UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN UNIDAD DE POST GRADO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN

CURRCULO, PROCESO PEAGGICO Y EVALUACIN DEL ESTUDIANTE

PLAN TUTORIAL DE AULA

Presentado por: Prof. Edith Andrea Anahua Tellez
Tacna-2011

PRONAFCAP UNSA-2012

PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ

PRESENTACIN

La Tutora y Orientacin Educativa tiene como fundamento el servicio de acompaamiento y orientacin individual o grupal, el que se brinda al educando contribuyendo a su adecuado desarrollo integral. Se establece y consolida brindando el espacio necesario para que el docente tutor interacte con el estudiante, y aporte a su formacin y prevencin en situaciones de riesgo. Para satisfacer las demandas establecidas, se requiere que el tutor trabaje con tcnicas de investigacin, elabore y analice el diagnstico situacional del alumno, tome decisiones pertinentes para ejecutar acciones tutoriales y de orientacin, evale continuamente, reflexione sobre los resultados con un enfoque holstico y humanista, con un tratamiento recursivo y ascendente para logar el desarrollo propuesto. El presente trabajo responde a la elaboracin de un Plan de Tutorial de Aula, como documento de planificacin, con temas y actividades sugeridos para cada rea, el que en la prctica se ir adaptando al proceso y necesidades del grupo de trabajo, conforme transcurra el ao acadmico.

PRONAFCAP UNSA-2012

PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ

PLAN TUTORIAL DE AULA- 2012

1. DATOS GENERALES 1.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: TACNA 1.2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIV LOCAL:TACNA 1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA: 1.4. NIVEL: 1.5. GRADO Y SECCIN: 1.6. NMERO DE ALUMNOS: 1.7. TUTORA: 1.8. DIRECTOR: SAN MARTN DE PORRES SECUNDARIA SEGUNDO A 35 PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ

2. FUNDAMENTACIN

Considerando el diagnstico del PEI, se identifican problemticas y necesidades de aprendizaje relacionadas con el bajo rendimiento acadmico, el desarrollo sexual, las relaciones de pertenencia e identidad, el manejo de habilidades para establecer adecuadas relaciones interpersonales, el manejo de sentimientos y emociones, consolidacin de la

convivencia democrtica; y como tema transversal se enfatiza en una educacin para una cultura emprendedora.

El informe del ao anterior y las fichas de diagnstico situacional, aportan a considerar temticas referidas a las caractersticas y manifestaciones de la adolescencia entendiendo la propia sexualidad y la del sexo opuesto, as mismo acciones que aborden el manejo adecuado del tiempo y el fomento de un estilo de vida saludable.

A travs de dilogos y entrevistas, se observa que los estudiantes requieren de oportunidades para confraternizar y relacionarse, espacios para poner en prctica sus habilidades comunicativas y autorregulacin, bajo el monitoreo del docente tutor, consideramos que las actividades recreativas son un buen argumento para evaluar pertinentes de acompaamiento y orientacin. y tomar decisiones

3.

OBJETIVO
3.1. OBJETIVO GENERAL:

Brindar el servicio Tutora y Orientacin Educativa de acompaamiento socio- afectivo, y cognitivo que
aporte al logro de los aprendizajes y a la formacin integral, en la perspectiva del desarrollo humano de los estudiantes del segundo grado A de la I.E.P. San Martn de Porres de Tacna.

PRONAFCAP UNSA-2012
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS: 3.2.1.

PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ

Favorecer en el estudiante, el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada que le permita actuar en su entorno y tener un proyecto de vida.

3.2.2.

Orientar y asesorar a los estudiantes, en el mbito acadmico para prevenir, superar y tener xito en sus actividades escolares.

3.2.3.

Fomentar la cultura emprendedora en el marco del proyecto de vida de los estudiantes, respondiendo a sus caractersticas y posibilidades.

3.2.4. 3.2.5.

Promover en los estudiantes, la cultura y la adquisicin de estilos de vida saludable. Promover la reflexin y la accin en situaciones de justicia social, dirigidas a que el estudiante valore el trabajo por la comunidad.

3.2.6.

Promover en el estudiante, el reconocimiento y la valoracin de la cultura reflexionando e involucrndose con su entorno.

3.2.7.

Fortalecer las relaciones democrticas en el marco del respeto a las normas de convivencia establecidas por los estudiantes y acordadas a nivel institucional.

3.2.8.

Fortalecer las relaciones entre escuela y familia, a travs del dilogo permanente con los padres.

3.2.9.

Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales para que el estudiante puede acercarse en situaciones de necesidad.

4. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

4.1. CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIN:

4.1.1 EN LA HORA DE TUTORA

FUNDAMENTACIN DE LAS NECESIDADES 1. Necesidad de asumir responsabilidades como autnomas personas e

REAS

TEMAS M

CRONOGRAMA A M J J A S O N D

Personal Social Convivenci ay disciplina escolar

Participamos democrticamente estableciendo las normas de Convivencia.

identificadas con su entorno. 2. Requerimiento de

Personal Social

Elaborando el inventario de necesidades individuales y de

recojo de informacin de la dinmica grupal y las necesidades

PRONAFCAP UNSA-2012 individuales. 3. Se debe reflexionar sobre el ejercicio los Convivenci ay disciplina escolar

PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ grupo Ejerciendo la democracia al elegir a nuestros representantes X

democrtico,

deberes y derechos y asumir responsabilidad decisiones. 4. Requerimiento analizar desempeo acadmico y de el con las

Personal Social Acadmica

Elaborando mis metas para el ao escolar

reflexionar sobre los propsitos y

motivaciones para el ao escolar. 5. Necesidad proyectarse de y Personal Social Elaborando mi proyecto de vida X

establecer metas de corto, mediano y

largo plazo. 6. Reflexionar sobre las metas escolares y la distribucin del Acadmico Construyendo mi horario personal X

tiempo para alcanzar los propuestos 7. Posibilitar la reflexin sobre temas de Cultura y Actualidad Elaborando el peridico mural del aula con X objetivos

actualidad involucrndose su entorno. 8. Anlisis del ambiente que posibilite el Acadmica

Creando un ambiente especial para mis aprendizajes

adecuado acadmico.

trabajo

PRONAFCAP UNSA-2012 9. Reflexin sobre las estrategias de regulacin, conocimiento de las estrategias de elaboracin y organizacin. 10. Analizar los Acadmica Acadmica

PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ Utilizando adecuadamente las estrategias de aprendizaje X

Mis progresos y nuevos retos en la escuela.

resultados obtenidos al trmino de los

bimestres y el logro de sus metas. 11. Organizacin de un proyecto colaborativo de ayuda social, Vocacional Ayuda Social Elaborando proyectos para el desarrollo de una cultura emprendedora X

designando roles u ocupaciones segn

sus caractersticas y posibilidades. 12. Necesidad de Personal Social Me reconozco como nico e irrepetible. X

reflexionar sobre s mismo desarrollar potencialidades. 13. Necesidad reconocer de las para

Personal Social

Mi mejor retrato

fortalezas y valores de los estudiantes 14. Necesidad de Personal Social Mi Escudo de Armas X

identificacin de sus rasgos personales y aspectos significativos a travs de smbolos 15. Enfrentar casos de mala nutricin

Salud corporal y

Elaborando un recetario de cocina

PRONAFCAP UNSA-2012 mental

PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ para una alimentacin balanceada

16. Enfrentar casos de hbitos de higiene

Salud corporal y mental Convivenci a

Practicando hbitos de higiene

personal y colectiva 17. Necesidad de

Participando en la Escuela Abierta

identificacin con el grupo y la institucin educativa a travs de su participacin en la fiesta de Aniversario. 18. Favorecer en los

Salud Corporal y Mental

Un da al aire libre

estudiantes estilos de vida saludable y

satisfacer necesidades recreacin. 19. Fortalecer autoestima y la el Salud Corporal y Mental Todos merecemos un buen trato. X de

respeto que merecen las personas, sin

ninguna distincin. 20. Los estudiantes Convivenci a Reflexionando sobre la asertividad y la tolerancia X

reflexionan sobre la asertividad tolerancia y la para

mejorar las relaciones interpersonales. 21. Necesidad de identificar formas de vivir la sexualidad y reflexionar sobre su propia manera de vivirla. 22. Educacin para Personal Identificando X Personal social Diferentes personas, diferentes modos de vivir la sexualidad X

PRONAFCAP UNSA-2012 prevenir el abuso social

PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ situaciones de riesgo de abuso sexual

sexual y anlisis para dar asertivas situaciones impliquen riesgo. 23. Necesidad identificar de aspectos Cultura y actualidad respuestas frente a que

Internet: posibilidades y riesgos

positivos y negativos del uso del internet 24. Necesidad de indagar sobre su sexualidad y las experiencias de enamoramiento. 25. Anlisis crtico de las formas para mejorar las habilidades Convivenci a Inventario de Aspectos positivos y negativos de la convivencia en el aula. Proyecto. Una sonrisa es una Navidad X Personal Social Mitos y tabes de la sexualidad y el enamoramiento X

comunicativas y las relaciones interpersonales. 26. Necesidad de desarrollar responsabilidad social y el valor de la solidaridad con los nios de la Aldea San Pedro Convivenci a

4.1.2 EN OTROS ESPACIOS.

ACTIVIDADES

RESPONSABLES M A M X X

MESES J J A S O N X X X X X X D X

Reuniones de tutora y orientacin individual con estudiantes que lo necesiten o lo soliciten

Tutor

PRONAFCAP UNSA-2012 Campaa: Soy importante cuido mi salud Jornada deportiva

PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ Tutor y Estamento de Salud Tutor y docentes responsables X X X

Campamento

Tutor, profesores responsables y padres de familia

4.1.3 CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIN:

ACTIVIDADES

RESPONSABLES M A M X X

MESES J J A S O N X X X X X X D X

Entrevista con padres de familia o apoderados Conformacin del comit de aula Elaboracin y aprobacin del Plan de trabajo del comit de aula Escuela de padres Reunin acadmico Entrega de libretas de informacin informativa del avance

Tutor

Tutor Directiva de aula

X X

Tutor Tutor

X X

X X

X X

X X

Tutor

4.1.4 CON OTROS PROFESORES O TUTORES:

ACTIVIDADES

RESPONSABLES M A M

MESES J J A S O N D

Recojo de informacin para elaborar el diagnstico del aula

Director, tutores y auxiliares de educacin

Reuniones de coordinacin para toma de decisiones sobre problemtica de estudiantes. Reuniones experiencias. de intercambio de

Director, tutores y auxiliares de educacin Tutores X

PRONAFCAP UNSA-2012
5. METODOLOGA.

PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ

Las sesiones de tutora, generalmente presentan tres momentos, sin ser de secuencias rgidas, estos son: la presentacin del tema, el desarrollo y el cierre. Estas se desarrollarn utilizando estrategias y acciones que promuevan el anlisis, la reflexin, la valoracin, el juicio crtico y la toma de decisiones. Para el logro de lo contemplado se utilizarn estrategias y tcnicas como: escucha activa, sociogramas, dilemas morales, dinmicas de animacin, dinmicas para favorecer la expresin, dinmicas de anlisis y reflexin, dinmicas para favorecer el conocimiento personal y grupal, dinmicas de planificacin y organizacin

6. RECURSOS. 6.1.1 HUMANOS:

Personal directivo Tutores Especialistas en Escuela de Padres Profesores de rea Auxiliares de educacin Personal administrativo Estudiantes del Segundo grado A Padres de familia del Segundo grado A

6.1.2 MATERIALES: Proyecto Educativo Institucional Proyecto Curricular de Institucin Educativa Plan anual de Trabajo Directiva que norma el desarrollo de las acciones de tutora y orientacin educativa en las instituciones educativas de la direccin Regional Sectorial de Educacin Tacna. Gua de Tutora y orientacin educativa en la educacin secundaria Manual de tutora y orientacin educativa Manual de estilos de vida saludable Gua de Educacin sexual Can multimedia Computadora Papelotes Fotocopias Materiales de escritorio

PRONAFCAP UNSA-2012
7. EVALUACIN

PROF. EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ

La evaluacin en tutora se utiliza para obtener retroalimentacin sobre el trabajo realizado con los estudiantes, reflexionar sobre su contribucin con el desarrollo de los mismos, realizar ajustes o modificaciones, mejorar la prctica tutorial y valorar nuestro acercamiento a los objetivos propuestos. Para tal efecto disponemos de los siguientes elementos:

7.1 En Tutora individual: Ficha de entrevista Ficha de opiniones de los estudiantes Ficha de opiniones de los padres de familia Ficha acumulativa personal Lista de cotejo Ficha de autoevaluacin Anecdotario

7.2 Para la tutora grupal: Encuesta a estudiantes.

7.3 De la tutora Informe memoria

Tacna, Marzo del 2012.

Prof. Edith Andrea Anahua Tellez.