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Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad


Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa $tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad %a luz &uente de vida. Resumen de la unidad
El presente proyecto la luz fuente de vida encierra los beneficios de la energa solar en los seres vivos; es un contenido de mucha importancia para los estudiantes, porque despus de exponer sus conocimientos previos sobre el sol el contenido programado lo podrn analizar y contextualizaran la importancia del mismo. e presentara un video que guarda relaci!n directa con el tema para reforzar los contenidos y aplicaran sus conocimientos del tema a travs de la elaboraci!n de un mapa conceptual, como tambin la confecci!n de un lbum de manera individual. "uego de participar de todas estas actividades procederemos a realizar experimentos sencillos como la implementaci!n de un semillero y su proceso de germinaci!n gracias a la luz del sol.

Ismael Vsquez. Escuela El Paraguay. Paraguay- odeo Vie!o-"on#-Veraguas-Panam Escuela multigrado completa

Espacio/s curricular/es o asignatura/s 'iencias Naturales( ingles )vocabulario*( E+presiones art,sticas )dibu!o sugerido*( espa-ol )repertorio de palabras*. Ao y nivel . /rado-Primaria. Tiempo necesario apro imado 0os periodos de 12 minutos. !undamentos de la unidad Contenidos

Conceptual - El sol( Principal &uente de energ,a de la 3ierra.

Procedimental -$bservacin de la accin de la energ,a calrica sobre el suelo.

actitudinal -4precia los e&ectos de la energ,a solar sobre la super&icie terrestre.

"#$etivos del aprendi%a$e

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#estacar la importancia del sol para la vida. $econocer la influencia del sol sobre los componentes del ambiente.

Indicadores Logros Enuncia efectos de la energa solar sobre la superficie terrestre. #emuestra a travs de experiencias sencillas efectos de la energa solar sobre las plantas. %alora la importancia de los efectos de la energa solar sobre la superficie terrestre.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

&'or qu es importante la luz para los seres vivos(

Preguntas de unidad

:'ul es la principal &uente de luz;


&)u es el sol( &#e qu manera ayuda el sol a los seres vivos( &*!mo influye el sol en el proceso de fotosntesis(

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

&na ve% completado el proyecto

%luvia de ideas. Preguntas e+ploratorias.

4nlisis del tema. $rganizadores gr&icos %ista de cote!o de organizador gr&ico.

+lbum de los beneficios del sol ,lista de cote-o. Experimentos sencillos. /atriz de valoraci!n del proyecto.

Resumen de evaluaciones
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Evaluaci!n "luvia de ideas

'roceso y prop!sito

Los estudiantes generan ideas relacionadas al tema.

'reguntas exploratorias. "os docentes utilizan la pregunta inicial, para que los estudiantes analicen y se adentren al contexto requerido.

4nlisis del tema.

Los estudiantes podrn analizar y contextualizar el contenido del tema. El docente utiliza el mapa conceptual para evaluar si los estudiantes comprenden el concepto y estn en capacidad de articular y justificar respuestas. Los estudiantes utilizan esta lista para corroborar los elementos que deber contener su organizador grfico y sobre el cual sern evaluados por sus docentes. El docente utiliza la lista de cotejo del lbum para evaluar los niveles de comprensin del estudiante. Los estudiantes a travs de experimentos semillero! observaran los beneficios del sol. Este instrumento les permite a los mismos estudiantes valorar el trabajo individual y del grupo.

$rganizadores gr&icos

%ista de cote!o de organizador gr&ico.

"ista de cote-o del lbum de los beneficios del sol. Experimentos sencillos.

/atriz de valoraci!n del proyecto

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas (os estudiantes de#en poseer capacidad de an)lisis crtico y re*le ivo+ Procedimientos

Actividades de inicio: -Participa de lluvia de ideas sobre el sol. Por qu es importante la luz para los seres vivos? -Participa de preguntas exploratorias: Cul es la principal fuente de luz? Qu es el sol? De qu manera ayuda el sol a los seres vivos? Cmo influye el sol en el proceso de fotos ntesis? Actividades de desarrollo: -Utiliza diversas fuentes (texto de ciencias naturales tercer grado). Para reforzar los conocimientos o tenidos. -!la ora un mapa conceptual acerca de la pregunta realizadas " el reforzamiento del contenido
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Actividades de cierre: #!labora un "lbum con las caracter sticas y beneficios del sol. # !xperimentos sencillos (o servaci$n de la germinaci$n del semillero). #%ealiza una autoevaluaci$n " evaluaci$n.
Estudiante con necesidades especiales ,o -ispano. parlantes Estudiante talentoso
e dar atenci!n individualizada al ni0o sobre el sol y su importancia en la tierra.

1o aplica.

1o aplica.

/ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 0 'ard1are )equipo necesario* 'mara 'omputadora)s* 'mara digital eproductor de 0V0 'one+in a Internet Tecnologa 0 2o*t1are )necesario* <ase de datos=>o!a de clculo 0iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en '0- $?
/ateriales impresos 2uministros Recursos de Internet "tros Recursos "ibro de texto de tercer grado de ciencias naturales y agricultura. *oa , palin, pala coa http233444.botanical.online.comcultivodeverdur. %isitas de campo, oradores invitados, miembros de la comunidad, padres, etc.

0isco lser Impresora "istema de proyeccin Escner 3elevisor

V' 'mara de v,deo Equipo de v,deo con&erencia $tro

Editor de imgenes <uscador @eb ?ultimedia

0esarrollo de pginas Aeb Procesador de te+to $tro &&&&&

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