Escuela Marcial Martnez de Ferrari Direccin de Educacin Ilustre Municipalidad de El Bosque

PLANIFICACION DE CLASES
CURSO: 5 bsico UNIDAD: Nmeros y lgebra HORAS PEDAGGICAS: 20 horas ASIGNATURA: Matemtica PROFESORA: Loretto Alfaro V. MES: septiembre 2013 SEMANA ES: horas sema!ales

"b#eti$os %e A&re!%i'a#es( ). *esol$er a%icio!es y s+straccio!es co! fraccio!es &ro&ias co! %e!omi!a%ores me!ores o ig+ales a )2( %e ma!era &ict,rica y simb,lica am&lifica!%o o sim&lifica!%o.-"A ./ 2. 0etermi!ar el %ecimal 1+e corres&o!%e a fraccio!es co! %e!omi!a%or 22 32 5 y )0. -"A )0/ 4. 5om&arar y or%e!ar %ecimales hasta la mil6sima. -"A ))/ 3. *esol$er a%icio!es y s+straccio!es %e %ecimales2 em&lea!%o el $alor &osicio!al hasta la mil6sima. -"A )2/ 5. *esol$er &roblemas r+ti!arios y !o r+ti!arios2 a&lica!%o a%icio!es y s+straccio!es %e fraccio!es &ro&ias o %ecimales hasta la mil6sima. -"A )4/ "b#eti$o %e A&re!%i'a#e 7ra!s$ersal( ). Ate!ci,! a la %i$ersi%a%( 8romo$er el res&eto a ca%a +!o %e los est+%ia!tes e! +! co!te9to %e tolera!cia y a&ert+ra e$ita!%o c+al1+ier forma %e %iscrimi!aci,!. :!tegraci,! %e los a&re!%i'a#es &or &arte %e los est+%ia!tes2 &ese a la %i$ersi%a% 1+e se ma!ifiesta e!tre ellos. "b#eti$o A&re!%i'a#e *esol$er a%icio!es y s+straccio!es co! fraccio!es &ro&ias co! %e!omi!a%ores me!ores o ig+ales a )2( %e ma!era ;abili%a% A&licar2 seleccio!ar2 mo%ificar y e$al+ar mo%elos 1+e i!$ol+cre! o&eracio!es co! %ecimales y fraccio!es <9traer i!formaci,! %el 5o!ocimie!to *e&rese!taci,! %e fraccio!es *e&rese!taci,! %e %ecimales A%icio!es %e fraccio!es A%icio!es %e %ecimales Actit+% Ma!ifestar +! estilo %e traba#o or%e!a%o y met,%ico Abor%ar %e ma!era fle9ible y creati$a la bs1+e%a %e
CLASE 70 Actividad

:!%ica%or %e <$al+aci,!

tra!sforma! fraccio!es %e Inicio: %isti!to %e!omi!a%or e! fraccio!es Observan una fruta la cual es partida en cuatro partes iguales. Luego interpretan la e1+i$ale!tes %e accin y la relacionan con un ig+al %e!omi!a%or e! fracciona iento s+mas y restas2 %e ma!era !esarrollo:

&ict,rica y simb,lica am&lifica!%o o sim&lifica!%o. -"A ./

e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te sit+acio!es coti%ia!as orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles res&+estas fre!te a s+&osicio!es y reglas matemticas :%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e le!g+a#e coti%ia!o a le!g+a#e matemtico y $ice$ersa

"bte!ci,! %e reglas %e &atro!es "bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e ec+acio!es

sol+cio!es a &roblemas Ma!ifestar c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrar +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma res&et+osa

Sustraen y adicionan dos e"ercicios desde la pi#arra de fracciones de igual deno inador. !esde la pi#arra buscan las fracciones e$uivalentes de: % y& A plifican y si plifican fracciones de igual deno inador ' e"ercicios de cada uno( )esuelven e"ercicios. Cierre: A trav+s de preguntas se aprendi#a"e de los estudiantes. ide el desde la pi#arra gu*a de

&ict,rica tra!sforma! fraccio!es %e %isti!to %e!omi!a%or e! fraccio!es e1+i$ale!tes %e ig+al %e!omi!a%or e! s+mas o restas %e ellas2 am&lifica!%o o sim&lifica!%o %etermi!a! s+mas y restas %e fraccio!es %e ig+al %e!omi!a%or %etermi!a! s+mas y restas %e fraccio!es %e %isti!to %e!omi!a%or res+el$e! &roblemas 1+e i!$ol+cra! s+mas o restas %e fraccio!es y %etermi!a! si la sol+ci,! es ra'o!able

*esol$er a%icio!es

A&licar2 y seleccio!ar2 *e&rese!taci,!

Ma!ifestar +! estilo %e

CLASE 7, Inicio: Observan i -genes de ali entos $ue .an

%etermi!a! s+mas y restas

s+straccio!es co! fraccio!es &ro&ias co! %e!omi!a%ores me!ores o ig+ales a )2( ? %e ma!era &ict,rica y simb,lica ? am&lifica!%o o sim&lifica!%o. -"A ./

mo%ificar y e$al+ar mo%elos 1+e i!$ol+cre! o&eracio!es co! %ecimales y fraccio!es <9traer i!formaci,! %el e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te sit+acio!es coti%ia!as orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles res&+estas fre!te a s+&osicio!es y reglas matemticas :%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e

%e fraccio!es *e&rese!taci,! %e %ecimales A%icio!es %e fraccio!es A%icio!es %e %ecimales "bte!ci,! %e reglas %e &atro!es "bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e ec+acio!es

traba#o or%e!a%o y met,%ico Abor%ar %e ma!era fle9ible y creati$a la bs1+e%a %e sol+cio!es a &roblemas Ma!ifestar c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrar +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma res&et+osa

sido fraccionados en distintas cantidades. Luego co entan lo observado.

%e fraccio!es %e %isti!to %e!omi!a%or !esarrollo: res+el$e! &roblemas 1+e !esde la pi#arra en con"unto desarrollan i!$ol+cra! s+mas una adicin y una sustraccin de fracciones o restas %e de distinto deno inador / c ( fraccio!es y %etermi!a! si la 701 2 103 4 sol+ci,! es ra'o!able 501 6 103 4
)esuelven desde la pi#arra 7 e"ercicios de adicin y 7 de sustraccin de fracciones de distinto deno inador. Luego se revisan en con"unto: )esuelven dos proble as ate -ticos los cuales incorporan fracciones de distinto deno inador. Los anali#an y deter inan si su solucin es ra#onable.

Cierre: 8or edio de preguntas y respuestas se iden los aprendi#a"es de los alu nos.

le!g+a#e coti%ia!o le!g+a#e matemtico $ice$ersa 0etermi!ar el %ecimal 1+e corres&o!%e a fraccio!es co! %e!omi!a%or 22 32 5 y )0. -"A )0/

a y *e&rese!taci,! %e fraccio!es *e&rese!taci,! %e %ecimales A%icio!es %e fraccio!es A%icio!es %e %ecimales "bte!ci,! %e reglas %e &atro!es "bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e ec+acio!es Ma!ifestar +! estilo %e traba#o or%e!a%o y met,%ico Abor%ar %e ma!era fle9ible y creati$a la bs1+e%a %e sol+cio!es a &roblemas Ma!ifestar c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrar +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma res&et+osa
CLASE 71 Inicio: C-lculo ental: !esde la pi#arra resuelven en con"unto un e"ercicio de c-lculo de per* etro $ue incorpora fracciones con distinto deno inador en la longitud de sus lados. !esarrollo: Observan desde la pi#arra co o una fraccin se puede convertir en un deci al por edio de un e"e plo presentado por la docente. /fracciones con deno inador 1939 7 y ,0( )epresentan en la recta nu +rica fracciones y deci ales. 8or e"e plo9 representan las fracciones y los deci ales siguientes: ,0,0: 10,0: '0,0: 30,0: 70,0: 50,0: 70,0: ;0,0: <0,0. 09,, 091 , 09' , 093 , 097 , 095 , 097 , 09; , 09< A continuacin representan las fracciones en la regin for ada por ,0 rect-ngulos de la figura

A&licar2 seleccio!ar2 mo%ificar y e$al+ar mo%elos 1+e i!$ol+cre! o&eracio!es co! %ecimales y fraccio!es <9traer i!formaci,! %el e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te sit+acio!es coti%ia!as orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles res&+estas fre!te

y representan los deci ales en la regin

escribe! el %ecimal 1+e corres&o!%e a +!a re&rese!taci,! &ict,rica %e +!a &arte %e +!a s+&erficie e! c+a%r=c+las2 %e !g+los e! c=rc+los2 %e +!a &arte %e +!a s+&erficie e! c=rc+los y %e +!a &arte %e la recta !+m6rica %escribe! el $alor %e ca%a cifra e! +! %ecimal %a%o re&rese!ta! %e ma!era &ict,rica %ecimales asocia%os a fraccio!es %e %e!omi!a%or 22 32 5 y )0. 8or e#em&lo2 re&rese!ta! los %ecimales asocia%os a las fraccio!es )@22 )@3 y 2@5 %e

a s+&osicio!es y reglas matemticas :%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e le!g+a#e coti%ia!o a le!g+a#e matemtico y $ice$ersa

$ue

uestra la figura

ma!era &ict,rica

!e acuerdo a la representacin en la recta9 =$u+ fracciones y deci ales son iguales> !e acuerdo a la representacin en la regin for ada por los rect-ngulos9 =$u+ fracciones y deci ales son iguales> =?u+ se puede concluir al respecto> Cierre: A trav+s de preguntas y respuestas se ide el aprendi#a"e de los alu nos.

CLASE 7'

Determinar el decimal que corresponde a fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10. (OA 10)

A&licar2 seleccio!ar2 mo%ificar y e$al+ar mo%elos 1+e i!$ol+cre! o&eracio!es co! %ecimales y fraccio!es <9traer i!formaci,! %el e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te sit+acio!es coti%ia!as

*e&rese!taci,! %e fraccio!es *e&rese!taci,! %e %ecimales A%icio!es %e fraccio!es A%icio!es %e %ecimales "bte!ci,! %e reglas %e &atro!es "bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e ec+acio!es

Ma!ifestar +! estilo %e traba#o or%e!a%o y met,%ico Abor%ar %e ma!era fle9ible y creati$a la bs1+e%a %e sol+cio!es a &roblemas Ma!ifestar c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te

Inicio: Observan cuerpos geo +tricos y luego describen las partes $ue los co ponen. !esarrollo: )epresentan en la recta nu +rica fracciones y deci ales y establecen relaciones a partir de estas representaciones. 8or e"e plo9 representan las fracciones y los deci ales siguientes:

1/2 2/2 !/2 4/2" 5/2 #/2 $/2 %/2 &/2 0,5 , 1,0 , 1,5 , 2,0 , 2,5 , !,0 , !,5, 4,0 , 4,5
!e acuerdo a estas representaciones responden las siguientes preguntas: =$u+ fracciones y deci ales son iguales> =$u+ se puede concluir>

'epresentan de manera pict(rica decimales asociados a fracciones de denominador 2, 4, 5 y 10. )or e*emplo, representan los decimales asociados a las fracciones 1/2, 1/4 y 2/5 de manera pict(rica escri+en en forma de decimal n,meros dados en forma fraccionaria con

orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles res&+estas fre!te a s+&osicio!es y reglas matemticas :%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e le!g+a#e coti%ia!o a le!g+a#e matemtico y $ice$ersa

a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrar +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma res&et+osa.

denominadores 2, 4, 5 y 10 e-presan una representaci(n pict(rica en forma decimal y Observan la recta9 esta se .a dividido en fraccionaria
!eter inan fracciones de deno inadores 19 39 7 y ,0 y los deci ales correspondientes en la recta nu +rica. Con este propsito desarrollan las actividades siguientes: die# partes iguales9 su e@tre o inferior es 0 y el superior es ,. 0 ,

A A C ! E B C D I E F
y responden las preguntas: =?u+ deci al y fraccin corresponde a C9 E9 C9 I> =?u+ deci al y fraccin corresponde a B y F> b( A.ora observan la recta9 esta se .a dividido en die# partes iguales9 su e@tre o inferior es , y el superior es 1. , A 1 A C ! E B C D I E F

y responden la pregunta: =$u+ deci al y fraccin corresponde a C9 E9 C e I> =$u+ deci al y fraccin corresponde a B y F> c( A.ora observan la recta9 esta se .a dividido en die# partes iguales9 su e@tre o inferior es 0917y el superior es ,,03 0917 ,,03

A A C ! E B C D I E F y ubican en ella los deci ales y fracciones en A9 C9 !9 E9 B9 C9 D9 I9 E9 F

Cierre A trav+s de preguntas aprendi#a"e de los alu nos: se ide el

5om&arar y A&licar2 or%e!ar seleccio!ar2 %ecimales mo%ificar y hasta la e$al+ar mo%elos mil6sima. -"A 1+e i!$ol+cre! ))/ o&eracio!es co! %ecimales y fraccio!es <9traer i!formaci,! %el e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te sit+acio!es coti%ia!as orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles

*e&rese!taci,! %e fraccio!es *e&rese!taci,! %e %ecimales A%icio!es %e fraccio!es A%icio!es %e %ecimales "bte!ci,! %e reglas %e &atro!es "bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e ec+acio!es

Ma!ifestar +! estilo %e traba#o or%e!a%o y met,%ico Abor%ar %e ma!era fle9ible y creati$a la bs1+e%a %e sol+cio!es a &roblemas Ma!ifestar c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrara +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma

CLASE 73

"r%e!a! %ecimales hasta Inicio: la cifra %e las !esde la pi#arra observan varios %6cimas e! la deci ales9 luego sugieren el orden $ue recta !+m6rica estos deben tener. or%e!a! %ecimales hasta !esarrollo: la cifra %e las E@plican c o ordenar*an deci ales en mil6simas2 el orden creciente y decreciente9 e pleando e9&lica!%o &roce%imie!to su valor posicional. 8or e"e plo: &or c o ordenar*an los siguientes deci ales em&lea%o de enor a ayor en la recta nu +rica9 me%io %e e pleando su valor posicional: e#em&los.
097 9 093 y 095 c o ordenar*an los siguientes deci ales de enor a ayor en la recta nu +rica9 e pleando el valor posicional 09739 0971 y 0977 E@plican el por$u+ de las igualdades siguientes9 usando blo$ues ultibase: 097 4 0970 4 09700 0917 4 09170 097 4 0970 4 ,01 4 ,0010 0917 4 09170 4 ,03 4 ,0030

e9&lica! &or 1+6 so! ig+ales los %ecimales c+yas cifras %e las %6cimas so! ig+ales y %isti!tas %e cero2 y c+yas cifras %e las ce!t6simas y mil6simas so! cero. 8or e#em&lo2 &or 1+6 so! ig+ales 023A 0230A 02300. or%e!a! !meros %ecimales2 a&lica!%o la

Insertan deci ales entre deci ales dados a partir de datos conocidos. 8or e"e plo9 utili#an el .ec.o $ue

res&+estas fre!te a s+&osicio!es y reglas matemticas :%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e le!g+a#e coti%ia!o a le!g+a#e matemtico y $ice$ersa

res&et+osa.

097 4 0970 9 $ue 095 4 0950 9 $ue 097 4 0970 y $ue 09; 4 09;0 para insertar: dos deci tres deci tres deci dos deci ales entre 097 y 095 ales entre 097 y 09; ales entre 097 y 0973 ales entre 09< y 09<7

estrategia %el $alor &osicio!al

E@plican c o se utili#a el valor posicional para insertar esos nG eros. 3. )epresentan deci ales en la recta nu +rica e insertan deci ales entre ellos. 8or e"e plo9 representan 0913 y 091; 09', y 09'7 en la recta nu +rica e insertan tres deci ales entre: 0913 y 091; en la recta nu +rica 09', y 09'7 en la recta nu +rica Cierre 8or edio de preguntas y respuestas se iden el aprendi#a"e de los alu nos.

A&licar2 .omparar y seleccio!ar2 *e&rese!taci,! ordenar y %e fraccio!es decimales /asta mo%ificar e$al+ar mo%elos la 1+e i!$ol+cre! *e&rese!taci,! mil0sima. (OA o&eracio!es co! %e %ecimales 11) %ecimales y A%icio!es %e fraccio!es <9traer i!formaci,! %el e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te

Ma!ifestar +! estilo %e traba#o or%e!a%o y met,%ico Abor%ar %e ma!era fraccio!es fle9ible y A%icio!es %e creati$a la %ecimales bs1+e%a %e "bte!ci,! sol+cio!es a %e reglas %e &roblemas &atro!es Ma!ifestar

CLASE 77 Inicio: Observan desde la pi#arra cuatro deci ales y co entan co o ser*a su orden en la recta nu +rica. !esarrollo: Ordenan deci ales e@presados en lengua"e cotidiano de ayor a enor. 8or e"e plo9

or%e!a! %ecimales hasta la cifra %e las %6cimas e! la recta !+m6rica or%e!a! %ecimales hasta la cifra %e las mil6simas2 e9&lica!%o el &roce%imie!to

e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te sit+acio!es coti%ia!as orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles res&+estas fre!te a s+&osicio!es y reglas matemticas :%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e le!g+a#e coti%ia!o a le!g+a#e matemtico y $ice$ersa A&licar2 *esol$er seleccio!ar2 a%icio!es y mo%ificar y s+straccio!es e$al+ar mo%elos %e 1+e i!$ol+cre!

"bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e ec+acio!es

c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrar +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma res&et+osa

ordenan los siguientes deci ales en la recta nu +rica: dos d+ci os diecinueve cent+si os veintiGn cent+si os tres d+ci os !eter inan el deci al $ue est- en 091 H H 093 '07 I I 70,0 097 H 0907 H 30,00 I 090,H 0905 I H 70,0 H 090< I 10,00 H '0,00 I 30,00 I I 0901 :

em&lea%o me%io e#em&los

&or %e

e9&lica! &or 1+6 so! ig+ales los %ecimales c+yas cifras %e las %6cimas so! ig+ales y %isti!tas %e cero2 y c+yas cifras %e las ce!t6simas y mil6simas so! cero. 8or e#em&lo2 &or 1+6 so! ig+ales 023A 0230A 02300 or%e!a! !meros %ecimales2 a&lica!%o la estrategia %el $alor &osicio!al

!escriben una estrategia para ordenar de anera decreciente los deci ales 091,9 0913 9 091;

Cierre: 8or edio de preguntas y respuestas se iden los aprendi#a"es de los alu nos. CLASE 75

*e&rese!taci,! %e fraccio!es

Ma!ifestar +! estilo %e Inicio: Observan desde la pi#arra una adicin de traba#o or%e!a%o y nG eros naturales9 luego observan una

e9&lica! &or 1+6 se %ebe ma!te!er la &osici,! %e las

%ecimales2 em&lea!%o el $alor &osicio!al hasta la mil6sima. -"A )2/

o&eracio!es co! %ecimales y fraccio!es <9traer i!formaci,! %el e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te sit+acio!es coti%ia!as orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles res&+estas fre!te a s+&osicio!es y reglas matemticas :%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e le!g+a#e coti%ia!o a le!g+a#e

*e&rese!taci,! %e %ecimales A%icio!es %e fraccio!es A%icio!es %e %ecimales "bte!ci,! %e reglas %e &atro!es "bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e ec+acio!es

met,%ico Abor%ar %e ma!era fle9ible y creati$a la bs1+e%a %e sol+cio!es a &roblemas Ma!ifestar c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrar +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma res&et+osa

adicin de deci ales y co entan posibles soluciones de esta.

cifras %ecimales e! s+mas y restas %e !esarrollo: %ecimales corrige! )eali#an la desco posicin de una adicin errores e! la de nG eros naturales segGn su valor +bicaci,! %e posicional. %ecimales e! ,. !esco ponen deci ales de acuerdo a su s+mas y restas ellos. 8or valor posicional. 8or e"e plo9 desco ponen %e e#em&lo2 +bica! en la for a 09173409120907209003 los deci ales: %e ma!era J 09'7 correcta las cifras J 0937< %e las %6cimas J 0970; y ce!t6simas e! s+mas y restas %e %ecimales E@presan en t+r inos de d+ci as9 +sa! cent+si as9 il+si as los siguientes estrategias %e deci ales. 8or e"e plo9 el deci al 09'77 se estimaci,! &ara lee: ' d+ci as9 7 cent+si as y 7 il+si as. &re%ecir s+mas y 09'3; restas %e 09<7< %ecimales 09771
E@presan las d+ci as9 cent+si as y il+si as $ue se tiene en las siguientes su as: 09',1 2 09'13 09<,; B 09173 09171 B 091'7 Convierten il+si as a cent+si as9 cent+si as a d+ci as9 d+ci as a enteros cuando se re$uiera. 8or e"e plo9 ,7 il+si as corresponden a 7 il+si as y , cent+si a. Aplican esta conversin en la su a de los siguientes deci ales: 09;;1 2 0931< 09<7; 2 0957< 09';< 2 09377

las

matemtico $ice$ersa

E@presan adiciones de deci ales dadas de anera verbal en s* bolos ate -ticos y obtienen el resultado de ellas. 8or e"e plo: a( 7 d+ci as9 3 cent+si as su ado con 7 d+ci as y < cent+si as b( 7 d+ci as9 < cent+si as y ; il+si as su ado con 3 d+ci as9 5 cent+si as y < il+si as y deter inan sus resultados 3. E@plican por $u+ en la su a o resta de deci ales .ay $ue ubicar los deci ales de anera ordenada9 de odo $ue coincidan la cifra de las d+ci as9 las de las cent+si as9 etc. Cierre: A trav+s de preguntas se aprendi#a"e de los estudiantes. ide el

*esol$er a%icio!es y s+straccio!es %e %ecimales2 em&lea!%o el $alor &osicio!al hasta la mil6sima. -"A )2/

A&licar2 seleccio!ar2 mo%ificar y e$al+ar mo%elos 1+e i!$ol+cre! o&eracio!es co! %ecimales y fraccio!es <9traer i!formaci,! %el e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te

*e&rese!taci,! %e fraccio!es *e&rese!taci,! %e %ecimales A%icio!es %e fraccio!es A%icio!es %e %ecimales "bte!ci,! %e reglas %e &atro!es "bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e

Ma!ifestar +! estilo %e traba#o or%e!a%o y met,%ico Abor%ar %e ma!era fle9ible y creati$a la bs1+e%a %e sol+cio!es a &roblemas Ma!ifestar c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas

CLASE 77

e9&lica! &or 1+6 se %ebe Inicio: ma!te!er la Observan desde la pi#arra una tabla donde &osici,! %e las ubican el valor posicional de un deci al en cifras %ecimales espec*fico. e! s+mas y Enter co !+ci Cent+si il+si restas %e o a o o o %ecimales corrige! errores e! la 19170 +bicaci,! %e %ecimales e! !esarrollo: s+mas y restas E@presan de anera correcta posiciones de %e ellos. 8or deci ales en adiciones. 8or e"e plo9 las e#em&lo2 +bica! posiciones9 de anera correcta9 de los %e ma!era deci ales en las siguientes adiciones: correcta las cifras %e las %6cimas

sit+acio!es ec+acio!es coti%ia!as orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles res&+estas fre!te a s+&osicio!es y reglas matemticas :%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e le!g+a#e coti%ia!o a le!g+a#e matemtico y $ice$ersa

Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrar +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma res&et+osa

a( 097 3 7 2 093 7 ' 09, 1 b( 09 1 3 2 09 7 7 ' 09 < , Calculan adiciones9 co pletando con ceros cifras $ue faltan. 8or e"e plo9 las siguientes adiciones de deci ales co pletando con ceros las cifras $ue faltan. a( 09501 2B 0931 4 b( 09'7 2B 0957,2 097 4 c( 091 2B 090,2 B 09013 4 Convierten il+si as a cent+si as9 cent+si as a d+ci as9 d+ci as a enteros cuando se re$uiera9 y aplican esta conversin para restar deci ales. 8or e"e plo9 reali#an las conversiones adecuadas para restar los siguientes deci ales: a( 0977 C 0971 b( 0937 C 09'; c( 09<0,C 09;07 Esti an su as y restas de deci ales y co prueban9 reali#ando las operaciones correspondientes. 8or e"e plo9 esti an las siguientes su as y restas: a( 09<< K C 090< K B 09<<< 4 b( 09<7 K B 0970< K B 09'03 K C 0973< 4 c( 09077 KC 09013 KB 0900, 4 y co prueban la esti acin reali#ada resolviendo esas adiciones y sustracciones Cierre:

y ce!t6simas e! s+mas y restas %e %ecimales +sa! estrategias %e estimaci,! &ara &re%ecir s+mas y restas %e %ecimales

En con"unto se revisan tres e"ercicios desde la pi#arra.

*esol$er &roblemas r+ti!arios y !o r+ti!arios2 a&lica!%o a%icio!es y s+straccio!es %e fraccio!es &ro&ias o %ecimales hasta la mil6sima. -"A )4/

A&licar2 seleccio!ar2 mo%ificar y e$al+ar mo%elos 1+e i!$ol+cre! o&eracio!es co! %ecimales y fraccio!es <9traer i!formaci,! %el e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te sit+acio!es coti%ia!as orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles res&+estas fre!te a s+&osicio!es y

*e&rese!taci,! %e fraccio!es *e&rese!taci,! %e %ecimales A%icio!es %e fraccio!es A%icio!es %e %ecimales "bte!ci,! %e reglas %e &atro!es "bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e ec+acio!es

Ma!ifestar +! estilo %e traba#o or%e!a%o y met,%ico Abor%ar %e ma!era fle9ible y creati$a la bs1+e%a %e sol+cio!es a &roblemas Ma!ifestar c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrar +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma res&et+osa

CLASE 7;

res+el$e! &roblemas 1+e Inicio: i!$ol+cra! !esde la pi#arra observan un proble a a%icio!es y ate -tico en el cual aparece en su s+straccio!es %e plantea iento una adicin de %ecimales hasta deci ales. Lo anali#an y dan a conocer el ce!t6simo sus posibles soluciones. res+el$e! &roblemas 1+e !esarrollo: i!$ol+cra! y )esuelven proble as con fracciones y a%icio!es deci ales. s+straccio!es %e 8or e"e plo9 en la fraccin 10' fraccio!es hasta el ce!t6simo =?u+ nG ero se debe agregar al e$ala! las deno inador y $uitar al nu erador para sol+cio!es %e los $ue esta se transfor e en ,03> &roblemas e! f+!ci,! %el =?u+ nG ero se debe agregar al nu erador co!te9to de %isti!g+e! 70,1 para $ue esta se transfor e en 10'> e!tre &roblemas )esuelven proble as aplicando el siguiente r+ti!arios y !o r+ti!arios 1+e c-lculo: En un cuarto de la distancia entre dos i!$ol+cra! ciudades se encuentra un servicentro9 y fraccio!es o entre el servicentro y la itad del ca ino %ecimales y %a! .ay '0 Lil etros. =A cu-nta distancia se e#em&los %e ca%a encuentran a bas ciudades> +!o %e ellos.
)esuelven proble as con deci ales. 8or e"e plo: En una co una9 la cent+si a parte son niMas $ue tienen entre ' y 3 aMos9 ientras $ue dos cent+si os son niMos $ue tienen entre 7 y 7 aMos. Si la co una tiene un illn de .abitantes9 =cu-ntas personas

reglas matemticas :%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e le!g+a#e coti%ia!o a le!g+a#e matemtico y $ice$ersa

no son niMas entre ' y 3 aMos ni niMos entre 7 y 7 aMos> 3. Contestan preguntas de proble as con fracciones. 8or e"e plo: Nna pro ocin en un super ercado dice: Olleve tres y pague dosP9 =$u+ fraccin a.orra al llevar la oferta> )esuelven proble as con fracciones. 8or e"e plo: Ca ila ca ina desde su casa a la escuela '03 de Lil etros y luego desde la escuela al par$ue. =Cu-nto ca ina en Lil etros desde el colegio al par$ue9 si de ora 7 inutos -s en ir de la casa al colegio $ue del colegio al par$ue>9 =es posible saberlo>9 =en $u+ trayecto ca in -s> verifi$ue su respuesta9 representando las trayectorias en la recta nu +rica )esuelven proble as con conversiones entre fracciones y deci ales. 8or e"e plo: se sabe $ue 170 gra os de $ueso valen Q, 1009 =cu-nto vale & Lilogra o de $ueso> Si & Lilogra o de "a n vale Q' 5009 =cu-nto vale 770 gra os de "a n> Cierre: En con"unto se revisa un proble a para verificar el aprendi#a"e de los alu nos.

A&licar2 *esol$er seleccio!ar2 &roblemas mo%ificar y r+ti!arios y !o e$al+ar mo%elos r+ti!arios2 1+e i!$ol+cre!

*e&rese!taci,! %e fraccio!es *e&rese!taci,!

Ma!ifestar CLASE 7< +! estilo %e Inicio: traba#o or%e!a%o y

res+el$e! &roblemas 1+e i!$ol+cra! a%icio!es y

a&lica!%o a%icio!es y s+straccio!es %e fraccio!es &ro&ias o %ecimales hasta la mil6sima. -"A )4/

o&eracio!es co! %ecimales y fraccio!es <9traer i!formaci,! %el e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te sit+acio!es coti%ia!as orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles res&+estas fre!te a s+&osicio!es y reglas matemticas :%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e le!g+a#e coti%ia!o a le!g+a#e

%e %ecimales A%icio!es %e fraccio!es A%icio!es %e %ecimales "bte!ci,! %e reglas %e &atro!es "bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e ec+acio!es

met,%ico Abor%ar %e ma!era fle9ible y creati$a la bs1+e%a %e sol+cio!es a &roblemas Ma!ifestar c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrar +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma res&et+osa

Observan desde la pi#arra dos fracciones y deci ales9 luego co entar $ue tienen en co Gn. .

!esarrollo: Contestan preguntas: Ranesa naci idiendo 7193 c y durante el pri er aMo9 cada es crece ,97 c 9 =cu-ntos cent* etros edir- cuando cu pla un aMo> )esuelven c-lculos a partir de igualdades entre fracciones y deci ales: Se sabe $ue ,0; 4 09,17. Aplican esta igualdad para calcular: la cantidad de octavos $ue est-n contenidos en 09'77 El precio $ue tiene 09770 Lilogra os de pan cuando se sabe $ue ,0; de pan cuesta Q100 )esuelven proble as $ue involucran otros e"es en ate -tica. 8or e"e plo9 resuelven los siguientes proble as relativos a c-lculos de per* etros: Nn rect-ngulo tiene 0931 etros de largo y un per* etro de ,915 etros. =Cu-nto ide el anc.o> Nna piscina de for a rectangular tiene ,1 etros de largo por ; etros de anc.o. El paso $ue da al ca inar una persona adulta es en pro edio 09; etros. =Cu-ntos pasos esti a $ue tiene $ue dar una persona adulta para recorrer la piscina> Co pruebe su esti acin9 reali#ando el c-lculo correspondiente )esuelven gu*a de aprendi#a"e en apoyo a evaluacin su ativa. Cierre

s+straccio!es %e %ecimales hasta el ce!t6simo res+el$e! &roblemas 1+e i!$ol+cra! a%icio!es y s+straccio!es %e fraccio!es hasta el ce!t6simo e$ala! las sol+cio!es %e los &roblemas e! f+!ci,! %el co!te9to %isti!g+e! e!tre &roblemas r+ti!arios y !o r+ti!arios 1+e i!$ol+cra! fraccio!es o %ecimales y %a! e#em&los %e ca%a +!o %e ellos.

matemtico $ice$ersa *esol$er &roblemas r+ti!arios y !o r+ti!arios2 a&lica!%o a%icio!es y s+straccio!es %e fraccio!es &ro&ias o %ecimales hasta la mil6sima. -"A )4/ A&re!%i'a#es( D2E2.2)02))2)2 y )4

y *e&rese!taci,! %e fraccio!es *e&rese!taci,! %e %ecimales A%icio!es %e fraccio!es A%icio!es %e %ecimales "bte!ci,! %e reglas %e &atro!es "bte!ci,! %e ec+acio!es *esol+ci,! %e &roblemas &or me%io %e ec+acio!es

Se revisa un e"ercicio de la gu*a para los aprendi#a"es de los alu nos.

edir

A&licar2 seleccio!ar2 mo%ificar y e$al+ar mo%elos 1+e i!$ol+cre! o&eracio!es co! %ecimales y fraccio!es <9traer i!formaci,! %el e!tor!o y re&rese!tarla matemticame!te e! %iagramas2 tablas y grficos2 i!ter&reta!%o los %atos e9tra=%os Mo%elar matemticame!te sit+acio!es coti%ia!as orga!i'a!%o %atos2 i%e!tifica!%o &atro!es o reg+lari%a%es2 +sa!%o simbolog=a matemtica &ara e9&resarlas >orm+lar &reg+!tas y &osibles res&+estas fre!te a s+&osicio!es y reglas matemticas

Ma!ifestar +! estilo %e traba#o or%e!a%o y met,%ico Abor%ar %e ma!era fle9ible y creati$a la bs1+e%a %e sol+cio!es a &roblemas Ma!ifestar c+riosi%a% e i!ter6s &or el a&re!%i'a#e %e las matemticas Ma!ifestar +!a actit+% &ositi$a fre!te a s= mismo y s+s ca&aci%a%es 0emostrar +!a actit+% %e esf+er'o y &erse$era!cia <9&resar y esc+char i%eas %e forma res&et+osa

CLASE ;0 Inicio: Se dan instrucciones correspondientes a evaluacin /prueba su ativa( !esarrollo: Los alu nos desarrollan prueba Su ativa. Cierre: Se retira la prueba.

? res+el$e! &roblemas 1+e i!$ol+cra! a%icio!es y s+straccio!es %e %ecimales hasta el ce!t6simo ? res+el$e! &roblemas 1+e i!$ol+cra! a%icio!es y s+straccio!es %e fraccio!es hasta el ce!t6simo ? e$ala! las sol+cio!es %e los &roblemas e! f+!ci,! %el co!te9to ? %isti!g+e! e!tre &roblemas r+ti!arios y !o r+ti!arios 1+e i!$ol+cra! fraccio!es o %ecimales y %a! e#em&los %e ca%a +!o %e ellos.

:%e!tificar +! error2 e9&licar s+ ca+sa y corregirlo 7ra%+cir e9&resio!es %e le!g+a#e coti%ia!o a le!g+a#e matemtico y $ice$ersa