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BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR CURSO: PENSAMIENTO CUANTITATIVO.

. TTULO: CUESTIONARIO DE LOS PROBLEMAS VERBALES ADITIVOS SIMPLES DRA. ALEXANDRA ROSSANO ORTEGA ALUMNAS: ALMONTE MEJA MARI ALEX CEBADA POSADAS DANIELA MENESES CAMPOS MNICA PATIO PREZ JESSICA SNCHEZ ANGEL KAREN STEPHANY VZQUEZ TUXPAN ANA KAREN GRADO: 1 GRUPO: A

FECHA DE ENTREG: LUNES 11 DE NOVIEMBRE DEL 2013.

CUESTIONARIO PROBLEMAS VERBALES ADITIVOS SIMPLES 1. Cul es la herramienta didctica ms importante para la enseanza de las matemticas? a) Los niveles de dificultad b) Las sumas c) La resolucin de problemas

2. a) b) c)

Cmo se trabaja con los nios los problemas aditivos? Se trabajan de manera verbal Se trabajan de manera didctica Se trabajan de manera verbal , leyendo o platicando con ellos

3. Qu deben permitir las formas de estructurar los textos para aplicar la enseanza de problemas adictivos en el Preescolar? a) Permiten resolver el problema que se les presenta b) Permitir que los nios comprendan como pueden relacionar las cantidades para resolver las situaciones, como operar con los nmeros y cmo representar con los dibujos el problema. c) Permite resolver problemas cotidianos

4. Cul es la clasificacin de los niveles de dificultan de los problemas aditivos? a) Estructura semntica: cambio, combinacin, comparacin e igualacin. Estructura sintctica: incgnita al final, incgnita en medio, incgnita al principio. Formas de resolucin: estrategias concretas, estrategias verbales y estrategias mentales. b) Estructura semntica, estructura sintctica y formas de resolucin c) Cambio, combinacin, comparacin y igualacin 5. Cmo se relaciona la estructura semntica de un problema? a) Se relaciona con la Combinacin, comparacin e igualacin b) Se relaciona con la forma de como esta redactado el texto, la combinacin, comparacin e igualacin que tendrn que realizar los nios con los conjuntos en cuestin. c) Se relaciona con el texto

6. Cules son los problemas ms sencillos para los nios de acuerdo a su estructura semntica? a) Comparacin b) Cambio c) Igualacin 7. La estructura sintactica se refiere a: a) Los conjuntos b) Los textos c) Posicin de incognita en los problemas

8. Cmo podemos identificar los problemas sintcticos? a) Por el texto b) Por Igualacin de objetos c) Por aplicar los signos de suma y resta 9. Cuales son los tipos de estrategias que utilizan los nios para la resolucin de problemas? a) Verbales b) Concretas, verbales y mentales. c) Igualatorias

10. Qu opcin escribe a las estrategias mentales? a) Los nios necesitan modelas los momentos y relaciones numricas del problema paso a paso para resolverlo, por lo general usan objetos concretos b) Los nios utilizan dobles cuentas para relacionar las cantidades numricas del problema, muchos de los preescolares utilizan sus dedos como referente para no perder la cuenta c) Los nios usan hechos matemticos conocidos por ellos

11. Qu opcin describe a las estrategias verbales? a) Los nios necesitan modelas los momentos y relaciones numricas del problema paso a paso para resolverlo, por lo general usan objetos concretos b) Los nios utilizan dobles cuentas para relacionar las cantidades numricas del problema, muchos de los

preescolares utilizan sus dedos como referente para no perder la cuenta c) Los nios usan hechos matemticos conocidos por ellos 12. Qu opcin describe a las estrategias concretas? d) Los nios necesitan modelas los momentos y relaciones numricas del problema paso a paso para resolverlo, por lo general usan objetos concretos e) Los nios utilizan dobles cuentas para relacionar las cantidades numricas del problema, muchos de los preescolares utilizan sus dedos como referente para no perder la cuenta f) Los nios usan hechos matemticos conocidos por ellos

Bibliography
Avalos, T. E. (2013). Matematicas para la Educacion Normal. Guia para el aprendizaje y enseanza de la aritmetica. Mexico: Pearson Educacion.