MATRIZ DE CONSISTENCIA INTERNA

MODELO 1: INVESTIGACIN CORRELACIONAL

PROBLEMA G
Cul es la relacin entre los libros electrnicos y la comprensin de textos en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014?

OBJETIVOS
Determinar la relacin entre los libros electrnicos y la comprensin de textos en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014?

HIPTESIS

E1 Cules son los libros electrnicos

preferentes entre los libros electrnicos y la comprensin de textos en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014? E2 Cul es el nivel de comprensin de textos en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014? E3 Existe asociacin entre los libros electrnicos y la comprensin de textos en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014?

Existe una relacin de influencia significativa entre los libros electrnicos y la comprensin de textos en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014? Determinar los libros electrnicos Los libros electrnicos preferentes entre preferentes entre los libros electrnicos los libros electrnicos y la comprensin y la comprensin de textos en los de textos en los estudiantes del III ciclo estudiantes del III ciclo de Educacin de Educacin Primaria de la Institucin Primaria de la Institucin Educativa Educativa N20503 Jos Carlos N20503 Jos Carlos Maritegui, Maritegui, Paramonga, 2014?, son Paramonga, 2014? variados. Determinar el nivel de comprensin de El nivel de comprensin de textos en los textos en los estudiantes del III ciclo de estudiantes del III ciclo de Educacin Educacin Primaria de la Institucin Primaria de la Institucin Educativa Educativa N20503 Jos Carlos N20503 Jos Carlos Maritegui, Maritegui, Paramonga, 2014? Paramonga, 2014?es bajo. Determinar si los libros electrnicos y la Los libros electrnicos y la comprensin comprensin de textos en los estudiantes de textos en los estudiantes del III ciclo del III ciclo de Educacin Primaria de la de Educacin Primaria de la Institucin Institucin Educativa N20503 Jos Educativa N20503 Jos Carlos Carlos Maritegui, Paramonga, Maritegui, Paramonga, 2014?, se 2014?se asocian. asocian significativamente.

MODELO 2: INVESTIGACIN EXPERIMENTAL PROBLEMA La aplicacin de un programa didctico basado en la teora de POLYA mejora la resolucin de problemas en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014? Cul es el nivel de resolucin de problemas de los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014, antes de la aplicacin del programa didctico basado en la teora de polya? Cul es el nivel de resolucin de problemas de los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014, despus de la aplicacin del programa didctico basado en la teora de Polya? Existe diferencia significativa en el nivel de resolucin de problemas de los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014, antes y despus de la aplicacin del programa didctico basado en la teora de Polya? OBJETIVOS Determinar si la aplicacin de un programa didctico basado en la teora de polya mejora la resolucin de problemas en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014? Determinar el nivel de resolucin de problemas en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014, antes de la aplicacin del programa didctico basado en la teora de Polya. Determinar el nivel de resolucin de problemas en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014, despus de la aplicacin del programa didctico basado en la teora de Polya. Comparar el nivel de resolucin de problemas de los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014, antes y despus de la aplicacin del programa didctico basado en la teora de Polya. HIPTESIS La aplicacin de un programa didctico basado en la teora de polya mejora la resolucin de problemas en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014? El nivel de resolucin de problemas en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014, antes de la aplicacin del programa didctico basado en la teora de Polya, es bajo. El nivel de resolucin de problemas en los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014, despus de la aplicacin del programa didctico basado en la teora de Polya, es alto. El nivel de resolucin de problemas de los estudiantes del III ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N20503 Jos Carlos Maritegui, Paramonga, 2014, antes y despus de la aplicacin del programa didctico basado en la teora de Polya, difiere significativamente.

E1

E2

E3