Ciencias Naturales 2013

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN MIGUEL Nit No. 900008167 2, DANE: 241396000790 L !
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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN MIGUEL Nit No. 900008167 2, DANE: 241396000790 L !" t #$i"
!LAN DE ESTUDI%S CIENCIAS NATU&ALES
Docentes: 'ENN' M%NTIEL (A)A&D% MAIC%L AND&*S MEDINA A DA&+IN ,UIT&AG% CA&&E-% EDGA&D% DE )ES.S MEND%/A ! )AI&% #E&NAN C%&AL
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INSTITUCI%N EDUCATIVA SAN MIGUEL LA !LATA0#UILA ENE&% DE 2013
!&ESENTACIN En la Ley general de educacin o Ley 115/94, en el Plan de Estudios se establecen como componente del proceso educativo, ue contiene el es uema estructurado de las !reas obligatorias y "undamentales para la Educacin #!sica y la Educacin $edia %cad&mica y $edia '&cnica(
El plan de estudios del !rea de Ci123i 4 N t$5 "14 6 E7$3 3i82 A9:i12t " , est! dise)ado teniendo en cuenta las nuevas disposiciones del $inisterio de Educacin *acional( La estructura del Plan contiene: Est!ndares, temas, desempe)os, estrategias pedaggicas, competencias y criterios de evaluacin para cada nivel y grado(
Entre los alcances "undamentales del Plan de estudios del !rea de +iencias *aturales y Educacin %mbiental est! el desarrollar las competencias b!sicas en el y el estudiante de la ,nstitucin Educativa -an $iguel del municipio de la Plata . /uila, "undamentadas en 0abilidades, destre1as y capacidades, ue les permitir!n un buen desempe)o en las pruebas -%#E2 e ,+3E- y en actividades acad&micas en entidades de educacin superior(
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)USTI(ICACIN En un mundo cada ve1 m!s comple4o, cambiante y desa"iante, resulta apremiante ue las personas cuenten con los conocimientos y 0erramientas necesarias ue proveen las ciencias para comprender su entorno y aportar a su trans"ormacin, siempre desde una postura cr5tica y &tica "rente a los 0alla1gos y enormes posibilidades ue o"recen las ciencias( -abemos bien ue as5 como el conocimiento cient5"ico 0a aportado bene"icios al desarrollo de la 0umanidad, tambi&n 0a generado enormes dese uilibrios(
3ormar en +iencias *aturales signi"ica contribuir a la consolidacin de ciudadanos 6as7 capaces de asombrase, observar y anali1ar lo ue acontece a su alrededor y en su propio ser, "ormularse preguntas, buscar e8plicaciones y recoger in"ormacin9 detenerse en sus 0alla1gos, anali1arlos, establecer relaciones, 0acer nuevas preguntas y aventurar nuevas comprensiones9 compartir y debatir con otro sus in uietudes, sus maneras de proceder, sus nuevas visiones del mundo9 buscar soluciones a problemas determinados y 0acer uso &tico de los conocimientos cient5"icos, todo lo cual aplica por igual para "enmenos naturales(
La legislacin Educativa +olombiana enmarcada en la Ley 115/94, establece en sus %rt5culos :; y ;1 como <=reas >bligatorias y 3undamentales? a las +iencias *aturales y Educacin %mbiental en los niveles de Educacin #!sica y Educacin $edia(
+on el desarrollo del plan de estudios del !rea, se pretende ue las y los estudiantes ad uieran una "ormacin ,ntegral y /umana ue les permita un buen desempe)o en sus actividades "uturas en el campo de lo acad&mico, lo laboral, lo social y lo ambiental(
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% nosotros, interesados en la educacin, lo ue nos debe preocupar es buscar siempre una6as7 nueva6as7 manera6as7 de en"ocar la naturale1a de los comportamientos y actividades en los estudiantes( Entre otras cosas, lo ue nos interesa saber es cmo ad uieren in"ormacin 63o9;1t123i 5131;ti< : percepcin, atencin(((7, cmo procesan esta
in"ormacin =3o9;1t123i ;5o314$ ": memoria, retencin concentracin7 y cmo la ponen en uso =3o9;1t123i o5> 2i? ti< : plani"icacin y toma de decisiones7, Lo ue nos interesa es enri uecer los modelos educativos, en los distintos conte8tos, para desarrollar " 3o9;1t123i 71 3o9;5124i82 , ue es tanto como 713i5 " 3o9;1t123i 71 3o2o315 6 71 4 :15 ;"i3 5 "o @$1 41 ;51271 12 " 4o"$3i82 71 "o4 ;5o:"19 4 71 " <i7 3oti7i 2 , ue 0emos llamado el AB 315 4 :15C @ nos interesa por ue esta actitud re"le8iva, a partir de la e8periencia cotidiana, va a producir desarrollo cognitivo, lo ue va a posibilitar el desarrollo de estructuras cognitivas y, m!s tarde, la generali1acin de lo aprendido de una situacin conocida a otra desconocida e, incluso, el inventar otras nuevas, aun ue independientes y di"erentes a las anteriores
%,)ETIV% GENE&AL
Desarrollar y estimular en los estudiantes un pensamiento ue le permita contar con una teor5a integral del mundo natural dentro del conte8to de un proceso de desarrollo 0umano integral, e uitativo y sostenible ue le proporcione una concepcin de s5 mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturale1a armnica con la preservacin de la vida en el planeta(
%,)ETIV%S ES!ECI(IC%S Desarrollar en los estudiantes la observacin detallada del entorno ue los rodea(
+ontribuir con la construccin de una conciencia ambiental en el estudiante ue le permita tomar parte activa y responsable en toda actividad a su alcance dirigida a la conservacin de la vida en el planeta(
$antener la capacidad de asombro de los estudiantes ante las di"erentes situaciones de su cotidianidad(
,maginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un problema, de "ormular una 0iptesis o dise)ar un e8perimento(
%rgumentar con 0onestidad y sinceridad en "avor o en contra de teor5as, dise)os 85 e8perimentales, conclusiones y supuestos dentro de un ambiente de respeto por la persona de sus compa)eros y del pro"esor(
Promover en los estudiantes un desarrollo en su pensamiento ue lo conlleven a dar e8plicaciones sencillas ante "enmenos ue se presenten en la naturale1a(
EVALUACI%N En los procesos de ense)an1a. aprendi1a4e se 0a venido consolidando una perspectiva de la evaluacin desde la cual el su4eto ue aprende debe re"le8ionar sobre su propio aprendi1a4e, generando un proceso de auto evaluacin ue estimule la autorregulacin a partir de un traba4o meta cognitivo como actividad permanente de crecimiento 0acia el desarrollo de pensamiento cr5tico y aprendi1a4e autnomo( La evaluacin as5 entendida, se constituye en un espacio para re"le8ionar sobre la necesidad de promover la atencin educativa 0acia el reconocimiento de las di"erencias individuales de los estudiantes en cuanto a los ritmos y progresos de aprendi1a4e y, por lo tanto, a la necesidad de adecuar el proceso did!ctico a esos ritmos(
E< "$ 3i82 71" ;5127i? D1 6 71 " 9o7iEi3 3i82 71 3tit$714 Pueden identi"icarse dos apro8imaciones para la evaluacin de actitudes: en primer lugar se encuentra la autoevaluacin reali1ada por el alumno y en segundo lugar la evaluacin de las actitudes de los alumnos por el pro"esor( /ay ue tener presente ue las actitudes tienen ue ser interpretadas no slo por medio de las verbali1aciones ue reali1an los alumnos en relacin a ellas 6se tiende a reducir las actitudes a opiniones y creencias7( Por esta ra1n, debe tomarse en cuenta la mani"estacin de las mismas en conductas o acciones concretas en conte8tos determinados( Por lo ue en torno a los asuntos de evaluacin de las actitudes es necesario contar con instrumentos y t&cnicas poderosas para poder valorar con veracidad la "orma en ue &stas se e8presan ante ob4etos personas o situaciones(
LA C%EVALUACI%N Para ayudar a in"ormarle al alumno sobre el valor, importancia y grado de &8ito de su e4ecucin antes de ponerlo al tanto slo respecto a si "ue o no e8itoso el resultado( +on el "in de establecer mensa4es pertinentes ue los alumnos puedan retomar para me4orar sobre todo su aprendi1a4e, e4ecucin y e8pectativas( La in"ormacin evaluativa, en la medida de lo posible, no debe ser presentada pAblicamente, el mane4o inapropiado de ella puede repercutir negativamente en distintos aspectos de la personalidad del estudiante: autoestima, auto concepto auto e"icacia, con"ian1a y seguridad(
&ECU&S%S
Bocabulario del !rea: El estudiante debe buscar in"ormacin de cada concepto en el manual, libros o enciclopedias ue 0abitualmente utilice y redactar adecuadamente los conceptos correspondientes 6biblioteca, ,nternet, material "otocopiado7 85 Cuegos did!cticos ue involucren la destre1a y creatividad de los estudiantes como sopas de letras, crucigramas, loter5as, escaleras y dem!s adaptaciones y aplicaciones cognitivas( %cceso a ,nternet, "acilidad de acceso y bAs ueda de in"inidad de temas, orientando la bAs ueda a sitios o direcciones Deb ue canalicen la indagacin( $ateriales in"orm!ticos para el P+ y ambientes EindoDs, tales como proyecciones a partir de la utili1acin del video beam y video "le8( Pr!cticas de laboratorio, mane4o de implementos, materiales y reactivos, ue conlleven a la e8perimentacin y mane4o de variables a "in de e8perimentar y obtener resultados susceptibles de anali1ar y cuanti"icar( $aterial audiovisual, ue permita identi"icar y relacionar "ormas, estructuras y "unciones( +arteleras, videos, l!minas, enciclopedias, pel5culas, documentales, dvd, vcd, televisor Dise)o e implementacin de proyectos, con recursos institucionales e interaccin de elementos del medio as5 como de la "undamentacin terica y la colaboracin y gu5a docente y de padres de "amilia( 2ecursos de comunicacin y lengua4e, lectura, redaccin y e8posicin de ideas en torno a una situacin problem!tica dada(
La colaboracin en "amilia: -on los ni)os y las ni)as, uienes me4or conocen lo ue les a"ecta en el trato diario con los dem!s( El documento describe de "orma breve y amena a la colaboracin y el compromiso como valores "undamentales en una "amilia( -e presentan de "orma adicional ayudas y sugerencias para el docente de como abordar este tema en el saln de clases( Fso de los medio de in"ormacin y las comunicaciones, a partir de publicaciones peridicas9 revistas, peridicos, noticias e in"ormacin de actualidad relacionadas9 radio y televisin(
EST&ATEGIAS !EDAGGICAS Los programas de +iencias *aturales en la ense)an1a primaria y secundaria responden a un en"o ue "undamentalmente "ormativo( -u propsito central es ue los alumnos ad uieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores ue se mani"iesten en una relacin responsable con el medio natural, en la comprensin del "uncionamiento y las trans"ormaciones del organismo 0umano y en el desarrollo de 0!bitos adecuados para la preservacin de la salud y el bienestar(
+on"orme a esta idea, el estudio de las +iencias *aturales en este nivel no tiene la pretensin de educar al ni)o en el terreno cient5"ico de manera "ormal y disciplinaria, sino la de estimular su capacidad de observar y preguntar, as5 como de plantear e8plicaciones sencillas de lo ue ocurre en su entorno( Para avan1ar en este sentido, los contenidos son abordados a partir de situaciones "amiliares para los alumnos, de tal manera ue cobren relevancia y su aprendi1a4e sea duradero, es decir a partir de situaciones de la vida cotidiana ue de4en en el estudiante un aprendi1a4e signi"icativo( Para lograr ue el aprendi1a4e sea signi"icativo se debe partir de los conceptos previos ue 85 tienen los estudiantes a trav&s de un an!lisis ue reali1a el docente, luego se desarrolla una actividad did!ctica como inclusor previo para introducirlos al tema, posteriormente se desarrolla la clase a trav&s de e4emplos del diario vivir ue los lleve a participar, y para a"ian1ar me4or el tema se reali1a con ellos actividades lAdicas como: proyeccin de videos alusivos al tema, salidas de campo, proyeccin de presentaciones en video beam, solucin de crucigramas, sopa de letras, talleres, e4ercicios etc(
+abe aclarar ue la ense)an1a de los contenidos ser! gradual, a trav&s de nociones iniciales y apro8imativas y no de los conceptos comple4os, en un momento en ue &stos rebasan el nivel de comprensin de los ni)os(
!&%'ECT%S T&ANSVE&SALES DESDE EL A&EA DE CIENCIAS NATU&ALES La -ecretar5a Departamental de Educacin "rente a la necesidad de uni"icar criterios b!sicos ue le permitan orientar el proceso educativo de manera transversal, y atendiendo a la polisemia del concepto de transversalidad, construy de manera participativa con directivos y docentes un concepto en el ue se de"ine la transversalidad curricular como la estrategia pedaggica mediante la cual se permean, se entrecruzan o apoyan de manera ORGANIZADA, RES ONSA!"E y SIS#E$%#I&A, los conocimientos de las di'erentes (reas y disciplinas entre s), con la cotidianidad del escolar y con la realidad social del conte*to, a
'in de alcanzar unos propsitos prioritarios +ue se espera 'ormen parte de la cultura deseada en una comunidad educati,a?1, de tal manera, ue se vincule la cultura del entorno a los procesos pedaggicos de la escuela(
Este concepto le permite superar la improvisacin, la desarticulacin de los procesos escolares, la intangibilidad del concepto, por cuanto a partir de &l se se)alan unos procedimientos ue permiten 0acer vivencial la estrategia en el desarrollo del proceso educativo(
Pero cu!les son esos propsitos ue se van a integrar y desarrollar transversalmente de manera organi1ada, responsable y sist&mica en el proceso educativoG
-i se mira desde el punto de vista legal se dir5a ue son a uellos a los ue 0ace re"erencia el %rt5culo 14 de la Ley 115 de 1994, los cuales son incluidos por la necesidad de "ormar en los colombianos una cultura de la democracia, del respeto a la se8ualidad, a la construccin de la ciudadan5a y a la conservacin y proteccin del medio ambiente, temas sobre los cuales gira una problem!tica sentida en las di"erentes regiones del pa5s(
La transversalidad en el !rea de ciencias naturales y educacin ambiental se en"ocan 0acia las estrategias ue se aplican tradicionalmente en el aula y se 0ace signi"icativa para el estudiante a partir de las cone8iones de las ciencias naturales con los problemas de la sociedad, los &tnicos, los morales y los del medio ambiente, presentes en su entorno(
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+omo se puede observar los proyectos transversales tienen como ob4etivo contribuir a la "ormacin e uilibrada de la personalidad de los educandos, inculcando el respeto 0acia los derec0os 0umanos y 0acia otras culturas, incentivando la participacin democr!tica, "ortaleciendo el lidera1go, conservando y protegiendo el medio ambiente, orientando la educacin se8ual como el compartir diario con las personas del se8o opuesto y propiciando el sentido de pertenencia con la cultura de nuestra regin(
Red Departamental de Formacin Permanente de directivos y docentes. Una perspectiva de la TRANSVERSALIDAD desde la e periencia de directivos y docentes del !"ila. P#$. %. &TI Impresos. Neiva' Enero de ())%.
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Unidad 1: El Cuerpo humano
Tiempo: Primer Periodo

DESEMPEOS. TRANSVERSALES. E.S, E.A, E.D, H. CB.
DESEMPEOS
INDICADOR DE DESEMPEO
CONTENIDOS
,denti"ica como un ser vivo ue comparte algunas 2econo1co los cuidados ue se deben tener con el caracter5sticas con otros cuerpo 0umano( seres vivos y ue se relacionan con ellos en un 2elaciono los rganos de entorno en el ue todos nos los sentidos con la "uncin desarrollamos( ue reali1an( +omprendo ue el cuerpo cambia y ue a medida ue crece(
,denti"ico las partes cuerpo 0umano(
del 1. EL CUE&!% #UMAN% 1(1(Partes del cuerpo 1(:(+uidados del cuerpo 0umano 1(;(+ambios del cuerpo 0umano 1(4( Los rganos de los sentidos y cuidados(
2ellenar la "igura del cuerpo 0umano con material reciclable 6P( $edio %mbiente7
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Unidad : La Naturaleza Periodo
Tiempo: Segundo
DESEMPEOS
CONTENIDOS
,denti"ico los seres vivos y no vivos( ,denti"ica como un ser vivo Estable1co comparaciones entre seres vivos y no vivos( ue comparte algunas caracter5sticas con otros seres vivos y ue se 2econo1co ue el aire, el agua y el suelo son relacionan con ellos en un indispensable para la vida( entorno en el ue todos nos desarrollamos $ani"est inter&s en la conservacin del aire, el agua, el suelo y dem!s recursos naturales(
1( L% *%'F2%LEH% 1(1(-eres vivos e inertes 1(:(El agua 1(;(El aire 1(4(El suelo 1(:(+uidados de la *aturale1a
-alida de campo con los estudiantes para ue recono1can la ri ue1a ambiental del entorno y la importancia de velar por su cuidado 6P( $edio %mbiente7 >bservacin de videos a cerca del cuidado de los recursos naturales ue tiene el /uila como son el agua, el aire, el suelo, etc( 6P( /uilensidad7
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Unidad !: Las Plantas y los Animales Periodo
Tiempo: Tercer
DESEMPEOS
CONTENIDOS
2econo1co las plantas y los animales viven en di"erentes 1( L%- PL%*'%ambientes( 1(1(+aracteristicas de la plantas ,denti"ico con su nombre 1(:(Las partes de las plantas ,denti"ica como un ser vivo di"erentes plantas y 1(;(Ftilidad de las plantas animales del entorno( ue comparte algunas 1(4(+uidados de las plantas caracter5sticas con otros seres vivos y ue se +ono1co la manera como los animales y las plantas :( L>- %*,$%LErelacionan con ellos en un :(1(+aracteristicas de los bene"ician al 0ombre( entorno en el ue todos nos animales desarrollamos( $enciono las necesidades :(:(Ftilidad de los animales b!sicas de las plantas y :(;(+uidados de los animales( animales, anali1o lo ue sucede cuando no se suplen est!n necesidades(
Dibu4ar plantas y animales utili1ados en las "estividades -ampedrinas 6P( /uilensidad7
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Unidad ": El Sol, la Tierra y la Luna Periodo
Tiempo: Cuarto
DESEMPEOS
CONTENIDOS
Di"erencio noc0e(
el
d5a
de
la
$enciono actividades ue usualmente se reali1an en 2econoce en el entorno la ma)ana, en la tarde y en 1( EL ->L, L% ',E22% @ L% +uidados y conservacin de la noc0e( LF*% "enmenos "5sicos ue me nuestro planeta por medio 1(1(El sol a"ectan y desarrollo de un cuento( 6P( $edio 0abilidades para Estable1co comparaciones 1(:(La luna ambiente7 entre el sol y la luna 63orma 1(;(Las "ases de la luna apro8imarme a ellos y color7 $enciono los astros visibles de d5a y los astros visibles de noc0e(
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U2i7 7 1: -eres de la *aturale1a

DESEM!E-%S INDICAD%& DE DESEM!E-% $e identi"ico como ser vivo ue comparte algunas caracter5sticas con otros seres vivos( 2econo1co e identi"ico la estructura de las plantas( Di"erencio las plantas segAn su tama)o( ,denti"ico animales vertebrados e invertebrados( 2econo1co la "orma de reproduccin de di"erentes animales( C%NTENID%S
Ti19;o: Primer Periodo

DESEM!E-%S. T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,.
,denti"ica patrones comunes de los seres vivos( ,denti"ica las plantas como seres vivos ue creces y se reproducen( ,denti"ica las caracter5sticas de animales( Describe el ambiente y la vida de los seres en el(
Iu5a 1( 2econo1camos los seres de la naturale1a Iu5a :( %grupemos seres y ob4etos Iu5a ;( Las especies, los individuos y el se8o Iu5a 4( Las plantas y los animales Iu5a 5( Las partes de las plantas y de los animales
Deducir alternativas para la conservacin de la naturale1a y la salud( 6E(%7
U2i7 7 2: Los %limentos

DESEM!E-%S -e identi"ica como un ser vivo ue comparte algunas caracter5sticas con otros seres vivos y ue se relacionan con ellos en un INDICAD%& DE DESEM!E-%
Ti19;o: Primero Periodo

C%NTENID%S DESEM!E-%S. T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,. Los estudiantes "ormulan estrategias para obtener una buena 0igiene y los debidos cuidados( 6E(-7
,denti"ico la importancia de Iu5a J( /ablemos de los una adecuada alimentacin alimentos para tener una buena salud( Iu5a K( Los alimentos segAn su origen
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entorno en el ue todos se desarrollamos(
2econo1co las consecuencias de unos malos 0!bitos de 0igiene en Iu5a L( MNu& es una cadena la salud y el bienestar del alimenticiaG cuerpo 0umano(
U2i7 7 3: Cules son los ciclos de la vida?

DESEM!E-%S INDICAD%& DE DESEM!E-%
Ti19;o: -egundo Periodo

C%NTENID%S DESEM!E-%S. T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,.
Describe e identi"ica ciclos de vida de los seres vivos(
2econo1co ue los 0i4os y las 0i4as se parecen a sus padres y describa algunas Iu5a 9( Las etapas en la vida caracter5sticas ue se de los seres vivos 0eredan( Iu5a 1O( Los mac0os y las Describo e identi"ico ciclos 0embras( de vida de los seres vivos( Iu5a 11( La muerte de los 2espeto y cuido los seres seres vivos vivos y los ob4etos de mi entorno(
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U2i7 7 4: Movimientos de los seres


C%NTENID%S DESEM!E-%S. T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,. Presentacin de l!minas del cuerpo 0umano donde los estudiantes puedan identi"icar y pintar sus di"erentes partes( 6/7
,denti"ica tipos de movimientos en seres vivos y ob4etos, y las "uer1as ue los producen(
Iu5a 1:( Las "ormas de $e identi"ico como ser vivo movimiento de los seres vivos( ue comparte algunas caracter5sticas con otros Iu5a 1;( MNu& partes del seres vivos( cuerpo usan los animales para moverseG 2econo1co e identi"ico la Iu5a 14( M-e mueven las estructura de las plantas( plantasG
U2i7 7 F: Relaciones de los Seres Vivos

Ti19;o: 'ercer Periodo

,denti"ica patrones comunes P Di"erencio ob4etos naturales Iu5a 15( Los elementos del de ob4etos creados por el ambiente( a los seres vivos( 0ombre( 6 Iu5a 1J( La relacin de los P ,denti"ico y describo la "lora, seres vivos con el ambiente( la "auna, el agua y el suelo de mi entorno( Iu5a 1K( Las relaciones entre los seres vivos P 2espeto y cuido los seres vivos y ob4etos de mi
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entorno(
U2i7 7 6: Propiedades de la Materia

DESEM!E-%S INDICAD%& DE DESEM!E-% ,denti"ico condiciones ue in"luyen en el resultado de una e8periencia(

,denti"ica y describe las propiedades de la materia( ,denti"ica la "orma en cambia la materia( ue
Por grupos, los estudiantes buscaran recetas de alimentos t5picos del /uila y Iu5a 1L( >bservemos la materia a nuestro alrededor( se reali1ara un plato t5pico +lasi"ico los cambios de la del cual obtendremos las materia( Iu5a 19( Los estados de la propiedades u5micas como materia( "orma, tama)o, sabor, olor, +ito e4emplos de los di"erentes estados de la etc( 6/7 materia(
U2i7 7 7: Recursos Naturales

Ti19;o: +uarto Periodo

C%NTENID%S DESEM!E-%S. T&ANSVE&SALES.
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E.S, E.A, E.D, #. C,. 2econoce en el entorno "enmenos "5sicos ue a"ectan y desarrollo 0abilidades para apro8imarse a ellos( Di"erencio los recursos naturales renovables de los no renovables y determino los cuidados ue se deben tener con ellos para su correcta conservacin( Iu5a :O( Los recursos 2eali1ar una dramati1acin naturales de nuestra regin( de los recursos naturales renovables y no renovables9 Iu5a :1( +lasi"i uemos los los debidos mane4os( 6E(%7 recursos *aturales( Iu5a ::( El -ol, "uente de vida
U2i7 7 8: La Tierra
DESEM!E-%S INDICAD%& DE DESEM!E-% C%NTENID%S

,denti"ico los movimientos de la 'ierra y la Luna relacion!ndolos con el d5a y Iu5a :;( La 'ierra donde 2econoce en el entorno la noc0e( vivimos( "enmenos "5sicos ue a"ectan y desarrollo 2econo1co los cuerpos ue Iu5a :4( El movimiento de 0abilidades para producen lu1, sonido y la rotacin de la 'ierra apro8imarse a ellos( rapide1 de propagacin segAn el medio
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U2i7 7 1: Clasificacin de los Seres Vivos

INDICAD%& DE DESEM!E-% 2elaciono seme4an1a y di"erencia entre los seres de la naturale1a( Baloro la capacidad de algunos seres vivos para adaptarse al medio( +omprendo la importancia de los seres vivos en la naturale1a( Propongo estrategias ue permitan la conservacin y el cuidado del medio ambiente( $uestro agrado por

DESEM!E-%S. C%NTENID%S T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,. Iu5a 1( +aracter5sticas de Los estudiantes por medio plantas y animales( de carteles, videos y dem!s ayudas pedaggicas Iu5a :( Estudiemos las reconocer!n el da)o ue se plantas con m!s detalle( le causa al 0!bitat de los seres vivos con las basuras( Iu5a ;( +aracter5sticas de di"erentes animales 6E(%7 Por medio de videos los estudiantes reconocer!n los animales representativos ue se presentan en el departamento 6/uila7 y reali1aran dibu4os de cada uno de ellos( 6/7
DESEM!E-%S
Establece seme4an1a y di"erencia entre los seres de la naturale1a( Balora la capacidad de algunos seres vivos para adaptarse al medio( 2econoce la importancia de los seres vivos en la naturale1a( Propone estrategias ue permitan la conservacin y el cuidado del medio ambiente(
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desarrollar consultas( E4er1o control sobre mis compromisos 2econo1co el proceso por el cual llegamos al mundo
U2i7 7 2: La Alimentacin en los seres vivos


-e identi"ica como un ser vivo ue comparte algunas caracter5sticas con otros seres vivos y ue se relacionan con ellos en un entorno en el ue todos se desarrollamos(
,denti"ico la importancia de una adecuada alimentacin Iu5a 4( M+mo se nutren las para tener una buena plantasG Por medio de e8posiciones salud( del docente y an!lisis de los Iu5a 5( M+mo se alimentan estudiantes, aprender!n a 2econo1co las los animalesG cerca de la 0igiene de su consecuencias de unos cuerpo y respecto por el malos 0!bitos de 0igiene Iu5a J( +lasi"icacin de los mismo( 6E( -7 vivos segAn su en la salud y el bienestar seres alimentacin del cuerpo 0umano(
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U2i7 7 3: lectricidad ! Ma"netismo


2econoce en el entorno "enmenos "5sicos ue a"ectan y desarrollan 0abilidades para apro8imarse a ellos
2econo1co la importancia de la energ5a e identi"ica Iu5a K( MNu& las "uentes ue la electricidadG producen( Iu5a L( MNu& ,denti"ico las "uentes de lu1, magnetismoG calor y sonido
es es
la el
U2i7 7 4: Cam#ios en el ser $umano

DESEM!E-%S INDICAD%& DE C%NTENID%S

DESEM!E-%S.
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DESEM!E-% $ediante la observacin de laminas, dibu4os entre otros podremos ubicar y di"erenciar entre un 0ombre y una mu4er
T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,.
Iu5a 9( Los cambios en la Presentacin de l!minas del ,denti"ico los cambios mu4er( cuerpo 0umano donde los biolgicos ue se producen estudiantes puedan en el cuerpo del 0ombre y Iu5a 1O( Los cambios en el identi"icar y pintar sus de la mu4er( 0ombre( di"erentes partes( 6E(-7
U2i7 7 F: Movimientos del ser $umano


$e identi"ico como ser vivo Iu5a 11( M+mo se mueve el ue comparte algunas ser 0umanoG caracter5sticas con otros ,denti"ica necesidades de seres vivos( cuidado de su cuerpo y el de Iu5a 1:( Las partes del cuerpo otras personas( 6E(-7 utili1adas en el movimiento y 2econo1co e identi"ico la su cuidado estructura de las plantas(
U2i7 7 6: Relacin de los or"anismos con el am#iente


DESEM!E-%S. T&ANSVE&SALES.
C%NTENID%S
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E.S, E.A, E.D, #. C,. P Di"erencio ob4etos naturales de ob4etos creados por el Iu5a 1;( M+mo se adaptan 0ombre( los organismos al ambienteG ,denti"ica patrones comunes a los seres vivos( P ,denti"ico y describo la "lora, Iu5a 14( M+mo a"ectan los la "auna, el agua y el suelo seres vivos el ambienteG de mi entorno( Iu5a 15( M+mo altera y P 2espeto y cuido los seres aprovec0a el ser 0umano su vivos y ob4etos de mi entornoG entorno(
U2i7 7 7: Los cam#ios de la Materia


,denti"ico los movimientos de la 'ierra y la Luna Iu5a 1J( Las propiedades de relacion!ndolos con el d5a y la materia( 2econoce en el entorno la noc0e( "enmenos "5sicos ue Iu5a 1K( Los cambios de a"ectan y desarrollo 2econo1co los cuerpos ue estado de la materia( 0abilidades para producen lu1, sonido y la apro8imarse a ellos( rapide1 de propagacin Iu5a 1L( Los cambios "5sicos y u5micos de la materia segAn el medio
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U2i7 7 8: l ciclo del a"ua ! la formacin del suelo

DESEM!E-%S 2econoce el ciclo del agua( INDICAD%& DE DESEM!E-%

Iu5a 19( El ciclo del agua( ,denti"ica las sustancias por las cuales est! compuesta una me1cla y una combinacin y los m&todos ue se deben tener en cuenta al separar una me1cla( Iu5a :O( Las caracter5sticas 2econo1co el proceso del de los minerales( ciclo del agua( Iu5a :1( La "ormacin del suelo
U2i7 7 9: l sistema Sol % Tierra % Luna


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,denti"ico los movimientos de la 'ierra y la Luna relacion!ndolos con el d5a y Iu5a ::( Las estaciones( 2econoce en el entorno la noc0e( "enmenos "5sicos ue Iu5a :;( Las "ases de la Luna( a"ectan y desarrollo 2econo1co los cuerpos ue 0abilidades para producen lu1, sonido y la Iu5a :4( El calendario apro8imarse a ellos( rapide1 de propagacin segAn el medio
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U2i7 7 1: Los Reinos de la Naturale&a

DESEM!E-%S ,denti"ica estructuras de los seres vivos ue les permiten desarrollarse en un entorno y ue puedo utili1ar como criterios de clasi"icacin( INDICAD%& DE DESEM!E-% C%NTENID%S

Iu5a 1( 2einos $nera y +ono1co la importancia de Protista( los animales, plantas y Iu5a :( 2einos 3ung5 y bene"icios y nocivos Begetal( Iu5a ;( 2eino %nimal
U2i7 7 2: Nutricin ! Salud


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,denti"ica los tipos de relacin entre los organismos de una comunidad y reconoce los "actores ue in"luyen en el e uilibrio ecolgico(
,denti"ico los niveles de organi1acin de los seres vivos( Iu5a 4( Los alimentos segAn su composicin( ,nterpreto algunas relaciones ue se dan entre Iu5a 5( Los alimentos segAn los seres vivos y su su "uncin( adaptacin al medio( Iu5a J( El sistema digestivo +omprendo el "lu4o de la del ser 0umano energ5a mediante una cadena alimenticia(
U2i7 7 3: Reproduccin en los seres vivos


DESEM!E-%S. T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,. $ediante videos, carteles y/o dem!s ayudas pedaggicas los estudiantes comprender!n la manera como llegan los ni)os al mundo9 percibir!n los peligros a los ue est!n e8puestos "rente al tema de abuso se8ual( 6E(-7
+lasi"ico seres vivos en di"erentes grupos Iu5a K( 2eproduccin en los ta8onmicos 6plantas, reinos $nera y Protista( animales, 2econoce la importancia de microorganismos7( Iu5a L( 2eproduccin en los las "unciones vitales de los reinos 3ungi y Begetal( seres vivos( Dise)o y reali1o e8perimentos modi"icando Iu5a 9( 2eproduccin en el una sola variable para dar reino %nimal respuesta a preguntas(
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U2i7 7 4: specie ! Reproduccin

DESEM!E-%S INDICAD%& DE DESEM!E-% +lasi"ico seres vivos en di"erentes grupos ta8onmicos 6plantas, animales, microorganismos7(

C%NTENID%S DESEM!E-%S. T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,. $ediante videos, carteles y/o dem!s ayudas pedaggicas los estudiantes comprender!n la manera como llegan los ni)os al mundo9 percibir!n los peligros a los ue est!n e8puestos "rente al tema de abuso se8ual( 6E(-7
2econoce la importancia de las "unciones vitales de los seres vivos(
Iu5a 1O( MPueden reproducirse entre s5 individuos de di"erente especieG
Dise)o y reali1o Iu5a 11( MNu& importancia e8perimentos modi"icando tiene la dispersin una sola variable para dar de la descendenciaG respuesta a preguntas(
U2i7 7 F: Movimiento de los cuerpos


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$e identi"ico como ser vivo ue comparte algunas caracter5sticas con otros seres vivos(
Iu5a 1:( M+mo se mueven los cuerposG Iu5a 1;( MNu& es la inerciaG Iu5a 14( E8perimentemos con di"erentes "uer1as 2econo1co e identi"ico la Iu5a 15( Las m! uinas "acilitan el traba4o estructura de las plantas(
U2i7 7 6: lementos' compuestos ! me&clas


,denti"ica las propiedades de la materia y estable1co comparaciones entre las me1clas y combinaciones(
Determino y e8plico las propiedades de la materia( Iu5a 1J( Estudiemos otras +onsultar compuestos propiedades de la materia( Di"erencio las edades de la u5micos ue a"ectan el materia a trav&s de Iu5a 1K( MNu& es un elemento medio ambiente 6suelo, aire, y u& es un compuestoG e4emplos pr!cticos( agua etc(7 y reali1ar una mesa redonda( 6E(%7 E8perimento e interpreto Iu5a 1L( MNu& es una las distintos cambios de la me1claG materia(
U2i7 7 7: Contaminacin

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,denti"ica los tipos de relacin entre los organismos de una comunidad y reconoce los "actores ue in"luyen en el e uilibrio ecolgico(
,nterpreto algunas Iu5a 19( Describamos la relaciones ue se dan entre contaminacin en el agua, el +0arlas a los escolares de los seres vivos y su aire y el suelo( adaptacin al medio( los grados in"eriores sobre Iu5a :O( ,denti"i uemos las el debido mane4o de las "uentes de contaminacin( 2econo1co algunos Iu5a :1( Los e"ectos de la basuras en el colegio y el 0ogar( 6E(%7 ecosistemas colombianos y contaminacin en los seres sus principales vivos y cmo evitarla( caracter5sticas(
U2i7 7 8: La Tierra ! el Sistema Solar


,denti"ico los movimientos de la 'ierra y la Luna Iu5a ::( La 'ierra: "orma y % trav&s del movimiento del cuerpo se combinan los relacion!ndolos con el d5a y estructura( 2econoce en el entorno 4uegos tradicionalmente la noc0e( "enmenos "5sicos ue desarrollados y se da cabida Iu5a :;( El -ol y los planetas( a"ectan y desarrollo 2econo1co los cuerpos ue a la imaginacin, para ue 0abilidades para los ni)os puedan crear sus producen lu1, sonido y la Iu5a :4( La "uer1a de la apro8imarse a ellos( propios 4uegos a partir de rapide1 de propagacin gravedad los ya establecidos( segAn el medio
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U2i7 7 1: structura de los Seres Vivos

INDICAD%& DE DESEM!E-% ,denti"ico las partes b!sicas de las c&lulas animal y vegetal( Di"erencio te4idos rganos y sistemas( Presento simblicamente la estructura de la c&lula a trav&s del recurso del medio( ,denti"ico las partes ue con"orman el microscopio( Presento puntual y
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DESEM!E-%S. T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,. Iu5a 1( MNu& es la c&lulaG 2egistra observaciones, datos y resultados de Iu5a :( >rganismos manera organi1ada y unicelulares y pluricelulares rigurosa utili1ando es uemas, gr!"icos y tablas Iu5a ;( 2econo1camos los sobre los productos ue di"erentes te4idos de los seres o"erta la institucin en la vivos parte agropecuaria( 6E(%7 C%NTENID%S
DESEM!E-%S %nali1a La >rgani1acin ,nterna De Los -eres Bivos @ Describe -us 3unciones
ordenadamente traba4os(
los
U2i7 7 2: Cmo funciona el Cuerpo (umano


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,denti"ico los di"erentes en grupo y sistemas vegetal, animal y Iu5a 4( M'odo lo ue comes, 'raba4o sociali1acin sobre la 0igiene del 0ombre( es digeridoG 2econoce la "uncin de los Iu5a 5( M-iempre respiras por y cuidado de nuestro cuerpo( di"erentes sistemas animal, 2eali1o traba4os sobre los la nari1G 6E(-(7 vegetal y del 0ombre, sistemas vistos como Iu5a J( MPor u& la sangre es mediante la observacin y ro4aG Elaboracin de carteles medio de re"uer1o( reali1acin de e8periencias( Iu5a K( MNui&n se reproduceG sobre una sana alimentacin $ani"iesto inter&s y Iu5a L( M@ si no 0ubiera como base "undamental para creatividad en la reali1acin desec0osG una buena salud( 6E(-(7 de traba4os(
U2i7 7 3: Los cosistemas


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Propone alternativas para cuidar el entorno y evitar peligros ue lo amenace(
Iu5a 9( M+mo se relacionan los seres vivos en un ,denti"ico y comprendo ecosistemaG "enmenos ue generen Iu5a 1O( M+mo se mantiene dese uilibrios ambientales( el e uilibrio ecolgico en la naturale1aG Iu5a 11( M+onoces los biomasG
% trav&s del movimiento del cuerpo se combinan los 4uegos tradicionalmente desarrollados y se da cabida a la imaginacin, para ue los ni)os puedan crear sus propios 4uegos a partir de los ya establecidos(
U2i7 7 4: ner")a

,denti"ica el estado de reposo y movimiento de ob4etos en "uer1as aplicadas(
Iu5a 1:( MDe dnde proviene Elabora plegados con las la energ5aG ,denti"ico la representacin di"erentes causas, Iu5a 1;( MPodemos crear consecuencias y simblica de elementos energ5aG prevenciones delas u5micos m!s conocidos( alteraciones del e uilibrio Iu5a 14( M@ s5 se acabara la ecolgico( 6E(%(7 energ5aG
U2i7 7 F: Conservacin de los recursos naturales


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Propone alternativas para cuidar el entorno y evitar peligros ue lo amenace(
Iu5a 15( M+mo utili1ar Elabora plegados con las racionalmente los recursos di"erentes causas, ,denti"ico y comprendo naturalesG consecuencias y "enmenos ue generen prevenciones delas dese uilibrios ambientales( Iu5a 1J( MEstamos alteraciones del e uilibrio preparados para en"rentar un ecolgico( 6E(%(7 desastre naturalG
U2i7 7 6: l *niverso

Describo los principales elementos del sistema solar ,denti"ica el sistema solar, y estable1co relaciones de Iu5a 1K( M+mo se "orm el y cada uno de los planetas tama)o, movimiento y sistema solarG ue lo con"orman( posicin( 2espeta y cuida los seres Iu5a 1L( Estrellas, gala8ias y vivos y los ob4etos del 2econoce algunas 0iptesis, 2egistro mis observaciones, constelaciones( entorno 6E(%7 datos y resultados de teor5as y modelos ue 0an manera organi1ada y Iu5a 19( La e8ploracin del dado respuesta a algunos rigurosa 6sin alteraciones7, Espacio problemas en "orma escrita y utili1ando es uemas, gr!"icos y tablas
U2i7 7 7: La metodolo")a cient)fica

DESEM!E-%S INDICAD%& DE

C%NTENID%S DESEM!E-%S.
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DESEM!E-%
T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,. Iu5a :O( La ciencia: una manera de conocer el mundo( Iu5a :1( $e apro8imo al conocimiento como cient5"ico natural
Propongo e8plicaciones provisionales para responder a mis preguntas(
+umplo mi "uncin cuando traba4o en grupo, respeto las "unciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes(
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TIEM!%: !&IME& !E&I%D% INDICAD%&ES DE DESEM!E-% DESEM!E-% ,GSIC% C%NTENID%S DESEM!E-% T&ANSVE&SAL E8plica la estructura de la Describo 1.0 C*LULAS ' TE)ID%S la estructura 2epresento una c&lula con celular y e8plica el 1(1 >rigen del universo( c&lula, las "unciones b!sicas sus partes con material "uncionamiento de sus de sus componentes, 0alla reciclable 6P( $edio 1(: Las +&lulas y el origen de organelos( di"erencias entre la c&lula ambiente7( la vida animal y la vegetal y los 2econo1co la importancia 1(:(1 El origen de la vida niveles de organi1acin 2epresento la mitosis y la del transporte, nutricin y 1(:(: La teor5a celular celular en los seres vivos( meiosis utili1ando papel reproduccin celular, como 1(:(; Estructura celular 1(:(4 +lases de c&lulas( "unciones vitales para la reciclable 6P( $edio c&lula( ambiente7(
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N%M,&E: C*LULAS ' TE)ID%S
,denti"ica y convierte magnitudes de longitud, volumen, !rea, masa, peso en el sistema internacional(
1(; 'e4idos 1(;(1 *utricin y e8crecin Estable1co las di"erencias celular estructurales y "uncionales 1(;(: 2eproduccin celular de los di"erentes tipos de 1(;(; >rgani1acin celular te4idos( 1(;(4 'ipos de te4idos %nali1o y valoro la medicin como proceso b!sico de la investigacin( 1.0 #IST%&IA DE LA HUIMICA ,denti"ico y convierto 1(1 -,-'E$%E ,*-'2F$E*'>DE $ED,D%( magnitudes de longitud, volumen, !rea, masa, peso 1(1(1 Diversos sistemas de medidas: "uer1a, Longitud, en el sistema internacional( !rea, volumen, peso, masa, etc( %nali1o y valoro las normas 1(1(: ,nstrumentos de de prevencin y cuidado en medicin, indispensables en la el laboratorio como una e8perimentacin(
medida para evitar accidentes Describe el movimiento Describo el movimiento de 1.0 EL M%VIMIENT% utili1ando mediciones de un cuerpo teniendo en distancia, tiempo y cuenta la distancia, el 1(1 Los sistemas de re"erencia 1(: Despla1amiento y aceleracin( tiempo y la aceleracin( trayectoria 1(; 2apide1 y aceleracin +lasi"ico el movimiento de 1(4 Ira"icas distancia.tiempo acuerdo a la trayectoria +lases de movimientos ue describe un cuerpo(
2eali1o e uivalencias de
di"erentes
unidades
de
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medida utili1ando "actores de conversin(
N%M,&E: >2I%*,H%+,Q* @ +L%-,3,+%+,Q* DE L>- -E2E- B,B>DESEM!E-% ,GSIC%
TIEM!%: -EIF*D> PE2,>D> DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
+lasi"ica organismos de los reinos de la naturale1a, de acuerdo a los caracteres ta8onmicos, reconociendo sus seme4an1as y di"erencias( 2econo1co las principales seme4an1as y di"erencias de algunos seres vivos pertenecientes a los di"erentes reinos(
INDICAD%&ES DE C%NTENID%S DESEM!E-% %rgumento la importancia de la ta8onom5a y 2.0 %&GANI/ACIN ' sistem!tica( CLASI(ICACI%N DE L%S SE&ES VIV%S +lasi"ico a los seres vivos :(1 +lasi"icacin de los seres en el reino vivos( correspondiente, teniendo en cuenta sus :(: Los reinos y los dominios caracter5sticas( de los seres vivos( :(:(1 2eino $nera :(:(: 2eino Protista :(:(; 2eino 3ung5 :(:(4 2eino Begetal :(:(5 2eino %nimal
Dibu4o instrumentos musicales utili1ados en las "estividades del -an Cuanero "abricados a partir de plantas y animales 6P( /uilensidad7(
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%nali1o y recono1co la organi1acin de la materia como determinante de la diversidad de sustancias ue e8isten en la 2.0 LA MATE&IA ' SUS +lasi"ica las propiedades !&%!IEDADES. naturale1a( de la materia, masa de :(1 Propiedades generales y peso e identi"ica y e8plica ,denti"ico y recono1co ue la materia est! compuesta espec5"icas de la materia( los modelos atmicos. por !tomos y ue su 2.2 EST&UCTU&A DE LA disposicin determinan las MATE&IA propiedades de esta( :(:(1 El !tomo y la mol&cula: 6estructura del !tomo7 2elaciono masa atmica y :(:(: $odelos atmicos nAmero atmico con la 6Dalton, '0omson, 2ut0er"ord, cantidad de protones, #o0r7 electrones y neutrones ue :(:(; *Amero atmico y masa atmica( presentan los !tomos( Di"erencio los modelos atmicos: Dalton, '0omson, 2ut0er"ord y #o0r( 2econo1co ue las "uer1as 2.0 LA (UE&/A son las ue producen cambios en los sistemas en :(1 +oncepto de "uer1a( movimiento( :(: 3uer1a neta o total(
E8plica las relaciones ue e8isten entre "uer1a, masa y aceleracin y e8pone con situaciones de la vida cotidiana las leyes ,denti"ico las relaciones ue de *eDton( :(; Leyes de *eDton e8isten entre "uer1a, masa y aceleracin( :(;(1La primera ley de *eDton
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6inercia7( :(;(: La segunda ley de *eDton( E8plico di"erentes :(;(; La tercera ley de situaciones de la vida diaria *eDton( a partir de la aplicacin de las leyes de *eDton( :(4 3uer1a de ro1amiento :(5 Peso, masa y densidad
N%M,&E: *F'2,+,>* @ 2E-P,2%+,>* E* L>- -E2E- B,B>DESEM!E-% ,GSIC% %nali1a y describe "!cilmente la anatom5a y "isiolog5a de la nutricin y la respiracin en los seres vivos e identi"ica sus en"ermedades( INDICAD%&ES DE DESEM!E-% E8plico la estructura y "uncionamiento de los rganos ue "orman parte del sistema digestivo y respiratorio( C%NTENID%S 3.0 NUT&ICI%N &ES!I&ACI%N EN SE&ES VIV%S ;(1 La nutricin(
TIEM!%: 'E2+E2 PE2,>D> DESEM!E-% T&ANSVE&SAL +onsulto alimentos ue produce la regin del /uila ue contribuyen a una buena nutricin y los clasi"ico segAn la pir!mide alimenticia 6P( 0uilensidad7(
' L%S
;(: *utricin en organismos +omprendo la importancia auttro"os y 0etertro"os ue tiene una dieta ;(:(1 *utricin en animales( balanceada para una ;(; *utricin en el ser ptima salud( ,denti"ico las principales 0umano en"ermedades ue pueden ;(;(1 %natom5a y "isiolog5a del a"ectar el sistema digestivo sistema digestivo 0umano( y respiratorio( ;(4 La respiracin( ;(4(1 2espiracin en plantas ;(4(: 2espiracin en animales ;(4(; 2espiracin en el ser
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0umano 3.0 ESTAD%S ' CAM,I%S DE LA MATE&IA. Describo las caracter5sticas ;(1 Estados de la materia ,denti"ica y e8plica los de los estados en ue se 6slido, l5 uido, gaseoso, di"erentes estados y encuentra y los cambios ue plasma7( su"re la materia( cambios de la materia a partir de situaciones ue ;(: +ambios "5sicos y se dan en el entorno( Di"erencio los cambios de u5micos de la materia( estado ue se evidencian en la naturale1a en la ;(; +ambios de estado de la cotidianidad( materia: 6"usin, evapori1acin, condensacin, solidi"icacin, sublimacin7 Describo lo ue es traba4o, potencia y energ5a mediante e4emplos de la vida cotidiana( 3.0 EL T&A,A)%, LA !%TENCIA ' LA ENE&GIA +omparo y di"erencio las ;(1 El traba4o( E8plica el concepto de di"erentes clases de energ5a traba4o, potencia y energ5a mediante la aplicabilidad de ;(: La potencia( mediante e4emplos de la las mismas en el desarrollo vida cotidiana( de la industria y la ;(; La energ5a( ;(;(1 +lases de energ5a tecnolog5a( ;(;(: 'rans"ormacin de la Describo las energ5a trans"ormaciones de energ5a ue se producen en el "uncionamiento de algunas m! uinas(
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N%M,&E: L>- -E2E- B,B>- @ -F $ED,> %$#,E*'E DESEM!E-% ,GSIC% INDICAD%&ES DE DESEM!E-%
TIEM!%: +F%2'> PE2,>D> C%NTENID%S DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
,denti"ica condiciones de cambio y de e uilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas(
4.0 L%S SE&ES VIV%S ' SU ,denti"ico los componentes MEDI% AM,IENTE de un ecosistema y la interrelacin ue se 4(1 Los ecosistemas y su establece entre ellos para estructura 4(1(1 3actores biticos y el e uilibrio ecolgico( abiticos( 2econo1co los niveles de organi1acin y las interacciones de los seres vivos en los ecosistemas acu!ticos( 4(: Ecosistemas acu!ticos 4(:(1 ,n"luencia del ser 0umano sobre los ecosistemas acu!ticos(
2eali1o un escrito donde se diagnosti ue problemas ambientales ue a"ectan el ecosistema de la ,(E y su posible solucin( 2eali1o una campa)a de aseo y reciclado en el ecosistema de la ,(E(
,denti"ica las sustancias puras y e8plica los m&todos de separacin usados para separar me1clas(
4(; Ecosistemas terrestres +omprendo el proceso ue 4(;(1 Los biomas terrestres sigue el "lu4o de energ5a en 4(;(: ,n"luencia del ser los ecosistemas 0umano sobre los ecosistemas terrestres( (%&MAS DE LA 2econo1co las "ormas en 4.0 ue se puede encontrar la MATE&IA -ustancias puras materia y anali1o algunas 4(1 caracter5sticas de los 6elementos y compuestos7( elementos, compuestos y 4(: $e1clas 60omog&neas, me1clas u5micas( 0eterog&neas7( %nali1o las propiedades ue se tienen en cuenta y 4(; $&todos de separacin me1clas 6"iltracin, di"erencio los m&todos de decantacin, destilacin,
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para separar componentes de me1clas(
los vapori1acin, las centri"ugacin, cromatogra"5a7
tami1ado, magnetismo,
4.0 MAHUINAS 4(1$! uinas -imples( E8plico el a0orro energ5a cunando utili1an ma uinas reali1ar un traba4o( de 4(:Palancas( se al 4(;Planos inclinados(
E8plica el "uncionamiento de m! uinas e identi"ico 4(4+u)a( sus clases( ,denti"ico las ma uinas simples y el 4(5'ornillo( "uncionamiento de los 4uguetes mec!nicos( 4(J 2ueda con e4e y poleas( 4(K $a uinas comple4as(
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N%M,&E: L% +,2+FL%+,Q* DESEM!E-% ,GSIC% E8plica la "uncin y el proceso de circulacin en los
TIEM!%: P2,$E2 PE2,>D> INDICAD%&ES DE DESEM!E-% C%NTENID%S DESEM!E-% T&ANSVE&SAL 2econo1co las estructuras 1.0 LA CI&CULACIN 2eali1o el cora1n ue con"orman el sistema 0umano con material circulatorio de los seres 1(1 +irculacin en plantas( reciclable(
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seres vivos e identi"ica los rganos y componentes ue intervienen en dic0o proceso(
E8plico mediante un escrito la ra1n por la Describo el "uncionamiento y 1(: +irculacin en animales cual el deporte es 1(:(1 'ipos de sistemas circulatorios las adaptaciones del sistema bene"icioso para el 1(:(: -istema circulatorio en circulatorio de di"erentes sistema circulatorio y invertebrados y vertebrados( seres vivos( como puede mitigar el consumo de droga( 1(; +irculacin en el ser 0umano( 2econo1co la importancia del 1(;(1 -istema cardiovascular cuidado del sistema 1(;(: -istema lin"!tico ( circulatorio en el ser 1(;(; En"ermedades 0umano( 1.0 EL GT%M% ' LA C%N(IGU&ACI%N ELECT&NICA.
vivos(
E8plica, identi"ica y describe los di"erentes modelos atmicos y reali1a la distribucin electrnica a partir del nAmero atmico(
+omprendo y di"erencio los 1(1 $odelos atmicos 6Dalton, di"erentes modelos atmicos( '0omson, 2ut0er"ord, #or0, $ec!nico ondulatorio7( 2eali1o distribucin electrnica a partir del 1(: *Amero atmico y masa atmica( nAmero atmico( 1(; *Ameros cu!nticos 6principal, secundario, magn&tico, spin7( 1(4 +on"iguracin electrnica( E8plico el concepto de 1( ELECT&ICIDAD I 1(1 La carga el&ctrica electricidad( E8plico la di"erencia entre 1(: La carga positiva y negativa( una carga positiva y una negativa mediante e4emplos 1(; Los !tomos y la carga el&ctrica( del diario vivir( 1(4 +onservacin de la carga el&ctrica( ,denti"ico materiales ue
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E8plica mediante e4emplos de la vida cotidiana cmo se genera la electricidad, di"erencia la carga positiva de la negativa e identi"ica
materiales conductores aislantes(
1(5 Electri1acin( conducen la electricidad y otros ue la a5sla( 1(J +onductores y aislantes(
N%M,&E: L% ER+2E+,>*
TIEM!%: -EIF*D> PE2,>D>
DESEM!E-% ,GSIC%
INDICAD%&ES DE C%NTENID%S DESEM!E-% ,denti"ico y comparo las 2.0 LA EJC&ECI%N estructuras y rganos del :(1 E8crecin celular sistema e8cretor de los :(1(: 'ransporte pasivo, seres vivos( activo y e8ocitosis(
DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
,denti"ica y e8plica las di"erentes "unciones del sistema e8cretor de los seres vivos y reconoce las di"erentes en"ermedades ue a"ectan el sistema e8cretor del ser 0umano(
%nali1a la estructura actual de la tabla peridica, identi"ica y e8plica las caracter5sticas y propiedades peridicas de los elementos u5micos(
E8plico las di"erentes :(: E8crecin en plantas( 2eali1o un escrito de lo "unciones del sistema ue 0ar5a si "uera un e8cretor en bacterias, :(; E8crecin en animales( congresista para plantas, animales y en el me4orar el sistema de :(4 E8crecin en el ser 0ombre( salud( 0umano( Los ri)ones, las Baloro la importancia de :(4(1 ne"ronas( cuidar nuestro aparato e8cretor y recono1co :(4(: Los ur&teres, la ve4iga y algunos 0!bitos saludables la uretra( :(4(; En"ermedades( para conservarla( E8plico la evolucin 2.0 TA,LA !E&I%DICA( 0istrica de la organi1acin :(1 /istoria 6Doberen0ier, $eyer, de los elementos u5micos( *eDlansd, $endeleiev7( ,denti"ico los elementos u5micos ue "orman parte :(: Estructura de la tabla
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6grupos, periodos, "amilias7( de la tabla peridica y sus :(; ,denti"icacin de grupos y propiedades( periodos( E8plico las caracter5sticas :(4 Propiedades peridicas y propiedades peridicas 6 Potencial de ioni1acin, atmico, %"inidad de los elementos u5micos( 2adio electrnica, Electronegatividad7 E8plico el concepto de "uer1a y energ5a el&ctrica( %rgumento la importancia del volta4e para el 2.0 ELECT&ICIDAD II "uncionamiento de un :(1 3uer1a el&ctrica( aparato el&ctrico( :(: Energ5a el&ctrica( E8plica el concepto de volta4e, corriente el&ctrica, resistencia y ley de >0m, y di"erencia entre un circuito el&ctrico en serie y en paralelo( E8plico el concepto de :(; Bolta4e corriente el&ctrica y la manera en ue esta llega a :(4 +orriente el&ctrica( nuestra casa( :(4(1 2esistencia e( :(4(: Ley de >0m ,denti"ico las resistencias en circuito el&ctrico :(5 +ircuito el&ctrico( e8tra5do de un aparato electrnico averiado( :(J +orriente alterna y directa( ,denti"ico los circuitos el&ctricos y corriente alterna y directa mediante e4emplos de la vida cotidiana(
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N%M,&E: -,-'E$% Q-E> @ $F-+FL%2 DESEM!E-% ,GSIC% INDICAD%&ES DE DESEM!E-% ,denti"ico la estructura del sistema seo y muscular de los seres vivos y e8plica su "uncionamiento( ,denti"ica y compara la estructura del sistema seo y muscular de los seres vivos y reconoce con "acilidad las di"erentes en"ermedades ue a"ectan el sistema seo y muscular del ser 0umano(
TIEM!%: 'E2+E2 PE2,>D> C%NTENID%S DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
3.0 SISTEMA %SE% ' MUSCULA& ;(1(1 Estructura ;(1(: Los te4idos ;(1(; +lasi"icacin 60uesos cortos, largos y planos7 E8plico las di"erentes ;(1(4 >rgani1acin 6partes del modi"icaciones del sistema es ueleto7( seo y muscular de los seres ;(1(5 En"ermedades( vivos como respuesta adaptativa al ambiente( ;(: El sistema muscular ;(:(1 3unciones ;(:(: 'e4idos ;(:(; +lasi"icacin 6mAsculos planos, circulares y cortos7 ;(:(4 >rgani1acin ;(:(5 Lesiones +ono1co y aplico la regla del 3.0 ENLACE HUIMIC%. octeto y la valencia de los !tomos( ;(1 2egla del octeto( Baloro la importancia de implementar una buena dieta alimenticia ue optimicen el buen "uncionamiento del sistema seo y muscular( Di"erencio entre el enlace inico y covalente teniendo en cuenta sus propiedades e identi"ico algunas sustancias ue presentan dic0os enlaces( ,denti"ico un im!n y e8plica sus propiedades( ;(: Balencia( ;(; Estructura de LeDis( ;(4 'ipos de enlace covalente7 3.0 MAGNETISM% I ;(1 Los imanes( 6inico.
+onsulto sitios del /uila donde se 0an encontrado "osas 6es ueletos ind5genas7 y ruinas ind5genas 6P( 0uilensidad7( 2eali1o el sistema seo y muscular con sus partes utili1ando material reciclable 6P( medio ambiente7(
2econoce y e8plica los tipos de enlace y las condiciones ue se tienen para ue ocurran(
E8plica el "uncionamiento de un im!n, bobina y
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E8plico el concepto de campo ;(: El campo magn&tico( magn&tico( electroim!n desde el punto de vista magn&tico( ;(; +orriente y magnetismo( 2econo1co una bobina y un electroim!n e identi"ico la ;(4 La bobina( aplicabilidad de estos en la "abricacin de aparatos ;(5 El electroim!n( el&ctricos( TIEM!%: +F%2'> PE2,>D> DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
N%M,&E: 3F*+,>*%$,E*'> DE L>- E+>-,-'E$%- @ -F- %L'E2%+,>*EDESEM!E-% ,GSIC% INDICAD%&ES DE DESEM!E-% E8plico los di"erentes niveles de organi1acin e interacciones ue se encuentran entre los organismos en cada ecosistema( C%NTENID%S
2econoce los di"erentes niveles de organi1acin e interacciones ue se encuentran entre los organismos en cada ecosistema(
4.0 (UNCI%NAMIENT% DE L%S EC%SISTEMAS ' SUS ALTE&ACI%NES 4(1 ,nteracciones 6competencia, cooperacin mutualismo, depredacin etc(7(
+omprendo la secuencia e 2eali1o una campa)a de 4(: 3lu4o de energ5a en los importancia del "lu4o de energ5a ecosistemas( aseo y reciclado en el ue se presenta en los ecosistema de la ,(E ecosistemas( 4(; +iclos biogeo u5micos( 2econo1co la "uncin del suelo, 4(4 Perdida de la biodiversidad( el agua y el aire, su importancia y m&todos de conservacin a 4(5 Deterioro del agua, el aire y partir del impacto antrpico( del suelo *ombro compuestos u5micos 4.0 INT&%DUCCI%N A LA "ormados a partir de los N%MENCLATU&A IN%&GANICA.
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,denti"ica sustancias
algunas u5micas a
partir de su nombre u5mico y nombra algunas sustancias u5micas teniendo en cuenta su nAmero de o8idacin y sus propiedades de reaccin(
di"erentes elementos teniendo en cuenta su nAmero de 4(1 *Amero de o8idacin( o8idacin( 4(: 3ormula molecular( 6+!lculo +alculo la masa molecular de de la masa molecular de un compuesto7( un compuesto( 2epresento una ecuacin u5mica a partir de su reaccin( 4(; 2eacciones y ecuaciones u5micas(
E8plica el "uncionamiento del timbre el&ctrico, el motor el&ctrico, el galvanmetro, el trans"ormador y los identi"ica(
4.0 MAGNETISM% II E8plico el concepto de "uer1a 4(1 3uer1a magn&tica( magn&tica( 4(: El timbre el&ctrico( ,denti"ico el timbre y motor el&ctrico, el galvanmetro, el 4(; El motor el&ctrico( trans"ormador y estable1co su aplicabilidad en aparatos 4(4 El galvanmetro( el&ctricos Atiles para el 0ombre( 4(5 El trans"ormador(
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N%M,&E: 2EP2>DF++,>* E* L>- -E2E- B,B>-.

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TIEM!%: P2,$E2 PE2,>D>
DESEM!E-% ,GSIC%
INDICAD%&ES DE DESEM!E-%
C%NTENID%S
1.0 &E!&%DUCCI%N EN L%S 2econo1co los procesos y di"erencias SE&ES VIV%S. entre los tipos de reproduccin celular( 1(1 2eproduccin celular 1(1(1 Divisin celular( ,denti"ico y describo los procesos reproductivos en los di"erentes reinos 1(: 2eproduccin en plantas y %nali1a y e8plica los de la naturale1a( animales( distintos procesos de la reproduccin Custi"ico la importancia de la 1(; 2eproduccin en el ser 6organismos reproduccin se8ual en el 0umano( 1(;(1 -istema reproductor unicelulares, animales y mantenimiento de la variabilidad( masculino Plantas7( -istema reproductor ,denti"ico, e8plico y recono1co la 1(;(: importancia de los m&todos de "emenino En"ermedades de plani"icacin "amiliar y la prevencin 1(;(; de en"ermedades de transmisin transmisin se8ual( se8ual( 1(;(4 $&todos anticonceptivos 2esuelve e4ercicios de Ftili1o el concepto de nAmero de 1.0 (UNCI%NES HUIMICAS nomenclatura Nu5mica donde a o8idacin y valencia para crear IN%&GGNICAS partir del nombre escribe la 1(1 +ompuestos u5micos( "ormulas u5micas( "rmula y viceversa con base en sus estados de o8idacin y +lasi"ico por la "uncin Nu5mica los 1(: 3ormulas u5micas( siguiendo las reglas establecidas di"erentes tipos de compuestos por la ,FP%+( inorg!nicos 68idos, !cidos, bases y 1(; Estados de o8idacin( sales7 de mayor uso( 1(4 *omenclatura( ,denti"ico y nombro compuestos 1(5 3unciones inorg!nicas y "uncionales 6Q8idos, u5micos inorg!nicos a partir de grupos "rmulas, en cual uiera de las clases /idr8idos, !cidos y sales7 de nomenclaturas(
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Elaboro de la reproduccin celular 6mitosis y meiosis7 con material reciclable(
E8plica los e"ectos del calor y su "orma de transmisin para comprender ue los cambios del contenido energ&tico en los cuerpos determinan trans"ormaciones en la naturale1a(
Demuestro 0abilidad en el reconocimiento de compuestos inorg!nicos presentes en productos de uso cotidiano( Describo como se trans"iere el calor de un cuerpo a otro( 1.0 TEM!E&ATU&A ' CAL%& Entiendo la importancia de di"erencia de temperatura en proceso de trans"ormacin de energ5a y de la materia( la 1(1 'emperatura( el la 1(: +alor( 1(; Los estados de la materia(
2econo1co la in"luencia de la energ5a calrica en situaciones de mi entorno( TIEM!%: -EIF*D> PE2,>D> INDICAD%&ES DE DESEM!E-% +omprendo y e8plico cmo se trasmiten los caracteres 0ereditarios 6transmisin de la in"ormacin7 de padres a 0i4os( %nali1o los traba4os de $endel en el estudio de la transmisin de las caracter5sticas 0ereditaria( %plico los cuadros de Punnett para predecir cmo se transmiten los caracteres 0ereditarios de una generacin a otra(
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N%M,&E: IE*S',+%( DESEM!E-% ,GSIC% E8plica las leyes de $endel, las aplica para representar cruces en cuadros de Punnett y relaciona las en"ermedades 0ereditarias con aberraciones cromosmicas(
DESEM!E-% T&ANSVE&SAL 2.0 GEN*TICA Presento los talleres 2.1 G12Kti3 91271"i 2 utili1ando 0o4as :(1(1 Leyes de $endel reciclables 6P( $edio :(1(: 'eor5a cromosmica de la ambiente7( 0erencia( :(1(; /erencia ligada al se8o C%NTENID%S 2.2 G12Kti3 B$9 2 :(:(1 +romosomas 0umanos( :(:(: /erencia ligada al se8o :(:(; /erencia de los grupos sangu5neos(
,denti"ico y relaciono en"ermedades 0ereditarias aberraciones cromosmicas(
las :(:(4 En"ermedades relacionadas con la 0erencia( con 2.0 &EACCI%NES HUIMICAS
E8plica, identi"ica y di"erencia las di"erentes reacciones u5micas, reconociendo el agente o8idante, reductor y la sustancia o8idada y reducida(
+omprendo el concepto de reaccin :(1 'rans"ormaciones de la u5mica y como se representa materia( gr!"icamente( :(: Evidencias de las reacciones ,denti"ico los di"erentes tipos de u5micas( :(; Energ5a de las reacciones reacciones u5micas( u5micas( 2epresento una reaccin u5mica, :(4 Belocidad de las reacciones mediante una ecuacin u5mica y u5micas( recono1co el agente o8idante, el agente reductor, la sustancia o8idada :(5 2epresentacin de las y la sustancia reducida( reacciones u5micas( :(J +lasi"icacin de reacciones( +omprendo los conceptos de 2.0 !&ESIN densidad y presin y los relaciono con algunos "enmenos ocurridos en el :(1 Densidad( diario vivir( :(: Presin 0idrost!tica( E8plico mediante e8perimentacin la importancia de la "lotacin de los :(; Presin atmos"&rica( cuerpos y la presin 0idrost!tica( E8plico e identi"ico en algunas situaciones de la vida cotidiana la in"luencia de la presin atmos"&rica su
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las
E8plica los conceptos de densidad y presin relacion!ndolos con "enmenos "5sicos y situaciones ue ocurren en el diario vivir(
medicin(
N%M,&E: E-'T$FL>- @ 2E-PFE-'%- E* EL -E2 /F$%*> DESEM!E-% ,GSIC% INDICAD%&ES DE DESEM!E-%
,denti"ica la estructura, "uncionamiento y relacin del sistema nervioso, rganos de los sentidos y endocrino 0umano(
3.0 ESTIMUL%S ' &ES!UESTAS EN EL SE& E8plico el papel del sistema nervioso, los sentidos y el endocrino en el ser #UMAN% 0umano y los relaciono con situaciones ;(1 -istema nervioso ue se presentan en la vida cotidiana( ;(1(1 +&lulas nerviosas ;(1(: -( nervioso central %nali1o el sistema nervioso y endocrino ;(1(; -( nervioso peri"&rico( y estable1co su importancia como ;(: -entidos( sistema de control( ;(; -istema endocrino ,denti"ico las en"ermedades ue a"ectan ;(;(1 Il!ndulas el sistema nervioso, endocrino y los ;(;(: /ormonas( cuidados ue deben tenerse( ;(4 En"ermedades ESTEHUI%MET&IA ,denti"ico y di"erencio los tipos de 3.0 reacciones teniendo en cuenta las leyes LE'ES !%NDE&ALES I ponderales de la u5mica( ;(1 Leyes ponderales 2econo1co el signi"icado de una ;(: $&todos de balanceo reaccin u5mica balanceada para reali1ar c!lculos este uiom&tricos( #alanceo ecuaciones u5micas por los
2eali1o el sistema nervioso 0umano con sus partes utili1ando material reciclable 6P( $edio ambiente7(
2eali1a e4ercicios de balanceo con base en los m&todos de tanteo y 8ido reduccin como tambi&n las leyes ponderales(
'
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E8plica el principio de %r u5medes y pascal y sus aplicaciones a situaciones de la vida cotidiana y describe el comportamiento y propiedades de los Describo las propiedades "5sicas ue ;(;( %d0erencia( "luidos( caracteri1an el comportamiento de los "luidos: %d0erencia, +o0esin, 'ensin ;(4 +o0esin( -uper"icial( ;(5 'ensin super"icial
m&todos de tanteo, 8ido.reduccin( ,denti"ico el principio de %r u5medes, 3.0 EL C%M!%&TAMIENT% principio de pascal y sus aplicaciones a DE L%S (LUID%S I situaciones de la vida cotidiana( ;(1 Principio de Pascal( E8plico el "uncionamiento de m! uinas 0idr!ulicas y neum!ticas, con base en ;(: $! uinas 0idr!ulicas y el comportamiento de los "luidos y su neum!ticas aplicabilidad en m! uinas inventadas ;(:(1 La prensa 0idr!ulica ;(:(: Principio de %r u5medes( por el 0ombre(
N%M,&E: L%- P>#L%+,>*EDESEM!E-% ,GSIC% INDICAD%&ES DE DESEM!E-%
E8plica y argumenta las caracter5sticas y como el deterioro de los Describo ecosistemas por la mano estructuras de las poblaciones teniendo del 0ombre a"ecta las en cuenta los "actores ue las a"ectan( poblaciones de los seres vivos y la 0umana( E8plico la ecolog5a de las poblaciones 0umanas partiendo de los "actores ue in"luyen en esta(
E8plico el concepto de poblacin a 1.0 LAS !%,LACI%NES trav&s de e4emplos( 1(1 +oncepto de poblacin(
2eali1o una campa)a 1(: +aracter5sticas y estructura de aseo y reciclado en de las poblaciones( la poblacin de -an $iguel 6P( $edio 1(; Din!mica poblacional( ambiente7( :(O Ecolog5a de las poblaciones 0umanas(
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2esuelve e4ercicios los ue determina reactivo limitante y rendimiento terico una reaccin(
en el el de
%nali1o la in"ormacin suministrada por 4.0 ESTEHUI%MET&IA una ecuacin u5mica correctamente LE'ES !%NDE&ALES II "ormulada(
'
Describe el comportamiento de los "luidos en movimiento y el principio de #ernoulli y los relaciono con situaciones de la vida cotidiana(
4(1 Este uiometr5a y balanceo( Determino el procedimiento para 4(: 2eactivo l5mite( calcular en una reaccin u5mica el reactivo limitante y el rendimiento terico a partir de datos b!sicos( Describo el comportamiento de los 4.0 EL C%M!%&TAMIENT% "luidos en movimiento a trav&s de DE L%S (LUID%S II e4emplos de la vida cotidiana( 4(1 3luidos en movimiento( E8plico el principio de #ernoulli y su aplicabilidad en el dise)o de aparatos 4(: Principio de #ernoulli ue "acilitan el traba4o del 0ombre(
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N%M,&E: 'E>2T% ->#2E ->#2E EL >2,IE* DE L% D,BE2-,D%D
DESEM!E-% ,GSIC%
C%NTENID%S
3ormula preguntas espec5"icas sobre una observacin, sobre una e8periencia o sobre las aplicaciones de teor5as cient5"icas a cerca de la evolucin %rgumenta de una "orma puntual y especi"ica los procesos ue se llevan a cabo en los procesos de evolucin +lasi"ica y veri"ica propiedades de materia las la
1. LA TE%&IAS EV%LUTIVAS 1(1 Evolucin de las poblaciones 1(: El origen de las especies 1(; El origen de la vida ,denti"ico las caracter5sticas ue 1(;(1/iptesis determinan el origen y la evolucin de 1(;(: Las generacin espontanea las especies( 1(;(; la evolucin prebitica 1(;(; El origen e8traterrestre 1(4 Procariotas y eucariotas 1(5 Los caminos evolutivos 1(J Los protistas y protoctistas 1(K $ulticelularidad y evolucin en plantas MATE&IA ' SUS las 1. LA !&%!IEDADES 1(1(1+lases de materia: +lasi"ico la materia como sustancias 1(1(: sustancias puras y me1clas puras o como me1clas 2econo1co y describo propiedades de la materia E8plico los m&todos de separacin de 1(: $&todos de separacin de me1clas de acuerdo a su constitucin me1clas 1(; +omposicin de la materia Describo los modelos ue e8plican la estructura de la materia y del !tomo 1(4 $odelos atmicos Elaboro modelos atmicos con material reciclable 6P( medio ambiente7(
%plica la clasi"icacin de la materia en di"erentes situaciones de la vida cotidiana Ensaya los m&todos de separacin en di"erentes me1clas
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%nali1a las ideas planteadas en los modelos atmicos acerca de la estructura de la materia y del !tomo 3ormula 0iptesis con base en el conocimiento 2econo1co las magnitudes cotidiano, teor5as y "undamentales en "5sica( modelos cient5"icos( ,denti"ico los distintos sistemas de Establece di"erencias medida( entre modelos, teor5as, leyes e 0iptesis( N%M,&E: >2I%*,H%+,Q* DE L% D,BE2-,D%D #,>LQI,+% DESEM!E-% ,GSIC% INDICAD%&ES DE DESEM!E-% C%NTENID%S 1(O SISTEMA DE UNIDADES( 1(1 $agnitudes "5sicas 1(: Fnidades b!sicas 1(; $edidas 1(;(1 Longitud 1(;(: Bolumen 1(;(; $asa
TIEM!%: -EIF*D> PE2,>D> DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
E8plica la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios gen&ticos y seleccin natural(
,denti"ico los principales ta8ones de la 2.0 %&GANI/ACIN DE LA clasi"icacin biolgica DIVE&SIDAD ,I%LGICA 2eali1o clasi"icaciones de acuerdo a caracter5sticas relevantes en algunos :(1 >r5genes de la ta8onom5a seres vivos :(: *omenclatura :(; +ategor5as ta8onmicas :(4 +oncepto d especie 2.F E" 14t$7io 71 " t Lo2o9M :(5(1 +lasi"icacin biolgica :(5(: 'a8onom5a y evolucin
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:(5(; /erramientas sistem!tica %plica los conceptos de elemento, compuesto y mol&cula en el desarrollo de algunos e4ercicios +lasi"ica algunos compuestos u5micos a partir de e4ercicios desarrollados en clases
de
la
E8plico y utili1o la tabla peridica como 0erramienta para producir :(O LA TA,LA !E&IDICA procesos u5micos :(1 Desarrollo 0istrico de la de elementos +ono1co los antecedentes 0istricos organi1acin relacionados con el desarrollo y la u5micos evolucin de la tabla peridica Distingo los conceptos de elemento, compuesto y mol&cula teniendo en :(; Elementos, cuenta la presentacin de algunos mol&culas modelos Estable1co relaciones entre masa y el volumen de una sustancia para e8plicar su comportamiento "rente a otras( Leo y escribo nAmeros en potencias de 1O( Participa activamente en el desarrollo de la clase( :(: +lasi"icacin elementos u5micos de los y
compuesto
+ompara masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de di"erentes materiales mediante e8perimento( E8plica comportamientos de "luidos en movimientos y en reposos(
:(O N%TACIN CIENTI(ICA( :(1 +onversin de unidades :(: Fnidades b!sicas y derivadas :(:(1 densidad :(:(: velocidad :(:(; presin :(; Principio de Pascal y %r u5medes(
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N%M,&E: EB>LF+,Q* DE L% ',E22% DESEM!E-% ,GSIC% E8plica la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios gen&ticos y seleccin natural(
INDICAD%&ES DE DESEM!E-% ,ndago sobre los avances tecnolgicos y cient5"icos ue 0acen posible la e8ploracin del universo E8plico el proceso de"ormacin del planeta tierra Describo las di"erentes eras evolutivas
3.0 EV%LUCIN DE LA TIE&&A ;(1 Evolucin del universo ;(: 3ormacin del planeta tierra ;(; La corte1a terrestre 3.4 E<o"$3i82 >1o"8>i3
+onoce y aplica los di"erentes tipos de enlaces u5micos en la representacin de "rmulas u5micas E8plica condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas teniendo en cuenta trans"erencia y transporte de energ5a y su interaccin con la materia( 2egistra observaciones sus y
+ono1co y e8plico los mecanismos de unin entre !tomos para "ormar enlaces u5micos Describo las caracter5sticas de un enlace u5mico en la "ormacin de los compuestos Di"erencio enlace u5mico, enlace covalente( 2econo1co los di"erentes compuestos u5micos teniendo en cuenta los elementos ue los componen ;(O L%S ENLACES HUIMIC%S ;(1 La electronegatividad ;(: Enlace inico ;(; Enlace covalente polar ;(4 Enlace covalente apolar ;(5 Los compuestos u5micos
2econo1co cuando dos magnitudes son 3.0 MAGNITUDES ;(1(1 directamente proporcional directamente proporcionales ;(1(: gra"ica
85
resultados es uemas, tablas(
utili1ando gr!"icos y
2egistro mis resultados en "orma organi1ada y sin alteracin alguna(
2econo1co cuando dos magnitudes son inversamente proporcionales( ;(;(1inversamente Ira"ico magnitudes directa o proporcionales inversamente proporcionales en el ;(;(: gra"ica plano cartesiano(
N%M,&E: $,+2>#,>L>IT% DESEM!E-% ,GSIC% INDICAD%&ES DE DESEM!E-%
,ndaga sobre los avances tecnolgicos y cient5"icos ue 0acen posible la e8ploracin del universo
4.0 MIC&%,I%L%GIA 4.1 A E" B159 2o : 3i"o A 4(: El descubrimiento de los microbios 4(; Pasteur y su aporte a la De"ino y clasi"ico virus, bacterias y microbiolog5a otros microorganismos patgenos y 4(4 La "ermentacin ben&"icos para el 0ombre 4(5 En"ermedades ue producen los di"erentes microorganismos 4(J L 4 : 3t15i 4 4.7 M17io4 71 3$"ti<o (UNCI%NES HUIMICAS Ftili1o el concepto de nAmero de 4.0 o8idacin y valencia para crear IN%&GGNICAS 4(1 +ompuestos u5micos( "ormulas u5micas( 4(: 3ormulas u5micas( UVV+lasi"ico por la "uncin Nu5mica los 4(; Estados de o8idacin( di"erentes tipos de compuestos 4(4 *omenclatura( inorg!nicos 68idos, !cidos, bases y 4(5 3unciones inorg!nicas y grupos
85
2esuelve e4ercicios de nomenclatura Nu5mica donde a partir del nombre escribe la "rmula y viceversa con base en sus estados de
sales7 de mayor uso( o8idacin y siguiendo las reglas establecidas por la,FP%+( ,denti"ico y nombro compuestos u5micos inorg!nicos a partir de "rmulas, en cual uiera de las clases "uncionales 6Q8idos, de nomenclaturas( !cidos y sales7 Demuestro 0abilidad en el reconocimiento de compuestos inorg!nicos presentes en productos de uso cotidiano( ,denti"ico los elementos del movimiento y describe sus caracter5sticas ,denti"ico los di"erentes movimientos ue puede reali1ar un cuerpo en una situacin.problema( 2esuelvo problemas ue incluyen tiempo, distancia, velocidad media y aceleracin(
/idr8idos,
Ftili1a las matem!ticas para modelar, anali1ar y presentar datos y modelos en "orma de ecuaciones, "unciones y conversiones(
4(O M%VIMIENT% UNIDIMENSI%NAL 4(1 Posicin y despla1amiento( 4(: %n!lisis de gr!"icos( 4(; $ovimiento rectil5neo uni"orme(
85
85
N%M,&E: $%'E2,% y E*E2I,% . +>*BE2-,>*E- . 'E>2,% %'>$,+%
DESEM!E-% ,GSIC%
C%NTENID%S
2elaciona de las org!nicas con sus "5sicas y capacidad u5mico.
2econo1co la importancia del conocimiento de la materia y sus propiedades( +omparo modelos la estructura atmicos y su importancia para el mol&culas conocimiento de la u5mica e inorg!nicas propiedades 2eali1o conversiones utili1ando tabla u5micas y su de e uivalencias de cambio
11(O LA MATE&IA ' ENE&GIA 1(1 La materia 1(: Estados de la materia 1(; +ambios de estados 1(4 Propiedades de la materia 1(5 +lasi"icacin de la materia 1(J $e1clas 1(K $&todos de -eparacin de 1(L 2elaciones entre calor energ5a y temperatura -ustento el laboratorio propuesto 1(9 'eor5a atmica 1(1O $odelos atmicos desarrollando el traba4o 1(11 Part5culas subatmica adecuadamente y presento el in"orme 1(1: Distribucin electrnica correspondiente
Presento los talleres utili1ando 0o4as reciclables 6P( $edio ambiente7(
N%M,&E: '%#L% PE2,QD,+% DE L>- ELE$E*'>- NFT$,+>- @ E*L%+E NFT$,+> DESEM!E-% ,GSIC% %nali1a la estructura actual de la tabla peridica, identi"ica y e8plica las caracter5sticas y propiedades peridicas de los elementos u5micos( INDICAD%&ES DE DESEM!E-% E8plico la evolucin 0istrica de la organi1acin de los elementos u5micos( ,denti"ico los elementos u5micos ue "orman parte de la tabla peridica y sus propiedades( E8plico las caracter5sticas y propiedades peridicas de los
TIEM!%: -EIF*D> PE2,>D> DESEM!E-% C%NTENID%S T&ANSVE&SAL :(O TA,LA !E&IDICA :(1 2ese)a 0istrica 6Doberen0ier, *eDlansd, $eyer, $endeleiev7( :(: Estructura de la tabla peridica :(:(1 Irupo :(:(: Periodo :(; Propiedades peridicas :(;(1 2adio atmico
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2elaciona la estructura de las mol&culas org!nicas e inorg!nicas con sus propiedades "5sicas y u5micas y su capacidad de cambio u5mico.
elementos u5micos +ono1co y aplico la regla del octeto y la valencia de los !tomos( Di"erencio entre el enlace inico y covalente teniendo en cuenta sus propiedades e identi"ico algunas sustancias ue presentan dic0os enlaces
:(;(: Energ5a de ioni1acin :(;(; %"inidad electrnica :(;(4 Electronegatividad :(4 Enlace u5mico :(5 2egla del octeto :(J Balencia :(K Estructura de leDis :(L Enlace inico :(9 Enlace covalente :(9(1 Polar :(9(: %polar :(9(; +oordinado
N%M,&E: *>$E*+L%'F2% DE L>- +>$PFE-'>- ,*>2I=*,+>DESEM!E-% ,GSIC% ,denti"ica algunas sustancias u5micas a partir de su nombre u5mico y nombra algunas sustancias u5micas teniendo en cuenta su nAmero de o8idacin y sus propiedades de reaccin INDICAD%&ES DE DESEM!E-% *ombro compuestos u5micos "ormados a partir de los di"erentes elementos teniendo en cuenta su nAmero de o8idacin( +alculo la masa molecular de un compuesto( +lasi"ico por la "uncin Nu5mica los di"erentes tipos de compuestos inorg!nicos 68idos, !cidos, bases y sales7 de mayor uso(
3.0 N%MENCLATU&A IN%&GANICA ;(1 3ormula molecular( 6+!lculo de la masa molecular de un compuesto7( ;(: 3uncin u5mica ;(:(1 Q8idos ;(:(: /idr8idos ;(:(; =cidos ;(:(; 1/idracido ;(:(;(: >8!cidos ;(:(4-ales ,denti"ico y nombro compuestos ;(:(4(1#inarias u5micos inorg!nicos a partir de ;(:(4(:'erciarias "rmulas, en cual uiera de las clases de
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nomenclaturas( Demuestro 0abilidad en el reconocimiento de compuestos inorg!nicos presentes en productos de uso cotidiano(
N%M,&E: 2E%++,>*E- @ E+F%+,>*E- NFT$,+%DESEM!E-% ,GSIC% E8plica, identi"ica y di"erencia las di"erentes reacciones u5micas, reconociendo el agente o8idante, reductor y la sustancia o8idada y reducida( INDICAD%&ES DE DESEM!E-% +omprendo el concepto de reaccin u5mica y como se representa gr!"icamente( ,denti"ico los di"erentes tipos de reacciones u5micas( 2epresento una reaccin u5mica, mediante una ecuacin u5mica y recono1co el agente o8idante, el agente reductor, la sustancia o8idada y la sustancia reducida( +omprendo el concepto de reaccin u5mica y como se representa gr!"icamente( ,denti"ico los di"erentes tipos de reacciones u5micas( 2epresento una reaccin u5mica, mediante una ecuacin u5mica y recono1co el agente o8idante, el agente reductor, la sustancia o8idada y la
TIEM!%: +F%2'> PE2,>D> C%NTENID%S 4.0 &EACCI%NES ' ECUACI%NES HUIMICAS 4(1 Leyes ponderales de las reacciones u5mica 4(1(1Ley dela conservacin de la materia 4(1(: Ley de la proporciones de"inidas o constantes 4(1(; Ley de las proporciones reciprocas o de peso 4(1(4 Ley de las proporciones mAltiples 4(1(5 Ley de los volAmenes de combinacin 4(1(J Ley de %vogadro 4(: 2eaccin u5mica 4(; Ecuacin u5mica 4(4 +lases de reacciones u5micas 4(5 #alanceo de ecuaciones u5mica por error y ensayo o DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
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tanteo 4(J #alanceo de ecuaciones u5mica por o8ido reduccin 5(O este uiometria o c!lculos u5micos F.1 Las cantidades en las reacciones u5micas $ol W masa molar. !tomo gramo.%vogadro 5(: +!lculos este uiometricos en ecuaciones balanceadas 5(:(1 2eactivo limite 5(:(: vPure1a de reactivos y productos 5(:(; 2endimiento o e"iciencia de las reacciones
sustancia reducida(
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N%M,&E: INT&%DUCCIN A LA (ISICA
DESEM!E-% ,GSIC% %plica conceptos $atem!ticos en la solucin de problemas relacionados con "5sica( 2econoce los aportes de conocimientos di"erentes al cient5"ico( 2econoce ue los modelos de la ciencia cambian con el 'iempo y ue varios pueden ser v!lidos simult!neamente( +omprende el signi"icado de los vectores y reali1o operaciones entre ellas( %nali1a las aplicaciones de los vectores en el desarrollo de la ciencia y la tecnolog5a(
INDICAD%&ES DE DESEM!E-% 2elaciono conceptos matem!ticos con teor5as y principios de la "5sica( E8plico modelos ue 0an servido como sustento para el desarrollo de la "5sica y otras disciplinas de las ciencias naturales( Estable1co di"erencias entre las clases de vectores( De"ino las di"erentes clases de vectores( 2eali1o cuadros sinpticos en los cuales sinteti1a la 0istoria de la "5sica( -oluciono problemas de "5sica aplicando conceptos matem!ticos y empleando conversiones de unidades( Describo los aportes de la "5sica en el desarrollo de la ciencia y la tecnolog5a( 2econo1co los aportes de los conocimientos di"erentes al cient5"ico en el desarrollo de la ciencia(
C%NTENID%S
1(O INT&%DUCCIN AL C%NCE!T% DE (ISICA 1(1 >b4eto de estudio de la 35sica( 1(: Paralelo entre 35sica y Nu5mica( 1(; La "5sica a 'rav&s de la /istoria( 1(4 La medida en "5sica 1(4 ,mportancia de la medicin 1(5 $agnitudes "5sicas 1(J Fnidades de las magnitudes "5sicas( 1(J +onversin de unidades( 1(K *otacin cient5"ica 1(L $agnitudes escalares y vectoriales 1(L(1 Bectores 1(L(: >peraciones con vectores( 1(9 2elaciones entre magnitudes( 1(1O $agnitudes directa e inversamente proporcionales 1(11 3unciones y gr!"icas
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N%M,&E: ( $>B,$,E*'> DESEM!E-% ,GSIC% Establece relaciones entre las di"erentes "uer1as ue actAan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectil5neo uni"orme y estable1co condiciones para conservar la energ5a mec!nica( $odela matem!ticamente el movimiento de ob4etos cotidianos a partir de las "uer1as ue actAan sobre ellos(
TIEM!%: -EIF*D> PE2,>D> INDICAD%&ES DE DESEM!E-% %nali1o Ira"icas De Distancia, velocidad y aceleracin en "uncin del tiempo e identi"ico cuando un cuerpo ue describen movimiento o reposo con relacin a un sistema de re"erencia ,denti"ico las caracter5sticas de los movimientos uni"orme y variado y las aplico en la solucin de problemas( ,denti"ico las caracter5sticas y ecuaciones del movimiento circular y las aplica en la solucin de problemas( $odelo matem!ticamente el movimiento de ob4etos, teniendo como re"erente las "uer1as ue actAan sobre ellos( 2esuelvo e4ercicios y situaciones problema aplicando conceptos y ecuaciones propias del movimiento rectil5neo y el circular uni"orme( Dise)o y e4ecuto e8perimentos relacionados con las di"erentes "ormas de movimiento ue se presentan en los cuerpos( Demuestro a trav&s de su postura y despla1amiento 0!bitos de 0igiene y autocuidado de su cuerpo( C%NTENID%S 2.0 CINEMGTICA DEL M%VIMIENT% &ECTILINE% :(1 El movimiento: 2elatividad del movimiento y sistema de re"erencia :(; Ir!"icas de posicin contra tiempo :(4 Ira"icas de velocidad contra tiempo :(5 $ovimiento rectil5neo uni"orme :(J $ovimiento rectil5neo :(K uni"ormemente variado :(L +a5da libre 2.9 Ci219Nti3 71" 9o<i9i12to 12 1" ;" 2o :(9(1 $ovimiento en un plano :(9 (: +aracter5sticas y descripcin del tiro parablico :(9(; +omposicin de movimientos :(1O $ovimiento circular uni"orme :(11 $ovimiento circular con aceleracin angular constante :(1: Problemas de aplicacin DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
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Demuestro inter&s por la investigacin y por me4orar su nivel de conocimientos( TIEM!%: 'E2+E2 PE2,>D> INDICAD%&ES DE DESEM!E-% ,denti"ico y determino las "uer1as ue actAan sobre un cuerpo a partir de las leyes de neDton y las representa mediante vectores o l5neas de "uer1a( E8plico matem!ticamente y "5sicamente el movimiento de ob4etos cotidianos a partir de las "uer1as ue actAan sobre ellos( $odelo el movimiento de ob4etos cotidianos a partir de las "uer1as ue actAan sobre ellos( -oluciono situaciones problema relacionados con "uer1a en las cuales aplica conceptos y ecuaciones matem!ticas( Dise)o y construyo arte"actos ue le permiten comprobar principios y teor5as relacionadas con del tema C%NTENID%S 3.0 DINGMICA ' ESTGTICA ;(1 +oncepto y clases de "uer1as ;(: Leyes de *eDton: ;(; %plicaciones de la segunda ley de *eDton( ;(4 +lases de e uilibrio: ;(5 %plicaciones de las ;(J condiciones de e uilibrio ;(K Iravitacin Fniversal DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
N%M,&E: D,*=$,+% @ E-'=',+% DESEM!E-% ,GSIC% E8plica las "uer1as entre ob4etos como interacciones debidas a la carga el&ctrica y a la masa( Establece relaciones entre las di"erentes "uer1as ue actAan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectil5neo uni"orme y estable1co condiciones para conservar la energ5a mec!nica( Establece relaciones entre estabilidad y centro de masa de un ob4eto( Establece relaciones entre la conservacin del momento lineal y el impulso en sistemas de ob4etos( Establece relaciones entre estabilidad y centro de masa de un ob4eto( Establece relaciones entre la conservacin del momento lineal y el impulso en sistemas de ob4etos( Establece relaciones entre las di"erentes "uer1as ue actAan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectil5neo uni"orme y
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estable1co condiciones para conservar la energ5a mec!nica( N%M,&E: '2%#%C> @ E*E2IT% DESEM!E-% ,GSIC% E8plica la trans"ormacin de energ5a mec!nica en energ5a t&rmica( Establece relaciones entre las di"erentes "uer1as ue actAan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectil5neo uni"orme y estable1co condiciones para conservar la energ5a mec!nica INDICAD%&ES DE DESEM!E-% ,denti"ico y determino los di"erentes tipos de energ5a( E8plico los "actores ue in"luyen en la trans"ormacin de la energ5a( E8plico trans"ormaciones de la energ5a y sus e"ectos en di"erentes procesos( E8plico a trav&s de modelos procesos relacionados con las la trans"ormaciones de la energ5a -oluciono situaciones problema relacionados con los conceptos y temas vistos( Dise)o y construyo arte"actos ue le permiten comprobar principios y teor5as relacionadas con del tema( TIEM!%: +F%2'> PE2,>D> C%NTENID%S DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
4.0 E215>M 4(1 De"inicin de traba4o, potencia y energ5a 4(: Ley de la conservacin de la energ5a( 4(;%plicacin de la conservacin de la energ5a
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N%M,&E: +,*S',+% DE L%- 2E%++,>*E-
DESEM!E-% ,GSIC% Beri"ica las di"erencias entre cambios u5micos y me1clas( Establece relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin( +ompara los modelos ue sustentan la de"inicin !cido.base( Beri"ica el e"ecto de presin y temperatura en los cambios u5micos( ,denti"ica condiciones para controlar la velocidad de cambios u5micos( +aracteri1a cambios u5micos en condiciones de e uilibrio( E8plica la obtencin de energ5a nuclear a partir de la alteracin de la estructura del !tomo(
INDICAD%&ES DE DESEM!E-% E8plico la obtencin de energ5a nuclear a partir de la alteracin de la estructura del !tomo( E8plico conceptos re"erentes a la relacin materia energ5a desde las posturas cu!nticas( Determino los "actores ue in"luyen en la solubilidad y lo e8presa a trav&s de gr!"icas( Estable1co la relacin entre los cambios de estado y la in"luencia de ciertos "actores como la presin y la temperatura( Determino "actores ue in"luyen en la velocidad de una reaccin u5mica( %plico las leyes de los gases en la solucin de problemas( +onstruyo e interpreto gr!"icas relacionadas con cambios de estado y solubilidad( 2esuelvo situaciones problema aplicando las leyes de los gases( Determina de manera terica y e8perimental la concentracin cuantitativa de una solucin(
C%NTENID%S
1(O Belocidad de reaccin 1(: E uilibrio en reacciones u5micas( 1(; -oluciones( 1(4 +omponentes de una solucin( 1(5 3actores ue a"ectan la solubilidad( 1(J Ir!"icas sobre solubilidad( 1(K Fnidades de concentracin en soluciones( 1(L -oluciones acidas y b!sicas( 1(9 +ambios de estado 1(1O Diagramas de "ase( 1(11 Iases 1(1: Leyes de los gases(
85
N%M,&E: (EL +%2#Q* DESEM!E-% ,GSIC% 2elaciona la estructura del carbono con la "ormacin de mol&culas org!nicas
TIEM!%: -EIF*D> PE2,>D> INDICAD%&ES DE DESEM!E-% Determina la estructura del carbono y las relaciona con sus propiedades y "ormacin de compuestos( *ombro escribo y desarrollo reacciones con compuestos org!nicos saturados e insaturados Desarrollo el laboratorio adecuadamente sustento y presento el in"orme oportunamente C%NTENID%S :(O EL +%2#>*>( :(1 "ormas alotrpicas( :(: estado natural( :(; propiedades( :(4 0ibridacin( :(5 0idrocarburos: :(5(1 alcanos( :(5(: al uenos( :(5(; al uinos :(J cadenas carbonadas :(K saturacin de carbono( :(L ismeros TIEM!%: 'E2+E2 PE2,>D> C%NTENID%S Irupos "uncionales de la u5mica org!nica( ;(1 Propiedades "5sicas y u5micas de los grupos "uncionales( ;(: *omenclatura de los grupos "uncionales %lco0oles( %lde0idos( +etonas( %cidos carbo85licos( Esteres( Eteres( %midas( %minas( >btencin, propiedades "5sico u5micas, usos(
;(O
N%M,&E: I2FP>- 3F*+,>*%LE- DE L% NFT$,+% >2I=*,+% DESEM!E-% ,GSIC% 2elaciona grupos "uncionales con las propiedades "5sicas y u5micas de las sustancias( E8plica algunos cambios u5micos ue ocurren en el ser 0umano( E8plica el "uncionamiento de algAn antibitico y recono1co la importancia de su uso correcto( 2econoce los e"ectos nocivos del e8ceso en el consumo de ca"e5na, tabaco, drogas y licores( Beri"ica la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia( ,denti"ica tecnolog5as desarrolladas en +olombia( INDICAD%&ES DE DESEM!E-% *ombro y construyo estructuras para compuestos ue contienen diversos grupos "uncionales( +onstruyo y di"erencio estructuras para ismeros Participo en e8perimentos en los cuales veri"ico las propiedades de diversos grupos "uncionales(
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N%M,&E: #,>NFT$,+% DESEM!E-% ,GSIC% E8plica algunos cambios u5micos ue ocurren en el ser 0umano( E8plica el "uncionamiento de algAn antibitico y recono1co la importancia de su uso correcto( 2econoce los e"ectos nocivos del e8ceso en el consumo de ca"e5na, tabaco, drogas y licores( Beri"ica la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia( ,denti"ica tecnolog5as desarrolladas en +olombia
TIEM!%: +F%2'> PE2,>D> INDICAD%&ES DE DESEM!E-% Determina la importancia biolgica de ciertos compuestos necesarios para los seres vivos( Determina las propiedades "5sicas y u5micas de los biocompuestos( Participa y e4ecuta e8perimentos en los cuales veri"ica las propiedades y los e"ectos en el organismo de los biocompuestos( Elabora cuadros sinpticos en los cuales di"erencia las propiedades de los grupos "uncionales( Elabora escritos en los cuales argumenta acerca de la importancia del desarrollo de la ciencia y la biotecnolog5a en relacin con los avances tecnolgicos( -igue recomendaciones "rente al mane4o de ciertas sustancias en el laboratorio( Propone alternativas para el me4oramiento de ciertos productos desde el punto de vista ambiental y el me4oramiento de estos( C%NTENID%S DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
4(O #ioelementos 4(1 #iocompuestos 4(: +arbo0idratos( 4(; L5pidos 4(4 Prote5nas( 4(5 Propiedades u5micas( 4(J $etabolismo(
"5sicas
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85
N%M,&E: $>B,$,E*'> %2$Q*,+> -,$PLE
DESEM!E-% ,GSIC% Establece relaciones entre "recuencia, amplitud, velocidad de propagacin y longitud de onda en diversos tipos de ondas mec!nicas( E8plica el principio de conservacin de la energ5a en ondas ue cambian de medio de propagacin( Ftili1a las matem!ticas para modelar, anali1ar y presentar datos y modelos en "orma de ecuaciones, "unciones y conversiones( N%M,&E: QP',+% DESEM!E-% ,GSIC% 2econoce y di"erencia modelos para e8plicar la naturale1a y el comportamiento de la lu1(
INDICAD%&ES DE DESEM!E-% Ftili1o correctamente "ormulas y modelos matem!ticos en la solucin de situaciones problemas( Estable1co di"erencias entre los distintos "enmenos ondulatorios ue se presentan( ,denti"ico cada una de las caracter5sticas del $%-( 2econo1co las leyes del p&ndulo Participo creativamente en el desarrollo de las clases(
C%NTENID%S 1(1 $ovimiento Peridico 1(: Elementos del $ovimiento Peridico 1(; $ovimiento %rmnico -imple 1(4 Elementos del $ovimiento %rmnico -imple 1(5 %n!lisis $atem!tico del $ovimiento %rmnico -imple 1(JP&ndulo -imple 1(K El Fniverso de las >ndas 1(L +lasi"icacin de las >ndas 1(9 Propiedades de las >ndas 1(1O El -onido y sus cualidades 1(11 ,nstrumentos -onoros
TIEM!%: -EIF*D> PE2,>D> INDICAD%&ES DE DESEM!E-% De"ino los componentes de una onda y la "orma cmo in"luyen cada uno de estos en el comportamiento de las ondas( 2esuelvo problemas aplicando leyes y conceptos sobre ondas +onstruyo e interpreto diagramas de rayos y los relaciono con los conceptos de re"le8in y re"raccin de ondas( %plico las leyes de la re"raccin y la re"le8in en la solucin de problemas( Propongo e8perimentos ue le permiten comprobar las propiedades de las ondas(
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C%NTENID%S :(1 La Lu1 :(: *aturale1a y Propagacin de la Lu1 :(; 3otometr5a :(4 2e"le8in de la Lu1 en una super"icie plana :(5 2e"raccin de la Lu1 :(J Las Lentes :(K ,nstrumentos de Qptica :(L La -eparacin de la Lu1 en +olores :(9 Qptica 35sica
N%M,&E: ELE+'2,+,D%D DESEM!E-% ,GSIC%
TIEM!%: 'E2+E2 PE2,>D> INDICAD%&ES DE DESEM!E-% ,denti"ico y anali1o los di"erentes tipos de circuitos el&ctricos y aplica sus caracter5sticas y ecuaciones en la solucin de problemas( 2elaciono volta4e y corriente con los di"erentes elementos de un circuito el&ctrico( ,denti"ico y anali1o los di"erentes tipos de circuitos el&ctricos y aplica sus caracter5sticas y ecuaciones en la solucin de problemas( C%NTENID%S ;(1 Electrost!tica ;(: +orriente El&ctrica ;(; Energ5a de la +orriente El&ctrica ;(4 Potencia de la +orriente El&ctrica ;(5 Electrlisis ;(J Pilas ;(K %cumuladores ;(L Evaluacin 'erica -inteti1ada de la Fnidad DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
Establece relaciones entre "uer1as macroscpicas y "uer1as electrost!ticas( 2elaciona volta4e y corriente con los di"erentes elementos de un circuito el&ctrico comple4o y para todo el sistema(
N%M,&E: $%I*E',-$> DESEM!E-% ,GSIC%
TIEM!%: +F%2'> PE2,>D> INDICAD%&ES DE DESEM!E-% E8plico el concepto de "uer1a magn&tica( ,denti"ico el timbre y motor el&ctrico, el galvanmetro, el trans"ormador y estable1co su aplicabilidad en aparatos el&ctricos Atiles para el 0ombre( C%NTENID%S 4(1 $agnetismo 4(: Electromagnetismo 4(; ,nduccin Electromagn&tica 4(4 >ndas Electromagn&ticas 4(5 *ociones de Electrnica DESEM!E-% T&ANSVE&SAL
E8plica el "uncionamiento del timbre el&ctrico, el motor el&ctrico, el galvanmetro, el trans"ormador y los identi"ica(
85
85

Ciencias Naturales 2013

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN MIGUEL Nit No. 900008167 2, DANE: 241396000790 L !

!LAN DE ESTUDI%S CIENCIAS NATU&ALES

INSTITUCI%N EDUCATIVA SAN MIGUEL LA !LATA0#UILA ENE&% DE 2013

Unidad 1: El Cuerpo humano

Tiempo: Primer Periodo

,denti"ico las partes cuerpo 0umano(

Unidad : La Naturaleza Periodo

DESEMPEOS. TRANSVERSALES. E.S, E.A, E.D, H. CB.

Unidad !: Las Plantas y los Animales Periodo

DESEMPEOS. TRANSVERSALES. E.S, E.A, E.D, H. CB.

Dibu4ar plantas y animales utili1ados en las "estividades -ampedrinas 6P( /uilensidad7

Unidad ": El Sol, la Tierra y la Luna Periodo

DESEMPEOS. TRANSVERSALES. E.S, E.A, E.D, H. CB.

U2i7 7 1: -eres de la *aturale1a

Ti19;o: Primer Periodo

Deducir alternativas para la conservacin de la naturale1a y la salud( 6E(%7

U2i7 7 2: Los %limentos

Ti19;o: Primero Periodo

entorno en el ue todos se desarrollamos(

U2i7 7 3: Cules son los ciclos de la vida?

Ti19;o: -egundo Periodo

Describe e identi"ica ciclos de vida de los seres vivos(

U2i7 7 4: Movimientos de los seres

Ti19;o: -egundo Periodo

U2i7 7 F: Relaciones de los Seres Vivos

Ti19;o: 'ercer Periodo

U2i7 7 6: Propiedades de la Materia

Ti19;o: 'ercer Periodo

,denti"ica y describe las propiedades de la materia( ,denti"ica la "orma en cambia la materia( ue

U2i7 7 7: Recursos Naturales

Ti19;o: +uarto Periodo

Ti19;o: +uarto Periodo

U2i7 7 1: Clasificacin de los Seres Vivos

Ti19;o: Primer Periodo

U2i7 7 2: La Alimentacin en los seres vivos

Ti19;o: Primer Periodo

U2i7 7 3: lectricidad ! Ma"netismo

Ti19;o: -egundo Periodo

U2i7 7 4: Cam#ios en el ser $umano

Ti19;o: -egundo Periodo

T&ANSVE&SALES. E.S, E.A, E.D, #. C,.

U2i7 7 F: Movimientos del ser $umano

Ti19;o: -egundo Periodo

U2i7 7 6: Relacin de los or"anismos con el am#iente

Ti19;o: 'ercer Periodo

U2i7 7 7: Los cam#ios de la Materia

Ti19;o: 'ercer Periodo

U2i7 7 8: l ciclo del a"ua ! la formacin del suelo

Ti19;o: +uarto Periodo

U2i7 7 9: l sistema Sol % Tierra % Luna

Ti19;o: +uarto Periodo

U2i7 7 1: Los Reinos de la Naturale&a

Ti19;o: Primer Periodo

U2i7 7 2: Nutricin ! Salud

Ti19;o: Primer Periodo

U2i7 7 3: Reproduccin en los seres vivos

Ti19;o: -egundo Periodo

U2i7 7 4: specie ! Reproduccin

Ti19;o: -egundo Periodo

2econoce la importancia de las "unciones vitales de los seres vivos(

Iu5a 1O( MPueden reproducirse entre s5 individuos de di"erente especieG

U2i7 7 F: Movimiento de los cuerpos

Ti19;o: 'ercer Periodo

N%M,&E: >2I%,H%+,Q @ +L%-,3,+%+,Q* DE L>- -E2E- B,B>DESEM!E-% ,GSIC%

N%M,&E: $%'E2,% y EE2I,% . +>BE2-,>*E- . 'E>2,% %'>$,+%

N%M,&E: +,S',+% DE L%- 2E%++,>E-

N%M,&E: $>B,$,E'> %2$Q,+> -,$PLE