PLAN DE ACCIN I NOMBRE DEL PROYECTO: UNA LUDOTECA EN SUTATENZA DE TODOS Y PARA TODOS DOCENTES EN FORMACION: PARTICIPANTES: Nios

nias y docentes escuela OBJETIVO: Consolidar un equipo de trabajo, que permita fortalecer la ludoteca como un espacio que brinda posibilidades de exploracin y conocimiento cientfico a nios y nias de la comunidad Sutatenza, a travs de actividades que involucren a la escuela primaria en dicho proceso. JUSTIFICACIN: La ludoteca ha venido adelantando un proceso de integracin con los nios, nias y personas de la comunidad en su tiempo libre, lo que ha permitido evidenciar como este espacio puede descubrir y potenciar habilidades en sus asistentes; por tal razn, se hace necesario extender este proyecto a la escuela, lugar donde nios, nias y docentes asisten a diario con la finalidad de aprender a transformar su entorno social. As pues, es de vital importancia que el acercamiento que se de a esta institucin se de primero de forma demostrativa, lo que implica mostrar a los docentes la dinmica de trabajo llevada a cabo en la ludoteca, con la finalidad de ir movilizando a nios, nias y docentes a proponer actividades para desarrollar en la ludoteca.

CONTENIDOS:

Fecha

Duracin

N Sesiones 15

Actividad

Objetivo

Referente Terico

Justificacin

Estructura de la actividad

Recursos

La maquina del Incitar a nios y nias a tiempo construir pensamiento cientfico, a travs de la exposicin de las historias de vida de cientficos

Las habilidades cientficas no solo se construyen en el laboratorio, las habilidades cientficas se construyen desde la observacin de la cotidianeidad y la forma en que nos asombramos sobre cualquier fenmeno (una puesta de sol, o un amanecer). Adriana Patricia Gallego Torres (1974), John Edgar Castro Montaa(1971) y Johanna Milena Rey Herrera (1972) en EL PENSAMIENTO CIENTIFICO EN LOS NIOS Y LAS

Existe una brecha entre los contenidos que se imparten en el aula y la realidad a que se enfrenta el estudiante, de una forma se mira un fenmeno en la calle y de una forma se estudian en el aula; de ah la necesidad de cada situacin que se vive en el aula, aporte a la comprensin de esa experiencia en la vida diaria, lo que debe conllevar al docente a hacerse un gua

Representacin, de la Papel, historia de vida de un maquillaje, cientfico.

1 presentar al cientfico 1.1 1.2 1.3 Realizar una entrevista Realizar una ronda de preguntas Realizar una actividad pertinente a la vida del cientfico invitado.

NIAS nos expresan como no solo experimentar hace parte de la estrategia para par crear pensamiento cientfico; demostrndonos como se deben crear las situaciones que permitan al estudiante construir desde su observacin. De ah que sea de tan vital importancia de un maestro que mantenga viva la reflexin sobre cada situacin experimentada.

del estudiante, con la finalidad de que este se incentive a aprehender por su cuenta.

Mil maneras de Incentivar a Depende de la Falta justificar nios, nias y manera como se Justificacion contar docentes a aborde un tema, conocer, para que este

1. Realizar talleres de creacin que convoquen a la comunidad

proponer y consiga el efecto construir esperado en el situaciones estudiante; asi pues, comunicativas, usando como estrategia el cuento.

1.1 Perder el miedo a contar 1.2 Bases para el concurso de cuento. 1.3 clases de cuento. 1.4 Formas de contar un cuento. 1.5 El uso del cuento