Está en la página 1de 58

PLAN TUTORIAL DE

I.

AULA

DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. AO NIVEL GRADO TURNO RESPONSABLE : 2013 : : : :. Primaria 2 Maana. Mario Vilchez Gordon. de Menores.

1.5. PROFESOR

II.

FUNDAMENTACIN

Uno de los problemas que afrontan las I.E. son la perdidas de valores que cada da van aumentado en los estudiantes, dando una respuesta a eso se hace presente la tutora como parte de la responsabilidad de los docentes que cumplen la funcin de hacer el acompaamiento de los alumnos, con el propsito de ayudar a mejorar la forma de actuar de los nios orientando en todo momento y conllevando a una buena formacin durante las horas de estudio en el aula.

OBJETIVOS:
Realizar seguimiento del desempeo acadmico de los estudiantes.

Promover los valores y la formacin de alumnos con capacidad de diferenciar los bueno y lo malo. Propiciar una formacin y clima educativo adecuado para lograr la autoestima, autonoma en nuestros estudiantes. Valorar y respetar su sexualidad y las diversa formas de su manifestacin Promover la equidad de gnero en los nios y nias. Realizar una educacin inclusiva dando oportunidad a los nios de diferentes niveles y estilos de aprendizajes.

IV. CRONOGRAMA

FUNDAMENTACIO N
-Poca practica de valores

AREAS
Convivencia y disciplina escolar.

TEMAS

ACTIVIADES

CRONOGRAMAS
M A MJ J A S O N D X X X X X X X X X X X x

Presentacin -Orientacin sobre los valores a trabajar -Organizacin y ambientacin del aula. -Normas de convivencia. -Orientacin sobre el uso de las agendas o cuaderno. -Me conozco un poco ms. -Aprendiendo a ser amigos. -Aprendiendo a escuchar. -Como me gusta que me traten. -Reflexin por el da de la Madre y Padre. -Reflexin por el Aniversario Patrio. -Preparndonos para celebrar el aniversario. -La importancia de mis derechos.

Personal Social.

-Falta de estimulacin -Falta de identidad -Poca inters en las actividades de la I.E. -Falta de identidad personal.

-Valorando y respetando la seal de transito -Valorando mi personalidad -Falta de conocimiento de una buena alimentacin e higiene. -Valorando la Naturaleza -Valorando la Naturaleza -Falta de compaerismo Vocacional. -Falta de conocimientos y uso de tcnica de estudio Acadmica Salud corporal y mental. Personal Social

-Derecho a buen trato - Tengo derecho a un buen trato -Secciones de prevencin de consumo de droga -Seguros frente al transito. -Familias fuertes Amor y limites -Tema de trata de personas -Temas relacionaos a ITS VIH (SIDA) -Tema relacionado Maltrato Infantil X X X

X X X X X X

-Reconociendo y valorando nuestro cuerpo. -Todas las ocupaciones son importantes -Por que me quiero me cuido. -No hablemos con personas desconocidas. -Valorando nuestros alimentos regionales. -Los deberes de la buena salud. -Visita a la Villa Olmpica para reconocer las costumbres de nuestra patronal de San Juan . -Visita al Centro Recreacional Alpahuayo Mishana para conocer la biodiversidad de las plantas animales y tipos de suelos. -Lo que me gustara ser cuando sea mayor. -Que habilidades tenemos. - como lograr a ser mejor . -Aplicacin de pruebas de entradas. -Hbitos de escritura y lectura.

X X X X

X X X X X X X X X

X X

X X X X X X X

-Ejercicio de concentracin, atencin y agilidad mental. -Aplicacin de otros tipos de instrumentos de evaluacin.

V.

PROGRAMACION ANUAL

Fechas
-07/03/1 3.

Temas
-Sesin 01. PRESENTACION -Sesin 02. Orientacin sobre el uso de las agendas -Sesin 03. Normas de convivencias -Sesin 04: Organizacin y ambientacin del aula. -Sesin 05: Reflexionemos en semana santa (Observando una pelcula) -Sesin 06: Me conozco un poco mas.

Areas
-Convivencia y disciplina

Recursos
-Cuadernos

Evaluacin
Autoevaluacin-

Convivencia y disciplina escolar. Convivencias y disciplina escolar. -Personal Social -P.S -P.S

-Cuadernos -Laminas educativas, goma, papelotes, tijera, etc. -Laminas educativas, goma, papelotes, tijera, marcadores. D.V.D -Cartulina y plumenes, etc -Papel bond, colores, crayolas -Lista de cotejo -Observacin

14/03/13 .

21/03/13

-Sesin 07: Aprendiendo a ser amigos. -Sesin 08: Aprendiendo a escuchar. -Sesin 09:Como me gustan que me traten. -Sesin 10: Reflexin por el da de la Madre y Padre -Sesin 11: Reflexin por el aniversario patrio. -Sesin 12: Preparndonos para celebrar el Aniversario de Nuestra I.E -Sesin 13: La importancia de mis derechos (Fiesta Infantil celebrando los Derechos del Nio(a). -Sesin 14: Seguros frente al transito. -Sesin 15: Reconociendo y valorando nuestro cuerpo. -Sesin 16: Porque me quiero me cuido. -Sesin 17: No hablemos con

-P.S -P.S -P.S -P.S -P.S -Laminas y plumones, papelotes, plumones -Colores, papel bond, pizarra, cinta, etc -Lamina, plumones, goma, papel bond, tijeras -Temperas, plumones, papel bond, tijeras, laminas, cartulina -Colores tempera, maqueta, cartulina, goma, tijera, etc -Lamina, cartulina, colores, plumones, pancartas, -Lamina, cartulina, plumones, lpiz, papel bond, etc -Lamina, colores, papel bond, tijera, goma -Lamina, colores, papel bond, fotocopia, -Fotocopias, colores ,etc - P.S - Salud corporal y mental -P.S -Lamina, colores, temperas, papel bond, fotocopias -Fotocopias, cuaderno, colores

-Cuestionario de pregunta

-P.S -Salud corporal y mental - Salud corporal y mental -Salud corporal y mental

-Observacin -Cuestionario de preguntas

-Observacin -Cuestionario de preguntas -Preguntas cortas

personas desconocidas. -Sesin 18: Valorando nuestros alimentos regionales. -P.S -Sesin 19: Los deberes de la buena salud. -Sesin20: Visita a la Villa Olmpica para conocer las costumbres de las fiestas de San Juan. -sesin21: Visita : Alpahuayo Mishana para conocer la biodiversidad de las plantas y animales y los tipo de suelo. -Sesin 22: Lo que me gustara ser cuando sea mayor. -Sesin 23: Que habilidades tenemos. -Sesin 24: Como lograr ser mejor. -Sesin 25: Aplicacin de pruebas de entradas acadmicas -Sesin 26: Habito de escritura y lectura. -sesin 27: Ejercicio de concentracin, atencin y agilidad mental. -Acadmica -Fotocopia -Vocacional -Vocacional -Vocacional -Acadmica -Acadmica -Fotocopias, texto -Acadmica -Vestimenta -Autoevaluacin -Cuestionario de preguntas -Cuaderno, colores, fotocopias -Fotocopias, colores, cuadernos, etc -Cuadernos, fotocopias -Fotocopias -Conocimiento -Pruebas escritas -Movilidad, cuadernos y colores --Cuestionario de preguntas -Movilidad, cuadernos y colores -Preguntas cortas

-Sesin 28: Aplicacin de otro tipos de instrumento de evaluacin.

UNIDAD DE DIDACTICA

01.

I.

DATOS .1.1 1.2. 1.3.

GENERALES. I.E. SECCION GRADO : : : N 6010275 1ro A Y FRANCISCO B SECADA VINETTA

PROFESORES RESPONSABLES

Mag. Gabriela Vela Crdenas

Pedag. Jessica Paola Sugaya Morales

1.4. 1.5. II. EJE

TURNO Nivel

: :

Maana Primaria

TEMATICO.

Iniciamos con entusiasmo el ao escolar. III. Justificacin.

El inicio del ao escolar despierta en el nio el deseo de aprender y conocer nuevos amigo. Por ello es necesario que preparemos un ambiente adecuado que permite el desarrollo del aprendizaje en forma optima. IV. TEMA TRANSVERSAL.

Educacin en valores o Formacin tica.

V.

VALOR. Amistad. Puntualidad.

- Respeto

- Responsabilidad VI.

TEMPORALIZACION.

Esta Unidad tendr una duracin aproximadamente de 20 das. VII. VIII. PLAN LECTOR ACTIVIDADES SELECCIONADAS.

# Reconozcamos Religiosa ).

el

rol

de la mujer en la

sociedad

( P.S

ARTE

COMUN

Educ

# Utilicemos el agua racionalmente, contribuyendo al cuidado del Medio Ambiente ( C y A, ARTE y COMUN) # R). # Participamos en la elaboracin de las normas de convivencia en el aula.(COMUNI, P.S, TUTORIA, F. Recordemos a nuestros hroes que defendieron nuestra regin (P.S, COMUNI, ARTE).

AREA C O M U N I C A C

COMPETENCIA Expresin y Comprensin oral. Expresa sus necesidades, Intereses , sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros mostrando , mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. PRODUCCION DE

CAPACIDADES 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.2. Narra hachos personales utilizado expresiones sencillo

TEMAS Conociendo a nuestros amigos. -Relatando nuestras vacaciones

ACTITUDES -Muestra respeto al escuchar a los dems. -Escucha con atencin e inters cuando los dems intervienen en dialogo

INDICADORES DE LOGROS Escucha con atencin las presentaciones de sus compaeros. respetando sus opiniones. Expresa sus vivencias empleando un vocabulario sencillo y adecuado.

-Aprendiendo las vocales 3.1.Produce textos en situaciones

Lee las vocales reconociendo los sonidos y diferenciando cada uno de ellos.

I O N

M A T E T I C A

TEXTO Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de las cuales comunica sus experiencias, Intereses, deseos y necesidades, utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin con lo que escribe.

comunicativas identificando. A quin , que, para que.

-Realizamos trazos -Recordando al ABC. -Demuestra seguridad y confianza al escribir -Realiza trazos empleando habilidades en las manos. Lee el ABC pronunciando identificando las letras y en forma escalada. -Muestra disposicin por el uso del lenguaje simblico

Escribiendo la numeracin de 0 al 9. .14.Identifica nmeros ordinales en la posicin de objetos en una secuencia. -Conozco algunos objetos, arriba, abajo, derecha, afuera.

P.S

NUMEROS RELACIONES Y OPERACIONES. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que idntica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de

-Identifica los nmeros diferenciando de acuerdo a su valor posicional. -Ubica los objetos diferenciando las posiciones de los elementos en una secuencia.

-Trazando lneas. 2.6. Identifica lneas rectas, curvas, abiertas y cerradas. -Disfruta de sus logros al ubicar objetos de acuerdo a su

-Traza lneas de

adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. Soy muy importante. 1.1. Reconoce y valora sus caractersticas corporales.

posicin y desplazamiento.

arriba y abajo Empleando su habilidad en las manos.

GEOMETRIA Y MEDICION Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieren de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos y las comunica utilizando lenguaje matematico. C.A CONSTRUCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA. Reconoce sus caractersticas personales y demuestra respeto as mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.

-Normas de convivencia en el aula. -Da Internacional de la Mujer.

-Demuestra respeto hacia si mismo

1.8. Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela 2.7. Identifica y aprecia personajes representativo y hechos significativo de la Historia del Per.

Seala sus caracterstica mencionando lo que le gusta y disgusta como persona.

-Demuestra actitudes solidarias frente a sus compaeros. -Expresa su aprecio por los hechos significativos que sucedieron en el Pas

-Dialogan sobre la importancia de elaborar las normas de convivencia Menciona que rol cumple la mujer en la sociedad valorando. -Valora los hechos ocurridos en su Pas, parte de su Cultura.

-El Combate de Guepi. -Dia Mundial del Agua.

ARTE

F.R

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Peru. MUNDO FISICO Y CONSEVACION DEL AMBIENTE. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando la importancia para la vida.

3.3. Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua.

Dibujamos con plantillas

-Manifiesta curiosidad para conocer los cambios que se dan en la materia

-Reconoce que el agua es parte del ecosistema que tiene que cuidarla para no contaminarla

1.2.Expresa de manera espontanea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la pintura.

-La creacin

-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresiva como parte de su auto aprecio

Emplea las plantillas para formar figuras sencillas completando las figuras.

EXPRESION ARTISITICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias,

1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creado por

-Valora y respeta la naturaleza y la creacin.

Menciona como debe cuidar lo que Dios creo para l, como parte de la creacin del mundo.

sentimientos y percepciones del mundo haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte, vivenciandolos con place FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad, expresando en la recreacin del mundo en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

Dios.

IDENTIDAD VISION

INSTITUCIONAL

En el 2014, somos una Institucin Educativa lder , eficiente que cuenta con personal altamente calificado comprometidos con el cambio y la proyeccin social; encargados de brindar una educacin integrar innovadora centrada en nuestros educando, con la finalidad de formar estudiantes creativos, crticos y protagonista de sus propios cambios y capaces de enfrentar los retos del mundo globalizado y competitivos a travs de la practica de valores que permitan mejorar su calidad de vida, el de la comunidad y del pas en general.

MISION
Nuestra I.EPSM. N 6010275 , promueve y consolida la formacin integral del educando a travs de la practica de valores y el desarrollo de conocimientos

cientficos ,humanstico y tecnolgico formando educandos competentes y capaces de contribuir al desarrollo de conocimientos cientficos, humanstico y tecnolgico, formando educandos competentes y capaces de contribuir al desarrollo local, regional y nacional.

OBJETIVOS
con el apoyo de

ESTRATGICOS.

-Ampliacin de construccin y equipamientos de la infraestructura de la I.E.


Instituciones pblicas y privadas.-Elevar el nivel acadmico del personal a travs de las capacitaciones continuas para mejorar la calidad educativa de la Institucin. -Mejorar y elevar el nivel de rendimiento acadmicos de los alumnos, de acorde a los Estndares educativos nacionales de calidad. -Potenciar los recursos humanos para fortalecer las interpersonales institucionales con relaciones

Con los agentes de la comunidad educativa. -Ejecutar un plan de trabajo coordinado con los padres de familia para potenciar el inters en el cumplimiento de sus compromiso que posibiliten la mejora presupuestal de la I.E.

PROGRAMACION I . DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. I.E. N 6010275 GRADO SECCION TURNO RESPONSABLES : : : : :

ANUAL

2012

Francisco Secada Vignetta 1 A B MAANA Mag. Gabriela Vela Cardenas.

Pedag. Jessica Paola Sugaya Morales

II.

JUSTIFICACION

EL PLAN ANUAL, es un instrumento que nos sirve para planificar y organizar el trabajo educativo, a travs de la diversificacin de capacidades, conocimientos, actitudes priorizando Los problemas que afectan a nuestros nios y nias de nuestra I.E. y comunidad, buscando soluciones que nos conlleve a alcanzar la calidad educativa.

M ACTIVIDAD E ES S COMUNAL ES M Inicio del A ao R escolar Z O

ACTIVIDAD PROBLEA DE LA S I.E. SELECCIO NADOS Apertura Violencia del ao escolar escolar

TEMAS TRASNVER SALES Educacin en valores o formacin tica

CALENDARIO CIVICO Y COMU -Da Internacional de la Mujer -Da Mundial del agua -El combate de Quep. -Da mundial de la educacin. -Semana Santa -Da del Idioma Castellano -Fundacin de la ciudad de Nauta -Da de trabajo -Da de la Madre -Aparicin de

VALORES

EJES TEMATICOS Iniciamos con entusiasmo el ao escolar

-Amistad -Respeto -Puntualidad Responsabili dad

A B -Semana R Santa I L

Celebraci n de la semana Santa.

Violencia escolar

Educacin en valores o formacin tica

-Respeto -Amor -Humildad

Reflexionemo s e imitemos el ejemplo de amor de Jess

M A -Da del Y Trabajo O -Da de la Madre.

Violencia escolar Celebraci n por el Da de la Madre Educacin en valores o formacin tica

-Amor -Humildad -Solidaridad

Valoremos el Rol de la Madre en la familia y sociedad

J U N I O

-Fiesta Patronal de San Juan

J U L -Fiestas I Patrias O

Celebraci n de las bodas de Plata de la I.E Participem os en la fiesta Patronal de San Juan -Homenaje al Maestro Celebremo s la Fiestas Patrias

Bajo rendimie nto acadmic o

Educacin para la convivenci a, la paz y la ciudadana

la Virgen de Ftima. -Da nacional de la reflexin sobre los desastres naturales

Bajo rendimie nto acadmic o

-Da del Medio Ambiente Educacin -Batalla de para la Arica convivenci -Aniversario a, la paz y de la I.E la -Da del ciudadana Padre -Fiesta Patronal de San Juan -Da del Maestro -Aniversario de la Batalla de Huamachuco -Aniversario Patrio

Participaci n -Integracin Cooperacin Compaeris mo

-Confraternic emos en la celebracin de Nuestra Boda de Plata

-Respeto -Civismo

Reconozcamo s la labor del Maestro en el Mes del Aniversario Patrio

III.

SELECCIN

Y ORGANIZACIN DE CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTUTUDES : Comunicacin

AREA

ORGANIZADOR Competencia EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Expresa sus necesidades, sentimientos y experiencias y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando o compresin de mensajes sencillos en sus lengua originaria y en castellano

Expresin y Capacidades

Comprensin Oral Conocimientos

Actitudes

Indicadores de Logros - Expresa con claridad y propiedad temas de su inters empleando palabras de su realidad y demostrando respeto por las ideas de los dems.

-Escucha y comprende mensaje de su realidad con expresiones sencillas.

Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.

Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre tema propuesto. -Dialogo -Exposicin. -Opinin. -Mis vacaciones -Como es mi aula -Tengo un nombre -Nos comunicamos -Conservacin del medio ambiente Formula y responde preguntas sencillas y comenta entorno a informacin bsica de si mismo. -Relato. -Narracin, -Acontecimiento -Mis vacaciones -Mi primer da de clase -Contamos experiencias

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responder con cortesa

Escucha con atencin inters cuando los dems interviene en dilogo.

-Pide la palabras para intervenir , es tolerante con las respuestas que no considera acertada. -Relata hechos de su entorno social , expresando con coherencia

Demuestra respeto

-Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario -Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuados de acuerdo con las situaciones en que se interactan

-Contamos un cuento -Contamos una noticia -Descripcin. -Interpretacin de Imgenes. -Interpretacin de texto -Nombre de compaeros (a) -Saludos por la maana -Palabras mgicas (disculpa, por favor, perdn, etc) -Los valores vocabulario

frente a los dems. Al describir lo que observa .

-Describe personas animales , objetos o lugares sealando las caractersticas ms relevantes.

AREA ORGANIZADOR Competencia COMPRENSION DE TEXTOS :

: Comunicacin Comprensin de texto Capacidades Conocimientos o temas Actitudes Indicadores

Comprende textos narrativos y descriptivos, de estructuras sencillas, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrutes y conocimientos de su entorno inmediato

Infiere el significado y la funcin de las palabras y frase, letras y silabas a partir de las relaciones que establece entre ellas. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frase a partir de las relaciones que establece entre ellas.

-Identifica la relacin entre grafa y fonema al leer letras, frases , palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. -Las vocales. -Mis nuevos amigos -Jugamos con nuestros nombres -Leemos afiches, dilogos y avisos. -Sonidos inicial y final de las grafas -Las consonantes. -SILABAS: Directas Inversas Licuantes Trabadas. Familias de palabras. - Mam - Pap - Sapo - Foto - Rana Torre Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el

Muestra una actitud critica frente a los diversos texto que lee y frente a uso de las grafas y fonemas.

Reconoce las letras del ABC diferenciando las Vocales y consonantes.

Elige libremente texto de su inters para disfrutar Y reconocer los sonidos de las silabas

Lee las silabas identificando los sonidos de acuerdo a las palabras presentadas.

Lee palabras con silabas directas, inversa ,licuantes trabadas de acuerdo al contenido del texto presentado. Elige libremente textos de su inters y disfruta al leerlo. -Lee y comprende el contenido del texto identificando

Lee texto con imgenes,

vocabulario y estructuras sencillas ( cuentos, poemas)

propsito del texto que lee. -Lectura analtica. - Lectura comprensiva. -Lectura selectiva. -Tcnica de lectura -La viejecita -Platero -La aveja -EL Lobo y el Pastor -La zorra y los racimos de uva -La historia del perrito con el hueso -El azno, el gallo y el len -El viento y el sol -Estrellas voladoras -Los dos perros El mundo alreves -Los cinco burros -El medio ambiente -El guila y el caracol -La zorra, el oso y el len -El guila, el cuervo y el pastor -Un diente cado -El asno juqueton -Un gran susto -La paloma y la hormiga -La zorra y el perro -El lobo y el len

los personaje, lugares y tiempo. -Utiliza las tcnicas de lectura respetando los signos de puntuacin y entonacin.

AREA

: Comunicacin

ORGANIZADOR : Produccin de texto Competencias capacidades : PRODUCCION DE TEXTOS. Produces texto Produce textos en cortos de tipo situaciones narrativo y comunicativas descriptivos a identificando: a travs de las quin a qu y para cuales comunica qu escribe. sus experiencias, interese, deseos y necesidades, utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin con lo que escribe.

Conocimientos

o temas

Actitudes

Indicadores de logros

Escribe sus texto utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica se los mismos: hora , despus y finalmente. - Recetas - Notas --tarjetas. - Adivinanza -Trabalenguas -Afiches -Comunicados y/o avisos -Etiquetas -Escribimos mensajes -Noticias -Realizamos trazos -Escribo mi nombre y el e los dems -Las vocales -Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de la gramtica y ortografa) Del texto, comunica sus parecer sobre lo que

Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantea a nivel personal o grupal.

-Participas en los trabajo de equipo para realizar tarjeta , notas, adivinanzas y trabalenguas expresndose correctamente.

-Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe siguiendo una secuencia,

-Demuestra seguridad y confianza al escribir palabras, oraciones y pequeos textos.

Escribe palabras empleando correctamente las letras de acuerdo a su origen.

escribi y cmo lo hizo. -Letras Maysculas -Punto Palabras con silabas : - directas. -Inversa - Licuantes -Trabadas

Escribe con facilidad segn su nivel de escritura: Nombres, cuentos rimas textos cortos para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana

Hace uso de mayscula En las oraciones al iniciar y del punto final al terminar. -Nombres propios - Pases - Apellidos - Nombres -Ciudades etc. -Cuentos regionales. - Rimas. -Textos cortos para describir nombres de personas. -Describimos a la familia -Describimos un lugar -Describimos un animal

Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

Usa las letras maysculas en nombres propios de personas, animales, ciudades, al finalizar una oracin.

-Redacta pequeos texto Identificndose con su realidad y empleando adecuadamente la ortografa.

-Escribe textos utilizando conectores cronolgicos; ahora, despus, finalmente.

-Cracion de textos utilizando conectores: -Entonces, primero, luego, antes, despus

-Demuestra seguridad y confianza al escribir

Identifica los conectores al escribir un texto

AREA ORGANIZADOR Competencia

: MATEMATICA : NUMEROS RELACIONES Y OPERACIONES Capacidades Conocimientos o temas NUMEROS 1.1.Clasifica -Cuantificadores: RELACIONES Y objetos .Todos OPERACIONES identificando .Ningunos Resuelve criterios que lo .Algunos problemas de caracterizan: .Agregamos situaciones .Juntamos cotidianas en las .Contamos que identifica relaciones Criterio de numricas clasificacin de realizado con objeto: autonoma y .Color confianza, .Forma operaciones de .Tamao adicin y .Peso sustraccin con .Dureza y suavidad nmeros de hasta .spero o liso tres cifras. -Agrupamos objetos y figuras de acuerdo a su propiedad 1.2.Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un conjunto. Seriacin de conjuntos: .Clases de conjuntos. .Pertenece .No pertenece .Ordinales de coleccin .Dentro

Actitudes -Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades

Indicadores de logros -Cuenta objetos reconociendo los criterios y siguiendo una secuencia.

Clasifica objetos de acuerdo a las caracterstica demostrando su capacidad de razonar.

-Muestra inters por conocer la seriacin de objetos.

-Representa conjunto agrupando objetos de acuerdo a su clase y sealando sus cantidades.

.Fuera .Delante o detrs 1.3.Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal. -Cardinal de coleccin. .Ms . Menos . Pocos .Muchos. .Algunos -Relacin en coleccin de objetos. . Ms que .Menos que .Tantos como 1.4.Identifica nmeros ordinales en la posicin de objetos en un secuencia: -Ordinal de un elemento en una coleccin .Izquierda o derecha. .Antes . Durante y despus .Primero y ltimo .Arriba o abajo .Encima Sobre -Ordena objetos empleando los

-Agrupa los objetos diferenciando las cantidades sealando la coleccin de los objetos.

-Muestra disposicin por el uso de lenguaje simblico.

-Colecciona los objetos de manera creativa y tomando criterio de seleccin.

-Ubica los objetos diferenciando Las posiciones de los elementos en una secuencia .

-Emplea los nmeros

nmeros ordinales: .Numeracin del 0 al 9 .Secuencia de nmeros . Nmeros pares . Nmeros impares .Posicin de los nmeros. Numeracin ascendente y descendente .Numeracin del 0 al 99. . Comparacin de nmeros.

para contar y representar cantidades enforna correcta.

1.5.Identifica la relacin Mayor que menor que Igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente. 1.6. Interpreta, codifica y representa un numero natural de hasta dos dgitos.

Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grafico. -Emplea los signos para diferenciar cantidades

-Ordenamiento de nmeros con los signos. Mayor que .Menor que .Igual que .Creciente .Decreciente -Comparamos nmeros -Valor posicional en nmero de hasta

-Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de nmeros hasta de dos dgitos.

-Representa cantidades de acuerdo al valor positivo de los nmeros.

-Muestra

1.7.Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula la suma con resultados menor de hasta dos cifras

dos cifras. .Unidad .Decena .centena .Docena. -Nmeros naturales del 10 al 99. Sumados en un numero de hasta de hasta dos cifras. . Suma directas. .Suma llevando. .Suma completando la Secuencia. .Calculamos sumas. .Interpreta problemas De suma. .Sumamos en la recta. -Calculemos hasta 20 -Sumamos decenas

autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

-Resuelve ejercicio de sumas directa y llevando, aplicando las estrategias necesaria.

1.10.Interpreta representa la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.

-Efecta con autonoma clculos de sustraccin.

-Resuelve los ejercicios de resta sin presta y prestando aplicando las estrategias necesarias.

1.13.Resuelve problemas que implican la nocin

Sustraccin de nmeros de hasta de dos cifras. . Resta directas .Resta prestando. .Completa la

Muestra autonoma y confianza al trabajar,

-Resuelve problemas que implican La nocin de doble ,triple, mitad de un

de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.14.Interpreta secuencias numricas y grficas.

secuencia En los casilleros. .Calculo mental de la Resta. .comparamos resta con Suma. -Nocin de : .Doble .Tiple .Mitad.

numero.

Trabaja con autonoma al realizar los ejercicios del dia.

-Grafica trazos figuras segn el patrn dados empleando su agilidad en las manos.

1.15.Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin

-Resuelve problemas de operaciones combinadas de suma y resta. -Secuencias grficas y numricas: - Secuencias. -Trazos de figuras. -Conteo de figuras -Analogas numricas. -Calculamos mas rpido con las propiedades -Aplicamos estrategias para ser clculos

AREA ORGANIZADOR Competencia GEOMETRIA Y MEDICION Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos , y los comunica utilizando lenguaje matematico.

: MATEMATICA : GEOMETRIA Y MEDICION Capacidades Conocimientos tcnicas

Actitudes

Indicadores de Logros - Identifica las figuras geomtrica en los objetos de su entorno diferenciando sus caractersticas.

2 .1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas.

Formas geomtricas bsicas: - Rectngulo, triangulo, cuadrado, circulo, cubo, cilindro y esferas.

-Disfruta al descubrir Figuras geomtricas en elemento de su entorno

2.2.Identidfica, interpreta y grafica posiciones y desplazamiento de objeto en el plano.

Posicin y desplazamiento de objeto en el plano: Derecha, Izquierda, arriba, abajo. -Posicin

-Disfruta de sus logros al ubicar objetos de acuerdo a su posicin y desplazamiento.

-Ubica los objetos en el plano de acuerdo a su posicin

2.5.Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades

-Unidades arbitrarias: .Pie, paso y cuarta etc -Metro y centmetro

Emplea los objetos tomando cuidado de no

-Emplea objetos de su entorno para medir el ancho y largos de las cosas.

arbitrarias. 2.6. Identifica lneas rectas y lneas curvas. Abierta y cerradas

-Tiempo, hora -Moneda y billetes -Afianzamiento de lneas, rectas y curvas.

malograr y respetando de sus compaeros. -Disfruta de sus logros al ubicar objetos de acuerdo a su posicin y desplazamiento.

Emplea su habilidad culos manual para formar lneas de dientes posiciones

2.7. Resuelve problemas que involucran la longitud de un objeto.

-Resuelve problemas usando la nocin de longitud

-Resuelve problema de longitud.

AREA ORGANIZADOR Competencia ESTADISTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en

: MATEMATICA ESTADISTICA Capacidades 3.1. Representa datos en tablas simples.

Conocimientos o temas -Tablas de datos -Interpreta diagramas

Actitudes Valora el uso de las tablas para presentar

Indicador de logros -Organiza la informacin en la tabla de datos de

situaciones de la vidad real y los valora utilizando el lenguaje grfico. 3.2.Interpreta la relacin entre variable organizada en tablas. Representa datos en tablas simples hasta 50. -Aprendemos con grficos de barras.

informacin.

manera adecuada.

Muestra inters por comunicar informacin utilizando un lenguaje grfico.

-Representa los datos en los grficos de barra de manera simple.

AREA ORGANIZADOR Competencia

: PERSONAL SOCIAL CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA COVIVENCIA DEMOCRATICA Capacidades 1.1. Reconoce y Conocimientos o temas -Identidad y Actitudes -Demuestra Indicadores de logros -Reconoce sus

CONSTRUCCION DE

LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA - Reconoce sus caractersticas personales y de muestra respeto as mismo h hacia los dems en la convivencia cotidiana.

valora sus caractersticas corporales.

1.2.Identifica sus derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

autoestima. -Identidad personal: -Caractersticas fsicas; gustos y preferencias, intereses, sentimientos y emociones. Historia personal. -Soy muy importante -Que parte tiene nuestro cuerpo -Como me muevo -Soy nia o nio -Nombre y apellidos -Nacionalidad -Deberes y derechos de los nios (a) -Visita al Multicine celebrando los derechos del nio (a) -Higienes personal: lavado de manos y dientes -Alimentos saludable y dainos.

respeto hacia si mismo y hacia las otras personas.

caracterstica personales sealando como debe mantener su identidad y autoestima.

-Demuestra respeto hacia si mismo valorando su identidad como nio y nia.

-Identifica su nombre y apellido escribiendo correctamente.

1.4.Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo.

-Demuestra respeto hacia si mismo practicando higienes personal.

Valora su cuerpo mencionando como practicar la higienes personal y alimentarse saludablemente.

1.7.Describe los roles de los miembros de su

Demuestra actitudes solidarias ayudando a las

-Reconoce a los miembros de su familia

familia y se reconoce parte de ella.

-Como evito las enfermedades Familia: .Roles de su miembros .Responsabilidades en el cuidado y proteccin de los nios .Normas de convivencia en la familia. .Historia familiar. .Prevencin de accidentes en el aula. Escuela: -Funciones de los miembros de la I.E. -Normas de convivencia en el aula. -Medidas de prevencin de accidentes en el aula. -Como es mi colegio Comunidad: -Instituciones

personas de su entorno social.

mencionando actitudes De solidaridad que practicas dentro de ellas.

1.8.Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela.

Demuestra actitudes solidarias frente a sus compaeros

-Identifica los ambientes y a los miembros que laboran en la I.E.

1.13.Identifican y valoran los servicios que prestan las instituciones pblica de la comunidad.

-Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos. -Reconoce las instituciones pblica y las funciones que cumples en la sociedad.

-Respeta y cuida

1.14.Reconoces y respeta las seales de trnsito.

pblicas que prestan servicio bsicos en la comunidad. -Municipalidad -Postas medicas -Iglesias -Bomberos. -Policas -Insti Educativa. Etc.

los espacios y seales de transito. -Menciona que normas de transito hay y seala como debe practicas la educacin vial.

-Normas y seales de trnsito en la comunidad. -Semforo

AREA : PERSONAL SOCIAL ORGANIZADOR: COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE Competencias Capacidad Conocimientos o temas COMPRENSION DE 2.1.Identifica y -Orientacin espacio LA DIVERSIDAD utiliza puntos de temporal GEOGRAFICA Y DE referencias -Punto de referencia LOS PROCESOS espaciales en el espacial: HISTORICOS contexto donde -Cerca, lejos ,encima Se orienta en el vives y reconoce abajo, izquierdo, derecha, espacio y en el nociones delante, detrs. tiempo, y se temporales reconoce las bsicas. -Los das de la semana. caractersticas -Los meses del aos geogrfica de su -Las estaciones contexto local y - El da y noche. nacional, apreciando su diversidad

LOS PROCESOS HISTORICOS. actitudes Indicadores de logros -Valora el uso optimo -Hace uso del tiempo responsable del mencionando como tiempo como esta divido el parte de su vida tiempo. cotidiana

2.2.Describe y aprecia las caractersticas geogrfica de su localidad , identificando los

-Diversidad geogrfica del Per . -Regiones naturales del Per: Mar, costa, sierra y amazonia. flora y fauna

-Hace uso responsable de sus recursos naturales como parte de su supervivencia. }

-Menciona que recursos naturales tiene en su regin como parte de su encomia

elementos naturales.

respectivamente de cada regin. -Que riquezas culturales tiene el Per -Gestin de riesgos. -Fenmenos naturales que ocurren en la localidad. -Lluvias -Inundaciones. -Vientos Lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela para casos de emergencia. -Zonas de seguridad. -Evacuaciones-Incendios -accidentes en el hogar -accidentes en le I.E. -Manifestaciones culturales de la localidad. -Tradiciones -Costumbres -Fiestas cvicas -Fiestas comunales -Hechos y personajes

2.4.Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en su hogar y en la escuela, para casos de emergencia.

Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia. Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia

-Identifica como debe actuar encaso de emergencia frente a los fenmenos naturales que se presentan en su comunidad. -Identifica como debe actuar encaso de emergencia sealando que lugares son seguro.

2.5.Identifica y pareca las manifestaciones culturales de su localidad

-Expresa su pareci por las manifestaciones culturales de su comunidad y de su pas

-Participa en las actividades culturales que realiza la I.E. como parte de su aprendizajes.

Valora los hechos

2.7.Identifica y aprecia personajes representativo y hechos significativo de la historia de Per.

significativos de la historia del Per. HECHOS. -Descubrimiento de Amrica -Da de idioma -Da de la madres -Da del padres -Da de Maestro --Da de la declaracin de los derechos humanos y del nio -Semana del bosque -Proclamacin de la Independencia del Per PERSONAJES y Y SIMBOLOS SIGNIFICATIVOS -Miguel Grau -Jos de San Martin. -Manco Capa -Pachacutec -Hroes regionales Los smbolos de la patria -Fernando Lores Tenazoa -Alfredo Vargas Guerra -Batalla de Junn -Da Mundial del Medio Ambiente -Educacin vial -Batalla de Tarapac -Batalla de Arica -Da Internacional de la

-Expresa su aprecio por los hachos significativos que sucedieron en la pais

ocurridos en su pas como parte de su cultura.

-Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per

Reconoces las acciones de los hroes que defendieron su pas resaltando sus heroismo

Mujer -Da Mundial del Agua -El combate de Gueppi -Da del Idioma Castellano -Fundacin de la Cuidad de Nauta -Da del Sacrificio de Daniel Alcides Carrin -Etapas de la historia del Per -Obras de los Incas -Como cambio el Per al llegar los Espaoles

AREA ORGANIZADOR Competencia CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Identifica las diversas partes del cuerpo humano y sus funcionamiento, desarrollo , hbitos de cuidado :

CIENCIA Y MABIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Capacidades 1.1.Identifica los rganos de los sentidos y los cuida. Conocimientos o temas
-ESTRUCTURAS Y FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO.

Actitudes Se cuida de no daar los rganos de su cuerpo.

Indicadores de logros -Valora los rganos de su cuerpo como parte de su desarrollo.

rganos de los sentidos -Ojo ,nariz, lengua, odos Tactos, piel. -Cuidado.

Reconoces que los

para conserva la salud.

1.2.Difenrencia las forma de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos. 1.4.Identifica los alimentos de sus localidad.

Locomocin: -seres humanos -Animales terrestres y Acuticos. -Explica como se mueven los animales Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales. -Clases de alimentos -Identifica alimentos de mi localidad

Se cuidad de no daar los rganos de su cuerpo en el proceso de locomocin.

seres vivos posen diversas formas de desplazarse de un lugar a otros

Alimentos de su localidad. -verduras -frutas .tubrculos -pescados -cernes etc. -Se cuida de afecciones y accidentes

Selecciona los alimentos de acuerdo a su valor nutritivo origen.

1.5.Localiza las articulaciones, huesos, msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales. 1.6.Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o de

-Identifica los msculos en una lamina y responde preguntas cortas

-El Sistema Digestivo -Huesos -Msculos -Articulaciones -Cuidados -Posturas Rasgos fisonmicos de personas de igual o de diferentes

Tolera y acepta las diferencias entre las personas de su entornos social.

Acepta sus diferencias y se identifica segn su sexo y caractersticas

diferentes sexo, entre miembros de un a familia o familiares diferentes.

1.7. Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros.

sexo, de una familia o de familias diferentes: semejanzas y diferencias. -Partes del cuerpo. -Cabeza, tronco y extremidades. -Las etapas de la vida TECNOLOGIA Y SALUD. -Conociendo las partes de la computadora. Vemos un documental. -Practicando con las tic. -Enfermedades comunes de la localidad. -Formas de prevencin -Agua apta para el consumo humano. -Gripe AH1N1 -Dengue -Conjuntivitis -Malaria -Fiebre Amarilla -Tuberculosis

Practica el uso de aparatos tecnolgicos y reconoces las enfermedades ms comunes as como tambin el uso de agua adecuadamente.

-Reconoce que los aparatos tecnolgicos facilitan el trabajo y nos ayudan a vivir mejor.

-Enfermedades diarreicas agudas AREA ORGANIZADOR Componente


SERES VIVIENTES Y CONVERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

: CIENCIAS Y AMBIENTES SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Capacidades Conocimientos o Actitudes temas ECOSISTEMA. 2.1.Identifica plantas y animales de su entorno en sus hbitats. -Habitas ( lugares donde viven) de plantas y animales. -Aire -seres vivos y no vivos -Agua -Suelo (visita al Centro Recreacional Encanto de la Laguna) para reconocer los tipos de suelo Caractersticas: Iluminados, sombros, secos hmedos, fros, tibios -Tablas de registro. -Ciclo de vida de los animales -Visitas a parque y reservas de plantas y animales. BIODIVERSIDAD -Respeta y protege a los seres vivos y sus hbitats

Indicadores de logros

Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

Identifica a los seres vivos y reconoces el lugar donde viven.

2.3. Reconoce las diferentes plantas y animales de su localidad. 2.4.Clasifica animales y plantas de su localidad por sus caracterstica.

-Reconoce la importancias de los seres vivos y propone cmo cuidarlos. -Reconoces animales y plantas de su regin y los clasifica segn sus

Visita lugares de conservacin de animales y plantas reconociendo su importancia en el bosque. -Clasifica a los animales de su regin segn sus caractersticas

2.5.Organiza muestrarios de plantas y flores, hojas, semillas y frutos; almcigos con diferentes semillas, tipos de suelos

-Plantas y animales nativos de la localidad caractersticas. Plantas -Clases -Utilidad -Partes -Animales (Visita al C. Turistico Quictococha, para reconocer la Biodiversidad de las Plantas y animales ) -Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cmo cuidarlos

caractersticas. -vparos ovparos -vertebrados invertebrados -Alimentan. -Desplazan.

TECNOLOGIA Y CONSERVACION DE LA VIDA.


-Tcnicas

para la elaboracin de muestrarios y almcigos

Siembra plantas en maceteros Y reconoces su partes e importancias en el planeta.

AREA ORGANIZADOR Competencias


MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE

: CIENCIA Y AMBIENTE : MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE. Capacidad Conocimientos o Actitudes temas
MATERIA Y CAMBIOS

Indicadores de logros Identifica las caractersticas de los objetos en forma detallada.

Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.1.Identifica caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color. olor, dureza. 3.3. Explora diferentes formas de producir cambios en las

Materia: Caractersticas de los estados fsicos, color, olor, dureza. -Estados de la materia: solido, liquido, gaseoso -El agua, el aire y el suelo :caractersticas formas de producir cambios.

-Manifiesta curiosidad por conocer los estados de la materia.

-Manifiesta curiosidad Por conocer los

Diferencia los cambios que se producen en la materia.

caractersticas del agua, aire y suelo.

-Estado del agua -Las estaciones -La tierra: sus caractersticas ENERGIA: fuentes, transmisin y transferencia. -Luz y calor -estados fsicos de los materiales -Efecto invernadero -Calentamiento global -Enfermedades a la piel

cambios que se dan en la materia. -Menciona que los rayos solares pueden ser perjudcales para su salud.

3.5.Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza explicaciones en la construccin de u tencillos que protejan de la radiacin solar. 3.8.Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: Por atraccin, por empuje, con su cuerpo o con otro cuerpo.

Manifiesta curiosidad por conocer los efectos de la luz y del sol.

DUERZA Y MOVIMIENTO

3.11.Resuelve problemas de contaminacin ambiental por

-Produccin de movimientos en los cuerpos: por traccin y empuje, Mviles impulsado por traccin o empuje -Que mueve a los objetos -Que es la energa -Energa producida

Manifiesta curiosidad por conocer la produccin de movimientos de los cuerpos.

-Experimenta los movimientos de los cuerpos diferenciando por traccin y empuje

residuos slidos.

por el sol -Experimento con la energa del Imn -Que es la Electricidad -Electricidad, formas de uso en la escuela y casa -Identifico seales de peligro -Medidas de prevencin de peligros de descarga elctrica

AREA ORGANIZADOR : Competencia

: EDUCACION ARTISTICA EXPRESION ARTITISTICA Capacidades Conocimientos o temas EXPRESION ARTISTICA ARTES VISUALES. Expresa con 1.2. Expresa de Dibujo, pintura, espontaneidad y manera espontanea collage, modelado creatividad sus vivencias, sentimientos y construcciones, vivencias, y situaciones lneas, formas y sentimientos y imaginarias a travs color. percepciones del del dibujo, pintura, -Mis vacaciones

Actitudes Se interesa por descubrir sus posibilidades expresiva como parte de su auto-aprecio.

Indicadores de logros Expresa sus habilidades en el arte demostrando su capacidad de crear.

mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte , vivencia dolos por placer

collage modelado y construccin.

-A Mam -A Pap -Flores -Frutas -I.E -Bandera -Maestro -Plantas -Animales -Modelado y construccin -Lnea, forma y color Trabajos con materiales de reciclaje.

1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstico.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresiva como parte de su auto-aprecio.

Trabaja con materiales de reciclaje demostrando su creatividad

ARTES DRAMATICOS

1.4. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros en juegos de roles, creando efectos sonoros.

Juegos dramticos actuacin, juegos , animacin de objetos y tteres. Gesto, postura, expresin vocal.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas

Participa en juegos de recreacin cumpliendo las reglas de juego.

DANZA:

1.5. Baila y se desplaza al compas de canciones, ritmo , melodas y danzas conocidas

1.6.Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs de dibujo, pintura, collage, modelado y construccin.

Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones ( adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda ) y niveles ( arriba, abajo, al centro ).Coreograf a sencillas. Danzas tradiciones de su regin. Movimientos rtmicos. -Confeccin de objetos -Embolinados -Modelado de harina, arcilla, y plastilina -Papel, semillas -Adorno, casita de fosforo -Huevos -Adorno navideo

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas

Partica en danza demostrando su habilidad en el baile.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas

-Confecciona adornos de objetos navideo

1.7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena o instrumento de

Muestra identidad personal y cultural al realizar sus expresiones artstica.

Entona canciones de su regin valorando sus identidad cultural.

percusin canciones y temas de la regin.

MUSICA

Canto, cuentos sonoros , juegos rtmicos, Sonidos ritmo , melodas, canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. -Da de la Madre -Da del Padre -Al Maestro -28 de Julio -Juventud -Aniversario -Navidad

AREA ORGANIZADOR Competencias

: EDUCACION ARTISITICA APRECIACION ARTISTICA. Capacidades Conocimientos o temas APRECIACION ARTITISTICA 2.1. Observa y Creaciones manuales y Percibe , observa describe las artsticas, presentes y se expresa cerca caractersticas en el entorno familiar de las visuales, sonoras y y comunitario: tejidos, caractersticas de cinticas ( de confecciones, los diferentes movimiento) de bordados ;repujados elementos y elementos ,tallados. Dibujo, espacios de su naturales y objetos pintura, cermica, entorno natural y de su entorno. mates, retablos; social sobre sus cantos, clown, tteres, creaciones y las de cuenta cuentos. sus compaeros , y de las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobres sus gustos y preferencias. :

Actitudes Se interesa por conocer y preciar las manifestaciones artsticas de sus localidad

Indicadores de logros Observa representaciones manifestaciones culturales para conocer el proceso y ponerlo en practica.

AREA ORGANIZADOR Competencia


FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA -Reconoce

: EDUCACION RELIGIOSA : FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Capacidad Conocimientos o Actitudes temas 1.1.Identifica el gran amor de Dios Padre a travs del cario de todos quienes lo rodean. Todos son hermanos en Cristo Jess. -La iglesia. -El credo- Los mandamientos. -La bienaventuranza. -Los dones cristianos -El bautismo -Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones.

Indicadores de logros Propone como vivir comunidad cristiana y seala que valores practicar.

el plan de amoroso de Dios padre para la humanidad, expresado en la creacin del mundo, en de la ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

1.2.Reconoce que todo lo que existe : la naturaleza, los seres y todo el

Valora y respeta la naturaleza y la creacin Dios se manifiesta

Reconoce que Dios creo las cosas que existen en la naturaleza y

universo han sido creados por Dios.

1.3.Identifica que Dios Padre enva a su hijo Jess, para salvarlo de mal, que nace pobre y tienes una familia humana.: Jos y Mara.

en todo lo creado. -La creacin -El Edn. -Adn y Eva. -El diluvio. -La desobediencia -Cuidemos la obra de Dios Todos somos hermanos en Cristo Jess. - La familia de Jess - El buen samaritano - La multiplicacin de los panes - El hijo prodigo - La boda en Cann - Los diez leprosos. - La mujer samaritana - La pesca milagrosa. - Lzaro. - Dios Promete un Salvador - Jess el Hijo de Dios nace en Beln

menciona como debe cuidar.

Muestra inters por conocer las historias Bblicas.

Interpreta los contenidos de las historias Bblicas y reflexiona sobre su contenido.

Jess habla con Parbolas Jess nos ensea a compartir Jess nos ensea a decir la verdad -Jess nos ensea amar Mara ejemplo de sencillez Jess crece en una familia como la nuestra Jess pide que todos seamos amigos Jess nio es mi modelo Jess es nuestro maestro

AREA ORGANIZADOR Competencia


TESTIMONIO DE VIDA

-Coopera en la

: EDUCACION RELIGIOSA : TESTIMONIO DE VIDA. Capacidades Conocimientos o temas 2.1. Agradece al Vivencias de cario que recibe valores cristianos

Actitudes Muestra inters por comunicarse

Indicadores de logros Practica los valores cristiano

conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de todo forma de vida.

como gestos, palabras oraciones, canciones y expresiones de amor. 2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra del creador de Dios Padre.

en la comunidad: amor solidaridad, respeto colaboracin.

con Dios y practicar los valores cristianos con las personas.

demostrando su cambio de actitud.

-La alabanza y las gracias a Dios padre por el trabajo. -Canticos religiosos -Coros. La celebracin de la amistad de Jess. - La navidad. - La ltima cena - La semana santa - El seor de los milagros - San Pedro y San Pablo - Santa Rosa de Lima - Fray Martin -Aprendo las oraciones bsicas -El Padre Nuestro

Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas.

Entona canciones religiosas agradeciendo a Dios por el gran amor que nos da. Demuestra su amor y respeto por la fechas religiosas que le ayudan a amar a Dios.

2.4.Celebra en familia la llegada del salvador.

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

2.5. Agradece a Dios por tener a Jesus como Amigo y Salvador

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

-Practica las oraciones bsicas que nos enseo Jess

-El Ave Maria -Jesus nos ensea a orar con sencillez y confianza

Intereses relacionados