Noam Chomsky elabor la lista de las 10 Estrategias de Manipulacin a travs de los medios de comunicacin de masas.

A continuacin veremos en que consisten las 10 estrategias de manera detallada como in!luyen a la hora de mani"ular las masas y en que se basan realmente. 1. #a estrategia de la distraccin. $l elemento "rimordial del control social es la estrategia de la distraccin que consiste en desviar la atencin del "%blico de los "roblemas im"ortantes y de los cambios decididos "or las elites "ol&ticas y econmicas mediante la tcnica del diluvio o inundacin de continuas distracciones y de in!ormaciones insigni!icantes. #a estrategia de la distraccin es igualmente indis"ensable "ara im"edir al "%blico interesarse "or los conocimientos esenciales en el 'rea de la ciencia la econom&a la "sicolog&a la neurobiolog&a y la ciberntica. (antener la Atencin del "%blico distra&da le)os de los verdaderos "roblemas sociales cautivada "or temas sin im"ortancia real. (antener al "%blico ocu"ado ocu"ado ocu"ado sin ning%n tiem"o "ara "ensar* de vuelta a gran)a como los otros animales +cita del te,to -Armas silenciosas "ara guerras tranquilas.. /. Crear "roblemas y des"us o!recer soluciones. $ste mtodo tambin es llamado "roblema0 reaccin0solucin. 1e crea un "roblema una situacin "revista "ara causar cierta reaccin en el "%blico a !in de que ste sea el mandante de las medidas que se desea hacer ace"tar. 2or e)em"lo3 de)ar que se desenvuelva o se intensi!ique la violencia urbana u organi4ar atentados sangrientos a !in de que el "%blico sea el demandante de leyes de seguridad y "ol&ticas en "er)uicio de la libertad. 5 tambin3 crear una crisis econmica "ara hacer ace"tar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios "%blicos. 6. #a estrategia de la gradualidad. 2ara hacer que se ace"te una medida inace"table basta a"licarla gradualmente a cuentagotas "or a7os consecutivos. $s de esa manera que condiciones socioeconmicas radicalmente nuevas +neoliberalismo. !ueron im"uestas durante las dcadas de 1890 y 18803 $stado m&nimo "rivati4aciones "recariedad !le,ibilidad desem"leo en masa salarios que ya no aseguran ingresos decentes tantos cambios que hubieran "rovocado una revolucin si hubiesen sido a"licadas de una sola ve4. :. #a estrategia de di!erir. 5tra manera de hacer ace"tar una decisin im"o"ular es la de "resentarla como dolorosa y necesaria obteniendo la ace"tacin "%blica en el momento "ara una a"licacin !utura. $s m's !'cil ace"tar un sacri!icio !uturo que un sacri!icio inmediato. 2rimero "orque el es!uer4o no es em"leado inmediatamente. #uego "orque el "%blico la masa tiene siem"re la tendencia a es"erar ingenuamente que todo ir' me)orar ma7ana y que el sacri!icio e,igido "odr' ser evitado. $sto da m's tiem"o al "%blico "ara acostumbrarse a la idea del cambio y de ace"tarla con resignacin cuando llegue el momento. ;. <irigirse al "%blico como criaturas de "oca edad. #a mayor&a de la "ublicidad dirigida al gran "%blico utili4a discurso argumentos "ersona)es y entonacin "articularmente in!antiles muchas veces "r,imos a la debilidad como si el es"ectador !uese una criatura de "oca edad o un de!iciente mental. Cuanto m's se intente buscar enga7ar al es"ectador m's se tiende a ado"tar un tono in!antili4ante. 2or qu= 1i uno se dirige a una "ersona como si ella tuviese la edad de 1/ a7os o menos entonces en ra4n de la sugestionabilidad ella tender' con cierta "robabilidad a una res"uesta o reaccin tambin des"rovista de un sentido cr&tico como la de una "ersona de 1/ a7os o menos de edad +ver Armas silenciosas "ara guerras tranquilas.. >. ?tili4ar el as"ecto emocional mucho m's que la re!le,in. @acer uso del as"ecto emocional es una tcnica cl'sica "ara causar un corto circuito en el an'lisis racional y !inalmente al sentido critico de los individuos. 2or otra "arte la utili4acin del registro emocional "ermite abrir la "uerta de acceso al inconsciente "ara im"lantar o in)ertar ideas deseos miedos y temores com"ulsiones o inducir com"ortamientosA B. (antener al "%blico en la ignorancia y la mediocridad. @acer que el "%blico sea inca"a4 de com"render las tecnolog&as y los mtodos utili4ados "ara su control y su esclavitud. #a calidad de la educacin dada a las clases sociales in!eriores debe ser la m's "obre y mediocre "osible de !orma que la distancia de la ignorancia que "lanea entre las clases in!eriores y las clases sociales su"eriores sea y "ermane4ca im"osibles de alcan4ar "ara las clases in!eriores +ver

-Armas silenciosas "ara guerras tranquilas.. 9. $stimular al "%blico a ser com"laciente con la mediocridad. 2romover al "%blico a creer que es moda el hecho de ser est%"ido vulgar e incultoA 8. Ce!or4ar la autocul"abilidad. @acer creer al individuo que es solamente l el cul"able "or su "ro"ia desgracia "or causa de la insu!iciencia de su inteligencia de sus ca"acidades o de sus es!uer4os. As& en lugar de rebelarse contra el sistema econmico el individuo se autodesvalida y se cul"a lo que genera un estado de"resivo uno de cuyos e!ectos es la inhibicin de su accin. D sin accin no hay revolucinE 10. Conocer a los individuos me)or de lo que ellos mismos se conocen. $n el transcurso de los %ltimos ;0 a7os los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del "%blico y aquellos "ose&das y utili4ados "or las elites dominantes. Fracias a la biolog&a la neurobiolog&a y la "sicolog&a a"licada el sistema ha dis!rutado de un conocimiento avan4ado del ser humano tanto de !orma !&sica como "sicolgicamente. $l sistema ha conseguido conocer me)or al individuo com%n de lo que l se conoce a s& mismo. $sto signi!ica que en la mayor&a de los casos el sistema e)erce un control mayor y un gran "oder sobre los individuos mayor que el de los individuos sobre s& mismos.