Instalacin y uso educativo de las bibliotecas escolares

TALLER Instalacin y uso educativo de las bibliotecas escolares

Instalacin y uso educativo de las bibliotecas escolares

Presentacin
Con este taller, la Secretara de Educacin de Guanajuato, a travs del Programa Estatal de Lectura, les ofrece una herramienta para orientar la instalacin y el funcionamiento de las Bibliotecas Escolares y de Aula con el propsito de apoyar al desarrollo de las competencias comunicativas en la Educacin Bsica. En este contexto, la Biblioteca Escolar y de Aula es un espacio que las escuelas tienen para decidir de manera colegiada las acciones que habrn de emprender para fortalecer su Proyecto de Formacin de lectores. As, el Programa Nacional de Lectura pone en sus manos los materiales elaborados con la intencin de que ustedes, en rgano colegiado, reflexionen sobre la importancia de favorecer la construccin de significados en la lectura desde todas y cada una de las asignaturas de la Educacin Bsica, como una herramienta que contribuye a que todos los y las alumnas desarrollen las competencias comunicativas para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida. En este taller se abordan sugerencias que forman parte importante para la planeacin didctica, como son las actividades que el docente debe tomar en cuenta para promover diversas formas de interaccin en el aula, que contribuyan al logro de los aprendizajes esperados en los alumnos. El taller est diseado para la reflexin, el anlisis y el intercambio de ideas y experiencias de los docentes, por lo que se recomienda seguir los tiempos especificados, de manera que se logren los resultados de aprendizaje planteados en las actividades.

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Descripcin del taller

Propsito general Orientar al docente en la instalacin de las bibliotecas escolares y de aula, en su uso educativo y en la vinculacin de los acervos con su planeacin didctica.

Carta descriptiva DESCPTIVA Tema

Presentacin. Historia del Programa Nacional de Lectura (PNL). La biblioteca escolar y de aula.

Actividad
El libro de mi vida. Desde Vasconcelos hasta el Programa Nacional de Lectura. Concepto de acervo y de biblioteca. Caractersticas de la biblioteca escolar y de aula.

Material
Anexo 1. Hojas blancas. Papel bond. Marcadores. Anexo 2. Anexo 3. Papel bond. Marcadores. Anexo 4. Libros de la BE y BA. Hojas blancas. Marcadores. *Cartel Clasificacin de las BE y BA. Anexo 5. Anexo 6. Hojas blancas. Anexo 7. Manual de las 6 acciones.

Tiempo
20 min. 30 min. -

Producto
Mapa mental.

20 min. 40 min.

Cartel.

La organizacin de la biblioteca.

Clasificacin por series y perfiles lectores, por categora y por tipo de usuario.

40 min.

Tabla de clasificacin.

Servicios bibliotecarios. Sugerencias instalacin bibliotecas. Manual de las 6 acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar. Estrategia Nacional 11+5 Cierre. para la de las

20 min. 20 min.

Dibujo.

Conozcamos el manual de las 6 acciones.

20 min.

Estrategia 11+5. Reflexin taller.

Nacional sobre el

Calendario 11+5. -

20 min. 10 min.

Tabla. Tabla grupal.

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Actividad de presentacin
Es un buen libro aquel que se abre con expectacin y se cierra con provecho. Bronson Alcott

Presentacin El libro de mi vida Tiempo: 20 min.

a) Al inicio de la sesin se pide a los participantes que formen un crculo. b) Posteriormente, se pide a los participantes que piensen en un libro con el cual se identifiquen o el cual sea significativo. c) Una vez que todos hayan identificado el libro, se les pide comentarlo en plenaria.

Actividades de desarrollo
1. Historia del Programa Nacional de Lectura (PNL) 1.1 Desde Vasconcelos hasta el Programa Nacional de Lectura Material: Anexo 1. Desde Vasconcelos hasta el Programa Nacional de Lectura. Hojas blancas. Papel bond. Marcadores. Tiempo: 30 min. Producto: Mapa mental.

a) Se pide a los participantes que de manera individual lean el Anexo 1. Desde Vasconcelos hasta el Programa Nacional de Lectura. b) Posteriormente, se les pide que formen binas y con base en la lectura que acaban de realizar elaboren un mapa mental. c) Finalmente, se les pide que compartan su trabajo con el resto grupo.

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2. La biblioteca escolar y de aula 2.1 Concepto de acervo y de biblioteca Material: Anexo 2. Presentacin Concepto de acervo y de biblioteca. Tiempo: 20 min.

a) En plenaria, mediante lluvia de ideas, se pide a los participantes que definan el concepto de acervo y de biblioteca. b) Posteriormente, comparen sus respuestas con la presentacin del Anexo 2. c) Finalmente, establezcan sus conclusiones. 2.2 Caractersticas de la biblioteca escolar y de aula Material: Anexo 3. Presentacin Biblioteca escolar y de aula. Papel bond. Marcadores. Tiempo: 40 min. Producto: Cartel

a) Se solicita que formen equipos y den lectura a la presentacin del Anexo 3. b) Despus de que hayan visto la presentacin, se pide a los docentes que elaboren un cartel innovador sobre las bibliotecas escolares o de aula, segn se asigne. c) Posteriormente, se pide a los docentes que presenten sus carteles ante el resto del grupo.

3. La organizacin de la biblioteca 3.1 Clasificacin por series y perfiles lectores y por categora. Material: Anexo 4. Presentacin Clasificacin del acervo. Libros de la biblioteca escolar y de aula. Hojas blancas. Marcadores. Tiempo: 40 min. Producto: Tabla de clasificacin.

a) Se muestra a los docentes la presentacin del Anexo 4 y se les explica en qu consiste cada tipo de clasificacin. (Nota: para explicar la clasificacin por categora [color] se puede hacer uso del cartel Clasificacin de las BE y BA).

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b) Posteriormente, se pide a los docentes que se renan en parejas y seleccionen cuatro libros de su inters. c) A continuacin, se pide que realicen una tabla que incluya los siguientes puntos: Ttulo. Autor. Editorial. Serie. Categora (color). d) Finalmente, se pide a los docentes que contraste su tabla con la presentacin para corroborar si realizaron correctamente su clasificacin. 3.2 Servicios bibliotecarios Material: Anexo 5. Presentacin Servicios bibliotecarios. Tiempo: 20 min.

a) Se pide que mencionen los servicios bibliotecarios que brindan en sus centros escolares. b) Posteriormente, se compara la informacin con la presentacin del Anexo 6. En caso de no contar con algn servicio, se les pide mencionar propuestas para tratar de incluirlos en sus centros escolares. 3.3 Sugerencias para la instalacin de las bibliotecas Material: Anexo 6. Presentacin Sugerencias para la instalacin de las bibliotecas. Hojas blancas. Tiempo: 20 min. Producto: Dibujo.

1. Se pide a los docentes que de forma individual dibujen cmo est instalada su biblioteca escolar y la de aula. En caso de no contar con ellas, se les solicita que dibujen cmo les gustara que estuvieran instaladas. 2. Posteriormente, se les pide que peguen sus trabajos juntos en un lugar visible para que noten sus diferencias. 3. Finalmente, se muestra a los docentes la presentacin del Anexo 6 para darles sugerencias para la instalacin de las bibliotecas escolares y de aula.

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4. Manual de las 6 acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar 4.1 Conozcamos el manual de las 6 acciones Material: Anexo 7. Presentacin Manual de las 6 acciones. Manual de las 6 acciones. Tiempo: 20 min.

a) En plenaria, se muestra la presentacin del Anexo 7. (Nota: se debe explicar brevemente cada una de las 6 acciones). b) Nota: sugerir a los docentes que revisen el Manual en las sesiones de sus rganos colegiados.

5. Estrategia Nacional 11+5 5.1 Conozcamos la Estrategia Nacional 11+5 Material: Calendario 11+5 Tiempo: 20 min.

a) Se entrega el calendario a los docentes realizando una breve explicacin de lo que consiste la Estrategia Nacional 11+5. (Nota: se puede trabajar de forma individual o por equipos, de acuerdo a la cantidad de material con el que se cuente). b) Se pide a los docentes que exploren brevemente el material y en una tabla anoten las actividades que realizan en sus centros escolares y las que podran implementar. c) Posteriormente, se pide a los docentes que compartan su informacin con el grupo. d) Nota: sugerir a los docentes que revisen la Estrategia Nacional 11+5 en las sesiones de sus rganos colegiados.

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Actividad de cierre
Cierre. Reflexin sobre el taller. Tiempo: 20 min. Producto: Tabla grupal.

a) Para concluir la sesin, se pide a los docentes que reflexionen sobre las siguientes preguntas para completar la tabla: Qu conoca? Qu aprend? Qu puedo aplicar?