Operacionalizacin Instituciones formadoras -Directivos de artistas (ENAP, ENPEG) -Acadmicos -Alumnos

Conceptos tericos

Tpicos -Formacin artstica -Intereses artsticos

Campo de produccin -Artistas restringida de las artes -Curadores plsticas contemporneas -Pblico interesado mexicanas

-Arte contemporneo -Reconocimiento -Mercado del arte

Preguntas Cmo ha sido tu formacin artstica? Por qu decidiste inscribirte a una escuela de artes? Por qu decidiste inscribirte a esta y no a otra escuela? Qu es lo que ms te interesa aprender en la escuela de artes? Qu crees que ha sido lo ms importante que has aprendido en la escuela hasta ahora? Has obtenido lo que esperabas de la escuela? Qu es para ti un artista exitoso? Qu se necesita para tener existo en el arte? Qu importancia tiene el reconocimiento para un artista? Cul es tu opinin con respecto al arte contemporneo en Mxico? Cules son tus aspiraciones como artista en relacin al arte contemporneo? Qu es lo que ms valorado de un artista en el mercado del arte?

Representaciones, -Diseo curricular de la prcticas y mecanismos carrera de artes de reproduccin -Catedra (Habitus)

-Planes de estudio -Clases -Trabajos realizados en clase -Becas

Cmo son tus clases en la escuela de artes? Qu tipo de trabajos te hacen realizar en clase? Cul consideras que es el objetivo de realizar dichos trabajos? Qu fue lo que ms te llam la atencin del plan de estudios? Cmo influye en la trayectoria de un artista ser becario FONCA?

Relacin conjetural A travs de estas preguntas se busca conocer la trayectoria artstica de los alumnos y el papel que ha tenido la escuela en su formacin, lo que permitir observar la atribucin de la formacin institucional en la incorporacin del habitus del campo en cuestin. El objetivo de estas preguntas es conocer la percepcin que tienen los alumnos del campo de produccin restringida de las artes plsticas contemporneas mexicanas y si aquella responde un habitus incorporado que le permita identificar lo que est en juego en dicho campo. Con estas preguntas se pretende conocer las prcticas que realizan los alumnos como parte de su formacin artstica y los mecanismos de reproduccin por los que incorporan el habitus del campo en cuestin

Percepciones estticas -Prenociones

-Arte

Era diferente tu concepcin del arte antes de entrar a la escuela? De qu manera ha influido la escuela en tu concepcin actual del arte?

En estas preguntas se busca la reconstruccin de la precepcin esttica que tuvieron los alumnos con el fin de confirmar que estos carecan del habitus del campo en cuestin. Se pretende, mediante las preguntas, construir una definicin de transgresin y si sta es inherente al arte contemporneo.

Reproduccin y -Artistas transgresin -Curadores

-Arte contemporneo

Qu entiendes por transgresin y en qu consiste? Se puede inculcar la transgresin? Existe desinters por la forma y los medios tradicionales del arte? Toda transgresin debe ser provocadora?