TEORIA DE LA ARQUITECTURA. Presentacin de la asignatura. 2 D.

28-09-07
Programa de Paco Mrquez, Manuel Gutirrez y Juan Cascales
PENSAR
TEORIA DE LA ARQUITECTURA. Presentacin de la asignatura. 2 D. 28-09-07
QUE ES LA TEORIA DE LA ARQUITECTURA?
TEORIA DE LA ARQUITECTURA. Presentacin de la asignatura. 2 D. 28-09-07
Teora de la Arquitectura
- ESPACIO DE REFLEXION COLECTIVO .
- PENSAR PARA HACER ARQUITECTURA.
- NECESIDAD de RESTITUIR la RELACION PENSAMIENTO-ACCION.
TEORIA DE LA ARQUITECTURA. Presentacin de la asignatura. 2 D. 28-09-07
Teora de la Arquitectura
- ESPACIO DE REFLEXION COLECTIVO .
- PENSAR PARA HACER ARQUITECTURA.
- NECESIDAD de RESTITUIR la RELACION PENSAMIENTO-ACCION.
- PENSAR versus SIMPLIFICAR .
- PENSAR para ADQUIRIR CONCIENCIA de la COMPLEJIDAD.
- PENSAR para NO CAER en PRACTICAS CONSERVADORAS.
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Teora de la Arquitectura
- ESPACIO DE REFLEXION COLECTIVO .
- PENSAR PARA HACER ARQUITECTURA.
- NECESIDAD de RESTITUIR la RELACION PENSAMIENTO-ACCION.
- PENSAR versus SIMPLIFICAR .
- PENSAR para ADQUIRIR CONCIENCIA de la COMPLEJIDAD.
- PENSAR para NO CAER en PRACTICAS CONSERVADORAS.
- SINGULARIZAR CADA ACCION ARQUITECTONICA CON
CONCIENCIA DEL CONTEXTO CULTURAL .
- DOTAR DE UN SENTIDO PROPIO A CADA INTERVENCN.
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- CAMBIOS EN EL INTERIOR DE LA DISCIPLINA
- CAMBIOS SOCIO-CULTURALES.
CRISIS DE LA ARQUITECTURA ACTUAL
- REORGANIZACION DEL CAPITAL Y DE LA POLITICA.
- ...lejos del equilibrio, pequeos
inputs producen grandes outputs.
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- CONOCIMIENTO DE LA ARQUITECTURA
NO COMPARTIMENTABLE: INTEGRADO
- MECANISMO: AULAS DE ARQUITECTURA.
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS
1. Espacio-temporal.
2. Coordinacin.
3. Horizontalidad.
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SISTEMA DE EVALUACION
Evaluacin continua de actividades grupales y trabajo individual, sobre un
proceso de Aprendizaje Basado en Problemas como medio de poder obtener
un rendimiento acadmico basado en el desarrollo de las capacidades:
Conocimiento
(recordar ideas, sucesos, datos ...)
Comprensin
(comprender informacin, interpretar, trasladar a contextos nuevos)
Aplicacin
(utilizar la informacin, usar mtodos, conceptos, teoras, resolver problemas...)
Anlisis
(percibir parmetros de organizacin, identificar componentes, organizar partes)
Sntesis
(crear nuevas ideas, generalizar, relacionar, deducir, extraer conclusiones)
Evaluacin
(comparar y discriminar ideas, evaluar teoras, tomar decisiones razonadas)
PRUEBAS
1. test sorpresa (5-6)
2. informes escritos por cada actividad de cada equipo
3. actuacin como portavoz de equipo
4. actuacin como secretario de equipo
5. otras aportaciones individuales al colectivo
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Informe escrito del equipo por actividad. Criterios:
Presentacin
Exposicin y anlisis de los hechos
Estrategias desarrolladas
Solucin alcanzada
Materiales utilizados
evaluacin por terceros y por pares (entre equipos)
Actuacin como portavoz de equipo. Criterios:
expresin oral
capacidad de improvisacin
capacidad de iniciativa
capacidad de argumentacin
capacidad de crtica
capacidad de respuesta a argumentacin y crtica
evaluacin por terceros y por pares (dentro del equipo)
Actuacin como secretario de equipo. Criterios:
fidelidad al reflejar la actividad del equipo en sus reuniones,
intervenciones individuales, contribucin de cada miembro
a las diferentes tareas.
evaluacin por terceros
CRITERIOS DE EVALUACION
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Las calificaciones se producirn en sistema tradicional y ECTS
(El 10 equivalente al 7ects, y as sucesivamente desapareciendo el 0, 1 y 2)
EXCELENTE: 7
Resultado extraordinario con slo algunos errores de escasa relevancia
MUY BIEN: 6
Por encima de la media pero con algunos errores
BIEN: 5
Buen trabajo de conjunto con un notable nmero de errores
SATISFACTORIO: 4
Correcto pero con un dficit significativo
SUFICIENTE: 3
El resultado cubre los mnimos
SUSPENSO: 2
Hay que realizar trabajo adicional para conseguir los crditos
SUSPENSO: 1
Hay que realizar mucho trabajo adicional
CALIFICACIONES
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UNIVERSIDAD
LUGAR DE FORMACION, INTERCAMBIO E INVESTIGACION
LUGAR DE ADIESTRAMIENTO
Versus
ARTICULACION DEL CONOCIMIENTO
ACUMULACION DEL CONOCIMIENTO
Versus
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EVALUACION CONTINUA Y PERSONALIZADA
OBJETIVOS
CAPACIDAD DE REFLEXION
CAPACIDAD DE CONSTRUCCION TEORICA
ACUMULACION DE DATOS
ADIESTRAMIENTO METODOLOGICO
Versus