UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO

Diplomado Prctica Educativa Innovadora con Tecnologa Digital Integrada

Nodo problemtico II. La docencia del siglo XXI Actividad de reflexin 2. Trabajo colaborativo Propuesta de la estructura didctica de una actividad de aprendizaje

La eleccin del objeto y del objetivo de un proyecto de investigacin cientfica

Equipo 3 Alejandro Ezequiel Jurez Sanchez Carolina Andujo Rolon Erika Serrano Beltrn Irma Luca Veayra Caldern Mara Elena Aguilar Lizarraga

La eleccin del objeto y del objetivo de un proyecto de investigacin cientfica

Introduccin
Centramos nuestra actividad en la asignatura Fundamentos de Investigacin, dado que es la asignatura comn a los profesores integrantes de este equipo. Tomamos en cuenta elementos base que consideramos hacen falta dentro de los contenidos temticos de esta asignatura. Cabe decir que en base a la experiencia de impartir esta asignatura, concluimos que hay elementos importantes que requieren atencin para una mejor definicin del tema de investigacin que desarrollan los alumnos. Tomando en cuenta que Los materiales y recursos didcticos representan uno de los elementos indispensables en la educacin, desarrollamos esta actividad a partir de la propuesta de incorporacin de los siguientes subtemas:

Seleccin del objeto de estudio delimitacin del objeto de estudio planteamiento y redaccin del objetivo objetivo general objetivos especficos

Los elementos anteriores formaran parte de los contenidos temticos de la primera unidad pues son imprescindibles para el buen desarrollo de una investigacin, por lo cual se justifica la propuesta de esta actividad de aprendizaje, ya que identificar e identificarse con el tema de estudio, con el problema por investigar y plantear los objetivos y metas del proyecto de investigacin es una tarea difcil, pero fundamental para la elaboracin de un Anteproyecto de Investigacin, que se realiza como actividad integradora de la asignatura de Fundamentos de Investigacin.

Actividades de aprendizaje 1. Parte terica: qu es una investigacin?, qu es una investigacin cientfica?, importancia de la investigacin, ejemplos de investigacin cientfica, sealando el objeto de estudio y objetivo de la investigacin.

2. Que los alumnos investiguen de 3 a 5 investigaciones cientficas y que identifiquen el objeto de estudio y objetivo de la investigacin. 3. Analizando lo investigado que definan, qu es para ellos el objeto de estudio y el objetivo?, qu elementos se deben indicar en la redaccin del objeto de estudio?, cmo se redacta el objetivo? Elaborar un documento anotando lo referente al punto dos y tres. 4. De acuerdo a sus intereses personales, identificar dos problemas reales de su entorno, reflexionar qu les gustara investigar, para colaborar con su solucin y participar en el foro, indicando los dos objetos de estudio seleccionados y los objetivos de ambas investigaciones. 5. Leer, comentar y evaluar las participaciones de sus compaeros en el foro, justificando el porqu de la evaluacin asignada. 6. Ver el video proporcionado por el docente, en el que se explica cmo se redacta un objeto de estudio y los elementos que se deben considerar, as como la correcta redaccin del objetivo u objetivos de investigacin. 7. Definir con cul de los dos objetos de estudio planteados se va a trabajar durante el curso, y de acuerdo al anlisis del video y reflexionando los comentarios de sus compaeros, redactar el objeto de estudio y objetivo de investigacin definitivos. 8. El docente abrir un Foro en la unidad 1 para sugerencias, dudas y comentarios. Habr participacin de los estudiantes y del docente, se promover el trabajo colaborativo.

Criterios y actividades de evaluacin Se les proporcionar una rbrica de cuatro niveles para evaluar el logro de las competencias en el punto 3 y otra rbrica para el punto 7. El Foro ser evaluado por los compaeros del grupo con: Muy bien, bien, regular, insuficiente y el docente realizar un promedio de todas las evaluaciones que obtuvo cada alumno y ser la calificacin definitiva del foro.

Criterios y actividades de autoevaluacin Se le pedir al alumno un reporte de su autoevaluacin. Se le harn preguntas sobre los criterios de seleccin y manejo de la informacin empleada para responder los puntos de la actividad, con el propsito de que el estudiante reflexione sobre la seleccin y organizacin que hizo.

Fuentes de consulta Mora Vargas, A. (2005). Gua para elaborar una propuesta de investigacin. Universidad de Costa Rica. Daz Barriga, Frida (20015) Enseanza situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGraw Hill. Monereo Font, Carlos. La evaluacin autntica de competencias. Conferencia Magistral. Martnez Romero, R. Modelo Psicopedaggico para el diseo y la evaluacin de matriales didcticos en la educacin a distancia. UNAM. Mxico.