Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa !bicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Un cambio de Actitud en m

Oristela Braghtley I.P.T hilibre Hilibre

"illa !nida,

Tel# $%&'$%(&

Resumen de la unidad
Se trata de una actividad para que los estudiantes aprendan a dominar algunos aspectos relacionados con las implicaciones ticas stas darn al estudiante la capacidad de comparar hechos y aclarar sus ideas en torno a lo que son los valores, las relaciones humanas, la tica en s y como aplicarla en la vida diaria.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ninguna

Ao y nivel Proyecto para estudiantes de %)* de educacin media. Tiempo necesario apro imado
periodos de clase de !" minutos, # semanas $ trimestre

!undamentos de la unidad Contenidos

%egue aqu sus contenidos. Una ve& re'inada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar super'icialmente) y que usted evaluar al 'inal de esta unidad.

Conceptual
%. +eneralidades de la ,tica %.%Importancia e implicaciones de la -tica en nuestra vida como personas

Procedimental
%. .xplicacin del concepto de ,tica, sus implicaciones y su importancia lasi/icacin y seleccin de las conductas ,ticas

Actitudinal
%. 0plicacin de principios valores y normas -ticas en la vida diaria. "aloracin de las buenas acciones 1ue reali2an las personas en su entorno.

$.

$.

"#$etivos del aprendi%a$e& !ortalece los valores 'ticos y morales en los estudiantes mediante el conocimiento de la 'tica y sus implicaciones en la vida (umana) Demuestran creatividad en el desempeo de sus (a#ilidades y sus conocimientos en las relaciones interpersonales con sigo mismo y con los dem*s)

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Anote una lista priori&ada de los ob*etivos que se eval+an y que se espera que alcancen los estudiantes al 'inal de la unidad. Indicadores Logros

Formula adecuadamente una definicin del concepto tica Explica cules son las implicaciones de la tica en la vida del ser humano Compara las diversas definiciones del concepto tica y le lleva a su propio entorno para resolver los diversos problemas de la vida diaria

Preguntas orientadoras del plan de unidad

design6design6curriculum'1uestions.html

http#66777.intel.la6content67776xl6es6education68%$6pro9ect'

Pregunta esencial

,u es lo que quieres ser realmente en la vida- .%or qu necesitamos de los dems-

Preguntas de unidad

.,u son para ti las implicaciones ticas-

Preguntas de contenido

.%or qu deberamos evitar estas implicaciones ticas.

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes# http#66777.intel.la6content67776xl6es6education68%$6assessing' pro9ects6strategies6gauging'student'needs.html Durante el desarrollo# http#66777.intel.la6content67776xl6es6education68%$6assessing' pro9ects6strategies6monitoring'progress.html +eri,icar comprensin# http#66777.intel.la6content67776xl6es6education68%$6assessing' pro9ects6strategies6chec8ing'understanding.html

Al concluir la unidad# http#66777.intel.la6content67776xl6es6education68%$6assessing' pro9ects6strategies6chec8ing'understanding.html Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto
/luvia de ideas sobre el video de los valores. 2 se eval+a mediante una lista de cote*o

-na ve% completado el proyecto

/luvia de $deas 0valuaci1n diagn1stica

Se evaluar a los estudiantes por medio de una 3+brica

Resumen de evaluaciones
/os lyn4s anteriores e5plican cada mtodo, prop1siton e instrumento 0valuaci1n /luvia de ideas %roceso y prop1sito 6urante el desarrollo del proyecto se utili&a esta herramienta y luego de ver un video relacionado con el tema entramos de lleno con lo que los estudiantes hayan captado.

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6iagn1stica (lista de cote*o)

Se reali&1 las actividades de saberes previos. 78 9bservaron lminas en grupo. 2 un video sobre los valores. #8 0laboraron ideas de lo observado !8 Argumentaron sobre la lmina observado %ara evaluar el producto 'inal o los conocimientos adquiridos por los estudiantes mediante el proyecto.

3+brica(sumativa)

Detalles de la unidad .a#ilidades previas :5mina sobre onductas observadas en su realidad T-cnica de la lluvia de ideas sobre las implicaciones -ticas en nuestra vida. "ideo sobre valores. ;eunir los estudiantes en grupos de a cinco

Procedimientos : ;oloca las sillas en grupo de cinco< cada alumno tendr un n+mero espec'ico del equipo de manera que cada equipo pueda tener una buena $nteracci1n presentndose con su nombre de pila. 9bservarn un video sobre los valores : Se entregar una lmina en cada grupo con el ob*etivo de que re'le5ionen y anoten cinco $deas sobre las implicaciones ticas observadas. /os estudiantes deben reali&ar un anlisis de las /minas presentadas y presentar un escrito sobre el tema o un guion para una dramati&aci1n. 2 la resoluci1n de la ho*a de traba*o sobre el tema. Estudiante con necesidades especiales /o (ispano0 parlantes Estudiante talentoso
%roporcionar a los alumnos con necesidades especiales los materiales necesarios que requiera su discapacidad, en el caso de aquellos que son de lento aprendi&a*e brindarle apoyo personali&ado a 'in de que podamos concluir la actividad con los me*ores resultados Se le da todo el material e5plicado por medio de ilustraciones, y de ser necesario pedir ayuda a los colegas que tengan conocimiento de su lengua. 0stimular la creatividad de los estudiantes sobresalientes de nuestro curso a que puedan desarrollar las actividades y compartir con sus compa=eros. $ncentivarles a desarrollar sus talentos pero siempre en'ocado en el compa=erismo

1ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa 2 .ard3are <e1uipo necesario= 5mara omputadora<s= 5mara digital ;eproductor de >"> onexin a Internet Tecnologa 2 4o,t3are <necesario= Base de datos6Ho9a de c5lculo >iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico .nciclopedia en
1ateriales impresos 4uministros

>isco l5ser Impresora ?istema de proyeccin .sc5ner Televisor

" ; 5mara de v@deo .1uipo de v@deo con/erencia Otro

.ditor de im5genes Buscador Beb Aultimedia

>esarrollo de p5ginas 7eb Procesador de texto Otro

>';OA
/ibros de te5to, tica >oral y 3elaciones ?umanas autora Agnes ;otes 6e /e1n %ara 7@A,0tica y >oral editorial Santillana. ;artulinas, recortes de peri1dicos y revistas, ho*a de traba*o para resoluci1n del tema.

Recursos de Internet

https://www.youtube.com/watch?v=L Cg3Ph9S5bk. http://www.youtube.com/watch?v=LvDX P!"#yw https://www.youtube.com/watch?v=_kwXGdtswzw

6irecciones Beb (U3/s)

https://www youtube com/watch!v"i#$%iix&'()

ninguno

"tros Recursos

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