Rol gerencial del directivo escolar Actualmente la humanidad ha alcanzado progresos cientficos y tecnolgicos inimaginables.

El conocimiento y la informacin han generado en el mundo moderno situacin cultural, social, poltica y econmica increble. Al mismo tiempo que la tecnologa pone a disposicin bienes y servicios que mejoran notablemente el entorno de vida de la sociedad en lo referido a salud, educacin, comunicaciones, manejos del hogar, produccin de alimentos, vestuario, y tambin ha generado necesidades muy complejas y cada vez mas difciles de satisfacer. Venezuela no puede escapar a tantos cambios que se estn dando en el mundo y que han influido en el desarrollo econmico del pas, pero sigue latente la presencia de problemas de distintas ndoles, tanto econmicos como polticos y sociales; como lo son: corrupcin, pobreza, desempleo, desnutricin, inseguridad, disertacin escolar, analfabetismo, entre otros. En este sentido, muchas organizaciones han venido modificando su visin para adaptarse a los cambios que se han venido dando en el pas, y as poder satisfacer las necesidades generadas por dichos cambios. Frente a tantos cambios que se han venido presentando en la sociedad y de igual forma en las organizaciones, se puede sealar el proceso gerencial, ya que es uno de los elementos primordiales, y como tal es responsable de la educacin institucional, ya que se ocupa de constatar que las actividades se realicen con eficiencia y de la mejor manera posible. En tal sentido, Sisk (1997) plantea: gerencia es la coordinacin de todos los recursos a travs del proceso de planificacin, organizacin, direccin y control a fin de lograr objetivos establecidos. (p. 12). Cabe destacar que la actividad gerencial es bastante compleja, puesto que el gerente logra los objetivos de la organizacin gracias a las personas, la eficiencia y la eficacia alcanzada en el desarrollo de las tareas, las cuales dependern del conocimiento y de la experiencia que tengan para el buen manejo de los recursos disponibles para el logro de los objetivos planteados. Para que una institucin produzca resultados, el gerente debe desempear funciones activadoras; donde sobresalga el liderazgo y el empleo adecuado de incentivos para obtener motivacin, por parte del personal que este bajo su cargo, es decir, el gerente debe conocer la motivacin humana y saber conducir a las personas. Desde este punto de vista, se parte de la idea que gerenciar y lderizar es una combinacin para el logro de un fin comn. Al respecto Chiavenato (2000), argumenta que: Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situacin, orientado a la consecucin de uno o diversos objetivos mediante el proceso de comunicacin humana (Pg. 151). Todo gerente, debe poseer cualidades de liderazgo, ya que este es un servidor de la organizacin y por lo tanto su primera tarea es lograr que se cumplan a cabalidad las funciones administrativas: planificacin, direccin, ejecucin y control. La cual permitir demostrar sus cualidades como gerente. Considerando que el proceso gerencial es una serie de funciones separadas, cada una de ellas encajadas y ajustadas a un compartimiento aparente, este no es aplicable a las empresas mercantiles solamente, sino tambin a toda situacin administrativas de grupos tantos

religiosos, polticos, econmicos, sociales y educacionales, donde las metas planteadas se logran solo si se unen esfuerzos en comn para alcanzar los objetivos propuestos. Para llevar a cabo un proceso gerencial, eficiente es necesario que el gerente logre cosas mediante los esfuerzos de otras gentes; y al actuar as, est primordialmente interesado en obtener resultados. Siguiendo este mismo orden de ideas, es importante resaltar que la administracin abarca cinco etapas indispensables: 1.- Definir las metas y objetivos y las estrategias requeridas para lograrlos; 2.- Organizar los recursos necesarios; 3.- Ser lder y saber motivar y ensear; 4.Controlar o realizar seguimientos constantes; 5.- Tomar las medidas necesarias en caso que se encuentren obstculos en el camino. (www.monografias.com) Por lo tanto, cabe sealar que el mundo globalizado est inmerso en cambios continuos y que tambin la administracin debe tomarlos en cuenta y adaptarse a los mismos oportunamente; para ello es necesario contar con una gerencia dinmica, con un proceso gil y adecuado para la toma de decisiones, y contar con una administracin basada en valores, en confianza y en compromiso. En consecuencia todo gerente de un centro educativo tiene que hacer nfasis en el alto desempeo de sus propias funciones y las de los alumnos, profesores, administrativos y personal auxiliar, en un ambiente de trabajo comprometido con la excelencia. Gerenciar implica, tomar un conjunto de resoluciones coherentes e integrales de acuerdo a una poltica educativa definida para ingresar a un mercado global y competitivo. Para no torcer su direccionalidad la gerencia educativa demanda la toma de decisiones especficas sobre aspectos esenciales como: potenciar recursos, determinar niveles de rendimiento institucional, descentralizar el centro educativo organizacionalmente, diversificacin curricular y descentralizacin educativa y docencia. La manera de gerenciar entre otras actividades implica la forma de cmo el director es capaz de encaminar a los diferentes actores inmersos en la comunidad educativa. Esto tiene que ver con la manera de cmo el desarrolle las competencias para la planificacin, comunicacin, trabajo en equipo y sobre todo la investigacin como herramienta para generar cambios continuos dentro de la institucin. Dentro del campo educativo la administracin se conceptualiza como la forma ptima de dar servicios educativos y ello implica que el director sea un gerente cuya responsabilidad es lograr el desarrollo y la calidad educativa para entender las necesidades y expectativas de los nios y jvenes que desean estudiar logrando su desarrollo humano, el mismo que se traduce en los perfiles del educando en su aspecto personal, social, ocupacional y profesional. En la actualidad existen directores que no cumplen las caractersticas o exigencias de calidad para ser un profesional en gestin educativa, adems cometen abuso de autoridad, carecen de creatividad pedaggica administrativa, por considerar que el factor econmico es necesario para realizar innovaciones.

La educacin en los diferentes niveles requiere de un gerente que favorezca procesos de investigacin y reflexin permanente a lo interno de las instituciones educativas y desarrolle proyectos y acciones que ayuden a la mejora continua de las reas pedaggicas y administrativas, posibilitando el logro de los objetivos de una educacin de calidad. De acuerdo con las consideraciones anteriores se ha tomado como objeto de estudio a la Escuela Bsica Antonio Lemus Prez, de Cuman, Edo-Sucre durante el ao escolar 20052006 con la finalidad de analizar el rol gerencial del personal directivo y sus incidencias sobre la planificacin acadmica de dicha institucin. 1.- Cmo se lleva a cabo el proceso de planificacin acadmica en la institucin objeto de estudio y como influye sta en el logro de los objetivos y metas establecidas? 2.- Participa el director en el proceso de planificacin acadmica de la institucin? 3.- Evala el gerente de la institucin el progreso de la planificacin sin establecer ningn tipo de control? 4.- De que manera motiva el director a los docentes para el cumplimiento de la planificacin establecida en dicha institucin OBJETIVOS General Analizar el rol gerencial del personal directivo y sus incidencias en la planificacin acadmica en la Escuela Bsica Antonio Lmus Prez, Ao Escolar 2005 2006. Especficos Definir los basamentos tericos que rigen la planificacin educativa. Determinar las caractersticas gerenciales que deben poseer los directores. Establecer comparaciones entre el deber ser de la planificacin y la realidad existente en la institucin objeto de estudio. Disear estrategias que favorezcan los cambios necesarios en el proceso de planificacin. JUSTIFICACIN Los problemas educativos que afrontan los pases tercermundista son tan graves que hacen tomar conciencia en buscar prontas y definitivas soluciones, uno de los problemas medulares de la educacin del sistema educativo venezolano, lo constituye la gestin institucional, para esto se tiene que enfocar la gestin de entidades educativas en bsqueda de la calidad y la excelencia. El sistema educativo, enfrenta un contexto cambiante y de renovacin, para esto debe adaptarse al cambio y el gran problema es saber si el director podr realizar su gestin acorde a este proceso de cambio, logrando el fin deseado, tanto a nivel personal-profesional como institucional.

El propsito de esta investigacin estar orientada a detectar las debilidades que presentan los directivos y docentes que laboran en el centro educativo Escuela Bsica Antonio Lemus Prez. Con respecto a la falta de preparacin en el rea de planificacin educativa, y por consiguiente el desconocimiento de cmo realizar una efectiva planificacin de las actividades, para tomar en consideracin las modificaciones y cambios estructurales con que cuenta el sistema educativo. Para los directivos: _Permitir ampliar sus conocimientos en relacin a su rol como gerente educativo. _Facilitar la aplicacin de nuevas estrategias que permitirn mejorar la relacin directivo_ docente, docente_ directivo. _Inducir a los docentes que cumplen funciones como directores que se incorporen activamente a sus labores con nuevas ideas que impulsen al cambio hacia una participacin, democratizacin, mediante la praxis de los principios de la organizacin educativa. A los docentes: _Incrementar la fluidez de la comunicacin, el respeto, la solidaridad, justicia y tolerancia para el logro de los objetivos propuestos en el proceso de enseanza y aprendizaje. _Inducir al rescate de los valoresticos y morales para el incremento de la responsabilidad de los docentes, lo cual conducir a una mayor produccin en el campo educativo. A los educandos: _Propiciar una participacin mas efectiva en las actividades programadas. _Incentivar al proceso comunicacional entre el docente_ alumno, para optimizar el proceso de enseanza y aprendizaje. A la institucin: _Permitir mayor participacin del personal en las actividades que se planifiquen en la institucin. _Generar cambios conductuales y sustanciales a todos los involucrados en el proceso educativo. El desarrollo de esta investigacin se tornar interesante ya que a travs de ella se busca promover y disear estrategias innovadoras que favorezcan los cambios necesarios dentro de la institucin objeto de estudio. De esta manera se plantea el desarrollo de procesos gerenciales ms democrticos, participativos y con poder compartido, gerentes que fomenten el liderazgo, dando mayor dimensin al aspecto humano y calidad de vida de los integrantes de la institucin. LIMITACIONES

En la ejecucin del presente trabajo de investigacin nos encontramos con algunas limitaciones entre las cuales se destacan las siguientes: _ Poca disponibilidad por parte del personal que labora en la institucin al aplicar el instrumento. _ Los costos que ocasiona el trabajo de investigacin son muy costosos. _ Falta de informacin confiable del personal directivo al suministrarnos datos no muy precisos sobre la poblacin de la institucin visitada, lo cual ocasiono una modificacin en el tamao de la muestra