Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
SEMINARIO DE MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS I
EJERCICIOS DE REFUERZO
Primera evaluación
I. Álgebra
4. Efectúa:
2
3a + 3 (a + 1)
: 1
12 - 12a a 2 - 1
5. Resuelve la ecuación:
x +1 x +1 1 1
+ =1+ +
a b a b
1
l) log x = log 2 + 2 log (x -3).
1 2 3 4 3 6 9 12 15 2 5 10 17 26
a.- 0, , , , , ... ; b.- − , , , , , ...; c.- , , , , , ...
4 5 6 7 3 1 5 9 13 3 6 11 18 27
2. Deduce, razonadamente, si cada una de las siguientes sucesiones son crecientes o decrecientes:
n 2 + 1 3n + 5 n − 3
a.- {a n } = ; b.- {a n } = ; d.- {a n } = ;
n 1 − 4n n + 8
2n 2
3n + 8
1. − lim
n →∞
3n
4n - n + 3
2. − lim
n →∞
n + 2 n2 +1
2n
4n + 3 n
4. − lim
n →∞
n
5
n+3- n 3 n
5. − lim
n →∞ n
n +1
4 n2 -1 3
6. − lim
n → ∞ 2 n + 8
IV. Trigonometría
1. Conocida tg z = 2/3, calcula las demás razones trigonométricas de z, sabiendo que π < z < 3π/2.
2. Sabiendo que sen 25o = 0'4226, determina las razones trigonométricas de 65o, 155o, 115o, 205o,
245o, 335o y 295o.
tg a - tg b
8. Comprueba si: = tg a − tg b
cotg b - cotg a
sen 2a 1 + cos a
9. Simplifica todo lo posible la expresión: .
1 - cos a cos a
tg 2 a - cosec 2 a
10. Si sec2a = 3, calcula el valor de : 2
tg a + cosec 2 a
11. Calcula sin utilizar la calculadora:
7π
a) cos 240º·sen(-900º) – tg + cotg 240º
4
b) sen(-510º) + cos(1920º) +2 tg(-585º)
12. Sabiendo que cos α = 3/5 (0º<α<90º) y senβ=1/2 (90º<β<180º). Halla las restantes razones
trigonométricas de α y β:
14. Calcula la altura de un poste, sabiendo que desde un cierto punto del suelo se va éste bajo un
ángulo de 45º y si nos alejamos 42 metros, lo vemos bajo un ángulo de 30º.
15. Los jugadores de un equipo de fútbol ensayan el tiro a puerta desde un punto situado a 6 y 8
metros de los postes de la portería cuyo ancho es de 7 metros. ¿Qué ángulo forma dicho punto
con los postes de la portería?
V. Geometría
6. Escribe la ecuación punto-pendiente de la recta que pasa por el punto A(2,1) y forma un
ángulo de 120º con la parte positiva del eje X.
7. Dado el segmento de extremos A(3, 5) y B(6, 15), calcula las coordenadas de los puntos C y D
que dividen el segmento AB en tres partes iguales.
3
8. Halla las ecuaciones explícitas de las diagonales del cuadrilátero cuyos lados son las rectas:
x=3
y-x=0
y + x + 1= 0
y+2=0
9. Los puntos A(1, 1); B(4, 5) y C(6, 6), son vértices consecutivos del paralelogramo ABCD.
Halla su área y las coordenadas del cuarto vértice.
10. Dados los puntos A(1, -2), B(3, 2) y C(-1, 0), calcula:
1. Las ecuaciones de los lados del triángulo cuyos vértices son esos puntos.
2. Las longitudes de los mismos.
3. Las coordenadas del punto medio del lado BC
4. La ecuación de la recta trazada desde el vértice A al punto medio del lado BC
(mediana).
5. El ángulo que forman los lados AB y AC.
6. La distancia del vértice A al lado BC.
7. El área del triángulo.
VI. Cónicas
1. Escribe la ecuación de la elipse de la que se sabe que uno de sus vértices dista 8 unidades de un
foco y 18 del otro.
2. a) Calcula el lugar geométrico de los puntos del plano cuya razón (cociente) de distancias a
F(5,0) y a la recta 5x - 16 = 0 es 4/5.
b) A partir del resultado anterior ¿serías capaz de dar una definición de hipérbola?.
c) ¿Cuál es el lugar geométrico cuando la razón es 1?.
3. Calcula la ecuación de la circunferencia que tiene su centro en la recta: x + y = -2 y pasa por los
puntos: A(2,1) y B(-1,5).
2 2
x y
4. Halla todos los elementos de la cónica: - =12
64 36
5. Halla la ecuación de la elipse conociendo el centro C(1,-1), F(1,2), A(1,4).
6. Dada la elipse: 3x2 + 2y2 = 6, determina su posición, así como las longitudes de los ejes, la
distancia focal y la excentricidad.
4
VII. Análisis de funciones:
e x - e -x
a ) f(x) =
e x + e -x
b) f(x) = sen(2x + 3)
c) f(x) = sen 3 4x
1
d) f(x) = sen 4 2x 2
4
f ) f(x) = sen x
g ) f(x) = sen 1 - 3x
h) f(x) = 3 sen 2 x
i) f(x) = x sen x
cos 2x + sen 2x
j) f(x) =
cos 2x - sen 2x
k ) f(x) = sen ln x
l) f(x) = ln sen ln x
m) f(x) = ln x · sen x
n ) f(x) = x tg x
1
o) f(x) = (sen x) ln x
p ) f(x) = [cosec (1 - x) ]
sec x
2
q ) f(x) = x arc cos x
1 + sen 2x
r ) f(x) = ln
1 - sen 2x
5
1 x cos x
s ) f(x) = ln tg -
2 2 2 sen 2 x
cos x 1 earc sen x
t ) f(x) = - ln tg
2
2 sen x 5 e x · cos x
5 - 2 sen x
u ) f(x) =
cos x
sen 2 (2 x + 1)
v) f(x) =
cos( 1 - x 2 )
x) f(x) = 2ln cos x
y ) f(x) = sen[ln (tg x )]
z ) f(x) = sen ln (tg x )
OBSERVACIONES:
Las actividades propuestas se entregarán en un cuaderno nuevo de gusanillo tamaño folio, con el
nombre, apellidos y curso del alumno claramente escritos en la portada.
Todas las actividades se harán a mano, con letra clara y de manera razonada. Previamente se copiará el
enunciado completo de cada una de ellas.
EL PROFESOR DE LA ASIGNATURA