CANALES DE APRENDIZAJE http://www.elpsicoasesor.com/2011/06/canales-del-aprendizaje.

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Sinopsis: Los canales de aprendizaje son el conjunto de estrategias, mtodos y tendencias concretas que se utilizan cuando se quiere aprender algo, que va a varias segn lo que se quiera aprender. Estas tendencias ms unas determinadas de aprender constituyen el estilo de aprendizaje. Desarrollo: Base terica: Todo aprendizaje parte de la recepcin de la informacin, a travs de los sentidos. De ah surge la clasificacin de canales de aprendizaje, entre la clasificacin se encuentra canal visual, auditivo y kinestsico. La informacin seleccionada se organiza y relaciona. Esto depende del modelo de hemisferio cerebral dominante. Una vez organizada la informacin se utiliza de diferente manera: activa, terica, reflexiva, pragmtica, que son los estilos de aprendizaje. La propuesta de Gardner creador de la teora de las inteligencias mltiples apoya diciendo que el aprendizaje de toda persona puede variar, dependiendo de lo que se est aprendiendo. Canal Visual del Aprendizaje: Cuando se piensa con imgenes se puee traer a la mente mucha informacin. Ejemplo: Los mapas conceptuales pueden ser difciles ha realizar, sin embargo, su aplicacin ayuda a mejorar el aprendizaje de los conceptos que se desarrollan en el mismo. El canal visual ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Este canal tambin tiene la capacidad de abstraccin que est relacionada con la capacidad de visualizar y planificar. Por lo general las personas y/o nios que poseen este canal de aprendizaje, prefieren ver, leer que escuchar. Sugerencia para educadores: Escriba lo que est explicando. Utilizar soporte visual para informacin oral. Sugiera textos con fotos. Canal Auditivo del aprendizaje:

En este canal el individuo recuerda utilizando el sistema de representacin auditiva, de manera secuencial y ordenada. Los nios que poseen este canal del aprendizaje necesitan escuchar su grabacin mental paso a paso, tambin poseen una habilidad musical y en el aprendizaje de idiomas. Sugerencia para educadores: Dar instrucciones verbales Repita sonidos parecidos Dicte Lea el mismo texto en distinta inflexin Canal Kinestesico del Aprendizaje En este canal el individuo procesa la informacin asocindola a sensaciones y movimientos del cuerpo. Ejemplo: Los nios con este canal del aprendizaje, aprenden jugando. Si se les ensea las matemticas jugando, su aprendizaje se optimiza. Los nios que poseen este canal del aprendizaje, necesitan invertir ms tiempo, sin embargo su aprendizaje es concreto, profundo y duradero. Sugerencia para educadores: Utilice gestos para acompaar las instrucciones Corrija mediante gestos Lea textos expresando emociones

CONOCE TU CANAL DE APRENDIZAJE http://blog.udlap.mx/blog/2013/02/conocetucanaldeaprendizaje/ Publicado por Universidad de las Amricas Puebla 2013-02-18 Has notado que aprendes con diferente facilidad o dificultad ciertas materias o ciertos temas? Cmo aprendes mejor? Leyendo, haciendo ejercicios y experimentos o con slo escuchar la clase. Una idea general de cada sistema. El sistema de representacin visual es cuando por ejemplo visualizamos en la mente una pgina de un libro con la informacin que necesitamos y podemos traer a la mente mucha informacin a la vez. Este sistema facilita absorber grandes cantidades de informacin con rapidez. Visualizar nos ayuda adems a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. La capacidad de abstraccin est directamente relacionada con la capacidad de visualizar. Tambin la capacidad de planificar. Si eres visual, significa que aprendes mejor cuando lees o ves la informacin de alguna manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirn leer las fotocopias o tomarn notas para poder tener algo que leer. El sistema de representacin auditivo es cuando recordamos de manera secuencial y ordenada. Este sistema no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y no es tan rpido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la msica. Si eres auditivo, aprendes mejor cuando recibes las explicaciones oralmente y cuando puedes hablar y explicar esa informacin a otra persona. El sistema de representacin kinestsico es cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo. Aprender utilizando este sistema es mucho ms lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, por tanto es necesario contar con ms tiempo para aprender que los dems. Esa lentitud no tiene nada que ver con la falta de inteligencia, sino con su distinta manera de aprender. Sin embargo es profundo, porque una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, aprendindolo con la memoria muscular, es muy difcil que se nos olvide. Es decir, aprenden cuando hacen cosas como experimentos de laboratorio o proyectos. El alumno kinestsico necesita moverse. Si eres kinestsico, cuando estudias sueles tambin pasear o balancearte en tu asiento, ara satisfacer esa necesidad de movimiento. Ser consciente del canal de aprendizaje ms utilizado y por tanto ms desarrollado, facilita encontrar el mtodo ideal de estudio personal. Este beneficio adems de hacer que el aprendizaje sea ms significativo, abre la oportunidad a desarrollar las habilidades menos trabajadas. Por esto es importante realizar ejercicios de atencin, concentracin y gimnasia cerebral.

Aprendices del Mtodo Auditivo http://www.how-to-study.com/study-skills/es/otros-articulos-utiles/aprendices-del-metodoauditivo.asp Las personas que gozan de una buena memoria auditiva aprenden mejor cuando la informacin les es presentada en forma hablada. Si usted cuenta con esta habilidad, las sugerencias a continuacin le podrn ayudar maximizar el xito en los estudios. Participe en grupos de estudio donde pueda discutir tendidamente sobre el tema. Puede usar algn dispositivo de grabacin de audio en los casos donde se permita- para as poder tener registro sonoro de las sesiones de clase. Puede grabar en audio el contenido importante de sus libros de texto y as poder escuchar el material tantas veces como lo desee. Resuelva problemas matemticos en voz alta, explicndose a s mismo los pasos seguidos. Reptase los conceptos y definiciones de palabras una y otra vez manteniendo los ojos cerrados. Puede crear rimas o tonadas usando el contenido de estudio para ayudarse a memorizar informacin. Dctese el contenido de trabajos asignados y pselos por escrito luego. Participe de discusiones en clase tanto como le sea posible. Busque libros en formato de audio o cualquier otro material auditivo disponible sobre el tema de estudio. Asegrese que el sitio designado para el estudio se encuentra libre de cualquier distraccin auditiva. Cuando encuentre nuevos vocablos durante la lectura, reptalos en voz alta slaba por slaba. Sintese al frente de su clase para minimizar las distracciones durante las disertaciones de su profesor. Lea siempre en voz alta al darle revisado a cualquier texto.

EL COMPORTAMIENTO SEGUN EL SISTEMA DE REPRESENTACION PREFERIDO

VISUAL

AUDITIVO

KINESTESICO

Conducta

Organizado, ordenado, observador y tranquilo. Preocupado por su aspecto Voz aguda, barbilla levantada Se le ven las emociones en la cara

Habla solo, se distrae fcilmente Mueve los labios al leer Facilidad de palabra, No le preocupa especialmente su aspecto. Monopoliza la conversacin. le gusta la msica Modula el tono y timbre de voz Expresa sus emociones verbalmente.

Responde a las muestras fsicas de cario le gusta tocarlo todo se mueve y gesticula mucho Sale bien arreglado de casa, pero en seguida se arruga, porque no para. Tono de voz ms bajo, pero habla alto, con la barbilla hacia abajo. Expresa sus emociones con movimientos.

Aprendizaje

Aprende lo que ve. Necesita una visin detallada y saber a donde va. Le cuesta recordar lo que oye

Aprende lo que oye, a base de repetirse a si mismo paso a paso todo el proceso. Si se olvida de un solo paso se pierde. No tiene una visin global.

Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad.

Lectura

Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada prdida, imaginndose la escena.

Le gustan los dilogos y las obras de teatro, evita las descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las ilustraciones

Le gustan las historias de accin, se mueve al leer. No es un gran lector.

Ortografa

No tiene faltas. "Ve" las palabras antes de escribirlas.

Comete faltas. "Dice" las palabras y las escribe segn el sonido.

Comete faltas. Escribe las palabras y comprueba si "le dan buena espina".

Memoria

Recuerda lo que ve, por ejemplo las caras, pero no los nombres.

Recuerda lo que oye. Por ejemplo, los nombres, pero no las caras.

Recuerda lo que hizo, o la impresin general que eso le causo, pero no los detalles.

Imaginacin

Piensa en imgenes. Visualiza de manera detallada

Piensa en sonidos, no recuerda tantos detalles.

Las imgenes son pocas y poco detalladas, siempre en movimiento.

Almacena la informacin

Rpidamente y en cualquier orden.

De manera secuencial y por bloques enteros (por lo que se pierde si le preguntas por un elemento aislado o si le cambias el orden de las

Mediante la "memoria muscular".

preguntas.

Durante los periodos de inactividad

Mira algo fijamente, dibuja, lee.

Canturrea para si mismo o habla con alguien.

Se mueve

Comunicacin

Se impacienta si tiene que escuchar mucho rato seguido. Utiliza palabras como "ver, aspecto..."

Le gusta escuchar, pero tiene que hablar ya. Hace largas y repetitivas descripciones. Utiliza palabras como "sonar, ruido..".

Gesticula al hablar. No escucha bien. Se acerca mucho a su interlocutor, se aburre en seguida. Utiliza palabras como "tomar, impresin...".

Se distrae

Cuando hay movimiento o desorden visual, sin embargo el ruido no le molesta demasiado.

Cuando hay ruido.

Cuando las explicaciones son bsicamente auditivas o visuales y no le involucran de alguna forma.