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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE HISTORIA DE AMERICA II (COLONIAL)


I. IDENTIFICACIN 1.1. Experiencia Curricular: HISTORIA DE AMERICA II (COLONIAL) 1.2. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES 1.3. Para estudiantes de la carrera: HISTORIA 1.3.1. Sede: Trujillo 1.4. Calendario Acadmico: 2013-I 1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 5 1.6. Cdigo de curso: 3297 1.7. Seccin: A 1.8. Creditos: 4 1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/ciclo acadmico: 1 1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 16 1.11. Extensin horaria: 1.11.1. Total de horas semanales: 5 - Horas Teora: 3 - Horas Prctica: 2 1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 85 1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral: Tipo Total Unidad Semana/Día Actividades Hs I II III IV Aplazado - Sesiones Tericas 48 12 12 12 12 --- Sesiones Prcticas 24 6 6 6 6 --- Sesiones de Evaluacin 13 2 2 2 2 5 Total Horas 85 ----------1.13. Prerrequisitos: - Cursos: - HISTORIA DE AMERICA I (PREHISPANICA) - Creditos: No necesarios 1.14. Docente(s): 1.14.1. Coordinador(es): Descripcin Nombre Profesin Email Coordinador General Mg. LOAYZA PEREZ, ALEX Historiador aloayzap@outlook.com II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN La colonizacin espaola en Amrica creo una nueva sociedad que desde el siglo XVI hasta inicios del siglo XIX se transformar paulatinamente dejando un fuerte legado comn a las nuevas naciones de la regin. El curso de Amrica II tiene por objeto presentar y analizar los principales procesos econmicos, sociales y polticos de la Amrica Hispana colonial entre los siglos XVI y XVIII. III. APRENDIZAJES ESPERADOS Al finalizar el curso, el estudiante estar en capacidad de: 1. Identificar los principales procesos histricos que sucedieron en Hispanoamrica entre los siglos XVI y XVIII. 2. Identificar y comprender las diferencias y similitudes del proceso histrico de las principales regiones de Hispanoamrica colonial. 3. Comprender la relacin entre Hispanoamrica colonial y el resto del mundo. IV. PROGRAMACIN 4.1. UNIDAD 1 4.1.1. Denominacin: DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA 4.1.2. Inicio: 2013-04-01 Termino: 2013-04-29 Nmero de Semanas/Das: 4 4.1.3. Objetivos de Aprendizaje 1. Comprender el contexto histrico que permiti el descubrimiento y colonizacin de Amrica. 2. Identificar las caractersticas de las sociedades indgenas americanas en el momento de la conquista. 3. Identificar los principales objetivos de la empresa conquistadora. 4. Analizar las caractersticas de la sociedad americana bajo el dominio de los conquistadores. 4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje: Semana/D Actividades y Contenidos a Semana/D Espaa y Europa haca el siglo XVI.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO a1 Inicio: 2013-04-01 Termino: 2013-04-01 Semana/D a2 Inicio: 2013-04-08 Termino: 2013-04-08 Semana/D a3 Inicio: 2013-04-15 Termino: 2013-04-15 Semana/D a4 Inicio: 2013-04-22 Termino: 2013-04-22 La sociedad aborigen en Amrica.

La conquista. La empresa.

La conquista. Fases y caractersticas.

La sociedad de los conquistadores y la presencia de la monarqua.

4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje: Semana/D a Semana/D Anlisis de textos a1 Exposicin oral Inicio: 2013-04-01 Termino: 2013-04-01 Semana/D Anlisis de textos a2 Exposicin oral Inicio: 2013-04-08 Termino: 2013-04-08 Semana/D Anlisis de textos a3 Exposicin oral Inicio: 2013-04-15 Termino: 2013-04-15 Semana/D Anlisis de textos a4 Exposicin oral Inicio: Control de lectura 2013-04-22 Termino: 2013-04-22

Tcnica/Instrumento

4.2. UNIDAD 2 4.2.1. Denominacin: CONSOLIDACIN DEL ORDEN MONRQUICO 4.2.2. Inicio: 2013-05-01 Termino: 2013-05-29 Nmero de Semanas/Das: 4 4.2.3. Objetivos de Aprendizaje 1. Analizar las bases polticas del orden monrquico en Hispanoamrica. 2. Identificar la organizacin institucional de la monarqua en Amrica. 3. Comprender las caractersticas de la sociedad urbana y rural en Hispanoamrica colonial. 4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje: Semana/D Actividades y Contenidos a

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Semana/D a5 Inicio: 2013-05-01 Termino: 2013-05-01 Semana/D a6 Inicio: 2013-05-08 Termino: 2013-05-08 Semana/D a7 Inicio: 2013-05-15 Termino: 2013-05-15 Semana/D a8 Inicio: 2013-05-22 Termino: 2013-05-22 Orden poltico. Fundamentos ideolgicos.

Organizacin poltica y administrativa.La Iglesia.

Organizacin Econmica.

La ciudad y el campo.

4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje: Semana/D a Semana/D Anlisis de textos a5 Exposicin oral Inicio: 2013-05-01 Termino: 2013-05-01 Semana/D Anlisis de textos a6 Exposicin oral Inicio: Cuestionario 2013-05-08 Termino: 2013-05-08 Semana/D Anlisis de textos a7 Exposicin oral Inicio: 2013-05-15 Termino: 2013-05-15 Semana/D Anlisis de textos a8 Exposicin oral Inicio: Cuestionario 2013-05-22 Examen parcial Termino: 2013-05-22

Tcnica/Instrumento

4.3. UNIDAD 3 4.3.1. Denominacin: SOCIEDAD Y CULTURA 4.3.2. Inicio: 2013-06-03 Termino: 2013-06-26 Nmero de Semanas/Das: 4 4.3.3. Objetivos de Aprendizaje 1. Comprender las caractersticas de la sociedad en la Hispanoamrica colonial. 2. Identificar el rol de la mujer en la sociedad colonial. 3. Identificar las principales caractersticas de la educacin colonial. 4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Semana/D a Semana/D a9 Inicio: 2013-06-03 Termino: 2013-06-05 Semana/D a 10 Inicio: 2013-06-10 Termino: 2013-06-12 Semana/D a 11 Inicio: 2013-06-17 Termino: 2013-06-19 Semana/D a 12 Inicio: 2013-06-24 Termino: 2013-06-26 Actividades y Contenidos Estructura social.

Mujeres, parentesco y la familia.

La educacin. Escuelas y colegios.

La educacin. Las universidades.

4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje: Semana/D a Semana/D Anlisis de textos a9 Exposicin oral Inicio: 2013-06-03 Termino: 2013-06-05 Semana/D Anlisis de textos a 10 Exposicin oral Inicio: 2013-06-10 Termino: 2013-06-12 Semana/D Anlisis de textos a 11 Exposicin oral Inicio: 2013-06-17 Termino: 2013-06-19 Semana/D Anlisis de textos a 12 Exposicin oral Inicio: Control de lectura 2013-06-24 Termino: 2013-06-26

Tcnica/Instrumento

4.4. UNIDAD 4 4.4.1. Denominacin: REFORMA Y CRISIS DE LA MONARQUA HISPANA EN AMRICA 4.4.2. Inicio: 2013-07-01 Termino: 2013-07-24 Nmero de Semanas/Das: 4 4.4.3. Objetivos de Aprendizaje 1. Identificar las principales caractersticas de las reformas borbnicas en Hispanoamrica colonial. 2. Identificar las causas y consecuencias de los movimientos sociales hispanoamericanos en el sigo XVIII.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 3.Comprender las peculiaridades y caractersticas de la Ilustracin en Hispanoamrica. 4.4.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje: Semana/D Actividades y Contenidos a Semana/D Reformas borbnicas. El Proyecto metropolitano. a 13 Inicio: 2013-07-01 Termino: 2013-07-03 Semana/D Reformas borbnicas. Su aplicacin en Hispanoamrica. a 14 Inicio: 2013-07-08 Termino: 2013-07-10 Semana/D Movimientos sociales. a 15 Inicio: 2013-07-15 Termino: 2013-07-17 Semana/D La ilustracin en Hispanoamrica. a 16 Inicio: 2013-07-22 Termino: 2013-07-24 4.4.5. Evaluacin del Aprendizaje: Semana/D a Semana/D Anlisis de textos a 13 Cuestionario Inicio: Exposicin oral 2013-07-01 Control de lectura Termino: 2013-07-03 Semana/D Anlisis de textos a 14 Exposicin oral Inicio: Examen parcial 2013-07-08 Termino: 2013-07-10 Semana/D Anlisis de textos a 15 Exposicin oral Inicio: Cuestionario 2013-07-15 Control de lectura Termino: 2013-07-17 Semana/D Anlisis de textos a 16 Exposicin oral Inicio: Cuestionario 2013-07-22 Examen final Termino: 2013-07-24 4.5. APLAZADO Semana/Da Semana/Da 17 V. NORMAS DE EVALUACIN Tcnica/Instrumento Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes del curso.

Tcnica/Instrumento

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Exposicin de lectura:04 Control de lectura:02 Trabajos prcticos:04 Pruebas parciales:02 Participacin en clase Requisitos de promocin: a. Los alumnos cuyo promedio de las pruebas orales, parciales, trabajo prctico y lecturas, sea igual o mayor a 11. b. El examen de aplazado ser promediado con la nota final obtenida de (a). c. La asistencia es obligatoria, se inhabilita al alumno cuya inasistencia sume ms del 30 %. d. El alumno que no asista a la prctica ser desaprobado. VI. CONSEJERA/ORIENTACIN Propsitos: 1 Se espera que la consejera optimice el aprendizaje de la experiencia curricular. 2 La consejera se realizar a travs de consultas, anlisis de resultados de las evaluaciones y orientaciones a los alumnos. 3 La consejera a los estudiantes se efectuar en el aula. VII. BIBLIOGRAFA ASSADOURIAN, Carlos Sempat. El sistema de la economa colonial. Mercado interno, regiones y espacio econmico. Lima: Instituto de Estudios Peruanos, 1982. BARBIER, Jacques A. Reform and Politics in Bourbon Chile, 1755-1796. Ottawa: University of Ottawa Press, 1980. BETHELL, Leslie, ed. Historia de Amrica Latina. Volmenes 1-4. Barcelona: Crtica, 1991-2002. BRADING, David. Orbe indiano. De la monarqua catlica a la Repblica criolla, 1492-1867. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1991. CAEQUE, Alejandro. The King's Living Image. The Culture and Politics of Viceregal Power in Colonial Mexico. New York, N.Y.: Routledge, 2004. ________________ Cultura vicerregia y estado colonial. Una aproximacin crtica al estudio de la historia poltica de la Nueva Espaa, Historia Mexicana, v. 51, no. 1 (201) (jul.-sept. 2001), pp. 5-57. CAIZARES-ESGUERRA, Jorge. Cmo escribir la historia del Nuevo Mundo. Historiografas, epistemologas e identidades en el mundo del Atlntico del siglo XVIII. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2007. CHOCANO MENA, Magdalena. La Amrica colonial (1492-1763). Cultura y vida cotidiana. Madrid: Editorial Sntesis, 2000. ___________________________ La fortaleza docta. Elite letrada y dominacin social en Mxico colonial, siglos XVI-XVII. Barcelona: Ediciones Bellaterra, 2000. ELLIOTT, John H. Imperios del mundo atlntico. Espaa y Gran Bretaa en Amrica, 1492-1830. Madrid: Taurus, 2006. GNGORA, Mario. El estado en el derecho indiano. poca de fundacin, 1492-1570. Santiago, Chile: Universitaria, 1951. ________________ Historia de las ideas en Amrica espaola y otros ensayos. Colombia: Editorial Universidad de Antioquia, 2003. GONZALBO AIZPURU, Pilar. Historia de la educacin en la poca colonial: La educacin de los criollos y la vida urbana. Mxico: El Colegio de Mxico, 1990. ________________________ Cuestiones de historia de la educacin colonial. En: Historia de la Educacin. Revista Interuniversitaria, 11, (1992): 21-31. ________________________ (coord.). Familia y educacin en Iberoamrica. Mxico: el Colegio de Mxico, 1999. HERZOG, Tamar. La administracin como un fenmeno social. La justicia penal de la ciudad de Quito, 1650-1750. Madrid: Centro de Estudios Constitucionales, 1995. HOBERMAN, Louisa Schell; SOCOLOW, Susan Migden (comp.). Ciudades y sociedad en Latinoamrica colonial. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica, 1993. KLEIN, Herbert S. La esclavitud africana en Amrica Latina y el Caribe. Lima, Per: Instituto de Estudios Peruanos, 2008. KONETZKE, Richard. Descubridores y conquistadores de Amrica. De Cristbal Coln a Hernn Corts. Madrid: Gredos, 1968. __________________ Amrica Latina II. poca colonial. Madrid: Siglo XXI editores, 1972. MAZN GMEZ, scar. Iberoamrica. Del descubrimiento a la Independencia. Mxico, El Colegio de Mxico, 2007. MIO GRIJALVA, Manuel. El mundo novohispano. Poblacin, ciudades y economa, siglos XVII y XVIII. Mxico: El Colegio de Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 2001. MORANT, Isabel (dir.). M. ORTEGA, A: LAVRIN y P: PEREZ CANTO (Coords.). Historia de las

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