DEBATES, ENFOQUES Y PARADIGMAS TERICOS

La escritura de la historia de la educacin en Mxico ha tenido un importante avance a partir de la ltima dcada. Para acercarnos a las corrientes historiogrficas que han impactado en nuestro pas a la escritura de la historia de la educacin, hay que recordar que, desde que Lawrence Stone y Eric Hobsbawm, publicaron sus trabajos, en 1979 y 1980, respectivamente, en ambos casos bajo el ttulo de El re- surgimiento de la narrativa (The Revival of Narrative), surgi un debate terico y metodolgico sobre las anteriores formas de concebir y escribir la historia, as como sobre los criterios emergentes de la nueva historiografa.

 Algunos de los resultados de estas prcticas fueron: el rompimiento con las Grandes Historias, el regreso a las historias locales y nacionales y la bsqueda de temas y grupos sin historia como objetos de estudio. De hecho, esto ha sido el resultado de un importante movimiento historio- grfico que se inici en Francia con la revista: Annales dHistoire Enonomique et Sociale, en el ao de 1929 bajo la direccin de Marc Bloch y Lucien Febvre. Asimismo, en Inglaterra apareci la revista titulada Economic History Review. La primera se ha seguido editando hasta nuestros das, en cambio la se- gunda fue sustituida, hacia 1960 por otra, titulada: Past and Present. La carre- ra acadmica de ambas publicaciones ha sido exitosa, por lo que actualmente circulan en la mayor parte de los pases occidentales. Los art- culos que se encuentran en ellas, se han enfocado hacia la historia social y econmica.

 En un interesante artculo, Agustn Escolano, investigador espaol de- dicado a este campo, afirma que en Europa los estudios en historia de la educacin han recibido una gran influencia de las ltimas orientaciones de la historiografa general, en especial por aquellos acercamientos que se pueden relacionar tanto con la llamada historia postmoderna, como con los anlisis de la modernidad avanzada o alta modernidad, en donde se prefiere la interpretacin. Para Escolano, en la historia de la educacin se han introducido nuevos temas y estilos que coinciden, pero no dependen, del discurso postmoderno. En este momento, la historia de la educacin ha renunciado a cualquier paradigma terico predominante y ha preferido los modelos de investigacin interdisciplinarios. De aqu que en los estudios se combinen mtodos de varias disciplinas, como la antropologa, la etnografa, la socio- loga histrica, la historia de la ciencia y de la cultura, la economa y la ciencia poltica, entre otras.

 En cuanto a las investigaciones en Mxico, es importante recordar que en 1976 Dorothy Tanck afirmaba que la historia social de la educacin todava era un campo por explorar. LOS ENSAYOS QUE CORRESPONDEN AL SIGLO XIX SON: a) La educacin elemental, realizado por Luca Garca Lpez, es un estudio que se inscribe dentro de los temas tradicionales que han estado pre- sentes en la historiografa de la educacin desde hace ya varias dcadas. b) b) Magisterio: su formacin, su situacin social y econmica y su feminizacin, realizado por Luz Elena Galvn, es un tema que tambin se inscribe dentro de los estudios ya tradicionales.

 c) Los Colegios Civiles e Institutos Cientficos y Literarios, realizado por Ma. Candelaria Valds y Jorge Luis Snchez Gastlum, es un tema ya tradicional que se inscribe dentro de los estudios sobre educacin superior. EN CUANTO A LOS ENSAYOS QUE ABARCAN TANTO EL SIGLO XIX COMO EL XX SON: a) La educacin preescolar, tema nuevo ya que se puede considerar entre aquellos que empezaban a asomarse en el estado de conocimiento de 1993. b) b) Historia de la cultura escrita, ensayo que se relaciona con dos temas que se complementan entre s. Se trata de los trabajos de Luca Martnez Moctezuma e Irma Leticia Moreno, los que se fusionaron en uno solo que abarca desde los ltimos aos de la Colonia hasta el siglo XX.

 c) Las escuelas particulares, al igual que en el caso anterior, es un tema nuevo que no haba sido abordado y que, hoy da, empieza a vislumbrarse. Guadalupe Garca Alcaraz, se dio a la tarea de elaborar un ensayo al respecto. Debido a que el material que existe es muy escaso, se abord tanto el siglo XIX como el XX. d) La educacin tcnica, es otro de los temas nuevos. Ma. de los ngeles Rodrguez, quien trabaj en el IPN cerca de tres dcadas, escribi este ensayo, que abarca los siglos XIX y XX. Al igual que sucede con la educacin preescolar, en este nivel los autores de los primeros estudios no mencionan sus fuentes. La autora comenta que, a pesar de los avances que existen, an faltan trabajos que den cuenta tanto de la vida acadmica como de los actores que han participado en las diversas instituciones.

Los resultados que arrojan sus materiales nos hablan de las diversas instituciones en donde se han realizado estas investigaciones, as como de los niveles, disciplinas y