiento, Realiza actividad de apoyo 3 Realiza actividad de apoyo 1 Quiz 1 sobre los conceptos de la Unidad 1
Que el estudiante comprenda el gran aporte que una disciplina de la ciencias biolgicas realiza al desarrollo socioeconmico de las regiones y del pas
Excelente: Comprende claramente el aporte de esta disciplina del desarrollo. Bueno: Comprende el aporte de esta disciplina al desarrollo. Regular: Le cuesta comprender el aporte de la disciplina al desarrollo. Inaceptable: No logar comprender ni relacionar el aporte de esta disciplina al desarrollo
1.2 Bases del fitomejoramiento convencional
El estudiante comprende los principios bsicos de cruzamiento, herencia ligada al sexo, ligamiento, segregacin y variabilidad gentica
Reconoce e identifica los principios bsicos de cruzamiento, la herencia ligada al sexo, la segregacin y la variabilidad gentica
Que el estudiante reconozca las leyes de Mendel y los diferentes tipos de interacciones genticas
Excelente: Conceptualiza correctamente las Leyes de Mendel y las interacciones gnicas. Bueno: Define correctamente las Leyes de Mendel. Regular: Le cuesta definir las Leyes de Mendel. Inaceptable: No logra definir ni explicar las Leyes de Mendel y las interacciones gnicas
60 puntos 12% del total del cuso
25 puntos de quiz
UNIDAD II
MECANISMO S DE REPRODUCCI N DE LAS PLANTAS. 2.1 La reproduccin Asexual
El estudiante reconoce e identifica de manera clara los diferentes de mecanismos de reproduccin asexual de la plantas
El estudiante reconoce los diferentes mecanismos de reproduccin asexual que emplean las plantas para su multiplicacin
2.2. La reproduccin sexual
El estudiante comprende los diferentes de mecanismos de reproduccin sexual de la plantas
El estudiante capaz identificar diferentes estrategias utilizadas por plantas para reproduccin sexual
es de las
Aprendizaje basado en problemas Fase II- Planificacin Delimitacin del problema y definicin de la metodologa para evaluar El estudiante analiza y comprende de los diferentes mtodos que emplean las plantas para su reproduccin y como estos deben ser tenidos en cuenta al momento de idear una metodologa o estrategia de mejoramiento; mediante esta un cuestionario dirigido idean idean una estrategia para identificar y dilucidar de una manera prctica, el mecanismo de reproduccin empleado por una planta cultivada de inters en su regin y con la que ideara al final una estrategia de fitomejoramiento y presentan un informe escrito de lo realizado. Actividad de apoyo 5
El estudiante adquiere y comprenda los mecanismos de reproduccin sexual y asexual de las plantas, su importancia y aplicabilidad en los programas de mejora vegetal.
Excelente: Identifica con suficiencia los diferentes mecanismos de reproduccin sexual y asexual de las plantas. Bueno: Define correctamente los diferentes mecanismos de reproduccin sexual y asexual de las plantas. Regular: Le cuesta identificar los diferentes mecanismos de reproduccin sexual y asexual de las plantas. Inaceptable: No logra identificar los diferentes mecanismos de reproduccin sexual y asexual de las plantas.
60 puntos, equivalente al 12% del total del curso
Foro Trabajo en grupo colaborativ o 60 puntos 12 % del total del curso
las su
Para evidenciar la apropiacin de los conceptos presentados en cada uno de los documentos revisados el estudiante realiza actividad de apoyo 4 Quiz 2
Heteroevaluacin de calificacin automtica Quiz25puntos
UNIDAD III
Mtodos de Mejoramient o vegetal
3.1. Mtodos de mejoramiento en plantas autgamas y algamas
El estudiante conoce los diferentes mtodos de mejoramiento gentico propuestos para plantas autgamas y algamas
3.2. Mtod os de mejoramiento de plantas de reproduccin asexual 3.3. Mtod os de mejoramiento gentico no convencional
Identifica los diferentes mtodos de mejoramiento vegetal empleados en plantas autgamas y algamas. Conoce los diferentes mtodos de mejoramiento empleados en el mejoramiento de plantas de reproduccin asexual Identifica tcnicas y procedimientos que se realiza la biotecnologa en el mejoramiento vegetal El estudiante es conocedor de toda la reglamentacin Colombiana para poder liberar un material mejorado a los agricultores
3.4. Liberac in de un material vegetal mejorado en Colombia
El estudiante reconoce los mtodos ms importantes empleados en el mejoramiento de plantas de reproduccin asexual. Conoce las diferentes tcnicas biotecnolgicas utilizadas en mejoramiento gentico de plantas El estudiante conoce la legislacin existente en Colombia que se debe cumplir para liberar un material mejorado.
Aprendizaje basado en Problemas. Articulacin. Fase III A. Mediante la tcnica de anlisis de objeto, el estudiante mediante un cuestionario base, aplicar las metodologas de fitomejoramiento a cada una de las situaciones planteadas con plantas autgamas y algamas, as como a las plantas de reproduccin asexual, tambin realizara un ensayo critico sobre los pro y los contra de las plantas transgnicas en la agricultura Colombiana y un cuadro resumen de toda la legislacin Colombiana que se debe cumplir para poder liberar un material mejorado a la los agricultores, la gua de la actividad la encontrar en el entorno de trabajo colaborativo Actividad de apoyo 7. Fase III B. Comprobacin. Los estudiantes mediante la salida a prctica de campo, ya con la comprensin de todas las metodologas de fitomejoramiento, visitaran una entidad o institucin que en su regin se dedica al fitomejoramiento, y confrontaran lo aprendido en el curso, para ello realizaran cuestionamiento utilizando las preguntas orientadoras de la prctica de campo que podrn encontrar en el entorno de practca Actividad de apoyo 8. subier el informe de la prctica segn las indicaciones. Realiza actividad de apoyo 6 Quiz 3.
Que cada estudiante reconoce las diferentes fases y proceso principales que se deben de dar para obtener un nuevo material vegetal mejorado de una planta autgamas y algamas
Heteroevaluacin de calificacin automtica Excelente: Identifica con suficiencia los diferentes metodologas de fitomejoramiento . Bueno: Define correctamente los diferentes mtodos de fitomejoramiento Regular: Le cuesta identificar los diferentes mtodos de fitomejoramiento. Inaceptable: No logra identificar los diferentes mtodos de fitomejoramiento
Foro Trabajo en grupo colaborativ o 60 puntos 12 % del total del curso
El estudiante est en capacidad de establecer un programa de mejoramiento en planta que se reproduzca de manera asexual Que el estudiantes tenga conceptos claros que le permitan discernir sobre los pro y los contras de las plantas transgnicas Que el estudiante sea conocedor de la normatividad Colombiana que se debe cumplir para liberar materiales nuevos mejorados a los agricultores
Excelente: Identifica con suficiencia los diferentes metodologas de fitomejoramiento , como de la reglamentacin para liberar un material mejorado en Colombia. Bueno: Define correctamente los diferentes mtodos de fitomejoramiento, como la reglamentacin para liberar un material mejorado en Colombia. . Regular: Le cuesta identificar los diferentes mtodos de fitomejoramiento, como la reglamentacin para liberar un material mejorado en Colombia. Inaceptable: No logra identificar los diferentes mtodos de fitomejoramiento.
Foro Trabajo practico 60 puntos 12 % del total del curso
25 puntos 5% del total del curso
5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO Tipo de evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin Total Ponderacin Formativa Formativa 500 100 %
Puntaje Mximo
500 500
