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PROGRAMACIN

DIDCTICA

MP 0373 Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin


Desarrollo de Aplicaciones Web
JosAntonioPachecoOndoo CursoEscolar2013/2014

1ASIRM

IESCampdeMorvedre

Programacin didctica

MP 0373 LMSGI

1. Referencia
1.1. Marco legislativo
ElcicloformativodeGradoSuperiordeAdministracindeSistemasInformticosenRedque referencialaprogramacindelpresenteMduloProfesionalestreferenciadoporlasiguientelegislacin:

RealDecreto1629/2009,de30deoctubre,porelqueseestableceelttulodeTcnicoSuperioren
AdministracindeSistemasInformticosenRedysefijansusenseanzasmnimasyquepuede consultarseenelenlacehttp://www.boe.es/boe/dias/2009/11/18/pdfs/BOEA200918355.pdf.

ORDEN36/2012,de22dejunio,delaConselleriadeEducacin,FormacinyEmpleo,porlaquese
estableceparalaComunitatValencianaelcurrculodelcicloformativodegradosuperior correspondientealttulodeTcnicoSuperiorenAdministracindeSistemasInformticos enRedyquepuedeconsultarseenelenlacehttp://www.boe.es/boe/dias/2010/02/25/pdfs/BOE A20103028.pdf.

ORDEN36/2012,de22dejunio,delaConselleriadeEducacin,FormacinyEmpleo,porlaquese
estableceparalaComunitatValencianaelcurrculodelcicloformativodegradosuperior correspondientealttulodeTcnicoSuperiorenAdministracindeSistemasInformticosenRedy quepuedeconsultarseenelenlace http://www.docv.gva.es/datos/2012/07/06/pdf/2012_6644.pdf.

1.2. Identificacin del ciclo


ElcicloformativoquehabilitalatitulacindeTcnicoSuperiorenAdministracindeSistemas InformticosenRedestcaracterizadoenlossiguientestrminos: Denominacin:AdministracindeSistemasInformticosenRed. Nivel:FormacinProfesionaldeGradoSuperior. Duracin:2000horas. FamiliaProfesional:InformticayComunicaciones. Referenteeuropeo:CINE5b(ClasificacinInternacionalNormalizadadelaEducacin).

1.3. Perfil profesional


ElperfilprofesionaldelttulodeTcnicoSuperiorenAdministracindeSistemasInformticosen Redquedadeterminadoporsucompetenciageneral,suscompetenciasprofesionales,personalesysociales, yporlarelacindecualificacionesy,ensucaso,unidadesdecompetenciadelCatlogoNacionalde CualificacionesProfesionalesincluidasenelttulo.

1.4. Competencia general


Lacompetenciageneraldeestettuloconsisteenconfigurar,administrarymantenersistemas informticos,garantizandolafuncionalidad,laintegridaddelosrecursosyserviciosdelsistema,conla calidadexigidaycumpliendolareglamentacinvigente.

1.5. Competencias profesionales, personales y sociales


Lascompetenciasprofesionales,personalesysocialesdeestettulosonlasqueserelacionana continuacin:

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1. Administrarsistemasoperativosdeservidor,instalandoyconfigurandoelsoftware,encondiciones decalidadparaasegurarelfuncionamientodelsistema. 2. Administrarserviciosdered(web,mensajeraelectrnicaytransferenciadearchivos,entreotros) instalandoyconfigurandoelsoftware,encondicionesdecalidad. 3. Administraraplicacionesinstalandoyconfigurandoelsoftware,encondicionesdecalidadpara responderalasnecesidadesdelaorganizacin. 4. Implantarygestionarbasesdedatosinstalandoyadministrandoelsoftwaredegestinen condicionesdecalidad,segnlascaractersticasdelaexplotacin. 5. Optimizarelrendimientodelsistemaconfigurandolosdispositivoshardwaredeacuerdoalos requisitosdefuncionamiento. 6. Evaluarelrendimientodelosdispositivoshardwareidentificandoposibilidadesdemejorassegn lasnecesidadesdefuncionamiento. 7. Determinarlainfraestructuraderedestelemticaselaborandoesquemasyseleccionandoequiposy elementos. 8. Integrarequiposdecomunicacioneseninfraestructurasderedestelemticas,determinandola configuracinparaasegurarsuconectividad. 9. Implementarsolucionesdealtadisponibilidad,analizandolasdistintasopcionesdelmercado,para protegeryrecuperarelsistemaantesituacionesimprevistas. 10. Supervisarlaseguridadfsicasegnespecificacionesdelfabricanteyelplandeseguridadpara evitarinterrupcionesenlaprestacindeserviciosdelsistema. 11. Asegurarelsistemaylosdatossegnlasnecesidadesdeusoylascondicionesdeseguridad establecidasparaprevenirfallosyataquesexternos. 12. Administrarusuariosdeacuerdoalasespecificacionesdeexplotacinparagarantizarlosaccesosy ladisponibilidaddelosrecursosdelsistema. 13. Diagnosticarlasdisfuncionesdelsistemayadoptarlasmedidascorrectivaspararestablecersu funcionalidad. 14. Gestionary/orealizarelmantenimientodelosrecursosdesurea(programandoyverificandosu cumplimiento),enfuncindelascargasdetrabajoyelplandemantenimiento. 15. Efectuarconsultas,dirigindosealapersonaadecuadaysaberrespetarlaautonomadelos subordinados,informandocuandoseaconveniente. 16. Mantenerelespritudeinnovacinyactualizacinenelmbitodesutrabajoparaadaptarsealos cambiostecnolgicosyorganizativosdesuentornoprofesional. 17. Liderarsituacionescolectivasquesepuedanproducir,mediandoenconflictospersonalesy laborales,contribuyendoalestablecimientodeunambientedetrabajoagradableyactuandoen todomomentodeformasincera,respetuosaytolerante. 18. Resolverproblemasytomardecisionesindividuales,siguiendolasnormasyprocedimientos establecidos,definidosdentrodelmbitodesucompetencia. 19. Gestionarsucarreraprofesional,analizandolasoportunidadesdeempleo,autoempleoyde aprendizaje. 20. Participardeformaactivaenlavidaeconmica,socialyculturalconactitudcrticayresponsable. 21. Crearygestionarunapequeaempresa,realizandounestudiodeviabilidaddeproductos,de planificacindelaproduccinydecomercializacin.

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1.6. Entorno profesional


Esteprofesionalejercesuactividadenelreadeinformticadeentidadesquedispongande sistemasparalagestindedatoseinfraestructuraderedes(Internet,Internety/oExtranet). Lasocupacionesypuestosdetrabajomsrelevantesson: a) Tcnicoenadministracindesistemas. b) Responsabledeinformtica. c) TcnicoenserviciosdeInternet. d) Tcnicoenserviciosdemensajeraelectrnica. e) Personaldeapoyoysoportetcnico. f) Tcnicoenteleasistencia.

g) Tcnicoenadministracindebasededatos. h) Tcnicoderedes. i) j) Supervisordesistemas. Tcnicoenserviciosdecomunicaciones.

k) Tcnicoenentornosweb.

1.7. Prospectiva del ttulo en el sector


LasAdministracioneseducativastendrnencuenta,aldesarrollarelcurrculocorrespondiente,las siguientesconsideraciones: 1. Elperfilprofesionaldeestettuloevolucionahaciaunamayorintegracin,enlapequeaymediana empresa,delossistemasdegestineintercambiodeinformacin,alsernecesarioquestossean cadavezmsestablesyseguros. 2. Laintervencinensistemasinformticosdestinadosalcontroldelaproduccinenelsector industrialestadquiriendomsimportanciaparaesteperfil,conelpropsitoesencialdeasegurar lacontinuidaddelservicio. 3. Elaseguramientodelafuncionalidadyrentabilidaddelsistemainformtico,sirviendodeapoyoal restodedepartamentosdeunaorganizacin,esunaspectocadavezmsrelevanteparaesteperfil profesional. 4. Lastareasdetratamientoytransferenciadedatoseinformacindebernadaptarsealanormativa legalqueregulatalesaspectos. 5. Lateleoperacin,asistenciatcnicaremota,asistenciaonlineylostelecentrosseestn configurandocomoelementosimprescindiblesderespuestaalademandadeasistenciatcnica. 6. LapresenciacomercialdeempresasenInternetestaumentandoprogresivamenteelnmerode transaccionesrealizadasporestemedio,porloqueesindispensableelaseguramientodelos sistemasylacustodiadedatos. 7. Losrpidosavancesycambiostecnolgicosdelsectorhacenquesedemandenprofesionalesenlos quesehacenimprescindiblesactitudesfavorableshacialaautoformacin.mayorvolumenenla informacintransferida,yobligaalaseguramientodelossistemas,delastransaccionesala custodiadedatos.

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1.8. Objetivos generales del ciclo formativo


Laslneasdirectricesquehangobernadoeldiseodeestecicloformativoseenumerana continuacinysonlassiguientes: 1. Analizarlaestructuradelsoftwaredebase,comparandolascaractersticasyprestacionesde sistemaslibresypropietarios,paraadministrarsistemasoperativosdeservidor. 2. Instalaryconfigurarelsoftwaredebase,siguiendodocumentacintcnicayespecificaciones dadas,paraadministrarsistemasoperativosdeservidor. 3. Instalaryconfigurarsoftwaredemensajeraytransferenciadeficheros,entreotros, relacionndolosconsuaplicacinysiguiendodocumentacinyespecificacionesdadas,para administrarserviciosdered. 4. Instalaryconfigurarsoftwaredegestin,siguiendoespecificacionesyanalizandoentornosde aplicacin,paraadministraraplicaciones. 5. Instalaryadministrarsoftwaredegestin,relacionndoloconsuexplotacin,paraimplantary gestionarbasesdedatos. 6. Configurardispositivoshardware,analizandosuscaractersticasfuncionales,paraoptimizarel rendimientodelsistema. 7. Configurarhardwaredered,analizandosuscaractersticasfuncionalesyrelacionndoloconsu campodeaplicacin,paraintegrarequiposdecomunicaciones. 8. Analizartecnologasdeinterconexin,describiendosuscaractersticasyposibilidadesdeaplicacin, paraconfigurarlaestructuradelaredtelemticayevaluarsurendimiento. 9. Elaboraresquemasderedestelemticasutilizandosoftwareespecificoparaconfigurarlaestructura delaredtelemtica. 10. Seleccionarsistemasdeproteccinyrecuperacin,analizandosuscaractersticasfuncionales,para ponerenmarchasolucionesdealtadisponibilidad. 11. Identificarcondicionesdeequiposeinstalaciones,interpretandoplanesdeseguridady especificacionesdefabricante,parasupervisarlaseguridadfsica. 12. Aplicartcnicasdeproteccincontraamenazasexternas,tipificndolasyevalundolaspara asegurarelsistema. 13. Aplicartcnicasdeproteccincontraprdidasdeinformacin,analizandoplanesdeseguridady necesidadesdeusoparaasegurarlosdatos. 14. Asignarlosaccesosyrecursosdelsistema,aplicandolasespecificacionesdelaexplotacin,para administrarusuarios 15. Aplicartcnicasdemonitorizacininterpretandolosresultadosyrelacionndolosconlasmedidas correctorasparadiagnosticarycorregirlasdisfunciones. 16. Establecerlaplanificacindetareas,analizandoactividadesycargasdetrabajodelsistemapara gestionarelmantenimiento. 17. Identificarloscambiostecnolgicos,organizativos,econmicosylaboralesensuactividad, analizandosusimplicacionesenelmbitodetrabajo,pararesolverproblemasymanteneruna culturadeactualizacineinnovacin. 18. Identificarformasdeintervencinensituacionescolectivas,analizandoelprocesodetomade decisionesyefectuandoconsultasparaliderarlasmismas. 19. Identificaryvalorarlasoportunidadesdeaprendizajeysurelacinconelmundolaboral,analizando lasofertasydemandasdelmercadoparagestionarsucarreraprofesional.
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20. Reconocerlasoportunidadesdenegocio,identificandoyanalizandodemandasdelmercadopara crearygestionarunapequeaempresa. 21. Reconocersusderechosydeberescomoagenteactivoenlasociedad,analizandoelmarcolegalque regulalascondicionessocialesylaboralesparaparticiparcomociudadanodemocrtico.

1.9. Estructuracin modular del ciclo


CursoPrimero Cdigo 0369 0370 0371 0372 0373 0380 Nombre ImplantacindeSistemasOperativos Planificacinyadministracinderedes Fundamentosdehardware GestindeBasesdeDatos Lenguajesdemarcasysistemasdegestindeinformacin Formacinyorientacinlaboral Mdulodeinglsen1 CursoSegundo Nombre AdministracindeSistemasOperativos ServiciosderedeInternet ImplantacindeaplicacionesWeb AdministracindesistemasgestoresdeBasesdeDatos Seguridadyaltadisponibilidad ProyectodeAdministracindeSistemasInformticosenRed Empresaeiniciativaemprendedora Formacinencentrosdetrabajo Mdulodeinglsen2 Anual 224 192 96 160 96 96 96 Anual 120 120 100 60 100 40 60 400 40

Mdulo 0374 0375 0376 0377 0378 0379 0381 0382

1.10. Identificacin del mdulo


ElcicloformativodeGradoSuperiordeDesarrollodeAplicacionesWebestreferenciadoenlos siguientestrminos: MduloProfesional:Lenguajesdemarcasysistemasdegestindeinformacin. Equivalenciaencrditos:ECTS:7. Cdigo:0373. Curso:1. Duracintotal:96horas. Duracinsemanal:3horas.

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2. Objetivos del mdulo


Acontinuacinseenumeranlosobjetivosdelmduloentendidoscomolosconocimientosydestrezasque elalumnotendrquehaberasumidoalafinalizacindelmismo.Lasiguienteenumeracinnoestablece necesariamentesusecuenciacin.
1. Reconocer las caractersticas de lenguajes de marcas, analizando e interpretando fragmentos de cdigo. a. Identificarlascaractersticasgeneralesdeloslenguajesdemarcas. b. Reconocerlasventajasqueproporcionaneneltratamientodelainformacin. c. Clasificarloslenguajesdemarcaseidentificadolosmsrelevantes. d. Diferenciarsusmbitosdeaplicacin. e. Reconocerlanecesidadylosmbitosespecficosdeaplicacindeunlenguajedemarcasde propsitogeneral. f. AnalizarlascaractersticaspropiasdellenguajeXML. g. IdentificarlaestructuradeundocumentoXMLysusreglassintcticas. h. Contrastar la necesidad de crear documentos XML bien formados y la influencia en su procesamiento. i. Identificarlasventajasqueaportanlosespaciosdenombres. 2. Utilizar lenguajes de marcas para la transmisin de informacin a travs de la web, analizando la estructuradelosdocumentoseidentificandosuselementos. a. Identificar y clasificar los lenguajes de marcas relacionados con la web y sus diferentes versiones. b. AnalizarlaestructuradeundocumentoHTMLeidentificarlasseccionesquelocomponen. c. ReconocerlafuncionalidaddelasprincipalesetiquetasylosatributosdellenguajeHTML. d. EstablecerlassemejanzasydiferenciasentreloslenguajesHTMLyXHTML. e. ReconocerlautilidaddeXHTMLenlossistemasdegestindeinformacin. f. Utilizarherramientasenlacreacindedocumentosweb. g. Identificarlasventajasqueaportalautilizacindehojasdeestilo. h. Aplicarhojasdeestilo. 3. Generarcanalesdecontenidosanalizandoyutilizandotecnologasdesindicacin. a. Identificar las ventajas que aporta la sindicacin de contenidos en la gestin y transmisin delainformacin. b. Definirsusmbitosdeaplicacin. c. Analizarlastecnologasenquesebasalasindicacindecontenidos. d. Identificarlaestructuraylasintaxisdeuncanaldecontenidos. e. Crearyvalidarcanalesdecontenidos. f. Comprobarlafuncionalidadyelaccesoaloscanales. g. Utilizarherramientasespecficascomoagregadoresydirectoriosdecanales. 4. Establecer mecanismos de validacin para documentos XML utilizando mtodos para definir su sintaxisyestructura. a. Establecer la necesidad de describir la informacin transmitida en los documentos XML y susreglas. b. IdentificarlastecnologasrelacionadasconladefinicindedocumentosXML. c. Analizarlaestructuraysintaxisespecficautilizadaenladescripcin. d. CreardescripcionesdedocumentosXML. e. UtilizardescripcionesenlaelaboracinyvalidacindedocumentosXML. f. Asociarlasdescripcionesconlosdocumentos. g. Utilizarherramientasespecficas. h. Documentarlasdescripciones.

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5. RealizarconversionessobredocumentosXMLutilizandotcnicasyherramientasdeprocesamiento. a. IdentificarlanecesidaddelaconversindedocumentosXML. b. Establecermbitosdeaplicacin. c. Analizarlastecnologasimplicadasysumododefuncionamiento. d. DescribirlasintaxisespecficautilizadaenlaconversinyadaptacindedocumentosXML. e. Crearespecificacionesdeconversin. f. Identificar y caracterizar herramientas especficas relacionadas con la conversin de documentosXML. g. Realizarconversionescondistintosformatosdesalida. h. Documentarydepurarlasespecificacionesdeconversin. 6. Gestionar informacin en formato XML analizando y utilizando tecnologas de almacenamiento y lenguajesdeconsulta. a. Identificar los principales mtodos de almacenamiento de la informacin usada en documentosXML. b. IdentificarlosinconvenientesdealmacenarinformacinenformatoXML. c. Establecer tecnologas eficientes de almacenamiento de informacin en funcin de sus caractersticas. d. Utilizar sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de informacinenformatoXML. e. Utilizar tcnicas especficas para crear documentos XML a partir de informacin almacenadaenbasesdedatosrelacionales. f. IdentificarlascaractersticasdelossistemasgestoresdebasesdedatosnativasXML. g. InstalaryanalizarsistemasgestoresdebasesdedatosnativasXML. h. UtilizartcnicasparagestionarlainformacinalmacenadaenbasesdedatosnativasXML. i. Identificar lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de informacin ysuinclusinendocumentosXML. 7. Operar sistemas empresariales de gestin de informacin realizando tareas de importacin, integracin,aseguramientoyextraccindelainformacin. a. Reconocerlasventajasdelossistemasdegestinyplanificacinderecursosempresariales. b. Evaluarlascaractersticasdelasprincipalesaplicacionesdegestinempresarial. c. Instalaraplicacionesdegestinempresarial. d. Configuraryadaptarlasaplicaciones. e. Estableceryverificarelaccesoseguroalainformacin. f. Generarinformes. g. Realizartareasdeintegracinconaplicacionesofimticas. h. Realizarprocedimientosdeextraccindeinformacinparasutratamientoeincorporacina diversossistemas. i. Realizartareasdeasistenciayresolucindeincidencias. j. Elaborardocumentosrelativosalaexplotacindelaaplicacin.

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3. Contenidos
Acontinuacinseenumeranloscontenidosdelmduloentendidoscomolosconocimientosydestrezasque elalumnotendrquehaberasumidoalafinalizacindelmismo.Lasiguienteenumeracinnoestablecesu secuenciacin. 1. Reconocimientodelascaractersticasdeloslenguajesdemarcas. 1.1. Conceptodelenguajedemarcas. 1.2. Ventajas.Necesidaddeuso. 1.3. Caractersticascomunes. 1.4. Identificacindembitosdeaplicacin. 1.5. Clasificacin. 1.6. XML:estructuraysintaxis. 1.7. Etiquetas. 1.8. Herramientasdeedicin. 1.9. ElaboracindedocumentosXMLbienformados. 1.10. UtilizacindeespaciosdenombresenXML. 2. Utilizacindelenguajesdemarcasenentornosweb. 2.1. HTML:estructuradeunapginaweb. 2.2. IdentificacindeetiquetasyatributosdeHTML. 2.3. XHTML:diferenciassintcticasyestructuralesconHTML. 2.4. VentajasdeXHTMLsobreHTML. 2.5. VersionesdeHTMLydeXHTML. 2.6. ConversindeHTMLaXHTML 2.7. Herramientasdediseoweb. 2.8. Transmisindeinformacinmediantelenguajesdemarcas. 2.9. Hojasdeestilo.Aspectosbsicos,propiedadesyCSSdinmico. 3. Aplicacindeloslenguajesdemarcasalasindicacindecontenidos. 3.1. Caractersticasdelasindicacindecontenidos. 3.2. Ventajas. 3.3. mbitosdeaplicacin. 3.4. Estructuradeloscanalesdecontenidos. 3.5. Funcionalidadyacceso 3.6. Tecnologasdecreacindecanalesdecontenidos:Canales:RSSyATOM. 3.7. Validacin. 3.8. Utilizacindeherramientas. 3.9. Directoriosdecanalesdecontenidos. 3.10. Agregacin. 4. DefinicindeesquemasyvocabulariosenXML. 4.1. DefinicindelaestructuraysintaxisdedocumentosXML. 4.2. XML:estructuraysintaxis. 4.3. Etiquetas. 4.4. Herramientasdeedicin. 4.5. ElaboracindedocumentosXMLvlidosybienformados. 4.6. UtilizacindeespaciosdenombresenXML. 4.7. Definicin,referenciacinyprefijos 4.8. Ventajasdeutilizacindeespaciosdenombres 4.9. Etiquetas,instruccionesdeprocesamiento,referenciaaentidades,declaracindetipode documento. 4.10. UtilizacindemtodosdedefinicindedocumentosXML. 4.11. Creacindedescripciones. 4.12. AsociacindedescriptorescondocumentosXML.
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4.13. Validacin. 4.14. Herramientasdecreacinyvalidacin. 4.15. Extensibilidaddelosesquemas.Tiposderivados.Esquemasmltiplesdocumentos. 4.16. Documentacindeespecificaciones. 5. ConversinyadaptacindedocumentosXML. 5.1. TransformacindedocumentosXML.Justificacin. 5.2. TcnicasdetransformacindedocumentosXML. 5.3. Formatodedocumentos:XSLTyXPATH. 5.4. Enlazadodedocumentos:XLINK. 5.5. Formatosdesalida. 5.6. mbitosdeaplicacin. 5.7. Descripcindelaestructuraydelasintaxis. 5.8. Utilizacindeplantillas. 5.9. Beneficiosdelusodeplantillas. 5.10. Formatodeplantillas. 5.11. Utilizacindeherramientasdeprocesamiento. 5.12. Usodeplantillasenelcontextoactual. 5.13. Verificacindelresultado. 5.14. Depuracin. 5.15. Elaboracindedocumentacin. 6. Almacenamientodeinformacin. 6.1. UtilizacindeXMLparaalmacenamientodeinformacin. 6.2. Mtodosdealmacenamientodeinformacin. 6.3. mbitosdeaplicacin. 6.4. Ventajaseinconvenientes 6.5. Sistemasdealmacenamientodeinformacin. 6.6. InsercinyextraccindeinformacinenXML. 6.7. TcnicasdebsquedadeinformacinendocumentosXML. 6.8. ManipulacindeinformacinenformatoXML. 6.9. Lenguajesdeconsultaymanipulacin. 6.10. AlmacenamientoXMLnativo. 6.11. HerramientasdetratamientoyalmacenamientodeinformacinenformatoXML. 7. Sistemasdegestinempresarial. 7.1. Aplicacionesdegestinempresarial.Caractersticas. 7.2. Instalacin. 7.3. Identificacindeflujosdeinformacin. 7.4. Adaptacinyconfiguracin. 7.5. Integracindemdulos. 7.6. Elaboracindeinformes. 7.7. Planificacindelaseguridad. 7.8. Implantacinyverificacindelaseguridad. 7.9. Integracinconaplicacionesofimticas. 7.10. Exportacindeinformacin. 7.11. Elaboracindedocumentacindeexportacin. 7.12. Resolucindeincidencias.

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4. Estructuracin temporal
Loscontenidosdelmduloseestructuranen3grandesbloques: Bloque 1 2 3 Denominacin ValidacinXML HTML+CSS+JS TransformacinXML Evaluacin 1 2 3 Temas 14 23 567

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5. Metodologa
5.1. Eje vertebrador
Elejevertebradordelaactividadmetodolgicaestsustentadoentrespilaresqueseenumeranyexplican acontinuacin: Dificultadprogresiva,endondeseirnseleccionadoyabordandolosdistintosobjetivosdelmdulo segnsuordendecomplejidadengradocreciente. Formacinacumulativa,endondelasdiferentesdestrezasseasumirndeformaqueunassirvande baseyapoyoparaotras,detalmaneraquecombinandoadecuadamentelasmssencillasse puedanasumirlasmscomplejas. Realimentacinpersonal,establecidadirectamenteentreelalumnoyelresultadodesuactividad personalenelequipoobienatravsdeejerciciosdeautoevaluacin,detalformaqueelalumno seaconscientedirectaeinmediatamentedelniveldecompetenciadesuestadoformativo.

Eldiseodelaestructuraysecuenciacindeloscontenidosseharealizadoobservandolapremisa dedificultadprogresiva,agrupndolosen7unidadestemticas,porloqueelordendeabordajedecada apartadotemticoserealizarenelmismoordenenqueestaenumerado. Cadavezqueseabordeunnuevotemaobloquetemticoelesquemadeactuacinserel siguiente: 1. Enumeracinyexplicacindeobjetivos. 2. Exposicindelaestructuradecontenidos. 3. Identificacindelosrecursosquesevanautilizar. 4. Actividadformativa. 5. Actividadcomplementaria. 6. Evaluacintemtica.

5.2. Actividad formativa


Laactividadformativa,endependenciadeladimensinylocalizacindelosbloqueshorariosenelhorario semanaldelgrupo,tendrdosvertientesbiendiferenciadasqueeventualmentepodrnintercalarsecuando proceda: Actividadterica.Esteapartadoconsistirenlaimparticindelsoportetericoydelmarco cientficocorrespondientealtemayenelquesebasarnlosargumentosprocedimentalesquese verndespus. Actividadprocedimental.Estepuntoconllevarlaformacinenlosprocedimientos,tcnicas, formasdehacer,protocolosyaplicacindelosfundamentostericosenordendeconseguirlos objetivosdeltema.

Dependiendodelanaturalezadecadatema,suscontenidostericossepodrnimpartirdeformaconjunta, seguidosdespusdeloscontenidosprcticos,obien,unosyotrossepodrniralternandocuando convenga.Entodocaso,alalumnoseleproporcionardocumentacinescritay/odigitalendondese establezcanestostrminosdeabordajedecadatema.

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6. Evaluacin
6.1. Evaluacin actitudinal 6.1.1. Introduccin
Elperfilprofesionaldereferenciaparalaformacindelalumnodescribeunentornolaboral colaborativoengrupoendondecadapersonaesuneslabndentrodelequipodetrabajo.Esporelloque seconsideraimprescindiblequeelalumnoasumaaquellasactitudescorrectas,imprescindiblesparapoder integrarsedentrodeesecontextoproductivo,yseabstengadeaquellasotrasqueatentenomenoscabenel correctodesarrollodelaactividad.

6.1.2. Actitudes deseables e indeseables


Entrelasactitudesdeseablesseencuentraafabilidad,autonoma,capacidad,colaboracin, compromiso,conocimiento,destreza,disposicin,empata,implicacin,responsabilidad,sociabilidad,etc. Entrelasactitudesindeseablesseencuentraanarqua,asocialidad,dependenciaactitudinal, desaseo,desorden,envidia,excusabilidad,ignorancia,impuntualidad,incapacidadactitudinal, inconsciencia,intromisin,irascibilidad,irrespetuosidad,irresponsabilidad,subjetividad,susceptibilidad, desequipacin,etc.

6.1.3. Influencia de la actitud en la actividad productiva


Entreotrasmuchasposibilidadesdeseablesenelentornoproductivocolaborativo,lasactitudes correctaspermitenestablecerrolesbasadosenaptitudes,definirprotocolosdeactuacineficaces, proyectardeformaprevisible,disminuirtiemposycostos,utilizarptimamentelosrecursos,trabajarenun ambientelaboralagradable,establecerreglasclarasdecompensacinporcumplimientodeobjetivos,etc. Lasactitudesincorrectassuponenunmenoscabodetodoelprocesoypuedensuponerdesde ligerosretrasosenlosplazoshastaelpagodeindemnizacionesporincumplimientodeplazosocalidades. Lasconsecuenciasdelasmalasactitudessontanevidentesytanindeseablesquelosintegrantesdelos equiposdetrabajo,serioseimportantes,sefiltranmsporsuactitudcolaborativaqueporsucapacidad tcnica,yenconsecuenciasecompensanadecuadamente.

6.1.4. Requisitos actitudinales


Paraqueunalumnopuedasuperarelmoduloconxitosercondicinnecesaria,aunqueno suficiente,losiguiente: Exhibicincontinuaymanifiestadeunaactitudglobaldeseableycorrectaqueredundeenla adquisicindelperfilprofesionalcorrespondientedeacuerdoalosprincipiosestablecidos anteriormente. Ausencia,superacin,reconduccinorechazo,segnseaelcaso,deaquellaoaquellasactitudes quevayanenmenoscabodelaadquisicindelosobjetivosestablecidosy/osupongandeteriorode laactividadformativa,delaconvivenciaodelosrecursosdocentes.

6.1.5. Calificacin actitudinal


Enconsecuencia,lavaloracindelaactitudsecaracterizarporlaconsideracindeAPTO,encaso dequelaactitudseaevaluadacomocorrecta,oNOAPTO,encasocontrario. EnelcasodequelaevaluacindeactitudseaAPTO,elalumnotendrlacondicindeser evaluadodelasconsideracionesrelativasalosconocimientosyprocedimientos.Sinembargo,enelcasode
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quelaevaluacindeactitudseaNOAPTO,elalumnoperderlacondicindeserevaluadodelas consideracionesrelativasalosconocimientosoprocedimientos,cualquieraqueellassean,ysercalificado deformaobjetivaconlaetiquetaMUYDEFICIENTEy/olanotanumricade0.

6.1.6. Aplicacin de la evaluacin actitudinal


TodoalumnopartirinicialmenteconlacalificacinactitudinaldeAPTOyenconsecuenciaconla condicindepoderserevaluadodelasconsideracionesrelativasaconocimientosyprocedimientos. Laevaluacinactitudinalserevaluadayjuzgadadeformainapelableporpartedelprofesordel mduloyconconocimientoporpartedelalumnoimplicado. Laevaluacinactitudinalserealizardeformacontinuadetalmaneraqueunalumnopodr cambiarsucalificacinactitudinaldeAPTOaNOAPTOenelcasodequeseverifiqueunasituacinque aslodetermine.Estaevaluacinsercomunicadaalalumnoconvenientementeparapoderser referenciadaposteriormenteencasonecesario. LasconsecuenciasparaelmdulodelacalificacinactitudinaldeNOAPTOseaplicarnen consonanciaysinmenoscabodelasdirectricesdelreglamentointernodelcentro,enespecialenlorelativo alderechodeasistenciaaclase.

6.1.7. Recuperacin de la evaluacin actitudinal


ParapoderrecuperarunaevaluacindeactituddeNOAPTO,elalumnodeberencadenarlos siguientespasos: 1. Hacerunaidentificacinyreconocimientoexpresodelascausasquelehanllevadoaobteneresta calificacin. 2. Encasodehabersuperadoelpasoprevio,hacerexplcitaunadeclaracindeintencionesendonde existauncompromisodelcambiodeactitudcorrespondienteenelplazodetiempoquese establezca. 3. Encasodehabersuperadoelpasoprevio,hacerunanuevaconsideracindeactitudeneltiempo acordado.Comoconsecuenciadeesteprocesosecambiar,siprocede,elestadodelaevaluacin deactitud.

6.2. Evaluacin procedimental 6.2.1. Introduccin


Elperfilprofesionaldereferenciaparalaformacindelalumnodescribeunentornolaboral colaborativoendondesehaceunusomuyespecializadodelasnuevastecnologasdelainformacinas comodetecnologasvanguardistasdelaingenieradelsoftware. Elestadoactualdelaindustriadelsoftwarerequieredesolucionesinformticasorientadasalas msvariadassituacionesyaplicaciones.Elloademsvieneconjugadoconlainmediatezdelasexigencias queproporcionaelaccesoalasredesdecomunicacionesdedatos.Porotroladodebetenerseencuentala actualidaddelosmbitosemergentesasociadosalapopularizacindelasTICatravsdelaWEBylasredes sociales. Eldesarrollodesoftwareadaptadoalasexigenciasanterioresnecesitaserrpido,eficiente,capaz, flexible,adaptable,inmediato,econmico.Todoellodeterminaquelosprofesionalesimplicadosenesta actividaddebenestablecerunasnormasyprotocolosdeactuacinquepermitasucompetitividad. Lacompetenciaprocedimentalquedebeostentarunprofesionalqueformapartedeunequipode desarrollodesoftwaredebeaplicarsetantoaniveldelgrupodetrabajocomoanivelindividual.

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6.2.2. Identificacin de competencias procedimentales


Lacompetenciageneralsedefineenrelacinalacapacidadylaeficienciadelusoderecursos comunestalescomoinstalaciones,comunicaciones,hardware,software,documentacin,formularios, seguridad,etc.Tambinincluyelaobservacindeprotocolosdeactuacin,manualesdeestilo,declogos debuenasprcticasynormasdeprocedimientoqueconcretanencadaequipoyquedefinensufirmay queinfluyendeformadecisivaenelxitoofracasodesufuncionamiento. Debidoalagranvariedaddesituacionesposiblesquesepuedenpresentar,esfrecuentequeun equipodedesarrollosevertebreatravsdelaasignacinderolesyresponsabilidadesentretodossu miembrosenfuncindesumbitodeactuacin.Estaestrategiadeterminaquecadapersonanecesita especializarseenaquelloselementospropiosdesumbitodeactuacin,adquiriendocompetenciasquele ayudendelamejorformaposibleensutrabajo.Estacompetenciaindividualnoesoptativa,niprescindible, nitolerable,sinoquedesuobservanciadependeelxitoofracasoenlaconsecucindelosobjetivos encargadosacadaeslabndelacadenaqueeselequipoeneldesarrollodecadaproyecto. Laausenciadecompetenciaesincompetencia,yageneraloindividual,yreferidaasucapacidadde trabajodeunprofesional,suponeunadebilidadindeseableparaelequipoqueacabaprescindiendodela personaencuestin.

6.2.3. Competencia procedimental general


Lacompetenciaprocedimentalgeneraleslaqueseaplicaalatotalidaddeestemduloysemide mediantelacomprobacindeunosrequisitosqueseestructuranendosapartados: o o Competenciaprocedimentalgeneralexterna,queelalumnodebeostentarpreviamente paraasumirelabordajedeestemdulo. Competenciaprocedimentalgeneralinterna,queelalumnodebeaprenderdurantesu formacin,asumiryaplicarconprovechoparaconsiderarquehasuperadoconxitosu formacinenestemdulo.

6.2.4. Competencia procedimental general externa


Referidasalusodelequipamiento: o o o o o Identificarymanejarlaunidadcentralylosperifricosdelequipoasignado. Identificarymanejarelbotndeencendido,dereinicializacinydelasdistintasbahasy zcalosdeconexinestndar. Identificarymanejareldiversocableadoinvolucrado. Identificarymanejarimpresoras,susaccesoriosrelacionadosyelmaterialimpresopor ellas. IdentificarymanejarmemoriasUSB,conectarlasydesconectarlasdelaunidadcentral, identificarlasenelsistemadeficherosdelossistemasoperativosutilizados,realizarcon ellaslosprocesosdegestindeficherosmshabituales.

ReferidasalusodelSistemaOperativo: o o Arranquedelsistemaoperativoeiniciodesesindetrabajoenelperfildeusuarioasignado usandolasclavesasignadas. Findelasesindetrabajoenelperfildeusuarioactual.Cambiodeperfildeusuario.Cierre delsistemaoperativodeformacontroladayapagadodelordenador.Reiniciodelordenador deformacontroladaydeformaforzada.Apagadodelordenadordeformaforzada.

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Identificacindelosdistintoselementosinvolucradosenelsistemadearchivosyrealizacin conldelasoperacioneshabitualesconcarpetasyficheros.Copia,borrado,renombrado, traslado,apertura,visualizacin,etc. Visualizacin,conexinyaccesoalosrecursosderedlocalesyremotos.Operaciones habitualesconlosrecursosdered.SubidaybajadadeficherosenLAN.Sincronizacinde carpetas. Utilizacindelastcnicasmscomunesdelosinterfacesgrficos.Usodeltecladoydel ratn.Seleccinglobalodiscreta.Copiar,cortarypegar.Alternarenelprimerplanolos diferentesprocesosenejecucin. Utilizacindearchivoscomprimidos.Formatosyextensiones.Compresin,descompresin, extraccin,yactualizacin. Creacin,visualizacinyedicinbsicadeficherosdetextoplano. VisualizacindeficherosPDF. Creacin,visualizacinyedicinbsicadeficherosofimticoshabituales.

o o o o

Referidasalascapacidadestrasversales. o o o o o Elalumnodeberdemostrarconvenientementesusolturacontodosaquellos conocimientosquelehansidonecesariosparapoderaccederaesteCicloFormativo. Elalumnodeberposeerconocimientosmnimosdelalenguainglesa. Elalumnodeberdisponerentodomomentodelmaterialconvenientedeescriturapara tomarnotaescritaenaquellassituacionesendondeestprescrito. Elalumnodeberdisponerentodomomentodelmaterialyrecursoscurricularesprescritos paralaactividaddocentedelmdulo. Elalumnodeberunamnimasolturaenelmanejodeltecladoyelratndelordenador.

6.2.5. Competencia procedimental general interna


Estemduloprofesionalcontienepartedelaformacinnecesariaparadesempearlafuncinde desarrolladordeaplicaciones.Lafuncindedesarrolladordeaplicacionesincluyeaspectoscomo: o o o o Lautilizacindelasherramientassoftwaredisponibles. Laelaboracindedocumentacininternaytcnicadelaaplicacin. Laelaboracinyejecucindepruebas. Laoptimizacindecdigo.

Lasactividadesprofesionalesasociadasaestafuncinseaplicaneneldesarrollodeaplicaciones. Laformacindelmdulocontribuyeaalcanzarlosobjetivosgeneralesd),e),h),i)yj)delciclo formativoylascompetenciasprofesionales,personalesysocialesd),f),h),i)yj)delttulo. Laslneasdeactuacinenelprocesodeenseanzaaprendizajequepermitenalcanzarlosobjetivos delmduloestnrelacionadoscon: o o o o Lainterpretacindedocumentacintcnica. Lainstalacin,configuracinypersonalizacindediversosentornosdedesarrollo. Lautilizacindedistintosentornosdedesarrolloparalaedicinypruebadeaplicaciones. Lautilizacindeherramientasdedepuracin,optimizacinydocumentacinde aplicaciones.

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o o

Lageneracindediagramastcnicos. Laelaboracindeladocumentacininternadelaaplicacin.

6.2.6. Competencia procedimental especfica


Lacompetenciaprocedimentalespecficaestdetallada,puntoporpunto,enelapartadoque enumeralosobjetivosdelmduloparacadaunodelosbloquestemticosenqueseestructuraelmdulo.

6.2.7. Evaluacin de las competencias procedimentales


Lascompetenciasprocedimentalesgenricasexternassoncondicinnecesariaparaadquirirelresto decompetenciasdelmduloporloquelaevaluacindestasltimastambinloesdeformaimplcitade lasprimeras. Lascompetenciasprocedimentalesespecficassehandiseadoparaqueelconjuntodesu composicinconstituyaeltotaldelascompetenciasprocedimentalesgeneralesinternas,detalformaque laevaluacinconjuntadelasprimerasevaladeformaimplcitalassegundas.Estaestrategiatienepor finalidadestablecerprocedimientosdeevaluacinsingularesadaptadosalanaturalezaintrnsecadecada destrezaconlocualseincideenlaobjetividadyenelalcancedelaevaluacin. Loseventosdeevaluacindecadacompetenciaprocedimentalespecficaseestablecern convenientementetraslaimparticindelcontenidoprocedimentalrelacionado.Aquelloscontenidos procedimentalescuyainterrelacinaslodetermineseevaluarndeformaconjunta,porlocualsu evaluacinserealizarconvenientementedespusdelaimparticindetodosloscontenidos.

6.3. Evaluacin conceptual 6.3.1. Introduccin


Unprofesionalinformticocompetenteesunapersonaencontinuaformacin,queestaldadela evolucintecnolgicadelsectorquelecompete,yquesededicaaaplicarloquesabe.Sunivelde competenciavendrdadoprincipalmenteporsusconocimientosespecficosreferidosasumbitolaboraly porsucapacidaddeaplicarlos. Sirvaellopararechazarelestereotiporomnticoendondeuninformticoesalguienqueposee capacidadesexcepcionales,conocimientosexclusivosohabilidadesfueradelonormal.Unprofesionaldela informticaesunapersonaqueestudia,queseformayqueaplicaloquesabe. Tambinhayqueexcluirelesquemadelafiguradeloperariodeunacadenademontajeque siemprehacelamismatareadeformamsomenosacomodada.Sibieneshabitualquesetrabajeen grupo,siempresetieneunaperspectivaglobaldelproyectoqueseestdesarrollandoyunaubicacinenel quedependerdelgradodedesarrolloy/oimplantacin.Porlocualunprofesionaldelainformtica siempreestencontinuaevolucin.

6.3.2. Identificacin de competencias conceptuales


Enesteapartadoesperfectamenteaplicableloexpuestoenelmismoapartadorespectodelas competenciasprocedimentales.

6.3.3. Competencia conceptual general


Lacompetenciaconceptualgeneraleslaqueseaplicaalatotalidaddeestemduloysemide mediantelacomprobacindeunosrequisitosqueseestructuranendosapartados: o Competenciaconceptualgeneralexterna,queelalumnodebeostentarpreviamentepara asumirelabordajedeestemdulo.
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Competenciaconceptualgeneralinterna,queelalumnodebeaprenderdurantesu formacin,asumiryaplicarconprovechoparaconsiderarquehasuperadoconxitosu formacinenestemdulo.

6.3.4. Competencia conceptual general externa


Vieneestablecidaporlosrequisitosacadmicosmnimosqueelalumnohanecesitadoostentary acreditarparaquepuedaaccederaladocenciadeestecicloformativo.

6.3.5. Competencia conceptual general interna


Enesteapartadoesperfectamenteaplicableloexpuestoenelmismoapartadorespectodelas competenciasprocedimentales.

6.3.6. Competencia conceptual especfica


Lacompetenciaconceptualespecficaestdetallada,puntoporpunto,enelapartadoqueenumera losobjetivosdelmduloparacadaunodelosbloquestemticosenqueseestructuraelmdulo.

6.4. Mecanismos de evaluacin


Loscontenidosconceptualesyprocedimentales,salvoenaquelloscasosendondeproceda evaluarlosporseparadomediantemecanismosespecficos,seevaluarnsiempredeformaconjunta midiendolacapacidaddelalumnodecombinarlosadecuadamenteparaconseguirlaresolucinde ejerciciosy/osupuestosprcticosqueseplantearnalefecto. Seestablecenlossiguientesprocedimientosevaluativos:

o Resolucindeejerciciososupuestos.Estemecanismomedidor,destinadoalaevaluacin
deaspectosconcretos,sepodrrealizarenelaulaoeneldomiciliodelalumno.Asimismo sepodrrealizardeformaindividual,porgruposodeformageneralportodoslosalumnos. Seestableceruntrminomximodeentregatranscurridoelcual,siuntrabajonoseha entregadotendrunavaloracinnumricade0.Notienerecuperacin.Siesteapartado aparecetendrunaponderacinmnimaenlanotaglobaldelaunidadtemticaasociada del20%.

o Pruebastemticas.Realizadasdeformaindividual,estemecanismomedidor,destinadoala
evaluacindeaspectostemticosogenerales,serealizarenelaula.Noeliminamateria.Si unalumnonoasisteaunaprueba,estatendrunaponderacinnumricade0.Notiene recuperacin.Siapartadoaparecetendrunaponderacinmnimaenlanotaglobaldela unidadtemticaasociadadel70%.

o Trabajodeinvestigacin.Realizadodeformaindividual,estardestinadoalaevaluacinde
lacapacidaddeautonomaeiniciativadelalumnoenelestudiodedeterminados elementosconcurrentesconelmdulo.Laentregadeuntrabajoplanificadoescondicin necesariaparaaprobarlaunidadtemticaasociada,paraelloseestablecernplazos mximosdeentrega.Siuntrabajoplanificadonosehaentregadolaunidadtemtica correspondientetendrunavaloracinnumricade0.Notienerecuperacin.Sieste apartadoaparecetendrunaponderacinmnimaenlanotaglobaldelaunidadtemtica asociadadel10%.

o Desarrollodeunproyectointegrador.Surealizacinseropcionaladiscrecindelprofesor
quiendeterminarlaoportunidaddellevarloacaboodeprescindirdel.Siserealiza,se harenlaltimapartedelcursoescolarysercondicinnecesariaperonosuficientepara aprobarelmdulo.SecalificarconlaetiquetadeAPTOsicumpleconlosrequisitosy NOAPTOencasocontrario.Seestableceruntrminomximodeentregatranscurridoel

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cual,sinosehaentregadoelproyectotendrunavaloracinnumricadeNOAPTO.No tienerecuperacin. Paraobtenerlacalificacinqueunalumnohaobtenidoenestemdulosehandeobservarlas siguientesconsideraciones: 1. Elmduloestestructuradoenbloquestemticos. 2. Cadabloquetemticotienesunotaespecficaobtenidaporlaconcurrenciadelasnotasobtenidas enlosapartados a. Trabajodeinvestigacin b. Ejerciciosy/osupuestos c. Pruebastemticas 3. Duranteelcursoescolarserealizarntresevaluacionesparciales.

a. Primeraevaluacin.SituadaantesdelasvacacionesdeNavidad,lacalificacindeesta
evaluacinseobtendrapartirdelamediaaritmticadelasnotasdelostemasquese hayanimpartidoenella.

b. Segundaevaluacin.SituadaantesdelasvacacionesdeFallas,lacalificacindeesta
evaluacinseobtendrapartirdelamediaaritmticadelasnotasdelostemasquese hayanimpartidoenella.

c. Terceraevaluacin.Situadaaprincipiosdelmesdejunio,lacalificacindeestaevaluacin
seobtendrapartirdelamediaaritmticadelasnotasdelostemasquesehayan impartidoenella. 4. Lacalificacindeunaevaluacin,parcialofinal,serepresentaconunvalorenteroqueindicaen querangosehasituadolamediaaritmticadelasnotasdelostemasinvolucrados.
Rangonotas 0.000.00 0,012.99 3,004,99 5,005,99 6,006,99 7,008,99 9,0010,00 Calificacin 0 12 34 5 6 78 9 Significado Nopresentado Muydeficiente Insuficiente Suficiente Bien Notable Sobresaliente

5. Unavezimpartidosycalificadostodoslostemasdelmdulo,lacalificacinglobaldelmduloyse obtendrapartirdelassiguientesconsideraciones: a. SilaevaluacinactitudinaltienelacalificacindeNOAPTOlacalificacindelmduloser deMUYDEFICIENTEconlacalificacinnumricade1,independientementedecualquier otraconsideracin. b. SilaevaluacinactitudinaltienelacalificacindeAPTOyserealizaproyectointegradory stetienelacalificacindeNOAPTOlacalificacindelmduloserdeMUYDEFICIENTE conlacalificacinnumricade1,independientementedecualquierotraconsideracin. c. Porelcontrario,silaevaluacindelproyectointegrador,encasoderealizarse,tienela calificacindeAPTOentonceslanotafinaldelmdulo,ylacalificacincorrespondiente, secalcularapartirdelamediaaritmticadelanotasnumricasindividualesdelas3 evaluacionesparciales.Comoconsecuenciaelmdulotendrlaconsideracinde SUSPENDIDOsilanotaresultanteesinferiora5,00obienAPROBADOencasocontrario, todosegnlatablaanterior.
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d. Silaevaluacindelmdulomedianteelmecanismoanteriortienelaconsideracinde SUSPENDIDO,elalumnotendrderechoapresentarsealaconvocatoriadeevaluacin global,ordinariaenjunioyeventualmentealaextraordinariadeseptiembre,teniendoen cuentaloscondicionantesylalimitacindelnmerodematrculasyconvocatorias.

6.5. Evaluacin ordinaria de junio


Seconvocaralosalumnosenlugar,fechayhoraparalacelebracindelapruebadeevaluacin queresponderalsiguienteesquema:

o Proyectointegrador.Entrega,ensucaso,delaelaboracindelproyectointegradorpreviamente
asignadoporelprofesor.Paraelloelalumnodeberdeponersepreviamenteencontactoconel profesorconunplazomnimode40dasantesdelafechadecelebracindelaevaluacin.Ser condicinnecesariaperonosuficiente.SecalificarconlaetiquetadeAPTOsicumpleconlos requisitosyNOAPTOencasocontrario.Sielalumnonosehapuestoencontactoconelprofesor paralaasignacindeunproyecto,onolohahechoconsuficienteantelacin,oelproyectonoes entregadoesteapartadorecibirlacalificacindeNOAPTOconlocuallaevaluacindelmdulo tendrlaconsideracindeNOPRESENTADOyunacalificacinnumricade0, independientementedecualquierotraconsideracin.

o Pruebatemtica.Realizadadeformaindividualenelaulaasignada,recogertodalamateriadel
curso.Elalumnodeberasistirse,yserdesuresponsabilidad,conelmaterialcurricularnecesario paralarealizacindelapruebasegnlasdirectricesdelprofesorylosusosycostumbres establecidosduranteelcurso.Siunalumnonoasisteaestaprueba,tendrlaconsideracindeNO PRESENTADOyunacalificacinnumricade0,independientementedecualquierotra consideracin.

o Notadelaevaluacin.Habiendoentregado,ensucaso,elproyectointegradorparasuevaluacin
comomuytardeelmismodadelaconvocatoria,sisecalificacomoNOAPTO,laevaluacindel mdulotendrunacalificacinnumricade1ylacalificacindeMUYDEFICIENTE.Encambiosiel proyectoseevalacomoAPTOlaevaluacindelmdulotendrlacalificacinnumrica correspondientealresultadodelaevaluacindelapruebatemtica.Comoconsecuencia,el mdulotendrlaconsideracindeSUSPENDIDOconunanotanumricade3ylacalificacinde INSUFICIENTEsilanotaresultanteesinferiora5,00ytendrlaconsideracindeAPROBADOcon unanotanumricade5ylacalificacinSUFICIENTEencasocontrario.

6.6. Evaluacin extraordinaria de septiembre


Todoaquelalumnoquehayasuspendidolaconvocatoriaordinariadejuniopodraccederala convocatoriaextraordinariadeseptiembre.Paraelloelalumnotendrquetenerencuentalosiguiente: o o Seconvocaralosalumnosenlugar,fechayhoraparalacelebracindelapruebadeevaluacinde septiembrequetendrelmismoesquemaqueladejunio. Elalumnonohabragotadolasmatriculasyconvocatoriasquelecorresponden. junio,sudecisindepresentarseonoalaconvocatoriadeseptiembre.

o Elalumnodeberindicarexplcitamentealprofesor,afechadeentregadelosboletinesdenotasde

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