BC 3ro

Baja California
Tercer grado
La entidad donde vivo
Baja California
La entidad donde vivo
La entidad donde vivo. Baja California. Tercer grado fue desarrollado por la entidad federativa en colaboracin con la Direccin General de Materiales Educativos (dgme) de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.
Coordinacin general Mara del Socorro Acevedo Ramrez Autores Jess T. Zavala Pulido, Thania Cristal Ayala Salazar, Patricia Nungaray Gonzlez, Fabiola Daz Guzmn, Hctor Mejorado de la Torre Asesora histrica y geogrfica Lucila del Carmen Len Velazco, Antonio Padilla Corona, Bibiana Santiago Guerrero, Oswaldo Cuadra Gutirrez, Patricia Aceves Caldern, Mario Alberto Magaa Mancillas, Rogelio Everth Ruiz Ros Apoyo didctico Elisa Olivas Lpez, Laura Adriana Amezcua Moreno, Esteban Silva Martnez Coordinacin editorial y cuidado de la edicin Elba Elizabeth Snchez Gonzlez Evaluacin y produccin editorial Direccin de Evaluacin, Difusin y Distribucin/dgme Direccin Editorial/dgme
Investigacin iconogrfica Hctor Mejorado de la Torre Diseo grfico y formacin editorial Javier David Parra Orona, Alejandra Moreno Acevedo Cartografa Jos Antonio Garca Nieto Produccin iconogrfica Roxana H. Daz Guzmn, Roberto Zea Macarty, Anglica Ivonne Larragubel Castro, Diana Andrea Fuentes Salinas, Jonatan Hazael Romero Espitia, Alejandro Jara Lpez, Ivn Antonio Arvalo Amzquita, Berenice Herrera Villalpando, Germn Rubio Sierra Ilustracin Alejandra Moreno Acevedo pp. 16, 25; Roxana H. Daz Guzmn pp. 61, 62, 63, 64, 65, 68; Roberto Zea Macarty pp. 83, Anglica Ivonne Larragubel Castro pp. 89, 93, 95; Alejandro Jara Lpez p. 91; Jess T. Zavala Pulido pp. 97, 98, 99; Elba Elizabeth Snchez Gonzlez pp. 81, 107; Diana Andrea Fuentes Salinas p. 108; Germn Cano Rubio Sierra
Portada Diseo de coleccin: Carlos Palleiro Ilustracin de portada: Juan Gedovius Segunda edicin, 2012 D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D. F. ISBN: 978-607-469-999-9 Impreso en Mxico Distribucin gratuita-Prohibida su venta
La entidad donde vivo. Baja California. Tercer grado se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres de con domicilio en en el mes de de 2012. El tiraje fue de ejemplares.
Presentacin E
n el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB), la Secretara de Educacin Pblica ha iniciado un proceso de transformacin de la enseanza basado en la implementacin del enfoque por competencias, el cual plantea una educacin tendiente al desarrollo de las aptitudes bsicas para que los alumnos enfrenten con xito los desafos y problemticas que cada da se presentan en la vida, el trabajo y la convivencia en sociedad. Cabe resaltar que este enfoque exige una participacin ms activa de todos los actores implicados en el proceso educativo, as como una nueva dinmica de enseanza y aprendizaje. Por tal motivo, se requieren libros actualizados que enriquezcan el flujo del conocimiento en la escuela. En consonancia con lo anterior, La entidad donde vivo. Baja California, adems de obedecer a las secuencias didcticas, objetivos y aprendizajes esperados de la asignatura, incorpora temas y actividades relacionados con las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (tic) y con las Bibliotecas de Aula y Escolares. El propsito fundamental de este libro es que los alumnos, maestros y padres de familia, al estudiar la historia de Baja California, obtengan respuestas a sus dudas y sean capaces de plantearse nuevas preguntas que les permitan entender nuestros orgenes. Para alcanzar los objetivos mencionados, en la elaboracin de este libro participaron instituciones y profesionales especializados en el tema. Sin duda, su valiosa aportacin contribuir a despertar la conciencia cvico-tica de los lectores, quienes lograrn entender que las acciones cotidianas de cada uno se relacionan con la historia y la geografa de la entidad, razn por la cual deben tomar decisiones informadas y responsables que beneficien a nuestra sociedad.
Secretara de Educacin Pblica
LA ENTIDAD DONDE VIVO
ndice
Presentacin Conoce tu libro Bloque I Mi entidad y sus cambios 1. Mi entidad, su territorio y sus lmites 2. Los componentes naturales de mi entidad 3. Caractersticas y actividades de la poblacin en mi entidad 4. Las regiones de mi entidad 5. Mi entidad ha cambiado con el tiempo Autoevaluacin Evaluacin Bloque II Los primeros habitantes de mi entidad 1. Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron 2. La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad 3. La visin del mundo natural y social de las comunidades indgenas. Mitos y leyendas 4. Un pasado siempre vivo: qu conservamos de las comunidades indgenas? Autoevaluacin Evaluacin Bloque III Exploradores, misioneros y nuevos pobladores 1. La llegada de los espaoles a California 2. La vida cotidiana en las misiones 3. Sociedad y gobierno 4. La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia Autoevaluacin Evaluacin 3 6 8 11 18 24 34 44 48 49 50 53 58 61 66 76 77 78 81 89 93 96 100 101
Bloque IV Mi entidad de 1846 a 1920 1. El Partido Norte y la defensa de la pennsula 2. Guerra de Reforma y fundacin de Real del Castillo 3. Las actividades econmicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato 4. La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolucin Mexicana Autoevaluacin Evaluacin Bloque V Mi entidad de 1920 a principios del siglo xxi 1. El siglo xx y el presente de mi entidad 2. El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservacin 3. El ambiente: la importancia de su cuidado y conservacin 4. La prevencin de desastres en mi entidad Autoevaluacin Evaluacin Proyecto: Los rostros de mi entidad Bibliografa Crditos iconogrficos Qu opinas de tu libro?
102 105 109 115 120 124 125 126 129 137 143 146 151 152 153 156 157 159
Conoce tu LIBRO
Esta asignatura dar continuidad a lo que aprendiste en Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad, durante primer y segundo grados. Por medio de tu libro La entidad donde vivo y de divertidas actividades, descubrirs maravillosos paisajes del territorio de Baja California, sus cambios y permanencias a travs del tiempo; conocers su historia y a su gente, que todos los das hacen historia como t para hacer de esta entidad un lugar de prosperidad y armona. Para que adquieras los aprendizajes esperados, en tu libro encontrars informacin que podrs relacionar con los temas vistos en otras asignaturas, actividades como realizacin de maquetas, indagacin documental, entrevistas, observacin de videos y navegar por internet, entre otras. En este grado se pretende que seas capaz de identificar temporal y espacialmente caractersticas del territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a travs del tiempo, cmo emplear fuentes para reconocer los cambios en las relaciones de los componentes naturales, econmicos, sociales, polticos y culturales. As como participar en el cuidado y la conservacin del ambiente, respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de Baja California.
Ests listo para la aventura?

Tu libro est organizado en cinco bloques, cada uno de ellos se desarrolla en temas y al final del quinto bloque realizars un proyecto que contribuir a valorar tu entidad. Para el recorrido es importante que identifiques los siguientes sealamientos que orientarn la exploracin:
Misin: Cuando veas al explorador realizars de manera individual o colaborativa investigaciones documentales o de campo. Materiales: La mochila te indicar los materiales que necesitars en cada tema. Lnea del tiempo: El reloj de arena, te indicar que es hora de analizar el tiempo histrico. IntegrArte: Cuando encuentres las pinturas rupestres es momento de integrar lo aprendido por medio del arte. Mapas: La rosa de los vientos te indicar que es momento de trabajar con mapas. Navegar: Cuando veas la nave podrs navegar por internet para ampliar la informacin, imprimir recursos o jugar.
Vincular: Cuando veas al borrego cimarrn brincars de una asignatura a otra para vincular los temas. Fichero del saber: En el fichero del saber integrars palabras y conceptos nuevos relacionados con la historia y geografa de tu entidad. Rescatar: Cuando veas la vaquita marina, ser tiempo de rescatar la informacin ms importante del tema visto. Autoevaluacin: El observatorio te indicar que es tiempo de identificar y reconocer lo aprendido durante el bloque. Evaluacin: El bandern te indicar que es el final del bloque y tiempo de evaluar lo aprendido.
Durante la aventura tambin encontrars algunas preguntas para interactuar con el texto!
Mi entidad y sus cambios
Bloque
Ensenada
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Bloque I
Mi entidad y sus cambios

Aprendizajes esperados:
Localiza los lmites territoriales de la entidad y el
municipio donde vive.
Describe la distribucin de montaas, ros, lagunas,
mares, climas, vegetacin y fauna de la entidad. y sus principales actividades econmicas. localizacin y principales caractersticas. entidad a lo largo del tiempo.
Distingue caractersticas de la poblacin de la entidad Reconoce regiones representativas de la entidad, su Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la
BLOQUE I Mi entidad y sus cambios
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Tema 1
Mi entidad, su territorio y sus lmites

Misin: La Tierra Despus de haber organizado su Biblioteca Escolar o de Aula, en equipos identifiquen los libros que estn relacionados con la siguiente imagen. Si no identifican alguno, su maestro se los proporcionar o los apoyar para localizarlos en alguno de los otros grupos. Aprendizaje esperado: Localiza los lmites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Materiales: Libros con mapas Hojas blancas Colores Tarjetas para el fichero del saber Un cartn tamao doble carta Dos palos de paleta Un plumn negro Peridico Un poco de agua Pegamento lquido Pinturas de agua Pinceles
Mapa satelital.
Navegar: ubicacin de Mxico http://cuentame.inegi. org.mx/territorio/mexico. aspx?tema=T
Cmo se llaman los libros? Qu informacin contienen los libros que identificaron? Para qu te pueden servir?
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Geografa: Ciencia que estudia la descripcin de la Tierra y la distribucin de sus elementos.
Puedes identificar las siguientes figuras en la imagen de la pgina anterior? Escribe sus nombres.
Navegar: mapas para imprimir http://cuentame.inegi.org. mx/mapas/pdf/nacional/div_ territorial/nacionalestados_ sn.pdf ______________________ Rosa de los vientos: Smbolo en forma de estrella que sirve para ubicar los puntos cardinales. ______________________
Mapa: calca el mapa de la p. 20 del Atlas de Mxico, incluye la rosa de los vientos. Elige los colores para colorear e identifica los siguientes territorios dentro del mapa.
: : : Azul :
Estados Unidos de Amrica Baja California Estados Unidos Mexicanos Ocano Pacfico, Golfo de California y Golfo de Mxico : Belice : Guatemala
El nombre oficial de Mxico es Estados Unidos Mexicanos, tambin se le conoce como Repblica Mexicana por su forma de gobierno; limita al norte con Estados Unidos de Amrica, al este con el Golfo de Mxico y el mar Caribe, al sur y oeste con el Ocano Pacfico.
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Para qu nos sirven los puntos cardinales?

Misin: Puntos cardinales Formen equipos de cinco integrantes, elijan a un representante para que visite a sus compaeros de segundo grado y pida un libro de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad para que localicen en equipo el tema: Cmo me oriento, en el bloque I.
En qu situaciones fuera de la escuela has utilizado esta informacin?

Decidan con su maestro si es necesario realizar nuevamente la actividad. IntegrArte: Rosa de los vientos
Instrucciones: Elabora una rosa de los vientos uniendo por el centro los dos palos de paleta con pegamento, marca los puntos cardinales correspondientes en cada uno de los extremos y dibuja al Sol en el Este.
Vincular: Utiliza la rosa de los vientos en la leccin 9 de Matemticas. Tercer grado.
Los puntos cardinales: Norte, Este, Sur y Oeste te pueden servir cuando necesites ubicarte en algn lugar. Con apoyo de tu maestro escribe los puntos cardinales intermedios: Noroeste, Noreste, Suroeste y Sureste. Por qu se llaman as?
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Ubicando nuestra entidad

La extensin territorial de Mxico es de 1964375 km, de los cuales 5127 km corresponden a las islas.
1. Mexicali 2. Ensenada 3. Playas de Rosarito 4. Tijuana 5. Tecate

Pennsula: Extensin de tierra rodeada de mar, con excepcin de la zona que la une a un territorio ms grande.
Los municipios de mi entidad.
La pennsula de Baja California se encuentra localizada al Noroeste de la Repblica Mexicana, ocupa el lugar 12 a nivel nacional por su extensin de 71446 km. Sus lmites son: al Norte, la frontera de Estados Unidos de Amrica, al Este, el Ro Colorado, el Golfo de California y el estado de Sonora, al Sur, el paralelo 28 y Baja California Sur, y al Oeste, el Ocano Pacfico.
Golfo: Parte del ocano o mar de gran extensin, encerrada por puntas de tierra. Ocano: Volumen de agua salada que cubre las tres cuartas partes de la superficie de la Tierra.
Seguramente alguna vez has visto una cancha de futbol; si caminaras de Tijuana (A) al Paralelo 28 (B), como indica el mapa anterior, la distancia recorrida equivaldra aproximadamente a 2200 vueltas alrededor de la cancha.
Te puedes imaginar qu tan grande es? Cunto tiempo tardaras en recorrerla caminando?
Navegar: arma la entidad http://cuentame.inegi.org.mx/ juegos/armala.html
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Por qu California?
Los antiguos espaoles gustaban de leer novelas de aventuras, una de ellas, titulada Las sergas de Esplandin, hablaba de las hazaas del prncipe Esplandin en la isla California, que era habitada por mujeres guerreras, gobernadas por la reina Calafia, quienes posean armas de oro y piedras preciosas. Cuando los espaoles llegaron a la pennsula en la que se encuentra tu entidad, hace aproximadamente 500 aos, creyeron que se trataba de la isla California, pues deseaban poseer las riquezas que la novela relataba. Aos despus comprobaron que lo que ellos crean una isla, en realidad era una pennsula, es decir, que est unida por el norte al resto del continente. Cmo imaginas que lo descubrieron?
En ese tiempo se usaba la palabra sergas para significar aventuras.
Mapa de la Amrica septentrional (detalle) dibujado por Hubert Jaillot, en 1694.
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Cuando llegaron los misioneros franciscanos tiempo despus que los jesuitas, stos se establecieron al norte de la pennsula y llamaron a esa regin Alta o Nueva California. Hoy pertenece a Estados Unidos de Amrica, y a la pennsula la llamaron Antigua o Baja California. La historia del nombre de tu entidad es interesante. En la actualidad, el nombre de California es compartido por tres territorios. Sabes cules son? Identifcalos en el mapa. Baja California est organizada y dividida en cinco municipios: Ensenada, Playas de Rosarito, Tijuana, Tecate y Mexicali. Obsrvalos en el mapa Los municipios de mi entidad, pgina 14.
Mapa Las Californias
En cul municipio vives t?

Misin: Superficie y poblacin Con apoyo de tu maestro, analiza la siguiente tabla y contesta las preguntas redactando un texto breve en tu cuaderno. Superficie total del estado de Baja California: 71446 km2 *
Navegar: poblacin http://cuentame.inegi. org.mx/monografias/ informacion/bc/poblacion/ default.aspx?tema=me&e=02
Navegar: territorio http://tallerhistoriatkt. wordpress.com/2011/11/26/ limites-territoriales-entretecate-tijuana/ http://www.bajacalifornia. gob.mx/portal/gobierno/ legislacion/periodico/2011/ octubre/SECC-I-28-10-2011.pdf
Municipio Ensenada Playas de Rosarito Tijuana Tecate Mexicali
Superficie* 52 482.40 km2 500.60 km2 1 066.43 km2 2 854.51 km2 14 541.44 km2
Poblacin actual 966 727 90 620 1 559 714 100 968 936 145
* Inegi. Censo de Poblacin y Vivienda, 2010.
Cul es el municipio ms grande? Cul es el municipio con ms poblacin?
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En octubre de 2011 se firm un acuerdo entre los municipios de Tecate y Tijuana para modificar sus lmites territoriales. Mapa: calca en una hoja blanca tamao doble carta el mapa de Baja California que aparece en la p. 65 del Atlas de Mxico, remrcalo sobre un cartn y delinalo con un plumn color negro. IntegrArte: Dale relieve a tu entidad Instrucciones: 1. En tu casa corta con las manos pequeos trozos de peridico, djalos remojar en un recipiente con agua durante 20 minutos. 2. Para facilitar que los trozos de papel se vayan deshaciendo, desmenzalos con las manos bajo el agua. 3. Despus, saca un puo de la mezcla (pulpa) y exprime para quitar la mayor cantidad de agua posible. 4. Mezcla la pulpa con un poco de pegamento lquido. 5. Rellena tu mapa, dndole relieve de aproximadamente 1 cm. 6. Una vez cubierto el territorio de Baja California, djalo secar al sol. 7. Marca con un plumn negro los lmites territoriales de los cinco municipios. 8. Dale color a los territorios municipales y mares con pinturas de agua y pincel. Baja California an tiene muchas cosas que mostrarte, conserva tu mapa en un lugar seguro. Durante el prximo tema conocers nuevos elementos que integrars a tu maqueta.
Navegar: mapas de Baja California http://cuentame.inegi.org.mx/ mapas/bc.aspx?tema=M
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Tema 2
Los componentes naturales de mi entidad

Describe la distribucin de montaas, ros, lagos, mares, climas, vegetacin y fauna de la entidad.
Aprendizaje esperado:
Materiales: Plastilina de colores verde, caf y azul.
Qu observas en las imgenes? En qu se parecen? En qu son diferentes unas de otras? Puedes identificar el paisaje de algn municipio?
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Los relieves
El paisaje de tu entidad es variado y, como podrs observar a tu alrededor, los terrenos son diferentes, algunos con mayor o menor elevacin y pendiente; a estas formas se les nombra relieve. Una forma es la llanura, como los valles de Mexicali y Ojos Negros, que son terrenos extensos sin elevaciones importantes, lo que permite el cultivo de diversos productos. Las montaas son grandes elevaciones en los terrenos. Varias montaas alineadas forman una sierra y un grupo de sierras encadenadas entre s forman una cordillera.
Relieve: formas que resaltan de un terreno.
A partir de lo que leste, en tu cuaderno escribe las definiciones de los conceptos geogrficos: llanura, cordillera y sierra.
Mapa de las sierras

Valle de Mexicali
2 1 3
La cordillera de Baja California est formada por las sierras:
Valle Ojos Negros

5 4
7 6
9 10
12
11
13
1. Los Cucap 2. Jurez 3. El Mayor 4. Las Tinajas 5. San Pedro Mrtir 6. San Felipe 7. Santa Isabel 8. Francisquito 9. Calamaju 10. La Asamblea 11. Las nimas 12. La Libertad 13. Agua de Soda
Vincular: Recuerdas la actividad A jugar con las palabras! del libro de Espaol de tercer grado, pgina 13? Realiza la misma actividad con los nombres de las sierras respetando el orden en que aparecen en el mapa.
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B C E
A D F
Entre los valles ms representativos se encuentran: A) Mexicali B) Las Palmas C) Guadalupe D) Ojos Negros E) Maneadero F) La Trinidad G) San Quintn
Valle Ojos Negros.
Valle de Las Palmas.
Mapa de los valles.
Es tiempo de poner manos a la obra y trabajar con plastilina en tu mapa! Consulta la p. 64 del Atlas de Mxico. Instrucciones: 1. Utiliza plastilina caf para formar la Cordillera Peninsular. 2. Toma un poco de plastilina verde y ubica los valles segn observes en el mapa. 3. Con plastilina azul forma la laguna y los ros de la entidad. Puedes integrar animales y plantas!
IntegrArte: Relieve de mi entidad
Sabas que lo que acabas de integrar a tu maqueta son factores que determinan el clima de tu entidad?
Valle de San Quintn.
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Climas
En Baja California existen tres tipos de climas: muy seco, templado subhmedo, seco y semiseco.
1) Clima muy seco

El clima muy seco se presenta desde el noreste hasta el sur cubriendo tambin parte del centro. Las lluvias son sumamente escasas. Es un clima extremoso, las temperaturas suelen ser altas, sobre todo en los meses de julio y agosto. La vegetacin predominante en estos climas es de matorrales de diversos tipos y plantas del desierto, como agave, ocotillo, biznaga, datilillo y choya, entre otras.
Tecolote llanero.
Mapa de climas.
Los animales ms comunes son conejo, liebre, zorrillo, mapache, berrendo, coyote y gato monts; algunos reptiles, como vbora, culebra y lagartija. Hay aves, como tecolote, lechuza, codorniz, faisn, paloma, huilota y correcaminos. Entre los canales y ramales del Ro Colorado se encuentran peces de agua dulce, por ejemplo: lisa, bagre, carpa y bocn. Mientras que en las aguas del Golfo viven animales como totoaba, vaquita marina, curvina, pulpo, caguama, tortuga, ballena, tiburn y elefante marino.
Berrendos.
Coyote.
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2) Templado subhmedo Se localiza en las zonas altas de las sierras de Jurez y San Pedro Mrtir que se cubren de nieve durante el invierno, representan las nicas reas en la entidad en donde las lluvias exceden a la evaporacin y el suelo permanece hmedo durante buena parte del ao. Este clima ha permitido el establecimiento de vegetacin natural de bosques de conferas, como pino, ciprs, cedro, abeto, encino y tscate. Entre los animales que puedes encontrar estn borrego cimarrn, venado bura, coyote, zorra gris, mapache, gato monts, ardilla, bho, guila real, puma, halcn, pjaro carpintero y vbora de cascabel. El cndor de California vol sobre la sierra de San Pedro Mrtir hasta los aos treinta del siglo pasado.
Sierra Jurez.
Navegar: recuperacin del cndor http://www2.ine.gob.mx/ publicaciones/gacetas/389/ condor.html
Borregos cimarrones.
Sierra de San Pedro Mrtir.
Sabas que las conferas existen desde la era de los dinosaurios?
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3) Climas seco y semiseco Los climas secos predominan en la parte noroeste de tu entidad, en las laderas de las sierras Jurez y San Pedro Mrtir. Llueve durante el invierno. La vegetacin natural predominante es de chaparral y de escasos matorrales. Se trata de climas extremosos, con calor o fro segn la poca del ao. En las costas hay abuln, almeja, mejilln o choro, erizo de mar, ostin, langosta, as como foca y lobo marino; aves como gaviota, pelcano, grulla y ganso.
Mezquite.
Rescatar: Con lo que has aprendido, completa las oraciones escribiendo en las lneas las frases correspondientes. A las diferentes formas del terreno se les conoce como ____________________. La naturaleza de mi entidad est constituida por montaas, _____________, lagunas, __________, climas, vegetacin y _________________. Pinos, cipreses, cedros y abetos predominan en el clima ____________________________. Los tres tipos de clima que predominan en Baja California son ______________________________________,
_________________________ y _______________________.
Lobos marinos.
En mi municipio predomina el clima________________.
Gato monts.
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Tema 3
Distingue caractersticas de la poblacin de la entidad y sus principales actividades econmicas.
Caractersticas y actividades de la poblacin en mi entidad
Materiales:
Media cartulina Imgenes de

actividades econmicas Pegamento Tijeras Colores
Qu est pasando en las imgenes? En qu lugar viven las personas para dedicarse a esas actividades? Cmo influye el clima en las actividades que realizan?
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Actividades econmicas
Las personas adultas realizan actividades econmicas dentro de su comunidad para recibir un pago y satisfacer sus necesidades. Estas actividades pueden ofrecer algn servicio, la extraccin, transformacin o distribucin de los recursos de la naturaleza. Dependiendo del lugar en donde viven las personas, varan sus actividades cotidianas, su manera de vestir, su alimentacin, el tono de hablar, las palabras que utilizan, la construccin de sus casas y cmo generan bienes o servicios para su comunidad.
TA X I
59%
25%
Comercio, restaurantes, hoteles, comunicaciones, transportes, servicios profesionales.
11%
5%
Industrias: extractiva, elctrica, transformacin, construccin.
Agricultura, pesca, ganadera, silvicultura.
Con apoyo de su maestro elaboren en el pintarrn un cuadro en donde registren las actividades econmicas que realizan sus familiares y respondan a las siguientes preguntas: Qu actividad es realizada por ms personas? A qu se debe? Qu actividad econmica te gustara realizar cuando seas adulto? Qu tienes que hacer para lograrlo? Identifiquen en la grfica a qu sectores pertenecen y la relacin que tienen con el clima del lugar donde se desarrollan estas actividades segn el mapa de la pgina 21.
Sector Sector Sector Primario Secundario Terciario
Poblacin Econmicamente Activa (pea) en Baja California hasta el tercer trimestre del 2010 por sectores. Total: 1401516 personas.
Vincular: Agrega a la actividad de la p. 32 de tu libro de Espaol, la profesin u oficio al que se dediquen los paps o responsables de ti y de tus compaeros.
No especificado.
Qu actividad econmica realizan tus familiares o las personas con quienes vives?
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Los municipios de mi entidad

Ahora revisars informacin de los cinco municipios de tu entidad, y conocers algunas caractersticas de la poblacin. Consulta tambin la p. 65 del Atlas de Mxico.
Mexicali La ciudad de Mexicali es la capital de Baja California. Su nombre se deriva de la combinacin de Mxico y California, es decir, Mexi por Mxico y Cali por California.
Centro de Gobierno del estado.
Ro Colorado.
Las principales actividades econmicas del municipio son la agricultura, la industria y el turismo. La actividad agrcola est concentrada en el Valle de Mexicali, donde se aprovecha el Ro Colorado para el riego. En su entorno se han formado numerosos poblados, colonias agrcolas y ejidos, en los que se produce trigo, cebada, algodn, alfalfa, avena, ajonjol, crtamo, sorgo forrajero y hortalizas para exportacin y consumo nacional.
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Las industrias maquiladora y la de transformacin estn concentradas en la ciudad; se ensamblan diversos componentes de la industria automotriz, elctrica, mecnica, electrnica, y se elaboran productos plsticos y textiles; destaca tambin la produccin de alimentos con pasteurizadoras de lcteos, embotelladoras, molinos de trigo, tortilleras y empacadoras de carne. El puerto de San Felipe se localiza en la costa del Golfo de California. Es importante para la pesca de especies marinas y productos del mar; tambin es un lugar al que por su belleza y tranquilidad lo visitan turistas de diversas nacionalidades. En Mexicali viven descendientes de los primeros pobladores cucap de la pennsula; habitan principalmente en el sitio conocido como El Mayor Cucap, otros se encuentran dispersos en el Valle de Mexicali, en los ejidos del Durango y Cucap Indgena, la colonia Zacatecas o en la misma ciudad de Mexicali. Se dedican a la agricultura, la pesca y la elaboracin de artesanas, como ollas de barro y accesorios de chaquira. La ciudad de Mexicali es sede de instituciones de enseanza superior pblica y privada; entre las pblicas se encuentra la Universidad Autnoma de Baja California (uabc) con programas de enseanza en todo el estado y el Instituto Tecnolgico de Mexicali (itm). Es importante saber que el Alto Golfo y Delta del Ro Colorado fueron declarados Reserva de la Biosfera en 1993. sta fue una medida para proteger a la totoaba y a la vaquita marina o cochinito, fauna que slo existe en este lugar del mundo y que est en peligro de extincin.
Valle de Mexicali.
San Felipe.
Rectora uabc, Mexicali.
Delta: Tringulo que se forma en el terreno al desembocar un ro.
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Ensenada Es el municipio ms grande de la entidad. En 1602, Sebastin Vizcano, enviado por el rey de Espaa, llam a este lugar Ensenada de Todos Santos. Debido a que en Baja California Sur exista otro lugar llamado Todos Santos, el puerto termin por llamarse nicamente Ensenada. Las actividades econmicas del municipio de Ensenada son la agricultura, la pesca y el turismo. De las seis zonas agrcolas de importancia econmica en el estado, cinco se encuentran en el municipio de Ensenada: Valle de Guadalupe, Maneadero, Ojos Negros, San Quintn y El Rosario. Sus principales productos son: vid, fresa, tomate, olivo y cebolla. Observa el mapa de Los municipios de mi entidad, pgina 14, y notars que gran parte del municipio de Ensenada est entre mares. Debido a ello, hay personas que se dedican a la pesca y al turismo como principales actividades. La pesca es generadora de empleo y productora de alimentos para los mercados regional, nacional y de exportacin. En este municipio se puede practicar el ecoturismo, cuando se observa la llegada de la ballena gris, uno de los mamferos que realiza las migraciones ms largas, desde el mar de Bering hasta las bahas de la pennsula de Baja California para parir a sus cras.
La vid fue plantada y cultivada en la pennsula por los misioneros.
El Valle de San Quintn es reconocido a nivel nacional como uno de los principales productores de tomate y fresa.
Ecoturismo: turismo que permite disfrutar de la naturaleza sin afectar o daar el ambiente.
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Una ensenada es una pequea entrada de mar de forma curva.
Ensenada.
Ballena gris.
Tambin se pueden visitar reas naturales que por su biodiversidad han sido declaradas reas protegidas por el gobierno, entre las que destacan los parques nacionales Constitucin de 1857 y San Pedro Mrtir, el Valle de los Cirios, y la reserva de la Biosfera Baha de los ngeles, Canales de Ballenas y Salsipuedes. En este municipio habitan algunas comunidades nativas, entre ellas se encuentran los kumiai, los pai pai y los kiliwa. En el municipio se localizan el Centro de Investigacin Cientfica y de Educacin Superior de Ensenada (cicese) y el Instituto de Astronoma; de este ltimo depende el Observatorio Nacional San Pedro Mrtir.
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Playas de Rosarito Es el municipio de ms reciente creacin en la entidad. Antes era delegacin de Tijuana, pero desde 1995 se constituy como municipio.
Vista panormica de Playas de Rosarito.
Langosta preparada al estilo Puerto Nuevo.
El nombre de El Rosario data desde la poca misional, cuando en este sitio se localizaba la ranchera Wa-kuatay, habitada por los kumiai. Para diferenciarlo de un sitio misional al sur de la entidad tambin llamado El Rosario, le empezaron a llamar Rosarito. Posteriormente lo nombraron Playas de Rosarito. Por sus condiciones naturales, el desarrollo del turismo es su principal fuente de ingresos, creciendo as el establecimiento de comercios y artesanas. Este municipio es conocido por la venta de pescados y mariscos. Un ejemplo son Puerto Nuevo, donde se prepara la tradicional langosta, y Popotla, lugar donde se puede degustar una diversidad de pescado y mariscos frescos. En la ganadera predomina el ganado lechero. Las caractersticas geogrficas del municipio son poco propicias para la agricultura; sin embargo, se produce trigo, alfalfa y cebada, adems del cultivo de flores. En la actualidad indgenas kumiai habitan la comunidad de San Jos de la Zorra. Su principal actividad es la elaboracin y venta de artesanas de junco y tejidos de sauce. Siembran trigo y hortalizas, adems de trabajar en los campos de vid de Valle de Guadalupe.
Navegar: gastronoma www.bajacalifornia. gob.mx/portal/nuestro_ estado/gastronomia/ rutagastronomica/langosta.jsp
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Tijuana El nombre de este municipio proviene de un vocablo indgena. Desde principios del siglo xix se registraron en los libros de bautizo de la misin de San Diego las palabras Llantijuan, Ticuan, Tecuan o Teguana para designar el lugar de nacimiento de algunos indgenas de esta regin, y se considera que de estas palabras deriva el nombre actual. Tijuana es la ciudad ms poblada de la entidad, porque llega gente de otros estados de la Repblica y de diversos pases.
Vista panormica de Tijuana.
Centro Cultural Tijuana (cecut).
La fuente de mayor ingreso para el municipio es la industria maquiladora, le siguen la industria de alimentos y bebidas, la industria de la construccin y la fabricacin de productos, el comercio y los servicios tursticos, todo lo cual ha impulsado el desarrollo del municipio. La ciudad cuenta con instituciones de educacin superior y centros de investigacin, como El Colegio de la Frontera Norte, la Universidad Autnoma de Baja California y el Instituto Tecnolgico de Tijuana. En el aspecto cultural y recreativo se localizan el Centro Cultural Tijuana, El Trompo Museo Interactivo Tijuana, y el Palacio de la Cultura.
Garita de Tijuana.
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Tecate
Este municipio tambin debe su nombre a un vocablo indgena. Posiblemente el nombre Tecate procede de la palabra indgena tecata, vocablo que significa corteza del encino. Otras versiones afirman que Tecate significa piedra cortada, palo cortado o agua limpia. La ranchera de Tecate aparece en los registros de bautizos de la misin de San Diego desde principios del siglo xix. La actividad econmica fundamental es la industria maquiladora, la industria cervecera y, en menor grado, la agricultura, la artesana y el turismo.
La estacin de ferrocarril fue construida en 1919 y es uno de los edificios ms antiguos de la ciudad.
Existen pequeas zonas dedicadas a la agricultura siendo el Valle de las Palmas la principal rea de explotacin. Los principales cultivos son: olivo, uva, avena, cebada, ajo, cebolln y rbanos. En el municipio la actividad artesanal es de significativa importancia, por la elaboracin de productos de barro, cermica, teja, baldosa, macetas, ladrillo, vidrio estirado y talabartera, cuyo destino principal es la exportacin a Estados Unidos.
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El municipio cuenta con ranchos tursticos donde la poblacin asiste principalmente en verano. En el poblado La Rumorosa se localizan importantes vestigios arqueolgicos, como el Museo de Sitio El Vallecito, Los Guerreros y Piedras Gordas. En este municipio habitan indgenas kumiai. Esta comunidad est distribuida en la ciudad de Tecate, Valle de las Palmas, San Jos y en Juntas de Neji.
Detalle del resguardo del Indio, El Vallecito.
Parque Miguel Hidalgo.
Vista panormica de Tecate.
Recorta o dibuja elementos que te sirvan para representar las principales actividades econmicas de cada municipio con la tcnica de collage en media cartulina.
IntegrArte: Las actividades econmicas de Baja California Instrucciones:
Publquenlo en el peridico mural!
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Tema 4
Las regiones de mi entidad

Reconoce regiones representativas de la entidad, su localizacin y principales caractersticas.
Materiales: Hoja de rotafolios y cartulina Colores y plumones
Qu elementos naturales puedes identificar en las imgenes? En qu lugares de tu entidad podras ubicar estos paisajes?
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Una regin natural es un espacio definido en el territorio, cada uno de ellos, sin importar los lmites de los municipios, tiene caractersticas parecidas de clima, relieve, vegetacin y fauna. En Baja California existen cinco regiones naturales: regin costera del noroeste, regin de las sierras, regin delta del Ro Colorado, regin costera del suroeste y regin costera del Golfo. Las caractersticas de las regiones naturales es lo que define las actividades econmicas y recreativas que realizan las personas, por ejemplo: la pesca, la agricultura, la ganadera, el comercio, el surfing, el camping, entre otras. Conocer los recursos con los que cuenta cada regin es importante para aprovecharlos y hacer un uso responsable de ellos.
Campo agrcola en el Valle de La Trinidad.
Los valles tambin son utilizados para la ganadera.
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tu rosa de los vientos, identifica las cinco regiones naturales de la entidad, escribiendo el nmero que le corresponda a cada uno.
Mapa: a partir de los nombres de las regiones y con
1. Regin costera del noroeste. 2. Regin de las sierras. 3. Regin delta del Ro Colorado. 4. Regin costera del suroeste. 5. Regin costera del Golfo.
1. Renanse en equipos de cinco integrantes. 2. En una hoja de rotafolios o cartulina reproduzcan el mapa de las regiones naturales del tamao ms grande posible (p. 36). 3. Dibujen y coloreen elementos caractersticos de cada regin. 4. Presenten al grupo su trabajo.
Regiones naturales.
IntegrArte: Regiones naturales de Baja California Instrucciones:
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Regin costera del noroeste

Esta regin ocupa la porcin noroeste del estado, con un clima semiseco; esto quiere decir que hay climas frescos en determinadas pocas del ao. En esta regin se encuentran los municipios de Tijuana, Playas de Rosarito y partes de Ensenada y Tecate; por lo tanto, es la regin ms poblada de la entidad. Los ros Tijuana, Guadalupe, San Rafael y Santo Domingo tambin aqu estn ubicados. Algunas presas se han construido en esta regin para almacenar y abastecer de agua a todos sus habitantes.
Instalaciones para el bombeo de agua del acueducto del Ro Colorado. La Rumorosa, Baja California.
Para qu son importantes las presas en tu entidad? Misin: Presas
Investiga en qu municipios de esta regin se localizan las siguientes presas y escribe el nmero del lugar en la fotografa que corresponda.
Presa Abelardo L. Rodrguez.
1. Tijuana 2. Ensenada 3. Tecate

Presa El Carrizo.
Presa Emilio Lpez Zamora.
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La parte sur de la baha de Ensenada termina en una extensin de terreno nombrada Punta Banda, ah se encuentra la localidad de La Bufadora, en donde la naturaleza ofrece un espectculo impresionante en el acantilado; cuando, por el oleaje del mar, el agua entra a una cueva y luego sale con gran fuerza, elevndose a ms de 20 metros. Muchos turistas, nacionales y extranjeros, gustan de visitar el lugar para ver el espectculo natural.
Regin de las sierras

Esta regin limita al norte con Estados Unidos y se extiende hasta la parte media de Ensenada. Ah se encuentran las sierras con mayor altura: Jurez y San Pedro Mrtir, donde se pueden realizar actividades de campismo, montaismo, escalada en roca, caminatas en senderos y miradores, as como la observacin de fauna. En las sierras de San Pedro Mrtir y Jurez se presentan los climas ms fros, al grado de que en invierno cae nieve en sus partes ms altas. Durante el verano el clima es lluvioso y fresco.
La Bufadora.
Has jugado en la nieve?

Acantilado: Costa rocosa que por la accin erosiva del mar se presenta como un muro de gran altura.
Nevada en La Rumorosa, Tecate.
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Laguna Chica, Parque Nacional Constitucin de 1857.
En las laderas de la sierra Jurez se localizan algunos caones por donde el agua de lluvia desciende y forma cascadas. El agua se acumula en pozas y alrededor de ellas abundan las palmeras. A estos lugares se les llama oasis. En la parte norte de esta sierra se localiza La Rumorosa, que es una zona formada por rocas de gran tamao. La sierra de San Pedro Mrtir es la zona montaosa ms grande de la parte norte de la pennsula, se caracteriza por tener vegetacin de tipo mediterrneo, nica en el pas, por ello es rea natural protegida. Su punto ms alto es el Picacho del Diablo; cerca de l y, por sus caractersticas, se construy el observatorio astronmico de San Pedro Mrtir.
En el observatorio astronmico de San Pedro Mrtir se encuentra el telescopio ms grande de Mxico y Latinoamrica.
Oasis: Sitio con vegetacin y manantiales que se encuentra aislado en los desiertos.
Navegar: Observatorio www.astrossp.unam.mx/ indexspm.html www.revista.unam.mx/vol.5/ num4/art21.htm/
Can de Guadalupe.
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Regin delta del Ro Colorado

Biodiversidad:
especies animales y vegetales en su ambiente.
Variedad de
Navegar: Biodiversidad www.biodiversidad.gob.mx/ ninos/ninos.html
La regin del delta del Ro Colorado est ubicada en la parte noreste y dentro de la Zona de Reserva de la Biosfera Alto Golfo de California; tiene un clima muy seco, es decir, casi no llueve. Ah se localiza el municipio de Mexicali y, como su nombre lo indica, se encuentra el ro ms importante de la entidad, el Colorado, que se origina en Estados Unidos y desemboca en el Golfo de California, con una extensin de 96 kilmetros, nico que cuenta con agua todo el ao y por lo cual es la principal fuente de agua dulce de la entidad. Esta rea alberga una importante biodiversidad. Funciona tambin como rea de descanso, alimentacin y reproduccin de ms de 200 especies de aves. En esta regin se localiza el volcn Cerro Prieto, que es de tipo monogentico, es decir, que slo erupciona una vez. Alrededor de este cerro viven los cucap, por ello aparece en sus mitos. En las orillas de los canales del Ro Colorado la vegetacin es variada, abunda la cachanilla y ms al sur, en el alto Golfo de California, que se localiza en una zona desrtica, existen agaves y nopales.
Regin costera del suroeste

La regin llanura del suroeste se encuentra en Ensenada y est formada principalmente por mesetas y llanos. Su clima es muy seco, extremoso, las temperaturas suelen ser altas, sobre todo en los meses de julio y agosto. En esta regin se encuentran los ros Arroyo Grande, San Fernando y San Andrs, las bahas Rosario, Santa Rosalita y Sebastin Vizcano, y una extensin de terreno llamada Punta Coco.
Regin delta del Ro Colorado.
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Frente a esta regin se localiza la isla de Cedros que tiene una superficie de 347 km y es la isla ms grande de la entidad en el Ocano Pacfico. La principal actividad econmica es la pesca. En el puerto de la isla se embarca la sal que se extrae de Guerrero Negro. Al sur de la regin se encuentra el desierto de Sebastin Vizcano, que atraviesa los lmites de la entidad, encontrndose la mayor parte en el territorio de Baja California Sur. La temporada de lluvias es altamente variable ao con ao. En los alrededores de Catavia, la naturaleza ha combinado las grandes rocas con cirios y cardones, lo que hace de este lugar un sitio de gran belleza natural. A 260 km al oeste de la pennsula se encuentra Isla Guadalupe, en el Ocano Pacfico. Es considerada un rea de importancia para la conservacin de ms de 100 especies de aves marinas y terrestres, y mamferos marinos, como el elefante marino, el lobo marino de California y el lobo fino de Guadalupe. Este ltimo slo se reproduce en esta isla. La poblacin humana fija habita en dos campamentos: uno de miembros de la Secretara de Marina y otro de familias de pescadores de abuln y langosta. La poblacin de carcter temporal que habita en el norte cuenta con el permiso para extraer cabras de la isla y llevarlas al estado de Sonora para su comercializacin. Las cabras fueron introducidas para alimentar a los marineros que llegaban regularmente a la isla. En 1956 se calcul que haba 60 000 cabras, las cuales prcticamente devoraron la vegetacin de la isla, ocasionando la extincin de plantas nativas. Despus los pescadores introdujeron intencionalmente gatos y perros, y por accidente ratones. Casi en su totalidad, la regin costera del suroeste es rea natural protegida.
Navegar: Isla Guadalupe www.ine.gob.mx/con-ecoch/383-hc-isla-gpe
Poblado de Cedros.
Elefantes marinos.
Isla Guadalupe.
Qu otras consecuencias imaginas que sucedieron con la introduccin de estos animales?
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Regin costera del Golfo

Esta regin es una franja larga de terreno con clima muy seco; es el lugar en donde menos llueve de todo el pas, al igual que en la regin delta del Ro Colorado. En la regin costera del Golfo se localizan dos lugares especiales para Baja California, el puerto de San Felipe, que es muy visitado por turistas nacionales y extranjeros para vacacionar, y el Valle de los Gigantes, en donde abundan cardones que llegan a medir hasta 15 metros de altura.
Cardn en el Valle de los Gigantes.
Archipilago: Conjunto de islas agrupadas.
Se localizan tambin en esta regin los ros Huatamote y Matomi. De norte a sur, las islas del Golfo de California, isla ngel de la Guarda que se encuentra frente a la Baha de los ngeles, y el archipilago de San Lorenzo. Ms de la mitad de esta regin es rea natural protegida.
Baha de los ngeles.
Navegar: Comisin Nacional de reas Naturales Protegidas www.conanp.gob.mx/
Panormica de las islas del Golfo de California, Baha de los ngeles.
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Rescatar: completa las siguientes oraciones, con la

informacin que leste.
Regin costera del _____________________________ ocupa la porcin noroeste del estado, con un clima ______________________________, esto quiere decir que hay climas frescos en determinadas pocas del ao. La parte sur de la baha de Ensenada termina en una extensin de terreno nombrada Punta Banda, ah se encuentra la localidad de _________________________________________ , en donde la naturaleza ofrece un espectculo impresionante. La regin de las sierras limita al norte con ____________________ ____________. En ella se encuentran las sierras con mayor altura: ________________________ y San Pedro Mrtir. El punto ms alto de la sierra de San Pedro Mrtir es el _____________ ______________________________ cerca de l se construy el _______________________ de San Pedro Mrtir. En la regin del delta del Ro Colorado se encuentra el ro _________ ___________________________________, que se origina en Estados Unidos y desemboca en el Golfo de California. La regin ________________________________________________ se encuentra en Ensenada y est formada principalmente por mesetas y llanos. En la regin costera del Golfo se localizan dos lugares especiales para Baja California, ______________________________y _______________ ________________.
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Tema 5
Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Mi entidad ha cambiado con el tiempo
Materiales: Fotografas Hojas de colores Pegamento Colores
Qu est sucediendo en las imgenes? En qu se parecen y en qu son diferentes? Cules imgenes representan el pasado y cul el presente?
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Cmo puedes registrar los cambios a travs del tiempo?

Durante los dos primeros grados de primaria identificaste y realizaste registros de algunos cambios que han ocurrido en tu cuerpo, en tu comportamiento y en los diferentes lugares de la comunidad donde vives. As como has registrado tu historia de vida, algunas personas se han dedicado por muchos aos a investigar y registrar la historia de Baja California, apoyndose en obras de arte, documentos, fotografas, audios, videos, escritos, restos materiales, construcciones y monumentos. La historia de un lugar tambin se puede conocer por narraciones, costumbres y tradiciones de las personas, y a travs de los cambios en los paisajes. Inviten a un familiar, maestro o vecino para que narre algunos aspectos del pasado de su entidad y reflexionen las siguientes preguntas:
Historia: Estudio de los hechos realizados por las personas en el pasado que modifican el presente.
Qu costumbres o tradiciones de tu entidad se conservan y cules han cambiado? Qu cambios han ocurrido en los paisajes de tu localidad?
Misin: lbum familiar Busca en tu lbum familiar alguna fotografa tomada en un lugar representativo de la entidad, en donde aparezcas t o alguno de tus familiares. Antale la fecha en que fue tomada y trela a la escuela para realizar la lnea del tiempo Mi entidad y yo tenemos historia de la p. 47.
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Cules son las diferentes maneras que conoces de medir el tiempo?

La forma ms sencilla de entender el tiempo histrico es vindolo; la lnea del tiempo se utiliza precisamente para registrar e ilustrar acontecimientos. Es una herramienta que permite ver la duracin de los hechos: un ao, un lustro, una dcada o un siglo. Descubre en la siguiente lnea del tiempo lo que significan estos conceptos.
Vincular: En las lecciones 10 y 11 de tu libro de Matemticas de tercer grado trabaja con otras formas de medir el tiempo.
Instrucciones: Une con una lnea la imagen con el ao que le corresponde, como se muestra en el ejemplo.
Mexicali, 2009 Tijuana, 1920
Lnea del tiempo: Cambios en el paisaje
Cuntas dcadas han transcurrido del paisaje de Tijuana al de Playas de Rosarito? Alguna imagen tiene un siglo de antigedad? Si no estuviera escrito el ao en las fotografas, cmo podras identificar el paisaje ms reciente o el ms antiguo?
Playas de Rosarito, 2010
Tecate, 1950
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Instrucciones: En hojas de colores peguen las fotografas que trajeron, escriban la fecha y el lugar en donde fueron tomadas. Entre todos ordnenlas cronolgicamente y pguenlas en el peridico mural del saln.
Lnea del tiempo: Mi entidad y yo tenemos historia
Ejemplo:
Cul es la fotografa ms antigua? Qu diferencias hay entre ellas? Qu cambios puedes indentificar en los paisajes? Tu localidad ha tenido cambios a travs del tiempo, tal vez algunos paisajes que estaban despoblados ahora cuentan con casas, parques, comercios, carreteras y transporte. Algunos de estos cambios suceden por las necesidades de las personas, sus actividades, educacin y respeto por el ambiente. Otros ocurren por los fenmenos naturales como la lluvia, el viento o los sismos. En las siguientes exploraciones por tu entidad viajars a un tiempo lejano para conocer a los primeros habitantes de estas tierras: a qu se dedicaban, los cambios que ocurrieron en su forma de vida cuando llegaron los espaoles, la vida en las misiones, el desarrollo de las actividades econmicas y el legado cultural que te heredaron.
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Autoevaluacin
Marca con una la opcin que mejor describa el logro de los aprendizajes esperados.
S Casi lo logro Tengo dificultad
1. Puedo localizar en un mapa los lmites territoriales de mi entidad, al norte, al sur, al este y al oeste. 2. S el nombre del municipio donde vivo y lo puedo localizar en un mapa. 3. Puedo describir tres caractersticas del relieve de mi entidad. 4. Puedo reconocer a qu clima pertenecen las plantas como cardn, agave y biznaga. 5. Puedo nombrar cinco animales de la fauna de mi entidad. 6. Distingo en qu municipios se realizan las siguientes actividades econmicas: pesca, turismo, agricultura, ganadera e industria. 7. Reconozco tres regiones naturales de mi entidad y su localizacin. 8. Al realizar la lnea del tiempo con las fotografas pude apreciar algunos cambios en el paisaje de mi entidad a lo largo del tiempo.
Cmo puedo mejorar?
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Evaluacin
Selecciona la respuesta correcta de lo que has aprendido durante el bloque I.
1. Si en tus prximas vacaciones, tu familia y t quieren ir a una playa de la entidad en el Ocano Pacfico, cules municipios podran visitar? a) Mexicali, Ensenada y Tecate b) Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito c) Tijuana, Playas de Rosarito y Ensenada d) Mexicali, Tijuana y Tecate 2. Si utilizas una rosa de los vientos para identificar los lmites territoriales de tu entidad, te das cuenta de que Baja California limita al norte con: a) Estados Unidos de Amrica b) Ocano Pacfico c) Golfo de California d) Baja California Sur 3. El clima templado subhmedo se caracteriza porque cae nieve en las partes altas y llueve con frecuencia. En qu lugar se localiza? a) Valle de Mexicali b) Tijuana c) Sierras Jurez y San Pedro Mrtir d) Delta del Ro Colorado 4. Es el ro que permite la existencia de actividades agrcolas en el Valle de Mexicali: a) El Ro Tijuana b) El Ro Colorado c) El Ro Bravo d) El Ro Lerma 5. La pesca es una actividad econmica importante para la entidad porque se aprovechan los recursos del mar: a) Ocanos Pacfico y Atlntico b) Ocano ndico y Mar Muerto c) Ocano Pacfico y Golfo de Mxico d) Ocano Pacfico y Golfo de California 6. En el Valle de Mexicali se producen principalmente trigo, algodn y hortalizas. Cmo se les llama a las personas encargadas de esta produccin? a) Ganaderos b) Agricultores c) Pescadores d) Artesanos 7. El clima, el relieve y la vegetacin con caractersticas parecidas forma una: a) Regin natural b) Misin c) Poblacin d) Territorio 8. Es uno de los recursos que te sirven para registrar, ubicar y representar sucesos en diferentes pocas. a) El reloj b) Calendario c) Biografa d) Lnea del tiempo
Respuestas:
1 2 3 4
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
5 6 7 8
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
Los primeros habitantes de mi entidad
Bloque
II
Playas de Rosarito
Bloque II

Identifica a los primeros habitantes y comunidades indgenas de la entidad. Reconoce caractersticas de los lugares de la entidad donde se establecieron comunidades indgenas. Distingue caractersticas de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad. Reconoce la visin de la naturaleza y la sociedad de las comunidades indgenas en la entidad. Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y comunidades indgenas de la entidad.
BLOQUE II Los primeros habitantes de mi entidad
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Tema 1
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron
Identifica a los primeros habitantes y comunidades indgenas de la entidad.
Reconoce caractersticas de los lugares de la entidad donde se establecieron comunidades indgenas.
Qu est pasando en la imagen? Cmo es la vestimenta de la persona que aparece? Qu coma? Cmo consegua sus alimentos? Dnde viva esa persona? Cmo imaginas que se comunicaba?
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Nmada: persona que va de un lugar a otro sin quedarse a vivir en uno fijo.
Hace miles de aos hubo lugares del planeta Tierra que se congelaron, muchas plantas murieron. Los grupos humanos siguieron a los animales que migraron en busca de alimento, para cazarlos y poder sobrevivir. No tenan un lugar fijo de residencia, frecuentemente se trasladaban de un lugar a otro, por eso se dice que eran nmadas.
Mapa: Localiza el estrecho de Bering en el mapa.
Europa
Asia Amrica
frica
Oceana
Cmo te imaginas que llegaron de Asia hasta Amrica?

Debido a que se congelaron los ocanos al norte de Asia y Amrica, baj el nivel del mar en esa rea y qued descubierta una franja de tierra, como un puente natural por el que pudieron cruzar los primeros pobladores de un continente a otro.
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Cmo se puede saber la forma de vida y los objetos que utilizaban los primeros habitantes?
Para saber eso, los arquelogos estudian los restos de objetos antiguos, como puntas de flecha y otras herramientas de piedra, restos de concha, algunas vasijas y utensilios de barro. Con la informacin que obtienen de sus investigaciones pueden sealar a qu grupo pertenecan los objetos y determinar qu territorios ocuparon los grupos humanos descendientes de los que llegaron a la pennsula de Baja California, hace 10000 a 12000 aos aproximadamente. Cuando los arquologos encuentran un conjunto de evidencias de actividades humanas y stas tienen caractersticas comunes, le llaman complejo arqueolgico, adems le agregan el nombre del lugar en donde fue encontrado. Algunos de los complejos localizados en la pennsula son San Dieguito, La Jolla, Amargosa, Comond y El Yumano.
Navegar: Testimonio arqueolgico www.unm.edu/~dap/nwm/ Olla-Valle-de-Guadalupe.gif www.inah.gob.mx/index.php/ zonas-arqueologicas
A partir de lo que leste, agrega el concepto de complejo arqueolgico.
Excavacin arqueolgica de un entierro humano en Baja California.
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Los grupos humanos llegaron en diferentes momentos, necesitaron explorar un medio cada vez menos familiar, tenan que encontrar agua, reconocer las plantas comestibles, las que podran serles tiles y las peligrosas, enfrentar barreras y padecer nuevas enfermedades, todo mientras criaban a sus hijos, esto les llevaba tiempo, el necesario para adaptarse al medio. Los que se fueron estableciendo en distintos lugares de la pennsula encontraron un ambiente diferente al que existe en la actualidad.
Puntas de proyectil utilizadas para la cacera.
Qu barreras imaginas que tuvieron que enfrentar?

Los grupos que se asentaron en la regin fueron cazadoresrecolectores, iban de un lugar a otro para dedicarse a la caza, pesca y recoleccin de plantas, semillas y races. Algunos vivan cerca de la costa, se alimentaban de nutrias, peces, abulones, almejas, caracoles y mejillones. Tambin cazaban conejos, gatos monteses, patos, gaviotas y otras aves. Utilizaron cuevas como viviendas para protegerse del fro y la lluvia.
Fsil: restos de seres vivos o rastros de su actividad, conservados como si fueran rocas.
Los restos fsiles han permitido determinar las caractersticas de los lugares donde se establecieron: la vegetacin era abundante, existieron animales, como el mamut, el tapir, el tigre dientes de sable y el caballo, que era diferente al que se conoce hoy. Es importante saber que los antiguos pobladores de la regin forman parte de lo que conocemos como la prehistoria, es decir, el periodo de la vida de la humanidad anterior a todo documento escrito y que slo se conoce por los restos de construcciones, instrumentos, huesos humanos o de animales, entre otros.
Mandbula de Albertosaurus encontrado en Baja California.
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Mapa de ubicacin de comunidades indgenas.
Los grupos que llegaron varios miles de aos despus, encontraron un ambiente parecido al actual. Los yumanos habitaron la pennsula y formaron comunidades, como los kiliwa, pai pai, cucap y kumiai, que hoy se conocen gracias a los dibujos y descripciones que hicieron los espaoles.
Rescatar: completa y narra la lnea del tiempo con los nombres de las comunidades indgenas descendientes de los yumanos.
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Tema 2
Distingue caractersticas de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad
Materiales: Cartn Pintura de agua o plumones Hojas y ramas de rbol u otro elemento de la naturaleza Materiales reciclables Pegamento
Qu te imaginas que son? Qu ms podran ser? Quines las habrn hecho? Para qu y con qu las habrn realizado?
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Los grupos tnicos que habitan Baja California, conocidos como indgenas, pertenecen al grupo de los yumanos. La organizacin social, antes del contacto con los espaoles, era bsicamente el clan, cada clan se organizaba en bandas de 15 a 30 individuos que estaban relacionados por parentesco. Dentro de su organizacin elegan a una persona para que les ayudara a conseguir alimento y los dirigiera en las luchas contra otro grupo. En algunos casos, los lderes tambin eran chamanes o curanderos. Algunos grupos eran nmadas estacionales: durante el verano y el otoo recolectaban pin y bellota en la sierra; en el invierno y la primavera, cuando bajaba el nivel del mar, recolectaban moluscos. Las principales formas habitacionales eran ramadas, sobre todo en primavera y verano, que a veces las cubran de lodo por fuera, hacan fuego para preparar alimentos y calentarse por las noches en temporadas fras. Para soportar las noches ms fras hacan un hueco en el suelo del tamao de una persona, le colocaban brasas y lo cubran de tierra para tener una fuente de calor al acostarse. En las paredes de las cuevas y en las piedras hicieron lo que hoy se conoce como pinturas rupestres para expresar sus ideas acerca del medio que los rodeaba. Las pinturas rupestres representan figuras humanas, animales, plantas, cometas, estrellas y otros objetos. Para lograr los colores utilizaban minerales mezclados con hierbas. A los grabados que hicieron en roca se les conoce como petrograbados.
Las pinturas rupestres y los petrograbados son testimonios importantes para conocer el pasado, forman parte del patrimonio cultural de Baja California.
Los Guerreros, pintura rupestre.
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Las mujeres vestan con faldas de corteza de sauce, posiblemente usaban algunos adornos de concha, plumas y huesos. Los hombres andaban desnudos y tambin es posible que usaran algunos adornos, talismanes para la buena caza y trofeos. En las temporadas fras utilizaban capas de piel de conejo.
IntegrArte:
Instrucciones:
Falda de corteza de sauce y huaraches de ixtle.
Museo de rplicas
1. Formen equipos de cuatro a cinco integrantes. 2. Renan los materiales reciclables o de la naturaleza que
hayan trado. 3. Uno o dos de los equipos eleboren una maqueta que represente la vida cotidiana en la actualidad. Los dems equipos representen la vida de los primeros habitantes en la entidad. 4. En grupo reflexionen sobre las siguientes preguntas:
Cmo era la vida de los primeros habitantes de la Vincular: Realicen folletos para complementar la informacin y entregar a los visitantes, Espaol, p. 44.
entidad? Cmo es en la actualidad? En qu se parece la vida cotidiana de la actualidad a la de los primeros habitantes de nuestra entidad? Qu ha cambiado?
5. Presenten las maquetas a la comunidad escolar y

expliquen lo que aprendieron.
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Tema 3
La visin del mundo natural y social de las comunidades indgenas. Mitos y leyendas
Reconoce la visin de la naturaleza y la sociedad de las comunidades indgenas en la entidad.
Qu est pasando en la imagen? Qu elementos de la naturaleza observas? En qu lugar est sucediendo?
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Las comunidades indgenas de Baja California tienen una manera especial de ver y explicar los elementos de la naturaleza y la sociedad. Utilizan pequeos relatos o historias conocidas como mitos.
Misin: Mitos Lee de manera individual los siguientes mitos para que conozcas cmo los kumiai explican el origen del mundo. Despus reconstruye los relatos junto con tu maestro y comenten a partir de las preguntas gua que aparecen al final de cada uno.
Mito kumiai: Los dos hermanos

Los dos hermanos salieron del mar, el mayor primero y el menor despus. Antes de salir, el hermano menor pregunt al mayor: cmo saliste t, con los ojos abiertos o cerrados? Entonces, el hermano mayor lo enga dicindole que haba salido con los ojos abiertos. El menor creyndole, as lo hizo y al salir se qued ciego.
El menor creyndole, as lo hizo y al salir se qued ciego.
Estando los dos afuera se pusieron a pensar cmo iban a formar el mundo. Decidieron escoger un animalito para que les ayudara a formar los cielos y la tierra. Una vez que formaron todo esto, pensaron: dnde poner el Sol? Ya que el hermano mayor lo traa en una ua, l quera poner el Sol a la altura de un bastn y el menor le dijo: No, porque entonces los hombres que nazcan se van a quemar, mejor ponlo en la palma de tu mano.
63
El hermano mayor le hizo caso y lo puso donde el hermano menor le dijo. ste entonces le peg por debajo de la mano para que el Sol quedara ms alto. Por eso todas las personas tenemos una seal blanca en la ua indicando dnde est el Sol.
Kunsuma jwak
Mat sum juwak ja z-ilh nman ntpeth mtwilh jipak, kuilpix amay, ntpeth mer kuilpix, kuatey ja ckui math mamiyu m-xpa, miyui chupith o tlhaj mtwilh jalhyawa ath yiu tlhaj sum kuilpix jkey xpey ipuith rar, axpath yiu jmuuy p-aam. M-taar a uey pey uchap muyuk math-a uchau animalito xin yau pey -umath math-a uchau. Cha u chau pey uchap a sum kuatey chelh npei ayiu me-ey xuau, mnath a-ga kuamay xwau map mau kulpix nwilh ipath kujmiy lhapj mchelh mchuauj, sum mtwilg xpey ipuith rar sum kuilpix xelh-ja ptag a jhtup may jani paam. ikena pey kucham xelh npul may mxap lpix with tuth amey wa waja pey i pa-am.
Ofelia Guadalupe Muoz Aldama, As me contaron los abuelos Mitos, leyendas y cuentos kumiai. ste entonces le peg por debajo de la mano para que el Sol quedara ms alto.
Qu trataban de explicar los kumiai con este mito? Por qu el hermano mayor le dijo al menor que abriera los ojos? Si t fueras uno de los hermanos, cmo te sentiras?
Vincular: Formacin Cvica y tica, pp. 28-47, Aprendo a reconocer emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
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Mito kumiai: El viaje de los rboles sagrados

Hace muchos aos salieron del cantilar de La Rumorosa el pino, el pin y el encino; caminaban hacia la costa. Despus de mucho caminar se cans el pin, quedndose a vivir en la parte ms alta de la sierra; siguieron caminando el pino y el encino. Casi llegando al poblado de La Huerta, donde an viven los indios kumiai, se cans el pino, conocindose a este lugar como Pino Bailador; desde entonces los cucap daban ah los ltimos ensayos antes de llegar a La Huerta de la fiesta del 4 de octubre a la que ao con ao asistan. Por ltimo, el encino sigui su camino, pues tena la intencin de llegar a todas las tribus kumiai para darles la bellota con que preparan su alimento, de tal manera que lleg a todas las comunidades de la costa. Por eso que actualmente, todas las comunidades kumiai cuentan con encinos para preparar el atole de bellota.
Despus de mucho caminar se cans el pin, quedndose a vivir en la parte ms alta de la sierra.
El encino alcanza hasta 25 m de altura; su fruto es la bellota.
El encino es una especie amenazada, en peligro de extincin por sus mltiples usos, sus semillas son utilizadas para preparar alimentos y su tronco sirve de lea o para la produccin de carbn.
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Ill kuajan kuatay math nam

Math waa mayum wiy pak man ntpeth jaalh, juiu, sau, math wi-ik nyum tanaa nam a nath juiu gipak math awar kuamay jan p-aam xam p-aam wa tipey kumiai math ip jaalh ima with chi, tipey cucapa math ipi imelt u chau jta ayip mathwam kuachur kumiai mayai imeth xuyawa, sau n-ur pey with kcham chuwiy chaukmeth ipyu pawa math wi-ik-am pam kumiai wa mey yaum sau yakjueth.
Ofelia Guadalupe Muoz Aldama, As me contaron los abuelos Mitos, leyendas y cuentos kumiai.
Qu trataban de explicar los kumiai con este mito? A qu queran ir los rboles a la costa? Sabes dnde hay de estos rboles?
Misin: Mitos y leyendas Investiga con tus familiares o vecinos alguna leyenda o mito que conozcan de los antiguos pobladores y comprtela con tus compaeros.
El encino sigui su camino pues tena la intencin de llegar a todas las tribus kumiai.
Vincular: Aprende ms sobre las plantas en las pp. 52-55, de tu libro de Ciencias Naturales.
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Tema 4
Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y comunidades indgenas de la entidad.
Un pasado siempre vivo: qu conservamos de las comunidades indgenas?
Legado cultural: Herencia de costumbres, tradiciones y arte que dejaron las personas del pasado y hoy se practican y aprecian.
Materiales: Colores o plumones Hojas blancas
Qu estn haciendo las personas? Qu cosas u objetos reconoces? Para qu los usarn? De los objetos que ves, cules tienes en tu casa?
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As como t, posiblemente en este mismo momento, nios de diferentes partes de tu entidad estn leyendo esta informacin, algunos en la ciudad, el rancho, el valle o en la sierra. Cada uno lleg a esta entidad por diferentes motivos, algunos porque sus paps buscaban mejores condiciones de vida, otros nacieron aqu, y algunos porque son descendientes de las comunidades indgenas. Si t perteneces a una de estas comunidades o ya conoces algo de ellas podrs enriquecer este tema.
Vincular: Comparte con tus compaeros informacin sobre tu nacimiento de las preguntas gua de las pp. 63 y 64 del libro de Espaol.
Nias de la comunidad de San Antonio Necua.
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Los cucap
Los cucap viven en la orilla del delta del Ro Colorado, que sube su nivel en invierno y baja en verano. Es en ese ro donde los cucap pescan con la ayuda del chinchorro o red, los nios cucap se divierten jugando con el barro mojado, lanzando piedras al agua o pescando.
Alguna vez lo has hecho? Intntalo, es divertido!

Antiguos cucap.
Los cucap tienen lugares sagrados a su alrededor. Uno es la Montaa del guila, en donde algunas veces se forma un arcoiris a partir de los rayos solares; llaman a este fenmeno natural la seal de los Dos soles y dicen que es un smbolo de mal augurio. Otro es La Ventana, lugar donde los antiguos miembros de la comunidad suban para hacer sus ceremonias. Los cucap usan llamativos pectorales que forman parte de su traje tradicional; antiguamente usaban conchas y cuentas de barro para hacerlos, actualmente usan chaquira procedente de China, Grecia u otros lugares. Para elaborar un pectoral se necesita saber sumar y multiplicar. Los nios aprenden desde pequeos a hacer sus primeros pectorales en la escuela. Los antiguos cucap construan sus casas con cachanilla y lodo. An se conservan ejemplares de casas antiguas en el museo comunitario, pero debido a las inclemencias del tiempo se han deteriorado.
Los pectorales hechos con cuentas de barro y conchas, y las faldas elaboradas con corteza de sauce formaban parte del traje tradicional que usaban antiguamente los cucap.
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Los pai pai

Los pai pai habitan en lo alto de la sierra de Santa Catarina; parte de su legado cultural es el traje tradicional utilizado por los hombres y las mujeres de esta comunidad. Los antiguos pai pai cazaban conejos y liebres con arcos y flechas, de los cuales aprovechaban la piel y la carne que cocinaban a la lea. Tambin solan colectar piones, cuyas semillas se tuestan en el comal para poderlas saborear. Las mujeres pai pai practican la alfarera, ellas mismas elaboran sus ollas de barro. La tierra que seleccionan para obtener el barro debe tener ciertas caractersticas que le dan a las piezas matices o colores muy especiales. La comercializacin de la palmilla se ha convertido en una fuente de trabajo e ingreso para los pai pai, quienes aparte de vender una gran cantidad de troncos, aprovechan muchas de las bondades de esta planta.
Representacin de pai pai con traje tradicional.
Alfarera pai pai.
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Las cestas de pino y los huaraches de ixtle forman parte de la labor artesanal que realizan los pai pai desde hace mucho tiempo. Tanto mujeres como hombres transmiten sus conocimientos al resto de la comunidad para que conozcan y pongan en prctica todos sus conocimientos para transformar la naturaleza en productos tiles.
El piak
Al igual que los cucap y los kumiai, los pai pai tambin practican el piak. Te gustara aprender a jugar? Necesitars: Dos equipos de 10 jugadores. Un rea de juego en forma de rectngulo de 25 x 10 m con dos porteras. Una pelota pequea del tamao de una naranja aproximadamente. Un palo con horqueta para cada jugador (puedes sustituirlo por un bastn, un palo de golf o de hockey). Haz las adaptaciones que necesites.
Nios jugando piak.
Instrucciones de juego: Hacer un pequeo agujero para enterrar la pelota al centro de la cancha. Dos jugadores contrarios tratan de desenterrar la pelota con sus palos. Tratar de meter la pelota en la portera del equipo contrario. Gana el equipo que ms veces meta la pelota en la portera contraria. Tomen las precauciones necesarias para que nadie salga lastimado.
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Los kumiai
La comunidad kumiai habita en encinares, pues se sabe que cerca de donde crecen los encinos hay agua y alimento. Recolectan bellotas, el fruto del encino, para obtener las almendras de su interior, pelarlas y triturarlas para hacer atole. Los espaoles que se asentaron en Valle de Guadalupe, hace mucho tiempo, ensearon a los kumiai a cultivar el trigo y a preparar alimentos con este cereal como ingrediente principal.
Te gustara probar comida tpica de los kumiai?

Receta para preparar pinole de trigo Ingredientes: Trigo Miel de abeja Leche Modo de preparar: 1. Tostar los granos de trigo en un comal hasta que los oigas tronar. 2. Moler los granos tostados en un molino o mortero. 3. Agregar miel y leche al gusto.
Cuando desayunes o comas pinole no te dar hambre hasta el recreo!
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En la comunidad de San Jos de la Zorra y Juntas de Neji tienen una tradicin muy peculiar, el tejido con sauce y junco. Entre los utensilios de cocina que se tejen se encuentra el sahuil, que se utiliza para limpiar la bellota y los frijoles de pequeas basuritas. El tejido forma parte de muchas tradiciones kumiai. Los kumiai aprenden a ser buenos vaqueros desde pequeos. Montar, lazar y arrear son tres habilidades que se desarrollan cuando van creciendo. Tienen animales como vacas y borregos. Para su danza tradicional se acompaan del sonido rtmico de sonajas elaboradas con guajes que limpian por dentro y por fuera, se le introducen semillas y se sellan con un palo de encino.
Cesta con piones.
Los kiliwa
Los kiliwa posean un gran territorio del estado de Baja California, y entre los lugares que actualmente ocupan se pueden mencionar: Arroyo de Len, Santiago Kiliwa, San Felipe y la sierra de San Pedro Mrtir. En este ltimo est el observatorio ms importante de Mxico. Los kiliwa acostumbran dejar libres a sus vacas en el monte para que coman, pero no las abandonan, siempre estn vigilando que no se pierdan y tengan suficiente comida. Slo una vez al ao realizan la famosa vaquereada, cuando varios seores salen juntos a campear para traer las vacas al corral, vacunarlas y ponerles aretes.
Sonaja de huaje o bule.
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Los kiliwa se alimentan de algo diferente durante el ao, sus guisos se elaboran a base de frutas de temporada. Como los botones de la flor de la biznaga, la calabaza estrella, el fruto de la palmilla, y la semilla de jojoba, que tambin se utiliza para hacer cosmticos. En Arroyo de Len hay piedras grabadas con figuras hechas por los antiguos kiliwa. En ellas se identifican el Sol, serpientes, abejas, flores, entre otros elementos que hacen alusin a las actividades que realizaban. Juegan cauelas, un pasatiempo tradicional de los kiliwa. Debido a distintos problemas que afectan el desarrollo econmico de la comunidad kiliwa, muchos de sus integrantes han tenido que migrar en busca de trabajo, esto ocasiona que olviden sus costumbres y su lengua. Para evitar que se pierda la cultura kiliwa algunas personas se esfuerzan por ensear a los nios la lengua tradicional.
Jojoba.
Los adultos ensean a los nios la lengua y los cantos tradicionales de su comunidad.
Actualmente la biznaga se encuentra en peligro de extincin.
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La lengua kiliwa es un legado cultural para los bajacalifornianos, t puedes evitar que se pierda aprendiendo algunas palabras.
chuw
lo
Diccionario ilustrado Instrucciones: A continuacin se te proporciona una lista de palabras en lengua kiliwa; con tu maestro, reprtanlas de manera equitativa para que en una hoja blanca escriban una o varias palabras y dibujen su significado, como se muestra en los ejemplos.
IntegrArte:
Banco de palabras en lengua kiliwa

Algodn: tkiimig Arroyo: chuwlo Ballena: teet tay u Berrendo: jpal Biznaga: tat Borrego cimarrn: mu pikuyak 7. Calabaza: jmtay 8. Cirio (planta): boojum 9. Codorniz: jma pikuyak 10. Conejo: pgu 11. Correcaminos: kekuak telpi 12. Coyote: mlti 13. Cucap: juaimaatiam 14. Cueva: wjaa 15. Desierto: maatiaak 16. Gato monts: nmi pikuyak 17. Golfo de California: J Tay Eoom (Mar del Oriente) 18. Encino: kuap 19. Kiliwa: kolew 20. Kumiai (diegueo): kumiam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 21. Lechuza: smpaapo 22. Liebre: jilu 23 Monte o montaa: weey tay 24. Ocano Pacfico: Ja Tay Tukuaam (Mar del Occidente) 25. Ocotillo: eaay 26. Pai pai: pkual, sjilkmat pkual 27. Palmilla: ma 28. Pennsula de Baja California: Ja Tay Kwatu (Lugar entre mares) 29. Pino: jaal 30. Pin: kwu 31. Ro Colorado: Paa Ja Sayil 32. Sierra de San Pedro Mrtir: Semeel Uweey Jijagp 33. Trigo: npaay 34. Vaquita marina: jak tukuyak 35. Vid: uub
weey tay
npaa
Compartan el diccionario en el peridico mural por un tiempo y despus recuperen sus trabajos para encuadernarlos e integrarlos a su biblioteca de aula.
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Rescatar: una vez terminada la leccin, escribe sobre

las lneas las principales caractersticas de cada una de las comunidades indgenas.
Navegar: Comunidades indgenas http://www.cdi.gob.mx/ index.php?option=com_ content&view=categor y&id=66:ventana-a-micomunidad&Itemid=200010
Kiliwa Kumiai Pai pai Cucap
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Autoevaluacin
Casi Tengo lo logro dificultad
1. Identifico a los primeros habitantes de mi entidad. 2. Reconozco tres de las comunidades indgenas descendientes de los yumanos. 3. Puedo explicar tres caractersticas de la vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad. 4. Puedo localizar en un mapa la ubicacin de las comunidades indgenas de Baja California. 5. Al trabajar con los mitos kumiai logr reconocer su forma de ver a la naturaleza y la sociedad. 6. Identifico algunas tradiciones, costumbres y artesanas que forman parte del legado cultural de las comunidades indgenas de Baja California.
Cmo puedo mejorar?
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Evaluacin
Selecciona la respuesta correcta de lo que has aprendido durante el bloque II.
1. Hace miles de aos, los primeros pobladores se trasladaban de un lugar a otro en busca de alimento. No tenan un lugar fijo de residencia, por eso eran considerados: a) Viajeros b) Migrantes c) Nmadas d) Transentes 2. Qu suceso permiti que los primeros pobladores cruzaran de un continente a otro por el estrecho de Bering? a) Se unieron los continentes b) Se form un puente natural de tierra al congelarse los ocanos c) Se secaron los ocanos d) Construyeron un puente 3. San Dieguito, La Jolla, Amargosa, Comond y el Yumano son los lugares en donde se han encontrado testimonios de vida de los antiguos pobladores, como puntas de flecha, vasijas y otros objetos de barro, y reciben el nombre de: a) Fsiles b) Complejos arqueolgicos c) Petrograbados d) Vestigios 4. Para qu utilizaban los yumanos las pinturas rupestres? a) Para decorar las cuevas b) Para dejar testimonio de sus actividades c) Para expresar sus ideas acerca del medio que los rodeaba d) Para hacer planes de caza 5. Son los restos que han permitido determinar que en la regin la vegetacin era abundante y existieron animales como el mamut y el tigre dientes de sable. a) Petrograbados b) Pinturas rupestres c) Fsiles d) Puntas de flecha 6. La organizacin social antes del contacto con los espaoles era en clan. Cmo se organizaba cada clan? a) En bandas b) En tribus c) En manadas d) En equipos 7. Por medio de qu tipo de relatos se puede conocer la visin que tenan las comunidades indgenas sobre la naturaleza y la sociedad? a) Historietas b) Textos informativos c) Folletos d) Mitos y leyendas 8. Una de las medidas que se ha tomado para evitar que se pierda la cultura kiliwa es: a) Visitar las comunidades indgenas b) Slo permitirles hablar su lengua c) Evitar el contacto con otras culturas d) Ensearle a los nios la lengua tradicional
Respuestas:
1 2 3 4
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
5 6 7 8
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
Exploradores, misioneros y nuevos pobladores
Bloque
III
Tijuana
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ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO Historia y Geografa de Baja California
Bloque III
Exploradores, misioneros y nuevos pobladores

Identifica las principales caractersticas del periodo misional, as como a las tres rdenes religiosas que se establecieron en la pennsula. Localiza las principales misiones de la entidad, e identifica sus caractersticas. Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporacin de nuevas actividades econmicas durante las misiones. Describe caractersticas de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el periodo misional. Reconoce en el legado misional rasgos de identidad cultural en la entidad. Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.
BLOQUE III Exploradores, misioneros y nuevos pobladores
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Tema 1
La llegada de los espaoles a California
Identifica las principales caractersticas del periodo misional, as como a las tres rdenes religiosas que se establecieron en la pennsula.
Localiza las principales misiones de la entidad, e identifica sus caractersticas.
Materiales: Gises o vara Cajas de zapatos o de tamao similar Pinturas de agua Pinceles
Qu est pasando en la imagen? Quines piensas que son? A dnde imaginas que llegaron?
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La llegada de los espaoles a mi entidad

Antes de que los espaoles llegaran a la pennsula de Baja California, hacia finales del siglo xv (1401-1500), en el continente europeo se buscaba la manera ms fcil de llegar a las Indias, como se llamaba a una parte de Asia, para comprar mercancas como canela, pimienta y seda.
Continente: gran extensin de tierra rodeada por los ocanos.
En aquel tiempo se ignoraba que entre Europa y las Indias exista el continente americano. El navegante Cristbal Coln organiz una expedicin por el ocano Atlntico con el propsito de encontrar una nueva ruta para llegar a las Indias. Al llegar a unas islas del continente americano crey que haba logrado su propsito y por eso llam indios a sus habitantes.
Isla: porcin de tierra rodeada por agua.
Si hay un globo terrqueo en tu escuela, utilzalo para comprender mejor lo anterior. Despus de que se conoci la noticia en Espaa, Hernn Corts, con un grupo de espaoles se dirigi hacia lo que hoy es Mxico y conquistaron Tenochtitln.
Conquistar: ganar un territorio por medio de las armas y dominarlo.
Espaa domin ese territorio durante 300 aos como una colonia y lo llam Nueva Espaa. Los reyes nombraron gobernantes para representar sus intereses y los llamaron virreyes. Por eso, a este periodo se le conoce como poca colonial o Virreinato. Durante el Virreinato se realizaron numerosas expediciones por rdenes del rey de Espaa para dominar nuevos territorios y aumentar sus riquezas.
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Ruta de Coln para descubrir Amrica.
Las expediciones fracasaban constantemente y las exploraciones de las costas no produjeron ningn beneficio que recompensara los altos gastos humanos y econmicos. Generalmente en las expediciones tambin iban religiosos. Las travesas eran tan largas que llegaban a tierra con muchas carencias.
Por qu piensas que las expediciones fracasaban constantemente?

Hernn Corts, Pedro de Alvarado, Nuo de Guzmn y Antonio de Mendoza, entre otros espaoles, se interesaron y pelearon el derecho de buscar y explotar los tesoros de los que haban odo hablar en la supuesta isla de California.
Modelo de galen utilizado en el siglo xvi.
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En 1535 Corts lleg a California, y en nombre del rey de Espaa la tom en posesin. Despus, otros expedicionarios, como Francisco de Ulloa, Juan Rodrguez Cabrillo y Sebastin Vizcano navegaron por el Ocano Pacfico; aunque no establecieron poblados, trazaron mapas y le dieron nombre a algunos lugares.
Mapa de Amrica del Norte elaborado por el holands Jan Jansson, en1638.
Qu diferencias encuentras entre este mapa y uno actual? Cmo imaginas que los elaboraban?
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En 1683, una expedicin que se dirigi a California fue favorable, porque el cosmgrafo jesuita Eusebio Francisco Kino, que participaba en ella, realiz observaciones importantes que contribuyeron al mejor conocimiento de la regin.
Conoces algn lugar que lleve el nombre de este misionero?

Inspirados por el trabajo de Eusebio Kino, jesuitas, como Juan Mara de Salvatierra y Juan de Ugarte, llegaron hasta California con el fin de ensear a los nativos la forma de vida de los espaoles y su religin.
1 3
2 4 5 7 8 9 11 12 10 6
Los misioneros en California

Las rdenes religiosas que vinieron a la pennsula fueron tres: jesuitas, franciscanos y dominicos.
Misiones de Baja California
1. San Miguel Arcngel de la Frontera. 2. Nuestra Seora de Guadalupe. 3. Santo Toms de Aquino. 4. Santa Catarina. 5. San Vicente Ferrer. 6. San Pedro Mrtir de Verona. 7. Santo Domingo de la Frontera. 8. Nuestra Seora del Rosario. 9. San Fernando Rey de Espaa de Velicat. 10. Santa Mara de los ngeles. 11. San Francisco de Borja dac. 12. Santa Gertrudis la Magna.
Mapa de ubicacin de las misiones.
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Los primeros en establecerse fueron los jesuitas en 1697, quienes fundaron varias misiones en el sur y tres en la entidad: Santa Gertrudis la Magna, San Francisco Borja y Santa Mara de los ngeles. Los jesuitas fueron expulsados en 1767 de todo el territorio de Espaa y sus dominios en Amrica, debido a problemas polticos y rumores que llegaron al rey sobre el trabajo que realizaban en las misiones. Llegar a la pennsula era complicado, por lo que la noticia y expulsin de los jesuitas se conoci un ao despus.
Restos de la misin franciscana San Fernando Rey de Espaa de Velicat, fundada en 1769 por fray Junpero Serra.
El padre fray Junpero Serra fue nombrado presidente de las misiones que dejaron los jesuitas; un ao despus, en mayo de 1769, en compaa del gobernador Gaspar de Portol, fund la nica misin franciscana de la pennsula: San Fernando Rey de Espaa de Velicat. La orden de los dominicos lleg en 1773, y desde esa fecha hasta 1849 trabaj con los indgenas que habitaron lo que hoy es Baja California; fundaron ocho misiones: San Miguel, Nuestra Seora de Guadalupe, Santo Toms, Santa Catarina, San Vicente Ferrer, Santo Domingo, San Pedro Mrtir y Nuestra Seora del Santsimo Rosario.
Restos de la misin de San Vicente Ferrer fundada en 1780 por los padres dominicos Miguel Hidalgo y Joaqun Valero.
Misin de San Francisco de Borja fundada en 1762 por el padre jesuita Wenceslao Link. En 1801 los dominicos contruyeron el edificio de piedra.
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Para llevar a cabo la fundacin de una misin, los soldados y misioneros hacan una cuidadosa exploracin del terreno y se aseguraban de que hubiera grupos indgenas a los cuales evangelizar.
Qu elementos eran necesarios?

Agua disponible de manera permanente para el consumo humano, suelo adecuado para labores agrcolas y terreno para el pastoreo. En grupo discutan por qu era necesario considerar los elementos anteriores para fundar una misin. En la construccin de las misiones se inclua una capilla, la vivienda del misionero y habitaciones para indgenas de los alrededores. El objetivo de la misin era ensearles a los indgenas la forma de vida europea, el idioma espaol y la religin catlica, adems de hacerlos sedentarios, es decir, vivir en un solo lugar y contribuir en la misin.
Sedentario: Asentado en algn lugar, lo contrario del nmada.
Pasaje de la vida en las misiones.
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Identifica y escribe sobre la lnea los aos que corresponden al periodo de permanencia de cada orden religiosa en Baja California.
1773-1849 1768-1773 1697-1767 Franciscana Dominica Jesuita
Lnea del tiempo:
IntegrArte: Escenificacin de misiones Instrucciones:
1. Con apoyo de su maestro, organicen al grupo en equipos para escenificar los siguientes personajes: jesuitas, franciscanos, dominicos, indgenas, rey y virrey. 2. Una vez formados los equipos elaboren con las cajas de zapatos las misiones que les corresponden segn su orden religiosa; y los personajes preparen sus dilogos y vestuarios con los materiales que tengan en el bal del arte. 3. En el patio de la escuela tracen con gis o con una vara el mapa de la pennsula lo ms grande posible, de tal manera que puedan colocar las misiones elaboradas y agreguen los elementos que se consideraban necesarios para establecer una misin. 4. Por ltimo, y de manera ordenada, relaten lo sucedido en esa poca, colocando las misiones de acuerdo con la historia y escenificando a los diferentes personajes.
S creativo y divirtete!
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Tema 2
La vida cotidiana en las misiones
Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporacin de nuevas actividades econmicas durante las misiones.
Materiales: Diversos materiales para pintar, como acuarelas, crayones, lpices y gises de colores, trozos de carbn, esmalte para uas, caf soluble con un poco de agua o jugo muy concentrado de betabel o jamaica. Media cartulina blanca.
Qu est pasando en la imagen? Cmo te imaginas que era la vida en esa poca? A qu se dedicaban esas personas? Qu hacan en sus ratos libres?
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Cuando los espaoles llegaron a estas tierras, se inici el cambio en las costumbres: la forma de vestir, la religin y la alimentacin. De Espaa trajeron caballos, vacas y puercos; cereales, como el trigo y la cebada, y frutas que no existan en la regin: naranjas, manzanas y dtiles.
Has comido algunos de los alimentos que trajeron los espaoles a Baja California?
Los misioneros saban que para poder relacionarse con los nativos de la regin era importante la presencia de los soldados, por lo que siempre se hacan acompaar de ellos. Para establecer relaciones amistosas les ofrecan obsequios, que consistan en comida y artculos que fueran novedosos para los indgenas; estos contactos se aprovechaban para aprender la lengua de los nativos y poder comunicarse, con la intencin de acercarlos a las misiones. Conforme aumentaba el nmero de misiones, ms indgenas quedaban bajo la influencia de los misioneros. Despus del amanecer, los indgenas se levantaban para ir a la iglesia en donde cantaban oraciones y decan algunos rezos, palabras que aprendieron a repetir sin que la mayora de ellos entendiera su significado. Despus iban a la cocina a beber atole de maz que haba sido preparado para ellos, de ah se dirigan a los campos de labor bajo la supervisin de un jefe. Los cultivos de las misiones y productos que ah se elaboraban se destinaban al consumo de sus habitantes. Por la falta de recursos y alimentos suficientes, los indgenas slo podan permanecer en las misiones por periodos cortos, pero durante su estancia adems de recibir evangelizacin, ayudaban a la construccin y reparacin de las misiones, y en los quehaceres domsticos.
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Por permanecer periodos cortos en las misiones, los indgenas conservaron su acostumbrada movilizacin a lo largo de su territorio tradicional y mantuvieron relaciones con los grupos que estaban fuera del control de los misioneros. La disciplina que se les impona a los indgenas origin rebeliones y enfrentamientos. Adems de los ataques de los indgenas, las misiones padecieron sequas e inundaciones.
Por qu consideras que se rebelaban los indgenas? Cmo pudieron haber resuelto los conflictos?
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Vincular: En tu libro de Educacin Artstica, pp. 44-46, encontrars algunas tcnicas de pintura para elaborar obras de arte.
Se sabe, por algunos escritos, que varios grupos de indgenas se rebelaron a la autoridad que impusieron los misioneros y soldados espaoles, incluso destruyeron misiones establecidas cerca de Mexicali, por esta razn se desconocen detalles de cmo vivan, cules eran sus costumbres y qu coman estos grupos, al no ser parte de las misiones.
Cmo te imaginas que era el paisaje antes y despus de la llegada de los espaoles?
IntegrArte: Vida cotidiana en las misiones Instrucciones: Imagina que con tu grupo hacen un viaje al pasado y eres un misionero o soldado espaol. El rey les ha encargado dibujos y pinturas que describan lo que est sucediendo en las misiones.
Qu elementos incluiras en tu dibujo? Qu actividades estaran realizando? Cmo sera el paisaje?

Utiliza media cartulina para realizar los dibujos o pinturas con los materiales que hayan trado.
Monten una galera!
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Tema 3
Sociedad y gobierno
Describe caractersticas de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el periodo misional.
Qu est sucediendo entre los indgenas y los soldados? Qu intencin tenan los soldados? Qu pasara despus de ese momento?
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En Baja California, como en muchos lugares de Mxico, llegaron soldados espaoles junto con sus familias, despus de la convivencia con los nativos, algunos formaron nuevas familias con mujeres indgenas, iniciando con esto el mestizaje en la regin. La nueva sociedad que empez a formarse tuvo periodos de tranquilidad y conflicto.
Qu conflictos tendran?
Los misioneros no comprendan las costumbres indgenas porque eran muy distintas a las suyas. Los consideraban inferiores por ser nmadas, sin saber que esta forma de vida les haba permitido adaptarse al medio. Los militares ayudaban a vigilar y apoyar en las construcciones de los edificios, supervisaban la labor de los indgenas, los instruan en los trabajos manuales y se ocupaban de la correspondencia. En algunos casos se encargaban de distribuir los alimentos en las misiones; para mantener el orden utilizaban las armas y los caballos, lo cual era una ventaja ante los indgenas. A los misioneros jesuitas se les otorg el permiso para evangelizar California con la condicin que se hiciera en el nombre del rey de Espaa. La primera misin que fundaron en Baja California fue la de Nuestra Seora de Loreto Concho, en 1697. El rey de Espaa concedi el permiso para evangelizar a los indgenas que llegaron a la pennsula en 1772. Los franciscanos que ya se encontraban en la regin, entregaron el territorio a los dominicos al ao siguiente y se dirigieron a la Alta California para establecer nuevas misiones, llevndose la mayora de los recursos.
Vincular: En la p. 48 del libro de Formacin Cvica y tica, identificars que eres parte de un pas con diversidad y riqueza cultural.
Misin de Nuestra Seora de Loreto Concho.
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Los misioneros dominicos tuvieron dificultades para hacerse cargo de las misiones que ya existan, se organizaron de forma semejante a los jesuitas y lograron fundar otras misiones. La ltima estuvo habitada hasta 1849. De algunas misiones slo quedaron vestigios: canales, cisternas, pequeas represas, unas cuantas casas de adobe en donde algunos indgenas seguan viviendo y practicando actividades aprendidas de los misioneros y algunas de sus estrategias de supervivencia, como agricultura, ganadera, curtido de cuero, caza, recoleccin de plantas, bsqueda de miel, pesca, cestera y cermica. La mayora se reagrup en bandas y regres a su estilo de vida nmada, reproduciendo nicamente aquella parte del legado misional que les result til para su supervivencia. Rescatar: Completa el siguiente esquema con las caractersticas de la sociedad y gobierno del periodo misional.
Vestigio: Ruina, seal o resto que queda de algo material o inmaterial.
Misioneros
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
____________
Sociedad y gobierno durante el periodo misional
Reciban evangelizacin ____________ Ayudaban en la construccin Ayudaban en las labores de la

misin
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Tema 4
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia

Reconoce en el legado misional rasgos de identidad cultural en la entidad. Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.
Materiales: Fichas bibliogrficas Colores Palos de paleta Pegamento
Qu est pasando en la imagen? Qu episodio del movimiento de Independencia ser? Qu pasara despus de ese momento?
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Legado misional: la California

Como parte de la evangelizacin, los misioneros buscaban que los indgenas aprendieran otra forma de vida, con nuevas costumbres y valores familiares, por lo que insistan en que los soldados fueran casados y trajeran a sus familias. Las mujeres de estas familias enseaban a las indgenas labores de costura, bordado y algunas veces a leer.
Cmo te imaginas que vivan las familias en ese tiempo?

Por la guerra de Independencia se interrumpi el transporte a las Californias y la difcil situacin de las misiones empeor por la falta de provisiones. Algunos indgenas ya no pudieron adaptarse a la forma de vida que tenan antes de vivir en las misiones. Como aprendieron a cultivar, pidieron tierras para quedarse a vivir ah. La Independencia de Mxico se consum en 1821, y un ao despus lleg la noticia a las Californias, por lo que la jura de Independencia en las fronteras se realiz el 16 de mayo de 1822. Empezaron a cerrarse las misiones y las tierras fueron usadas para la siembra y la ganadera; fue hasta 1849 que la ltima misin fue abandonada. Para ese momento ya se haban establecido algunos pobladores que, al decaer las misiones, aprovecharon los terrenos para fundar ranchos. Los primeros gobiernos mexicanos decidieron impulsar la secularizacin, es decir, entregar las misiones a prrocos y que los indgenas dejaran de estar bajo su tutela; se pretenda que las tierras misionales pudieran ser ocupadas por otras personas.
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Los dominicos vean a los indgenas como nios indefensos que requeran su cuidado y consideraban que los terrenos misionales eran de los nativos, y que stos no estaban capacitados para hacerse cargo de las tierras.
Por qu los consideraban nios indefensos?

Para los indgenas, antes de que llegaran los espaoles, la tierra no era importante en s misma como propiedad, sino como espacio en el cual los recursos que necesitaban se producan de manera natural o auxiliada.
Regin: Porcin de territorio con caractersticas comunes.
Los rancheros de la regin tuvieron que adaptarse a las nuevas condiciones de vida, esto propici un acercamiento con los indgenas, tanto con los cristianizados como con los no cristianizados. Algunos rancheros admitieron e incluso impulsaron la ocupacin indgena de pequeas parcelas dentro de las reas de las antiguas misiones. Los soldados iniciaron la capacitacin de los indgenas cristianizados como vaqueros y pastores, que junto a sus conocimientos ancestrales de la regin y del medio los convirti en el personal indispensable para los ranchos ganaderos durante la segunda mitad del siglo xix, inclusive en la primera mitad del siglo xx, porque lograron superar a quienes les haban enseado. Parte del proceso de interculturacin con los indgenas, en Baja California se dio durante el periodo en que surgieron los ranchos, ya que tanto los rancheros residentes como los indgenas aprendieron a sobrevivir juntos en la regin en esa poca difcil.
Interculturacin: Convivencia respetuosa entre comunidades de diferentes caractersticas y cultura.
99
Qu aprendieron unos de otros?

Los indgenas, principalmente de la antigua rea misional, aprendieron espaol de los rancheros con los que trabajaron, continuaron practicando la religin catlica, cambiaron su vestimenta y tradiciones, aprendieron a consumir otro tipo de alimentos, y aunque aprendieron a usar el caballo y la mula para el trabajo y para transportarse, muchos continuaron recorriendo a pie el territorio. Los rancheros aprendieron de los indgenas algunas formas de aprovechar y ubicar los recursos que el medio les ofreca, adquirieron nuevas costumbres alimenticias y de construccin indgena para lograr que sus viviendas fueran frescas durante el calor y clidas en el fro.
Qu beneficios crees que aport este proceso de interculturacin?
Misin: Escenificacin de un personaje

1. Formen equipos de cinco integrantes. 2. Identifiquen las palabras resaltadas con color en el texto y cada integrante elija un personaje. 3. En una ficha bibliogrfica cada uno dibuje y coloree el personaje; en la parte de atrs escriban la informacin que les corresponda decir. 4. Peguen el palo de paleta como en el ejemplo. 5. Escenifiquen con los tteres a los personajes de este periodo de la historia.
100
Autoevaluacin
Casi lo logro Tengo dificultad
1. Puedo identificar algn acontecimiento ocurrido durante el periodo misional. 2. Puedo nombrar cronolgicamente a las tres rdenes religiosas que se establecieron en la pennsula. 3. Puedo nombrar las actividades econmicas que ensearon los espaoles y que provocaron cambios en el paisaje de lo que hoy es Baja California. 4. Nombro algunas actividades que realizaban los soldados en las misiones. 5. Explico lo que aprendieron los misioneros y rancheros de los indgenas. 6. Puedo explicar lo que aprendieron los indgenas de los misioneros y rancheros.
Cmo puedo mejorar?
101
Evaluacin
Selecciona la respuesta correcta de lo que has aprendido durante el bloque III.
1. Qu pretenda Cristbal Coln viajando a travs del oceno Atlntico? a) Explorar el oceno y pelear con piratas b) Descubrir el nuevo continente c) Una nueva ruta para llegar a las Indias d) Encontrar riquezas 2. A los 300 aos de dominio espaol se les conoce como: a) Virreinato b) Prehispnica c) Porfirista d) Prehistrica 3. Cul fue el orden cronolgico de la llegada de los misioneros a Baja California? a) Jesuitas, dominicos y franciscanos b) Jesuitas, franciscanos y dominicos c) Dominicos, jesuitas y franciscanos d) Franciscanos, jesuitas y dominicos 4. Qu elementos se consideraban necesarios para construir una misin? a) Arroyo, tierra cultivable, pasto para el ganado y estar cerca de un poblado indgena b) Montaas, rboles y que hubiera otras misiones alrededor c) Mar, clima fresco y animales de granja d) Que estuviera alejado del poblado indgena y cerca de la playa 5. Qu costumbres cambiaron los indgenas con la llegada de los espaoles? a) Horarios de comidas, paseos familiares y fiestas b) Msica, formas de diversin y alimentacin c) Vestimenta, religin y alimentacin d) Todo sigui igual, respetaron sus costumbres y tradiciones 6. Algunas de las actividades que realizaban los indgenas durante su estancia en las misiones eran: a) Montar, lanzar y trepar para ser buenos vaqueros b) Asistir a la doctrina, sembrar, hilar y tejer c) Vigilar las misiones y cuidar la disciplina d) Ensear la religin catlica 7. Quines se encargaron de supervisar las labores, mantener el orden y distribuir alimentos en las misiones? a) Los soldados b) Los mestizos c) Los indgenas d) El rey 8. Qu consecuencias hubo en las misiones por la guerra de Independencia? a) Dejaron de llegar provisiones b) Llegaron navegantes extranjeros c) Se vendieron las tierras d) Pedir ayuda al extranjero
Respuestas:
1 2 3 4
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
5 6 7 8
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
Mi entidad de 1846 a 1920
Bloque
IV
Tecate
Bloque IV
Mi entidad de 1846 a 1920

Ordena cronolgicamente acontecimientos que
transformaron la entidad durante este periodo. durante el periodo. durante el siglo xix.
Reconoce cambios territoriales y los poblados de la entidad Describe caractersticas de la vida cotidiana en la entidad Identifica actividades econmicas, comunicaciones y
transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato. vida cotidiana de la entidad.
Describe consecuencias de la Revolucin Mexicana en la
BLOQUE IV Mi entidad de 1846 a 1920
105
Tema 1
El Partido Norte y la defensa de la pennsula

Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron la entidad durante este periodo.
Reconoce cambios territoriales y los poblados importantes de la entidad durante el periodo de estudio.
Qu est pasando en las imgenes? A dnde van o de dnde vienen? Qu te hace pensar eso?
106
Misin: Orden cronolgico

Vincular: Para que sepas cmo tomar notas de este texto consulta la p. 105 de tu libro de Espaol.
1. Formen equipos de cuatro integrantes. 2. Analicen el siguiente texto. 3. En sus cuadernos tomen notas sobre los acontecimientos y fechas que consideren ms importantes. 4. Diseen y elaboren una lnea del tiempo en hojas blancas. 5. Compartan su trabajo.
La guerra entre Mxico y Estados Unidos

El gobierno mexicano elabor una ley que permita a extranjeros vivir en el pas porque el territorio norte estaba despoblado. La Constitucin Mexicana de 1824 impeda tener esclavos y vender tierras, esta situacin provoc descontento entre los habitantes estadunidenses que vivan en Texas y decidieron separarse de Mxico y anexar ese territorio a Estados Unidos de Amrica, por este motivo el gobierno mexicano les cancel el permiso para vivir all. En 1846, Estados Unidos invadi Mxico, provocando una guerra. Al trmino de sta, Mxico perdi ms de la mitad de su territorio, ocasionando que los gobernantes del pas por varios periodos buscaran proteger las entidades del norte de Mxico de posibles invasiones por parte de Estados Unidos.
La Mesilla
Territorio que perdi Mxico Territorio vendido a Estados Unidos, en 1853
Mapa del territorio perdido despus de la invasin de Estados Unidos.
107
El Tratado de Guadalupe Hidalgo puso fin a la guerra entre Estados Unidos de Amrica y Mxico. Fue firmado el 2 de febrero de 1848 y es el tratado ms antiguo que an est vigente. El actual estado de Baja California fue llamado Partido Norte de la Baja California. A lo largo de este territorio haba muchos ranchos habitados por familias mestizas. Los indgenas vivan en sitios conocidos como rancheras.
William Walker.
La invasin filibustera
En 1850, para evitar una nueva invasin de Estados Unidos, el gobierno mexicano fund una colonia habitada por militares en el Partido Norte de la Baja California. Tres aos despus, un grupo de aventureros procedentes de Estados Unidos, al mando del exmilitar William Walker, lleg en barco al sur de la pennsula de Baja California y la invadieron con el fin de separarla de Mxico. A este tipo de invasores se les conoca como filibusteros. Cuando llegaron al puerto de La Paz sustituyeron la bandera mexicana por una que representaba a la Repblica de Baja California, lo cual signific declararla independiente del resto de Mxico, y William Walker se design presidente.
Bandera mexicana utilizada durante 1850.
Bandera de la Repblica de Baja California y Sonora, una aventura independentista llevada a cabo por William Walker.
108
Los habitantes del sur de la pennsula de Baja California organizaron la resistencia, pero como no tenan suficientes armas y municiones, no lograron derrotar a los invasores. Ante el temor de que un barco de guerra mexicano llegara a combatirlos, los filibusteros se trasladaron hacia Ensenada de Todos Santos, llevando presas a las autoridades mexicanas en el barco en que viajaban. En la parte norte de la pennsula, el ranchero Antonio Mara Melndrez organiz la resistencia con sus hermanos, amigos y conocidos, tanto mestizos como indgenas. El conocimiento de la regin les permiti sorprender a los filibusteros en sitios como La Grulla y El Ciprs, localizados cerca del actual puerto de Ensenada, por lo que los invasores tuvieron que regresar a Estados Unidos.
La Grulla, Baja California, en la actualidad.
Pase de lista de William Walker a su tropa.
109
Tema 2
Guerra de Reforma y fundacin de Real del Castillo

Describe caractersticas de la vida cotidiana en la entidad durante el siglo xix.
Qu lugares de tu entidad piensas que son? Qu elementos distingues en las imgenes? Qu diferencias hay entre estos paisajes y uno de la actualidad?
110
Los mexicanos no siempre han tenido el derecho de elegir a sus gobernantes; a mediados del siglo xix existieron dos grupos politcos con ideas contrarias acerca de cmo gobernar el pas. Por un lado, los conservadores pretendan que el presidente de la Repblica fuera nombrado por los gobernadores y, por el otro, los liberales proponan el derecho de los ciudadanos para elegir a sus gobernantes.
Cul propuesta elegiras t?

En 1853 y 1854 los enfrentamientos entre liberales y conservadores se presentaron de manera abierta. En 1857, las ideas de los liberales quedaron plasmadas en la Constitucin Poltica, lo que ocasion la inconformidad de los conservadores y dio origen a la Guerra de Reforma. Los gastos ocasionados por esa guerra debilitaron an ms la economa del pas, por lo que el presidente Benito Jurez orden la suspensin del pago de las deudas que tenan con otros pases y el embargo de bienes a la Iglesia catlica, lo cual provoc el enojo de los involucrados. Los conservadores encontraron apoyo en Francia para derrotar a los liberales, provocando una guerra que se prolong por cinco aos. Los franceses trajeron a Maximiliano de Habsburgo como gobernante y lo coronaron emperador. El grupo liberal de Benito Jurez lo derroc en 1867. La guerra entre liberales y franceses no afect al Partido Norte de la Baja California debido a la distancia entre este territorio y el centro y sur del pas.
Benito Jurez (1806-1872).
111
Mapa: observa la distancia que hay entre el Partido Norte y el centro sur del pas, y comenta con tus compaeros acerca de los posibles problemas de comunicacin y transporte de esa poca.
Mapa del Partido Norte.
Mientras se libraba la lucha armada, una parte de los habitantes buscaban la manera de obtener las mejores tierras para cultivo y ganadera; sin embargo, algunos indgenas mantenan su forma de vida tradicional relacionada con la caza y la recoleccin. El gobierno mexicano mostr inters por poblar el territorio norte, para lo cual implement un plan que dio como resultado la fundacin de la colonia agrcola de Tecate. La actividad minera gener cambios sociales y econmicos, y propici el aumento de la poblacin. En 1870 encontraron pepitas de oro en las montaas cercanas al Valle de San Rafael, hoy Ojos Negros, dando lugar a la fundacin del poblado de Real del Castillo.
112
Llegaron tantas personas que, para 1872, Real del Castillo tena ms de mil habitantes. Esto provoc que se convirtiera en la cabecera poltica del Partido Norte de la Baja California.
Real del Castillo cerca de 1880.
Se increment la circulacin de mercancas en la regin. La actividad minera gener cambios importantes en ciertos aspectos de la forma de vida de los indgenas y rancheros que participaron en ella, por ejemplo, el tipo de alimentos que consuman, los trabajos que realizaban y el uso de diligencias como medio de transporte y comunicacin. La mayor parte de los productos requeridos por la poblacin de Real del Castillo procedan del puerto de San Diego, California, en Estados Unidos, de donde se conducan por mar a la baha de Ensenada y de all, por tierra, al centro minero. Se importaban alimentos bsicos, como harina, frutas, verduras o ms elaborados, como productos enlatados y en conserva, telas, ropa, caf y tabaco.
Ubicacin de Real del Castillo.
Mapa: observa la ubicacin de Real del Castillo e identifica el municipio al que pertenecera en la actualidad.
113
Se pas del comercio ambulante por veredas y caadas, transportado en bestias de carga entre los ranchos, al de establecimientos comerciales fijos. Uno de los objetivos al establecer la aduana en Tijuana era controlar el ingreso de mercancas de San Diego, California, a territorio mexicano. Los altos cobros de impuestos causaron inconformidad, por lo que se increment el comercio en la aduana martima de la Ensenada de Todos Santos.
Aduana de Tijuana, 1889.
Ms tarde, el oro disminuy en Real del Castillo y con ello el nmero de habitantes. Varios de ellos se dirigieron a Ensenada, localidad que creci en importancia comercial por ser el punto de entrada martima a la regin norte de Baja California. En 1882, la cabecera poltica del Partido Norte se desplaz a Ensenada.
Real del Castillo despus de su auge minero, cerca de 1900.
114
Rescatar: resuelve el siguiente crucigrama con

lo que aprendiste.
Horizontales
1. Decret la suspensin del pago de las deudas que se tenan con otros pases. Tambin dict la expropiacin de bienes de la Iglesia catlica. 2. Es una de las actividades econmicas a la que se dedicaban los rancheros. 3. Es una de las actividades a la que se dedicaba la mayora de los indgenas. 4. Actividad que propici el aumento de la poblacin en Real del Castillo. 5. Se estableci para controlar el trfico de productos provenientes de Estados Unidos.
Verticales
1. Parte del plan del gobierno para colonizar el Partido Norte fue la fundacin de la colonia agrcola de: 2. El uso de este medio de transporte se increment debido a la actividad minera. 3. Localidad que creci en importancia comercial por ser el punto de entrada martima a la regin norte de Baja California. 4. Lucha entre liberales y conservadores que debilit an ms la economa del pas, es conocida como la guerra de:
115
Tema 3
Las actividades econmicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato

Identifica actividades econmicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
Qu observas en las imgenes? Qu estn haciendo las personas que aparecen en las imgenes? Cuando no estn trabajando, qu otras cosas pueden hacer?
116
Misin: Ideas principales
Realiza una lectura comentada del tema junto con tu grupo y subrayen las ideas que les parezcan ms importantes.
Las compaas colonizadoras

Despus de que las tropas mexicanas derrotaran a los franceses y a los conservadores, Benito Jurez fue presidente hasta 1872, ao en que muri. El general liberal Porfirio Daz aspiraba a ocupar la presidencia, y lo logr por medio de una rebelin armada. Su gobierno se prolong por ms de 33 aos (1876-1910). Fue un periodo de grandes diferencias sociales y econmicas, conocido como Porfiriato. Una de las acciones clave de Porfirio Daz para lograr el progreso econmico fue brindar facilidades a los extranjeros para que trajeran sus empresas e invirtieran dinero en el pas en diferentes industrias. Adems, continu alentando medidas para colonizar algunas regiones, como Baja California. En esta parte del pas los inversionistas extranjeros organizaron compaas colonizadoras y obtuvieron autorizacin para explotar una considerable cantidad de tierra, sin importar si ya haba rancheros o indgenas que habitaran esas zonas. Mientras el gobierno de Porfirio Daz comenz el desarrollo de vas de acceso en otros lugares del pas, lo que hoy es Baja California slo contaba con caminos de terracera. En el puerto de Ensenada una de las compaas colonizadoras promovi la urbanizacin de una fraccin de terrenos, que dio origen al trazado de la primera ciudad en el Partido Norte.
Porfirio Daz.
117
Ah se construyeron casas habitacin, edificios comerciales, hoteles y pequeas fbricas de tipo artesanal. Tambin se introdujeron los servicios de telfono, telgrafo y una lnea de barcos de vapor que transportaba personas y mercancas entre Ensenada y otros lugares.
Navegar: Telgrafo http://bibliotecadigital. ilce.edu.mx/sites/ciencia/ volumen3/ciencia3/112/htm/ sec_10.htm
Vista de Ensenada, 1892.
Una nueva compaa colonizadora de origen ingls intent promover la agricultura en el rea de San Quintn, al sur del Partido Norte, y quiso unir este punto con Tijuana por medio de una lnea de ferrocarril, pero no complet el proyecto. Al mismo tiempo, la mayor parte de la poblacin del pas no se benefici de estos progresos econmicos. Los trabajadores reciban bajos salarios y tenan agotadoras jornadas de trabajo; a los campesinos les quitaban sus tierras; tanto en el campo como en la ciudad, las clases sociales cada vez tenan ms diferencias, los ricos eran cada vez ms ricos y los pobres cada vez eran ms numerosos y aumentaban sus carencias. El descontento social contra el gobierno de Daz se generaliz.
118
En 1887, por disposicin de Porfirio Daz, la Baja California fue dividida en dos distritos: Norte y Sur.
Divisin de Baja California en dos distritos.
El gobierno otorg al mexicano Guillermo Andrade la concesin de una gran extensin de tierras en el actual Valle de Mexicali, poblada en su mayora por indgenas cucap. Tambin construy un canal para aprovechar el agua del Ro Colorado y regar los cultivos, y una va frrea que iba del naciente poblado de Mexicali a Los Algodones, lo cual favoreci el desarrollo agrcola de la regin. Ms tarde, los derechos sobre las tierras los tena la compaa estadunidense Colorado River Land, que en los aos siguientes se dedic a rentarlas a otras personas para la explotacin agrcola y ganadera del Valle de Mexicali, logrando que Baja California fuera reconocida por la gran calidad de productos agrcolas que venda a otros pases. En ese tiempo se inici la modernizacin en la frontera.
119
Las obras emprendidas por las compaas extranjeras en el Partido Norte alteraron el entorno natural de la regin y afectaron a los habitantes de las riberas del Ro Colorado; por ejemplo, los cucap tuvieron que emigrar a otros destinos, trabajar en ranchos y compaas instaladas en Baja California, o cruzar la frontera hacia Estados Unidos.
Misin: Juicio tico
Ribera: Margen y orilla del mar o ro.
1. Dividan al grupo en tres secciones para representar al gobierno porfirista, a los empresarios y a los habitantes del Partido Norte. 2. Cada seccin reflexione sobre las preguntas abajo enlistadas, con base en lo que leyeron y de la postura de cada uno de los grupos en la entidad. 3. Realicen en grupo un juicio tico y escriban las conclusiones en su cuaderno.
Qu opinas sobre la forma de vida durante el Porfiriato? Qu consecuencias hubo en la vida cotidiana a partir de la inversin extranjera? Cmo se puede dar un trato justo a los habitantes? Qu se puede hacer para mejorar las condiciones de vida de las personas? Qu costumbres cambiaron con la llegada de la modernizacin? Qu beneficios hubo para el ambiente? Qu cambios se generaron con la urbanizacin de la regin? Qu ventajas o desventajas trajo el progreso econmico?
Vincular: Consulta en tu libro de Formacin Cvica y tica, p. 81, la forma de realizar un juicio tico.
120
Tema 4
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolucin Mexicana

Describe consecuencias de la Revolucin Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.
Qu observas en las imgenes? Qu diferencias encuentras? Para qu te imaginas que se preparan?
121
Los bajos salarios, los abusos de hacendados y gobernantes contra los campesinos y rancheros, la profunda desigualdad social y la falta de oportunidades provocaron la rebelin armada contra el gobierno de Porfirio Daz a finales de 1910. El movimiento fue encabezado por Francisco I. Madero, miembro de una familia de hacendados en Coahuila. Las principales exigencias de Madero eran: respeto al voto popular y fin de la reeleccin en los puestos de gobierno. La Revolucin se hizo presente en Baja California, como en casi todo el pas. Desde fuera de la entidad, el periodista Ricardo Flores Magn organiz un grupo armado para tomar Baja California. Entre sus demandas estaba mejorar las condiciones de los trabajadores en todo Mxico. Algunos extranjeros aprovecharon el movimiento revolucionario en Baja California para intentar anexar la pennsula a Estados Unidos. Muchos habitantes de la regin creyeron que el movimiento armado, dirigido a distancia por Flores Magn, era un ataque filibustero y lucharon contra ellos. Entre los pobladores del Distrito Norte de Baja California que tomaron las armas se encontraban indgenas cucap del Valle de Mexicali, adems de los kiliwa y pai pai, rancheros como Rodolfo L. Gallego y Margarita Ortega. La mayora de ellos quera mejorar sus condiciones de vida y la de todos los habitantes del que ahora es nuestro estado. La Revolucin, liderada por Madero, triunf. En mayo de 1911, Porfirio Daz renunci a la presidencia de Mxico y abandon el pas. Varios de los rebeldes en Baja California consideraron que la lucha haba terminado.
Francisco I. Madero.
122
Ricardo Flores Magn sigui criticando la situacin nacional y propuso que la lucha armada deba continuar hasta que cambiaran las psimas condiciones de vida de la poblacin mexicana. Sin embargo, no encontr suficiente apoyo y el movimiento no pudo proseguir. Francisco I. Madero fue electo presidente de la Repblica y gobern durante poco ms de un ao hasta que fue asesinado, en febrero de 1913, por uno de sus militares de nombre Victoriano Huerta, quien se autonombr presidente. Venustiano Carranza organiz la lucha contra Huerta con apoyo de otros jefes revolucionarios, como Francisco Villa, Emiliano Zapata y lvaro Obregn. En 1914 derrotaron a Huerta, y Carranza ocup la presidencia. Ms adelante convoc a formar un congreso encargado de redactar una nueva constitucin poltica. La Carta Magna aprobada por revolucionarios en el Congreso Constituyente se promulg en 1917, y es la que actualmente, con algunas modificaciones, rige a los mexicanos. En la Constitucin de 1917 se establecieron derechos sociales, como la educacin laica, gratuita y obligatoria para que todos los nios tengan una mejor calidad de vida y puedan hacer de Mxico un pas mejor. De igual modo se reconoci la igualdad entre los mexicanos. Aunque el pas estaba sumido en conflictos armados, la actividad econmica y social prosegua. Fue durante los aos de la Revolucin que en Baja California se increment la actividad agrcola.
Constitucin de 1917.
Venustiano Carranza.
123
Inspeccin del Ro Colorado, 1917.
El desierto en torno al Ro Colorado se transform en campos de cultivo de trigo y algodn, que se exportaban a Estados Unidos. En esta zona de Baja California haba pocos habitantes mexicanos, por lo que las compaas estadunidenses que cosechaban algodn se vieron en la necesidad de contratar personas de origen chino para trabajar en el campo. Los corridos revolucionarios han dejado huella en la tradicin histrica y musical del pas; con ellos puedes conocer hechos relevantes, personajes importantes y episodios de esa poca, en algunas ocasiones de modo humorstico.
Jornaleros cargando los contenedores para transportar algodn, 1917.
En grupo compongan y canten un corrido revolucionario que cuente los hechos sucedidos en Baja California.
IntegrArte: Escribe y canta un corrido Instrucciones:
Vincular: Escucha y canta un corrido revolucionario con las instrucciones de la p. 65 de tu libro de Educacin Artstica.
124
Autoevaluacin
Casi lo logro Tengo dificultad
1. Puedo ordenar algunos acontecimientos que transformaron mi entidad durante la defensa del Partido Norte. 2. Reconozco los cambios territoriales que afectaron la entidad de 1846 a 1920. 3. Identifico la principal actividad econmica que dio origen a la fundacin de Real del Castillo. 4. Identifico medios de comunicacin y transporte que cambiaron la entidad durante la Guerra de Reforma y fundacin de Real del Castillo. 5. Puedo distinguir algunos cambios en la vida cotidiana de mi entidad durante el Porfiriato. 6. Puedo distinguir algunos cambios en la vida cotidiana durante la Revolucin Mexicana.
Cmo puedo mejorar?
125
Evaluacin
Selecciona la respuesta correcta de lo que has aprendido durante el bloque IV.
1. Por qu los habitantes estadunidenses en Texas decidieron separarse de Mxico? a) Porque la Constitucin mexicana prohiba tener esclavos y vender las tierras b) Porque no queran relacionarse con los mexicanos c) Porque queran cambiar las costumbres d) Porque queran formar un nuevo pas 2. Nombre del tratado que puso fin a la guerra entre Estados Unidos y Mxico y fue firmado el 2 de febrero de 1848: a) Plan de San Luis b) Plan de Ayala c) Tratado de libre comercio d) Tratado de Guadalupe Hidalgo 3. Una de las medidas adoptadas para evitar invasiones en el Partido Norte por el gobierno consisti en: a) Poner garitas y vigilancia durante las 24 horas b) Fundar colonias pobladas por militares en la frontera entre los dos pases c) Poner soldados vigilando la frontera d) Construir una barda en los lmites fronterizos 4. Actividad que propici el aumento de la poblacin en Real del Castillo y gener cambios sociales y econmicos en el Partido Norte. a) Ganadera b) Agrcola c) Minera d) Pesquera 5. Para el control del trfico de mercancas de Estados Unidos a Mxico el gobierno estableci: a) Dos aduanas, una terrestre en Tijuana y una martima en Ensenada b) Una ley que prohiba introducir mercancas a territorio mexicano c) Un grupo de viligancia en las fronteras d) Una empresa para revisar las mercancas que entraban al pas 6. Algunos extranjeros aprovecharon el movimiento revolucionario en Baja California para: a) Establecer comercios b) Ayudar a los campesinos c) Intentar anexar la pennsula a Estados Unidos d) Intercambiar productos 7. En qu lugar se dio origen la primera ciudad en el Partido Norte? a) En el puerto de Ensenada b) En Playas de Rosarito c) En el Valle de Mexicali d) En Real del Castillo 8. Qu favoreci el desarrollo agrcola de la regin? a) El movimiento revolucionario b) La construccin de carreteras c) El aumento de medios de transportes areos d) La construccin de una va frrea que iba del poblado de Mexicali a Los Algodones
Respuestas:
1 2 3 4
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
5 6 7 8
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
Mi entidad de 1920 a principios del siglo xxi
Bloque
Mexicali
Bloque V Mi entidad de 1920 a principios del siglo xxi

Ordena cronolgicamente acontecimientos que
transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo xx y en la actualidad. patrimonio cultural y natural de la entidad. la entidad.
Identifica la importancia de la conservacin del Propone acciones para el cuidado del ambiente en Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones
para la prevencin de desastres.
Participa en el desarrollo de un proyecto que
contribuya a valorar la entidad donde vive.
BLOQUE V Mi entidad de 1920 a principios del siglo xxi
129
El siglo xx y el presente de mi entidad

Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron la vida cotidiana de la entidad en el siglo xx y en la actualidad.
Tema 1
Qu est pasando en las imgenes? Qu poca piensas que es? Qu piensas que pas despus?
130
Rescatar:
1920
Baja California en el siglo xx

Lee la informacin de este tema, rescata lo que consideres ms relevante de cada ao, y escrbelo en los espacios correspondientes, para que identifiques los sucesos que transformaron la entidad de manera cronolgica. Despus de que acab la Revolucin Mexicana, los habitantes de Baja California lucharon para que los derechos establecidos en la Constitucin fueran respetados. A partir de 1920 se incrementaron los negocios relacionados con el turismo en Tijuana, Ensenada y Mexicali.
Misin: Orden cronolgico
1926
Varias empresas estadunidenses en Mxico contrataban solamente trabajadores extranjeros, por lo que los mexicanos, para defender sus derechos, se organizaron y en algunos negocios de Tijuana ocupaban todas las mesas, pedan un caf y no se movan del lugar. Cuando los clientes extranjeros los vean juntos, no entraban. Los dueos se vieron en la necesidad de contratar algunos mexicanos para que los dems se fueran y pudieran entrar otros clientes a los negocios. En 1926, en Tijuana se dio a conocer una circular emitida por el gobernador para que la mitad de los empleados contratados en los negocios fueran mexicanos. La situacin econmica mundial en la dcada de 1930 era difcil y las oportunidades de trabajo para los mexicanos en Estados Unidos fueron disminuyendo, por esta razn muchos se vieron obligados a regresar al pas.
131
Rescatar:
1930
Al llegar, los lugares de trabajo en el campo mexicano estaban ocupados por la comunidad china, que en otro momento haba sido rechazada por Estados Unidos. Esto ocasion conflictos de trabajo entre ambas comunidades. La industria empacadora de pescado favoreci que algunos mexicanos encontraran trabajo en Ensenada. Cuando Lzaro Crdenas ocup la presidencia de la Repblica en 1934, implement estrategias para poblar Baja California y evitar invasiones extranjeras.
Qu estrategias piensas que implement para lograrlo?
1934
El turismo y comercio se incrementaron en 1920.
132
Rescatar:
1937
La empresa Colorado River Land se dedicaba a rentar terrenos agrcolas slo a extranjeros; esta situacin provoc descontento en los campesinos mexicanos, y el 27 de enero de 1937 ocuparon los terrenos cultivados de la compaa. Este conflicto agrario se conoci como el Asalto a las tierras. A partir de febrero del mismo ao aument la formacin de ejidos en Baja California.
Baja California se convierte en estado

Los habitantes de Tijuana y Mexicali recuerdan que durante la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), debido a que la electricidad que necesitaban era generada en Estados Unidos, durante las noches les apagaban las luces de sus hogares para que, en caso de un posible ataque, los japoneses no supieran en dnde estaban las poblaciones. Este periodo de guerra benefici a Baja California, porque se increment la actividad econmica. Algunas empresas, como las empacadoras de pescado, aumentaron su produccin debido a la necesidad de contar con productos enlatados. A partir de 1940, y por varias dcadas, Baja California fue el territorio con mayor crecimiento de poblacin en el pas. En 1942, durante la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos envi tropas a la frontera para evitar una invasin de sus enemigos japoneses, lo que provoc el temor en los bajacalifornianos de que se apoderaran de la pennsula. Muchas personas, sobre todo de Tijuana, fueron a la lnea divisoria con el fin de evitar que ingresaran al pas las tropas estadunidenses.
1939-1945
133
Un ao de gran importancia para Baja California fue 1944, porque se reconoce que el Ro Colorado les pertenece a Mxico y Estados Unidos con la firma del Tratado de Aguas Internacionales. En el ao de 1948, en una ceremonia que encabez el presidente de la Repblica, Miguel Alemn, se inaugur el Ferrocarril Sonora-Baja California. En 1950 se termin de construir la presa Morelos en Mexicali, que estaba contemplada en el Tratado de Aguas Internacionales, lo que dio garanta y seguridad a los agricultores del Valle de Mexicali. En 1951 se reconoci que el territorio norte de Baja California, por la cantidad de poblacin y su capacidad econmica, satisfaca las condiciones necesarias para ser un estado libre y soberano. El 16 de enero de 1952 se public en el Diario Oficial de la Federacin el decreto aprobado por el presidente Miguel Alemn en el que se reconoce a Baja California como el estado 29 de la Repblica Mexicana. El 16 de agosto de 1953 se promulg la Constitucin Poltica del estado de Baja California.
Rescatar:
1944
1948 y 1950
1951 y 1952
El 24 de febrero de 1956, el gobernador Braulio Maldonado Sndez convoc a un certamen para disear el escudo de Baja California. El ganador fue Armando Deibouis M.
1953
Misin: Smbolos de Baja California Investiga el canto a Baja California y el significado de los elementos que tiene su escudo e ilstralos. Presntalos y explcalos en una asamblea escolar!
134
El presente de mi entidad
Migracin: es el traslado de poblacin de un lugar a otro, para cambiar su residencia temporal o permanentemente.
Por su ubicacin geogrfica, su clima y su gente, Baja California se ha convertido en una entidad federativa con caractersticas muy particulares.
Cules consideras que son esas caractersticas que hacen especial a Baja California?
La migracin constante de personas de diversas entidades, pases o grupos indgenas que intentan obtener mejores condiciones de vida o que simplemente vienen como turistas, ha trado a este territorio sus costumbres, organizacin y tradiciones diversas. Asimismo, las personas migrantes han aprendido el estilo de vida bajacaliforniano.
Navegar: Movimientos migratorios www.cuentame.inegi.org.mx/ sistemas/temasv2/Default. aspx?s=est8c=17484
Eres o tienes una amiga o amigo migrante?

La frontera con Estados Unidos ha propiciado un estilo de vida diferente al de otras entidades de la Repblica, generndose el intercambio de culturas.
Qu tradiciones o costumbres has adquirido de otros pases o lugares de la Repblica?
Frontera de Tijuana con Estados Unidos de Amrica.
135
A lo largo de la historia, Baja California ha logrado avances importantes gracias al esfuerzo de sus habitantes. Los centros culturales, vialidades, parques, y el primer edificio que aprovecha los recursos naturales, como la energa solar, para su funcionamiento, entre otros, son muestra de este esfuerzo. Los servicios pblicos, los medios de transporte y comunicacin se han diversificado y multiplicado. Para beneficiar la convivencia y la salud de la poblacin bajacaliforniana se han construido y mejorado centros deportivos.
Qu deporte practicas o te gustara practicar?
Diseo y construccin de vialidades.
Atletismo.
Ciclismo.
Concierto infantil, Centro Cultural Riviera.
Las actividades artsticas que se realizan en la entidad, como la danza, el teatro, la msica, la fotografa, la literatura y las artes plsticas, como la pintura y la escultura, han destacado a nivel nacional e internacional.
Qu actividad artstica te gusta ms?
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El Instituto de Cultura de Baja California (icbc) y los diferentes centros culturales de los municipios, promueven el aprecio y disfrute cultural en la entidad, organizando actividades artsticas y culturales para los bajacalifornianos y turistas, dentro de un marco de respeto a la diversidad. Si ya has visitado uno de estos lugares
Qu viste? Qu te gust ms?

Instituto de Cultura de Baja California, Mexicali.
Es necesario que todos participen en el cuidado del ambiente y la preservacin del patrimonio histrico cultural. Trabajando juntos se lograr una sociedad con mayores oportunidades para todos. Baja California ofrece oportunidades de trabajo en maquiladoras, industrias o comercios a sus habitantes y personas que llegan de otros estados de la Repblica.
Navegar: Centros culturales http://sic.conaculta.gob.mx/ lista_mv.php?table=centro_ cultural&disciplina=&estado_ id=2&municipio_ id=&paso=10&offset=0
Parque industrial, Tijuana, Baja California.
Centro de negocios, Tijuana, Baja California.
Qu te gustara hacer para que mejore tu entidad?
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Tema 2
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservacin

Identifica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural y natural de la entidad.
Materiales: Cartulina Colores o plumones Fotografas o dibujos
En qu piensas cuando ves estas imgenes? Te gustan? Por qu? Qu sientes al saber que son de Baja California?
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Navegar: Instituciones gubernamentales www.inah.gob.mx www.sic.conaculta.gob.mx www.semarnat.gob.mx
Los lugares naturales con caractersticas excepcionales son conservados y protegidos por el gobierno mexicano; tambin las obras de arte, construcciones, objetos y costumbres nicas. En cada periodo de la historia los seres humanos han tenido la necesidad de expresar sus ideas, sentimientos y emociones de diferentes maneras. Por el valor artstico y cultural que representan, en la actualidad estas obras son apreciadas, y por lo mismo se busca conservarlas. Este tipo de legado o herencia se conoce como patrimonio cultural. En algunos lugares del pas es ms numeroso, especialmente en el centro.
Por qu crees que hay ms patrimonio cultural en el centro del pas?

El Instituto Nacional de Antropologa e Historia (inah) se hace responsable de los edificios antiguos cuando cumplen cien aos y son considerados como parte de la historia del pas; como la mayora de las ciudades de Baja California apenas rebasan los cien aos, sus edificios no estn bajo la responsabilidad del inah. El gobierno estatal decret la Ley de Preservacin del Patrimonio Cultural del Estado de Baja California. Esta ley da proteccin a los edificios con ms de 49 aos de haber sido construidos, y faculta al Instituto de Cultura de Baja California (icbc) para el cuidado del patrimonio cultural y para participar en toma de decisiones sobre el futuro de esos inmuebles.
Pinturas rupestres de Montevideo.
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Recuerdas la historia de alguno de estos edificios? Son parte del patrimonio cultural de Baja California!
A finales del siglo xix la mayor parte del Valle de Mexicali era propiedad de don Guillermo Andrade, pero en 1902 se form la Colorado River Land Company.
Colorado River Land Company, ca. 1930.
El Museo Histrico Regional, ex cuartel de la Compaa Fija, es el edificio pblico ms antiguo de Ensenada, ya que data de 1886. Originalmente fue cuartel militar; ms adelante funcion como crcel, escuela y hospital al mismo tiempo. Es uno de los pocos museos de Ensenada y el nico con informacin apoyada en las investigaciones de los proyectos desarrollados en la regin por los especialistas adscritos al Centro inah Baja California.
El Museo Histrico Regional, ex cuartel militar, 1898.
La escuela primaria Leona Vicario. Fue inaugurada en 1924. Es una de las escuelas ms antiguas de Mexicali que en la actualidad contina funcionando. En 1997 fue declarada patrimonio cultural de la ciudad. Originalmente fue exclusivamente para nias.
Escuela primaria Leona Vicario, ca. 1926.
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Elige el patrimonio
Seguramente en familia has aprendido hbitos que le dan valor a diferentes costumbres, objetos y lugares; todo esto puede formar parte de tu patrimonio familiar, ya que lo has aprendido a valorar, cuidar, respetar y restaurar, si es necesario.
Qu costumbres, objetos o lugares de la entidad aprecian en tu familia?

Misin: Patrimonio familiar Haz una lista de tu patrimonio familiar.
Costumbres ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
Lugares ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
Objetos ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
Platica con tu familia qu hacen para conservarlo.
Recuerda que la palabra patrimonio significa lo que viene de los padres. Misin:
Puesta en comn Comparte con tus compaeros las cosas que aprecia tu familia, encuentren en las que coincidan y enlstenlas en sus cuadernos. Lo que has enlistado, por el hecho de ser apreciado por varias personas, puede considerarse patrimonio de tu comunidad, por esa razn la participacin de todos es importante para mantenerlo y conservarlo.
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El hotel Playa se termin de construir en 1930, actualmente es el Centro Cultural Riviera, icono arquitectnico de Ensenada.
Misin: Caractersticas del patrimonio Revisa la p. 64 de tu libro de Formacin Cvica y tica e identifica qu otras cosas pueden considerarse para ser patrimonio. Del listado que hiciste en tu cuaderno, y con base en lo que consultaste, revisa los siguientes puntos y determina junto con tus compaeros cules podran ser patrimonio de tu entidad. Puedes incluir otras, si no las habas considerado.
Para elegir un patrimonio cultural o natural, la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, conocida por sus siglas en ingls como unesco, considera algunos de los siguientes puntos: 1. Considerarlo una obra de arte. 2. Formar parte de la historia. 3. Representar a una cultura. 4. Ser una tradicin viva, con ideas, creencias u obras artsticas y literarias. 5. Representar fenmenos naturales o reas de belleza natural. 6. Representar procesos ecolgicos y biolgicos importantes para la conservacin. 7. Contener los hbitats naturales representativos y ms importantes para la conservacin de la diversidad biolgica.
Ser nico o excepcional
Cules cumplieron los requisitos?
Navegar: Reserva de la biosfera www.islaguadalupe.conanp. gob.mx
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Ahora decide, junto con tu grupo, cules pueden considerar como patrimonio cultural y/o natural de la entidad a partir del proceso que han seguido. Es una obra de arte que surgi en tu entidad? (pintura, escultura o danza) Forma parte de la historia de Baja California? (objeto, construccin o lugar) Es una tradicin apreciada por la mayora, que an se practica y que ha sido transmitida de generacin en generacin? (fiesta, alimento o ceremonia) Es un proceso de vida que necesitan realizar en tu entidad algunos animales o plantas? (reproducirse o invernar) Es un lugar natural que tiene caractersticas muy especiales para que viva una especie animal o vegetal? (sierra, desierto, mar, laguna, entre otros) Es nico o excepcional?
Misin: Conservacin del patrimonio Formen equipos e intercambien opiniones sobre los problemas que pueden deteriorar o afectar estos patrimonios. Cada integrante proponga tres acciones que contribuyan a su conservacin, respeto y valoracin. Cada equipo elabore en una cartulina un conjunto de normas o consejos bsicos para contribuir a la conservacin, respeto y valoracin del patrimonio natural o cultural de su entidad que hayan elegido. Incluyan fotografas o dibujos, e informacin relevante del patrimonio seleccionado. Difundan su propuesta en la escuela.
Antiguo palacio de frontn jai-alai, en Tijuana.
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Tema 3 El ambiente: la importancia de su cuidado y conservacin

Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.
Qu est pasando aqu? Cul imagen te gusta ms? Conoces un lugar como stos? Qu puedes hacer para mejorarlo?
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Problemas ambientales en Baja California

En la asignatura de Ciencias Naturales aprendiste que existen problemas ambientales que estn enfermando tu planeta. Es fundamental que ahora conozcas los que suceden en Baja California para que emprendas acciones que puedan prevenir o contribuir en la reparacin de los daos. Es tu tarea evitar el uso irracional de sus recursos, la deforestacin y la extincin de especies, entre otras. El crecimiento acelerado y sin control de los asentamientos humanos en Baja California tiene graves consecuencias, como la contaminacin de agua, aire y suelo por las actividades industriales y agropecuarias en algunas zonas; adems, los desechos que se generan, la mala disposicin de los mismos y la falta de sitios adecuados para el tratamiento de la basura, conocidos como rellenos sanitarios, ponen en riesgo la salud de la poblacin. La contaminacin atmosfrica provocada por un incendio de llantas es de las ms severas, debido a los productos qumicos que intervienen en la composicin del hule.
Tiradero clandestino de basura.
T o alguno de tus familiares se han enfermado a causa de la contaminacin?
Misin: Cunta basura! Registra en tu cuaderno la cantidad de basura que se genera en tu casa durante una semana y comenten en grupo las siguientes preguntas: Cuntas bolsas se generaron? De qu tamao? Qu hacen cundo el servicio de recoleccin no pasa? Qu pueden hacer para reducir la cantidad de basura?
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La contaminacin del agua en tu entidad

El agua es un elemento bsico para la vida, por lo que es importante cuidarla; al contaminarla se genera un problema para la salud y afecta a todos los seres vivos del planeta. La contaminacin del agua se genera principalmente por los escurrimientos de aguas negras. En los asentamientos humanos que no cuentan con servicio de drenaje sanitario existe mayor problema de contaminacin, como sucede en el Ro Tijuana y en el Ro Nuevo, que durante muchos aos han ocasionado serios problemas por la descarga de aguas residuales en las playas.
El agua estancada puede llegar a ser un foco de infeccin.
Qu puedes hacer en tu casa para disminuir la contaminacin del agua? Cuidar el agua es responsabilidad de todos!
Navegar: Cultura del agua www.cna.gob.mx
Sobreexplotacin de recursos
La sobreexplotacin de aguas subterrneas es otro problema que afecta el ambiente, ya que provoca el agotamiento del manto acufero, lo que a su vez ha causado la intrusin de agua salina en algunas zonas costeras. Tambin cuando las especies terrestres y los recursos pesqueros han estado sujetos a un intenso nivel de pesca, caza o extraccin de su hbitat, se les considera sobreexplotadas.
Sobreexplotacin: Utilizar en exceso los recursos naturales.
Qu animales de Baja California han desaparecido o estn en peligro de extincin a causa de la sobreexplotacin?
Vincular: Esta informacin te servir para el proyecto del cuidado del ambiente en Ciencias Naturales, pp. 140 y 143.
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Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevencin de desastres.
Tema 4 La prevencin de desastres en mi entidad
Materiales: Atlas de Geografa Universal Plastilina
Qu est pasando en la imagen? Por qu se ocasionan estos eventos? Qu efectos tendrn sobre la vida? Se podrn evitar?
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En Baja California, como en todos los lugares habitables de Mxico y del planeta Tierra, existen beneficios y riesgos. Los riesgos pueden ser originados por la propia naturaleza y por los seres humanos cuando stos no la respetan. Los riesgos para las personas provocados por la naturaleza pueden ser las tormentas de lluvia, huracanes o el viento, sismos, inundaciones, altas o bajas temperaturas, incendios forestales, deslizamientos de tierra, epidemias, entre otros. Estos fenmenos se convierten en desastres cuando superan un lmite de normalidad. El trmino desastre hace referencia a las enormes prdidas humanas y materiales. Debido a sus condiciones geogrficas, Baja California est expuesta a diversos fenmenos, como lluvias intensas, incendios forestales y sismos.
Los sismos
Debajo de la tierra sobre la que est tu entidad existen dos grandes placas tectnicas, la del Pacfico y la de Norteamrica. Las placas tectnicas son trozos o partes que forman la corteza terrestre y estn en constante movimiento, chocan, se separan o deslizan provocando sismos, erupciones volcnicas y formacin de montaas. El movimiento entre las dos placas tectnicas que estn debajo de la pennsula de Baja California provoca la falla continental conocida como Falla de San Andrs, la cual se compone de numerosas fallas o segmentos. En el sur se encuentran las fallas de San Jacinto, Imperial y Cerro Prieto, terminando en el Golfo de California. Este sistema pasa a travs de California, en Estados Unidos, y de Baja California, en Mxico.
Los simulacros se realizan con el objetivo de ensear a la poblacin cmo reaccionar en caso de un sismo.
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Misin: Placas tectnicas Descubre cmo se producen los sismos en tu entidad debido a la falla de San Andrs. Consulta las pp. 20 y 21 del Atlas de Geografa Universal de tus compaeros de sexto grado. Coloca dos de tus libros de texto sobre una superficie plana y jntalos por el lomo. Ablanda un poco de plastilina de cualquier color y forma la Repblica Mexicana, cuidando que Baja California quede en uno de los libros y el resto de la Repblica en el otro libro. Coloca una mano sobre cada libro y suavemente deslzalos hacia enfrente y atrs, observa cmo se mueve la plastilina que representa el territorio de nuestra entidad.
La pennsula se mueve!
Existe el mito de que la pennsula de Baja California se va a separar del continente al ocurrir un sismo grande o terremoto; pero en la Tierra no se puede acumular la inmensa cantidad de energa necesaria para que esta separacin pudiera suceder en un solo temblor. Sin embargo, se sabe que la pennsula, junto con la porcin suroeste de California, se mueve hacia el noroeste en un proceso de separacin muy lento, el cual tardar millones de aos en completarse, as que puedes dormir tranquilo y explicar la situacin a quienes creen en ese mito.
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Los incendios
La prdida de zonas boscosas, flora y fauna de la entidad, en gran porcentaje se debe a los incendios forestales, por lo que se convierte en otro problema ambiental que propicia un grave desequilibrio en el rea afectada. Aunado a esto, el depsito de basura en reas inadecuadas ha provocado el aumento de incendios en temporada seca.
Has observado algn incendio? Sabes qu sucede con el humo? Cmo puedes evitar un incendio?
La vegetacin seca y el descuido de las personas han provocado grandes incendios en la entidad.
Inundaciones
Una inundacin es cuando el agua ocupa zonas que habitualmente estn libres de sta; puede ser por el desbordamiento de ros o por la subida de las mareas encima del nivel habitual, entre otros. En Baja California la principal causa de las inundaciones suelen ser las lluvias; la gravedad depende de la regin y de la participacin de las personas para prevenirla, por ejemplo, evitar tirar basura en las calles porque puede obstruir las alcantarillas del drenaje.
Navegar: www.proteccioncivilbc. gob.mx
Vives en una zona que se inunda con frecuencia? Qu puedes hacer en caso de una inundacin?
Inundacin en Tijuana, 1983.
150
Medidas generales de proteccin civil para nios en caso de desastre

Antes: Junto con tu familia localiza las zonas y lugares seguros en
caso de ocurrir una contingencia. Nunca juegues cerca de los aparatos elctricos ni de cables, podras tirarlos; tampoco los mojes. Evita jugar en la cocina y jugar con cerillos. Aprndete los nmeros telefnicos de emergencia.
Durante: Conserva la calma.
Obedece las indicaciones de la autoridad. Preprate para ser trasladado a un lugar seguro en caso de ser necesario. En caso de inundacin no cruzar ros ni arroyos. En caso de incendio provocado por cables elctricos no trates de apagarlo con agua. Si hay mucho humo, arrstrate por el piso hacia un lugar seguro y cubre tu boca con un trapo; si es posible, hmedo.
Navegar: Medidas de seguridad www.portal.proteccioncivil. gob.mx/infantil
Despus: No regreses a la zona afectada ni habites tu casa hasta que

las autoridades indiquen que son seguras. No trates de mover a los heridos, mejor avisa a las autoridades.
Practiquen simulacros de prevencin!
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Autoevaluacin
S Casi lo logro Tengo dificultad
1. Puedo ordenar cronolgicamente los siguientes acontecimientos: - Baja California se convierte en estado libre y soberano. - Poblamiento de Baja California como estrategia para evitar invasin extranjera. - Contratacin de la mitad de mexicanos en los negocios de Tijuana. 2. Identifico lo que es parte del patrimonio cultural de mi entidad. 3. Puedo proponer tres acciones para conservar mi patrimonio cultural. 4. Participo en acciones para cuidar el ambiente. 5. Logro reconocer uno de los problemas ambientales de mi entidad y participo en acciones para solucionarlo. 6. Identifico un tipo de riesgo en mi entidad y participo en acciones para prevenirlo. 7. Participo responsablemente en los simulacros.
Cmo puedo mejorar?
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Evaluacin
Selecciona la respuesta correcta de lo que has aprendido durante el bloque V.
1. A la ocupacin campesina de las tierras de la Compaa Colorado River Land se le conoce como: a) Independencia de Mxico b) Revolucin Mexicana c) El Asalto a las tierras d) Secularizacin de las misiones 2. La Segunda Guerra Mundial (1939-1945) benefici a Baja California porque: a) Se repartieron tierras b) Hubo ms medios de comunicacin c) Se incrementaron la actividad econmica, la agricultura y el comercio d) Llegaron extranjeros a poblar la regin 3. Nombre del diseador del escudo de Baja California: a) Lzaro Crdenas b) Armando Deibouis M. c) Braulio Maldonado Sndez d) Ricardo Flores Magn 4. Es el organismo encargado de preservar el patrimonio cultural de la entidad: a) Instituto Nacional de Antropologa e Historia b) unesco c) Instituto de Cultura de Baja California d) Ley de Preservacin del Patrimonio Cultural 5. La palabra patrimonio significa: a) Lugares para los turistas b) La patria y su historia c) La enseanza de la escuela d) Lo que viene de los padres 6. Son riesgos para las personas provocados por la naturaleza en la entidad: a) Incendios forestales, sismos y enfermedades respiratorias b) Lluvia, huracanes y polvo c) Sismos, incendios e inundaciones d) Tormentas, quema de llantas y contaminacin del aire 7. Son algunos problemas ambientales en Baja California: a) Mala alimentacin, falta de higiene personal y ejercicio excesivo b) Falta de escuelas, analfabetismo y carencia de lugares recreativos c) Contaminacin del agua, el aire y el suelo; sobreexplotacin y trfico de especies d) El sol, el agua y el cielo 8. Acciones que pueden favorecer el cuidado del ambiente: a) Reciclar, reducir y reusar b) Tirar basura, desperdiciar agua c) Prender fogatas, cazar animales, cortar flores d) Lavar el carro con la manguera, quemar llantas y dejar basura en la playa
Respuestas:
1 2 3 4
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
5 6 7 8
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
153
Proyecto
Los rostros de mi entidad

Bien hecho explorador!

Has terminado el recorrido propuesto por tu libro La entidad donde vivo, ya conoces su historia, lugares y gente.
Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive.
Es el momento de utilizar todos tus conocimientos y habilidades!

Ahora desarrollars un proyecto que promover en ti y en tus compaeros el aprecio consciente de las riquezas de Baja California. Consultar tu libro de texto, la bsqueda en internet, la elaboracin de preguntas y respuestas, y el trabajo colaborativo te permitirn alcanzar el propsito del proyecto. Trabajars el proyecto en cuatro sesiones de clase:
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Sesin 1
1. Con apoyo de su maestro formen cinco equipos y elijan alguno de los temas que han trabajado en su libro, evitando repetirlos.
Temas:
Ubicacin y caractersticas geogrficas de mi entidad. Plantas y animales de la regin. Primeros habitantes de la regin. La vida misional de Baja California. Problemas ambientales en la entidad. La migracin en mi entidad. La diversidad cultural en mi estado. Las regiones naturales. Hay otros temas en tu libro que puedes investigar. 2. Elaboren un escudo y una porra donde se resalten las caractersticas del nombre de su equipo. Presntenlas ante el grupo.
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Sesin 2
1. Formulen varias preguntas que guen la investigacin sobre el tema elegido. 2. Busquen informacin en la Biblioteca Escolar o de Aula, en internet y en otros materiales que tengan, para contestar las preguntas planteadas. 3. Elaboren fichas de trabajo con la informacin que encontraron y en casa continen con la investigacin. 4. Decidan cmo presentar su tema de manera creativa (maquetas, comida, escenificaciones, pinturas, carteles, folletos, videos, juegos, etctera), para que en la siguiente sesin traigan el material necesario. Sean creativos!
Sesin 3
1. Por equipo renan todas las fichas de trabajo, platiquen sobre la informacin y si el contenido de las fichas respondi a sus preguntas. 2. Elaboren su presentacin con los materiales que trajeron y preprense para exponer en la siguiente sesin.
Sesin 4
1. Compartan y expongan sus productos ante el grupo. 2. Para finalizar el trabajo, evalen el desempeo del equipo y los compaeros, as podrn conocer la opinin de los dems.
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BIBLIOGRAFA
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157
CRDITOS ICONOGRFICOS
pp. 8-9: Baha de Ensenada, 2010, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 11: mapa satelital, nasa. p. 12: nia con libro, fotografa de Karla Ivette Tapia Maca. p. 15: (arr.) portada de la edicin de Zaragoza, de 1587, de Las Sergas de Esplandin, de Garci Ordoez de Montalvo, en Miguel Len-Portilla, Cartografa y crnicas de la Antigua California, Universidad Nacional Autnoma de Mxico-Fundacin de Investigaciones Sociales, A.C., Mxico, 1989; (ab.) mapa de Amrica septentrional (1694), Hubert Jaillot, en Miguel Len-Portilla, Cartografa y crnicas de la Antigua California, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Fundacin de Investigaciones Sociales, A.C., Mxico, 1989, lmina I. p. 17: (arr.) nia escribiendo, fotografa Karla Ivette Tapia Macas; (ab.) mapas de Baja California, fotografa de Ana Alicia Lpez Uribe. p. 18: (arr.) valle de Ojos Negros, 2009, fotografa de Edgar Lima; (ab. izq.) isla ngel de la Guarda, Secretara de Turismo del Estado de Baja California, fotografa de Julio Rodrguez; (ab. der.) cardones, 2009, fotografa de Francisco Buelna. p. 20: (arr.) valle de Ojos Negros, 2009, fotografa de Edgar Lima; (centro) valle de Las Palmas, 2010, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (ab.) campo agrcola del valle de San Quintn, Secretara de Turismo del Estado de Baja California. p. 21: (arr.) tecolote llanero, 2010, fotografa de Eduardo Luis Prieto Valle; (centro) berrendos, 2009, fotografa de Francisco Javier Buelna Ramrez; (ab.) coyote, 2009, fotografa de Enrique Fuentes. p. 22: (arr. izq.) nevada en sierra Jurez; (ab. izq.) borregos cimarrones, Secretara de Turismo del Estado de Baja California, fotografa de Csar Castro; (der.) sierra San Pedro Mrtir, fotografas de Hctor Mejorado de la Torre. p. 23: (arr.) mezquite, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (centro) lobos marinos, 2009, fotografa de Enrique Fuentes; (ab.) gato monts, 2010, fotografa de Eduardo Luis Prieto Valle. p. 24: (arr. izq.) jornaleros del campo, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (ab. izq.) artesano del barro, Secretara de Turismo del Estado de Baja California; (der.) empacadores de pescado, 2009, fotografa de Enrique Fuentes. p. 26: (arr. izq.) Centro de Gobierno del Estado, Secretara de Turismo del Estado de Baja California; (ab. izq.) Valle de Mexicali, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California, fotografa de Alejandro Moyron Duarte; (der.) Ro Colorado, Centro de Investigaciones Culturales-Museo de la Universidad Autnoma de Baja California, fotografa de Alberto Tapia Landeros. p. 27: (arr.) baha de San Felipe, Secretara de Turismo del Estado de Baja California; (ab.) rectora de la Universidad Autnoma de Baja California, Mexicali, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 28: (arr.) uvas; (ab.) jornaleros del tomate, Secretara de Turismo del Estado de Baja California; pp. 28-29: (arr.) Ensenada, Baja California, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (izq.) ballena gris, Secretara de Turismo del Estado de Baja California, fotografa de Julio Rodrguez. p. 30: (izq.) platillo de langosta preparada al estilo Puerto Nuevo, fotografa de Jennifer Meredith Juvera Esparza; (der.) vista panormica de Playas de Rosarito, fotografa de Juan Rodrguez Hernndez. p. 31: (centro der.) Centro Cultural Tijuana, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (izq.) vista panormica de Tijuana, fotografa de Mara de los ngeles lvarez Estrella; (ab. der.) garita de Tijuana, fotografa de Rodolfo Michel Murillo. p. 32: (arr.) estacin del ferrocarril, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. pp. 32-33: vista panormica de Tecate, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 33: (arr.) pintura rupestre, sitio arqueolgico El Vallecito*, Secretara de Turismo del Estado de Baja California; (centro der.) Parque Miguel Hidalgo, Secretara de Turismo del Estado de Baja California, fotografa de Julio Rodrguez. p. 34: (arr. izq.) campo agrcola, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (arr. der.) carretera Rosarito-Ensenada, Secretara de Turismo del Estado de Baja California; (ab. izq.) Sierra Blanca, 2009, fotografa de Enrique Fuentes; (ab. der.) paisaje bajacaliforniano, fotografa de Johanna Dvila, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California. p. 35: (izq.) campo agrcola en el Valle de la Trinidad; (ab.) ganado en Real del Castillo, fotografas de Hctor Mejorado de la Torre. p. 37: (arr.) instalaciones para el bombeo de agua en el acueducto del Ro Colorado, 2011, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (ab. izq.) presa Abelardo L. Rodrguez, 2008, fotografa de Jess T. Zavala; (centro ab.) presa El Carrizo, 2011; (ab. der.) presa Emilio Lpez Zamora, 2011, fotografas de Hctor Mejorado de la Torre. p. 38: (arr.) La Bufadora, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (ab.) nios jugando en la nieve, fotografa de Alida Andrade Paredes. p. 39: (arr.) Laguna Chica; (centro) observatorio astronmico de San Pedro Mrtir, fotografas de Hctor Mejorado de la Torre; (der.) can de Guadalupe, Secretara de Turismo del Estado de Baja California. p. 41: (arr.) poblado de Cedros, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California; (centro) elefantes marinos, 2010, fotografa de Eduardo Luis Prieto Valle; (ab.) Isla Guadalupe, 2009, fotografa de Enrique Fuentes. p. 42: (arr.) cactus gigante; (ab. izq.) poblacin Baha de los ngeles, fotografas de Hctor Mejorado de la Torre; (ab. der.) Baha de los ngeles, Secretara de Turismo del Estado de Baja California. p. 44: (arr.) San Diego Caf, ca. 1926, Coleccin Rafael Castillo, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California; (ab. izq.) andador, fotografa de Mara de los ngeles lvarez Estrella; (ab. der.) juego de beisbol, ca. 1984, Coleccin Jos Saldaa Rico, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California. p. 46: (de arr. a ab. y de izq. a der.) puente en Mexicali, 2009; puente Mxico, ca. 1920, Coleccin Familia Preciado, banco de imgenes del Taller de Historia de Tecate, A.C.; muelle de Rosarito, 2010, Secretara de Turismo del Estado de Baja California; avenida Jurez en Tecate, 1950, Coleccin Graciela Romero de Vargas, banco de imgenes del Taller de Historia de Tecate, A.C. p. 47: (arr.) mar de fondo en Rosarito, 2008, fotografa de Alejandra Moreno Acevedo; (centro) presa Abelardo L. Rodrguez en Tijuana, 2009, fotografa de Cecilia Rojo; (ab.) malecn en Ensenada, 2010, fotografa de Juan Rodrguez Hernndez. pp. 50-51: Panormica de Playas de Rosarito, 2010, fotografa de Juan Rodrguez Hernndez. p. 53: cazadores, Photo Stock. p. 55: excavacin arqueolgica, fotografa de Oswaldo Cuadra. p. 56: (arr.) puntas de proyectil, 2010; (ab.) mandbula de Albertosaurus, 2010, Instituto de Investigaciones CulturalesMuseo de la Universidad Autnoma de Baja California, fotografas de Hctor Mejorado de la Torre. p. 57: (izq.) cazadores, Photo Stock; (der.) grupo familiar cucap, cortesa de la Biblioteca Pblica de Nueva York. p. 58: (arr. izq.) pintura rupestre Los Guerreros, 2010, sitio arqueolgico de El Vallecito*; (ab. izq.) petrograbado en La Rumorosa, 2010; (der.) El Diablito, 2008, sitio arqueolgico de El Vallecito*, fotografas de Hctor Mejorado de la Torre. p. 59: (arr.) pintura rupestre Los Guerreros, sitio arqueolgico de El Vallecito*, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (ab.) petrograbado, San Fernando Velicat, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California, fotografa de Johanna Dvila. p. 60: falda y huaraches de corteza de sauce, Instituto de Investigaciones Culturales-Museo de la Universidad Autnoma de Baja California, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 64: encino, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 65: (ab.) actividad escolar, fotografa de Oswaldo Cuadra. p. 66: (izq. arr.) grupo de danza kumiai; (der.) artesano nativo, banco de imgenes del Instituto de Culturas Nativas de Baja California, fotografa de Jerzy Barankiewicz; (izq. ab.) mujeres conversando, Instituto de Culturas Nativas de Baja California, fotografas de Horacio Gonzlez Moncada. p. 67: nias de San Antonio Necua, fotografa de Mara Arroyo. p. 68: (arr.) grupo familiar cucap, cortesa de la Biblioteca Pblica de Nueva York. p. 69: (arr.) representacin pai pai, 2010, Instituto de Investigaciones Culturales-Museo de la Universidad Autnoma de Baja California, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (ab.) alfarera pai pai,
158
Instituto de Culturas Nativas de Baja California, fotografa de Danilo Drakic. p. 70: juego de piak, Instituto de Culturas Nativas de Baja California, fotografa de Horacio Gonzlez Moncada. p. 72: (arr.) cesta de piones, 2010, Instituto de Investigaciones Culturales-Museo de la Universidad Autnoma de Baja California, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (ab.) sonaja de bule, Instituto de Culturas Nativas de Baja California, fotografa de Antonio Martnez. p. 73: (arr.) jojoba, Instituto de Investigaciones Culturales-Museo de la Universidad Autnoma de Baja California; (ab. izq.) tradicin oral entre los kumiai, Instituto de Culturas Nativas de Baja California, fotografa de Horacio Gonzlez Moncada; (ab. der.) biznaga, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 75: (centro) cazadores, Photo Stock; (der.) grupo familiar cucap, cortesa de la Biblioteca Pblica de Nueva York. pp. 78-79: panormica de Tijuana, 2010, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 84: mapa de Amrica del Norte, 1638, Jan Jansson, en Miguel Len-Portilla, Cartografa y crnicas de la Antigua California, Universidad Nacional Autnoma de Mxico-Fundacin de Investigaciones Sociales, A.C., Mxico, 1989, lmina XXVI. p. 86: (arr.) misin de San Fernando; (centro) misin de San Vicente, (ab.) misin de San Francisco de Borja; fotografas de Hctor Mejorado de la Torre. p. 87: vida cotidiana en las misiones, Museo de Historia de Tijuana, fotografa de Bob Schalkwijk, Archivo Iconogrfico dgme/sep. p. 88: (izq.) misin franciscana de San Fernando, 2009; (centro) misin dominica de San Vicente, 2009; (der.) misin jesuita de San Francisco de Borja, 2009; fotografas de Hctor Mejorado de la Torre. p. 92: actividades de pintura y dibujo, fotografas de Ana Alicia Lpez Uribe. p. 94: misin de Loreto, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 96: Jura de San Vicente Ferrer, el 16 de mayo de 1822, 2010, Fernando Flores Vargas, lpiz de color, pastel, grafito y carbn sobre madera, 1.22 x 1.22 m, Coleccin Visuales de las Californias en la Independencia, Instituto de Cultura de Baja California. p. 99: (ab.) nio sosteniendo un dibujo de dominico, fotografa de Jess T. Zavala Pulido. pp. 102-103: vista panormica de Tecate, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 105: (arr.) grupo de voluntarios, ca. 1920, Coleccin Luis Enrique Cisneros, banco de imgenes del Taller de Historia de Tecate, A.C.; (ab.) insurgentes marchando hacia el campamento norteamericano para entregar las armas despus de haber sido derrotados, Ta Juana, hoy San Isidro, California, Estados Unidos de Amrica, 22 de junio de 1911, Coleccin Andr Williams, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja California. p. 107: William Walker (ca. 1855-1865), Coleccin Brady-Handy, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 108: La Grulla, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 109: (arr.) mina Moctezuma, 1918, Coleccin Lourdes Brquez, Fototeca del Archivo Histrico de Baja California; (ab.) mineral El lamo, ca. 1980, Coleccin Dr. Fernando Araujo Cota, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja California. p. 110: Benito Jurez, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 112: vista panormica de Real del Castillo, ca. 1880, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja California. p. 113: (arr.) aduana de Tijuana, 1889, Coleccin Familia Barragn Arellanes, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja California; (ab.) Real del Castillo, ca. 1900, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja California. p. 115: (arr.) Tijuana, ca. 1889, Coleccin Familia Barragn Arellanes, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja California; (ab.) expedicin a San Felipe, 1918, Coleccin Lourdes Brquez, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja California. p. 116: Porfirio Daz, ca. 1910, 6255, Conaculta. inah.Sinafo.fn.Mxico. p. 117: vista de Ensenada, 1892, Fototeca del Archivo Histrico de Ensenada. p. 120: (arr.) desfile de la compaa fija, 16 de septiembre de 1911, Fototeca del Archivo Histrico de Ensenada; (ab.) grupo de voluntarios, ca. 1920, Coleccin Graciela Romero de Vargas, banco de imgenes del Taller de Historia de Teca-
te, A.C. p. 121: Francisco I. Madero, Coleccin Fotogrfica de Propiedad Artstica y Literaria, F. L. Clarke, personajes, Archivo General de la Nacin. p. 122: (arr.) Venustiano Carranza, 1917, 6356, Conaculta.inah.Sinafo.fn.Mxico; (ab.) Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, Archivo General de la Nacin. p. 123: (arr.) inspeccin del Ro Colorado, 1917, (ab.) carga de algodn, 1917, Coleccin Clemente Gonzlez Encinas, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California. pp. 126-127: vista panormica de Mexicali, 2009, Secretara de Turismo del Estado de Baja California. p. 129: (arr.) descarga de mercancas, ca. 1920, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja California, fotografa de Brambila; (ab. izq.) Baha de Ensenada, ca. 1930, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California; (ab. der.) Tijuana, 1925, Coleccin Familia Preciado, banco de imgenes del Taller de Historia de Tecate, A.C. p. 131: zona comercial de Tijuana, 1920, Coleccin Familia Preciado, banco de imgenes del Taller de Historia de Tecate, A.C. p. 133: escudo de Baja California diseado por Armando Deibouis M. p. 134: frontera de Tijuana con EUA Photo Stock. p. 135: (arr.) vialidades, 2010, banco de imgenes de la Secretara de Turismo del Estado de Baja California; (ab. izq.) atletismo, 2010, fotografa Sofa Favela Magro; (ab. centro) ciclismo, Secretara de Turismo del Estado de Baja California; (ab. der.) concierto infantil, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 136: (izq.) Instituto de Cultura de Baja California, Mexicali; (ab. izq.) parque industrial; (ab. der.) Centro de Negocios; fotografas de Hctor Mejorado de la Torre. p. 137: (arr.) ballena de aleta o rorcual comn, 2008, Banco de Imgenes de Paisajes Monumentales, fotografa de Luis Gerardo Rojas Garibaldi; (ab. izq.) artesanas, Instituto de Culturas Nativas de Baja California, fotografa de Horacio Gonzlez Moncada; (ab. der.) Valle de los Cirios, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 138: pinturas rupestres de Montevideo, 2011, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 139: (arr.) Colorado River Land Company, ca. 1930, Instituto de Investigaciones Culturales-Museo de la Universidad Autnoma de Baja California; (centro) cuartel militar de la compaa fija, 1898, Archivo Histrico de Ensenada; (ab.) escuela primaria Leona Vicario, ca. 1926, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California. p. 141: (izq.) hotel Playa, ca. 1930, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California; (der.) Centro Cultural Riviera en la actualidad, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 142: el jai-alai (pelota vasca), fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 143: (arr.) lobo marino, fotografa de Manuel Grosselet, banco de imgenes Conabio; (ab. izq.) cardones, fotografa de Juan Julin Orozco Alvarado, banco de imgenes Conabio; (ab. der.) San Pedro Mrtir, fotografa de Miguel ngel Sicilia Manzo, banco de Imgenes Conabio. p. 144: basurero clandestino, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre. p. 145: agua estancada, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California, fotografa de Alejandro Moyron Duarte. p. 146: inundacin en Tecate, 1975, Archivo del Ayuntamiento de Tecate. p. 147: simulacro, fotografa de Jess T. Zavala Pulido. p. 149: (arr.) incendio en las montaas, Archivo del Ayuntamiento de Tecate; (ab.) inundacin en Tijuana, 1983, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California. p. 150: (arr.) nios en el patio de la escuela; (ab.) nios cubrindose; fotografas de Evelyn Gonzlez Garduo. p. 153: (arr.) nios trabajando 1; (centro) nia tomando colores; (ab.) actividad escolar 1; fotografas de Evelyn Gonzlez Garduo. p. 154: (arr.) nia escribiendo; (centro) nio recortando; (ab.) actividad escolar 2; fotografas de Evelyn Gonzlez Garduo. p. 155: (arr.) nios trabajando 2; (centro) nios trabajando 3; (ab.) actividad escolar 3, fotografas de Evelyn Gonzlez Garduo.
Qu opinas de tu libro?
De acuerdo con tu opinin, marca con una en el recuadro correspondiente la calificacin que le otorgas a cada una de las afirmaciones que aparecen en este libro de texto: La entidad donde vivo. Baja California.
Categoras Me gusta mi libro. Me gusta la portada. El ndice me brinda informacin que necesito. Entend fcilmente el lenguaje utilizado. Me gustan las imgenes que aparecen en el libro. Las imgenes me ayudaron a comprender el tema tratado. Los temas estudiados se relacionaban unos con otros. Las instrucciones para realizar las actividades me resultaron fciles de entender. Las actividades me animaron a trabajar en equipo. Las autoevaluaciones me permitieron reflexionar sobre lo que haba aprendido.
Escribe algn comentario que desees hacer del libro, y si pudieras, qu le cambiaras?
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Baja California

La entidad donde vivo

Secretara de Educacin Pblica

LA ENTIDAD DONDE VIVO

LA ENTIDAD DONDE VIVO

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Ests listo para la aventura?

Mi entidad y sus cambios

Mi entidad y sus cambios

municipio donde vive.

Describe la distribucin de montaas, ros, lagunas,

BLOQUE I Mi entidad y sus cambios

Mi entidad, su territorio y sus lmites

Navegar: ubicacin de Mxico http://cuentame.inegi. org.mx/territorio/mexico. aspx?tema=T

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Geografa: Ciencia que estudia la descripcin de la Tierra y la distribucin de sus elementos.

BLOQUE I Mi entidad y sus cambios

Para qu nos sirven los puntos cardinales?

En qu situaciones fuera de la escuela has utilizado esta informacin?

Vincular: Utiliza la rosa de los vientos en la leccin 9 de Matemticas. Tercer grado.

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Ubicando nuestra entidad

1. Mexicali 2. Ensenada 3. Playas de Rosarito 4. Tijuana 5. Tecate

Los municipios de mi entidad.

Navegar: arma la entidad http://cuentame.inegi.org.mx/ juegos/armala.html

BLOQUE I Mi entidad y sus cambios

En ese tiempo se usaba la palabra sergas para significar aventuras.

Mapa de la Amrica septentrional (detalle) dibujado por Hubert Jaillot, en 1694.

LA ENTIDAD DONDE VIVO

En cul municipio vives t?

Navegar: poblacin http://cuentame.inegi. org.mx/monografias/ informacion/bc/poblacion/ default.aspx?tema=me&e=02

Navegar: territorio http://tallerhistoriatkt. wordpress.com/2011/11/26/ limites-territoriales-entretecate-tijuana/ http://www.bajacalifornia. gob.mx/portal/gobierno/ legislacion/periodico/2011/ octubre/SECC-I-28-10-2011.pdf

Municipio Ensenada Playas de Rosarito Tijuana Tecate Mexicali

* Inegi. Censo de Poblacin y Vivienda, 2010.

Cul es el municipio ms grande? Cul es el municipio con ms poblacin?

BLOQUE I Mi entidad y sus cambios

Navegar: mapas de Baja California http://cuentame.inegi.org.mx/ mapas/bc.aspx?tema=M

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Los componentes naturales de mi entidad

Materiales: Plastilina de colores verde, caf y azul.

BLOQUE I Mi entidad y sus cambios

Mapa de las sierras

La cordillera de Baja California est formada por las sierras:

Valle Ojos Negros

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Valle Ojos Negros.

Valle de Las Palmas.

Mapa de los valles.

IntegrArte: Relieve de mi entidad

BLOQUE I Mi entidad y sus cambios

1) Clima muy seco

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Navegar: recuperacin del cndor http://www2.ine.gob.mx/ publicaciones/gacetas/389/ condor.html

Sierra de San Pedro Mrtir.

Sabas que las conferas existen desde la era de los dinosaurios?

BLOQUE I Mi entidad y sus cambios

En mi municipio predomina el clima________________.

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Caractersticas y actividades de la poblacin en mi entidad

Media cartulina Imgenes de

BLOQUE I Mi entidad y sus cambios

Agricultura, pesca, ganadera, silvicultura.

Sector Sector Sector Primario Secundario Terciario