Estrategia de Formacin y Acceso para la apropiacin pedaggica de las TIC 2012 -2014 Estructura proyectos de aula- Anexo 24 de CPE

Nombre del proyecto: Fortalezco mis habilidades ortogrficas. Autor (es) WILBER JULIN DUQUE ORREGO Y ANA CRISTINA GIRALDO RUIZ Telfonos de contacto 3117711198- 3212148946 Correo electrnico axl260@hotmail.com, kristhina0870709@hotmail.com, Departamento Caldas Municipio Manzanares Institucin educativa Institucin Educativa Romeral Justificacin Como es cierto, la sociedad actual exige infinidad de cambios en la educacin, por lo cual las entidades educativas se ven en la necesidad de enfocar su mirada en nuevas herramientas tecnolgicas que propendan en su alcance y que permitan a su vez desarrollar en los estudiantes, como objetivo principal, competencias tanto en su contexto como fuera de l. Por tal motivo, es fundamental implementar al interior del aula estrategias que promuevan la comunicacin activa y asertiva por medio de la expresin lectoescritural, siendo sta una enorme problemtica que acompaa el bajo nivel de produccin textual, interpretacin y comprensin de textos, fomentando as la cultura de un buen manejo de ortografa como principio bsico en todas las reas a saber y aspecto clave en el manejo de relaciones intra e interpersonales. Conceptos a trabajar: Tics AHD Ortografa

Comprensin lectora Produccin textual Estudiantes Comunicacin Competencias Nuevas estrategias Calidad educativa Docente Lecto-escritura Interpretacin

Pregunta de investigacin Cmo se fortalece con una AHD la ortografa en los estudiantes de grado noveno de la Institucin Educativa Romeral para mejorar las competencias de lecto- escritura y produccin de textos? reas que integra Espaol.

Estndar de competencia de las reas que integra Produzco texto escritos que evidencien el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de estrategias de produccin textual. Competencia del proyecto Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la produccin de un texto. Contenidos digitales que articula Crucigramas (GEDES), Jclic, Empleo de palabras parnimas, homfonas, homnimas, sinnimas, antnimas, lecturas en pdf.

Proceso (generalidad de lo que se piensa hacer): Metodologa (Secuencia de actividades)- Descripcin detallada de la organizacin de la ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: Debe hacerse una descripcin detallada que incluya qu, cmo, cundo, dnde, con qu; adems de implementar actividades que involucren el uso pedaggico de los contenidos digitales de Colombia aprende o de otros recursos digitales, propios o ajenos respetando los derechos de autor, garantizando que el enfoque pedaggico de dichas acciones de aula mediadas con TIC, sea el socioconstructivismo (favor revisar documentos anexos. En el discurso debe evidenciarse conocimiento de estos referentes tericos). No olvide formular las preguntas que generen o abran intercambios comunicativos entre estudiantes y el maestro a favor de la construccin de los nuevos saberes. Recuerde que toda clase tiene tres

momentos: inicio, desarrollo y cierre. De usted depende en qu momento es ms productivo el uso del recurso TIC. Pasos para el diseo y uso de AHD en un DTP (en cada tem se deber explicar qu recurso TIC se proyecto utilizar y especificar cmo lo va a utilizar) 1. Indagacin de saberes previos: 2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales,

procedimentales y actitudinales)- Andamiaje: 3. Construccin conjunta de conocimientos- realizacin de actividades colaborativas: Estrategia de evaluacin: Estrategia de seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompaamiento a los estudiantes durante la ejecucin del proyecto). Documentacin de la experiencia: Productos (Lo que se espera que el estudiante produzca una vez finalice el proyecto de aula). Bibliografa: Webgrafa: