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Cmo se produce la comunicacin?

La comunicacin es un proceso mediante el cual se transmiten informaciones, sentimientos, pensamientos, y cualquier otra cosa que pueda ser transmitida.

Te has preguntado, alguna vez, qu sera de nosotros si no pudiramos comunicarnos? Imagina que un buen da te levantas en la maana y no entiendes ni una sola palabra de lo que dice tu mam. Extraado, te vas al colegio, y al cruzar la calle, te das cuenta de que el semforo tiene las tres luces encendidas al mismo tiempo. En la escuela, tampoco comprendes lo que hablan la profesora y tus compaeros. Adems, miras la hora, y en tu reloj hay solo rayas y puntos que no logras descifrar... Te lo has imaginado? Sera un caos! Definitivamente, las personas no podramos vivir de la forma en que lo hacemos si no contramos con la comunicacin; si no pudiramos transmitirnos, unos a otros, aquello que pensamos o lo que queremos. Por esto, hemos decidido darle una atencin especial a este tema. Definicin y anlisis La comunicacin es un proceso mediante el cual se transmiten informaciones, sentimientos, pensamientos, y cualquier otra cosa que pueda ser transmitida. Decimos que la comunicacin es un proceso, porque se lleva a cabo en un lapso de tiempo. Se necesitan varios elementos y de tiempo suficiente para que ella, en efecto, se realice. Con este fin, hay que pasar por varias etapas, que -aunque muy cortases necesario cumplir. Elementos de la comunicacin En la comunicacin, todos los elementos son importantes y absolutamente imprescindibles. Si cualquiera de ellos faltara, el proceso quedara incompleto y la comunicacin no se realizara. Estamos ante una situacin comunicativa, cuando este proceso se completa sin problemas. Entonces, cuando se produce una situacin comunicativa, es porque algo se ha transmitido. - El mensaje: Lo primero que hay que tener, para que pueda haber comunicacin, es ese algo que se desea transmitir. Esto constituye el primer elemento de la comunicacin, y le llamaremos mensaje. Por ejemplo, si alguien est perdido en una calle, y le pregunta a un carabinero: "Oiga, puede decirme cmo llegar a la avenida principal?", este fue el mensaje transmitido. Ahora bien, lo ms probable es que el mensaje que se ha transmitido genere a su vez una respuesta. En ese caso, se produce un mensaje nuevo, que podra ser, por ejemplo: "Doble por la siguiente esquina". - Emisor y receptor: Otra condicin de cualquier situacin comunicativa es que deben existir dos partes interviniendo en ella. Una, es la que transmite el mensaje, y la otra, es a quien se le transmite. En nuestro ejemplo, una es la persona perdida, y la otra, el carabinero. A la parte que transmite el mensaje, le llamaremos emisor, y a la que lo recibe, receptor. Cualquier persona o grupo de personas puede hacer estos papeles. Por ejemplo, si se est jugando un partido en el estadio, y toda la gente de las graderas grita: "Bravo!" despus de una buena jugada, toda la gente es el emisor de ese mensaje. Y, naturalmente, el jugador ser el receptor de ese mensaje. Los papeles de emisor y receptor pueden ser adoptados indistintamente por las personas, dependiendo de las circunstancias. Si una nia le dice a su mam: "Te quiero", la nia es el emisor, y su mam el receptor. Pero cuando la mam, inmediatamente, le contesta: "Yo tambin", entonces es la mam el emisor y la nia el receptor. O sea, cuando tenemos una conversacin, somos alternadamente emisor y receptor. Mensaje, emisor y receptor son bsicos para que exista comunicacin, pero an nos falta un elemento ms. - Cdigo, signos para comunicarnos: Piensa en esto: Qu ocurrira si mientras lees aqu, te encuentras con: " tipi sap ac tuba huag"? Lo entenderas? Por cierto que no. Hay un emisor, un mensaje -aunque no se entiende-, y un receptor, que eres t, pero que no has podido recibir el mensaje. Por qu? Porque la forma en que estaba escrito ese mensaje t no la conoces. A lo mejor es otro idioma, o es una escritura con clave, etctera. Para que se produzca la comunicacin, entonces, es necesario un nuevo elemento, que llamaremos cdigo. Se trata de un conjunto de signos que le permita al emisor transmitir el mensaje, de manera que el receptor pueda entenderlo. Para que se produzca comunicacin se necesita que tanto el emisor como el receptor manejen el mismo cdigo.

El idioma Existen muchsimos cdigos con los que nos comunicamos da a da. El ms comn es el idioma. Cada pas tiene una misma lengua, en la que se comunican sus habitantes y por eso se entienden. En Chile, nuestro cdigo es el espaol, pronunciado a nuestro modo y con nuestras propias palabras, que a lo mejor significan otra cosa en Argentina o en la misma Espaa. Por eso, decimos que nuestro idioma es el espaol de Chile.Tambin le llamamos castellano, aunque esto no es tan exacto. Otras formas Aparte del idioma, existen muchos otros cdigos, es decir, muchos conjuntos de signos, que utilizamos a diario. Uno de ellos son las seales de trnsito. Constituyen un conjunto de signos, que la mayora de nosotros manejamos, y nos permiten comprendernos, en cualquier va pblica. Por ejemplo, cuando el semforo tiene la luz roja encendida, los que estn frente a l entienden el mensaje, que es quedarse detenido. Del mismo modo, cuando en la calle vemos varias lneas amarillas pintadas en el suelo, sabemos que ese es un paso autorizado para los peatones. En estas situaciones, as como en tantas otras, vemos que no hay ninguna participacin del lenguaje. Sin embargo, el mensaje que se da es recibido de todas formas, ya que los receptores entienden el cdigo que se est empleando. Distintos cdigos Existen diferentes tipos de cdigos, es decir, distintos conjuntos de signos que las personas ocupamos para transmitirnos mensajes, y en definitiva, comunicarnos. Al referirnos a ellos, la primero que debemos hacer es distinguir entre cdigo lingstico y cdigo no lingstico escrito -si utiliza el lenguaje escrito. - Cdigo lingstico: Es un cdigo o conjunto de signos que necesita del lenguaje, ya sea oral o escrito. De este modo, los cdigos lingsticos se dividen, a su vez, en cdigo lingstico oral -si utiliza el lenguaje oral- y cdigo lingstico escrito, si utiliza el lenguaje escrito. Los idiomas que -como ya lo habamos dicho- son los cdigos ms comunes, corresponden a cdigos lingusticos, que pueden ser orales o escrito, si se trata del idioma en esa forma. Revisemos una situacin comunicativa a modo de ejemplo. Pedro va por la calle caminando, junto a su hermana chica. Ve un letrero en el camino, que dice: "PELIGRO EXCAVACIN". En ese momento, le dice a su hermana: "No te vayas a caer". En esta situacin, hay un letrero que est transmitiendo el mensaje: "PELIGRO - EXCAVACIN". Pero no podemos pensar que el letrero es el emisor, ya que el letrero no puede dar ese mensaje por s solo. Lo que sucede es que alguien quiso transmitir a la gente ese mensaje y, por eso, puso el letrero en ese lugar. En este caso, el emisor sera la persona que puso el letrero, la municipalidad, los encargados de la excavacin, o quien sea. El letrero solo fue un medio para transmitir el mensaje. El receptor del mensaje, sin duda, es Pedro. El cdigo que se ha utilizado es lingstico, ya que el mensaje est en castellano, que es un idioma, por lo tanto, emplea el lenguaje, y es escrito, ya que el cartel lo est. En una palabra, decimos que el cdigo es lingstico escrito. Pero la situacin no termina ah. Luego, Pedro, haciendo el papel de emisor esta vez, le transmite un mensaje a su hermanita: "No te vayas a caer". La hermana es, entonces, el receptor de este mensaje. En este caso, el cdigo empleado tambin es lingstico, ya que se trata de nuestro idioma, pero esta vez se trata de un cdigo lingstico oral, ya que el mensaje se ha transmitido de forma hablada. - Cdigo no lingstico: Son aquellos cdigos que no necesitan del lenguaje. No requieren de un idioma determinado para ser capaces de transmitir el mensaje. Para que estos cdigos sean tiles, tanto el emisor como el receptor deben saber sus significados, pero no tienen que saber leer ni escribir. Ello se debe a que estos cdigos, como no utilizan el lenguaje, no son escritos ni orales. Los cdigos no lingusticos se dividen en cdigo no lingstico visual, cdigo no lingstico gestual y cdigo lingstico auditivo. - Cdigo no lingstico visual: se transmite a travs de la vista. Para captar el mensaje, el receptor debe ver la seal que el emisor le enva. No debemos confundir ver con leer. En lo que dice relacin con el cdigo lingstico escrito, tambin hay que verlo. Pero no basta con eso, porque hay que saber leer y conocer el idioma para entender el mensaje. En cambio, cuando nos comunicamos con el cdigo no lingstico visual, solo basta con ver. Un ejemplo tpico de cdigo no lingstico visual es el de la mayora de las seales de trnsito. Con dibujos, los carabineros nos transmiten las indicaciones a seguir en el camino. Observa: La seal de la izquierda abajo significa no adelantar. Quiere decir que en esa parte del camino no se puede adelantar a los autos que van delante. Pero, en lugar de poner un letrero escrito, que diga no adelantar con palabras, se utiliza este dibujo. Cualquier receptor, con slo verlo, recibe el mensaje. Se trata, entonces, de cdigo no lingstico visual. Otras variantes del cdigo no lingstico son el cdigo no lingstico gestual y el cdigo no lingstico auditivo. - Cdigo no lingstico gestual: En este cdigo, el emisor transmite sus mensajes a travs de gestos, utilizando su cuerpo. Podra parecerse al cdigo no lingstico visual, ya que se trata de un signo o seal comunicativa que el receptor tambin debe recibir a travs de la vista. Pero, no debemos confundirnos. Lo que distingue a este tipo de cdigo es su origen. Este consiste en que el emisor hace gestos para transmitir el mensaje, en cambio, el otro corresponde a cualquier seal que solo es necesario ver. Un ejemplo de cdigo no lingstico gestual es el lenguaje de los sordomudos.

Tambin, hay otros en la vida cotidiana, como estos: - Cdigo no lingstico auditivo: Tambin se le llama cdigo no lingstico acstico. Se transmite a travs del odo, es decir, el receptor debe escuchar la seal para recibir y entender el mensaje. En el cdigo no lingstico auditivo la seal es ms universal, y no incluye palabras ni nada lingstico. Tambin podemos encontrar a diario ejemplos de esto, como: Las campanas de una iglesia: anuncian que la Misa ya va a comenzar - La sirena de la ambulancia: avisa a los dems para que le abran paso. Tipos de comunicacin Segn el cdigo que en ellas se ocupe, existen distintos tipos de comunicacin. - Comunicacin lingstica escrita, cuando el cdigo empleado es lingstico escrito. Por ejemplo, la correspondencia por carta - Comunicacin lingstica oral, cuando el cdigo empleado es lingstico oral. Por ejemplo, cuando conversamos. - Comunicacin no lingstica visual, cuando el cdigo empleado es no lingstico visual. Por ejemplo, la publicidad. - Comunicacin no lingstica gestual, cuando el cdigo empleado es no lingstico gestual. Por ejemplo, los gestos que utilizamos a diario. - Comunicacin no lingstica acstica, cuando el cdigo empleado es no lingstico acstico. Por ejemplo, la bocina de la micro. Problemas en la comunicacin Para que la comunicacin se lleve a cabo en forma ptima, todos los elementos que participan en ella deben estar funcionando bien. Basta que uno falle, para que el proceso entero fracase. Veamos algunos de los problemas que se pueden presentar, en cada uno de los elementos que hemos estudiado. - Emisor: El emisor falla cuando no se expresa con claridad, cuando transmite algo distinto a lo que en realidad quera transmitir, cuando se confunde, cuando olvida partes importantes de su mensaje. Asimismo, el emisor puede errar en el medio que utiliza para transmitir. Por ejemplo, si hablamos de lenguaje oral, un emisor que habla demasiado bajo o demasiado rpido, no transmitir de buena manera sus mensajes. Si hablamos de lenguaje escrito, un emisor que tiene una letra incomprensible tambin dificultar que la comunicacin se produzca. - Mensaje: Deben elaborarse mensajes completos y correctos para que puedan ser entendidos por el receptor, puesto que esta es su finalidad. Cuando el mensaje est incompleto, o es poco claro, estamos ante un mensaje que presenta fallas, y que, por lo tanto, no producir comunicacin alguna. El problema ms frecuente en la elaboracin de mensajes es la ambigedad, es decir, aquellos mensajes que pueden ser interpretados de ms de una manera. Por ejemplo, hay un anuncio en el diario que dice: "Arriendo departamento en Santiago". Algunos lectores podran pensar que la persona que puso el aviso tiene un departamento en Santiago y desea arrendarlo a alguien. Sin embargo, otros lectores podran creer que la persona que puso el aviso es quien necesita arrendar un departamento que quede en Santiago. El emisor de ese mensaje lo construy de buena forma, pero no se dio cuenta de que era ambiguo, es decir, de que poda interpretarse o entenderse de dos maneras diferentes. - Cdigo: No todos los cdigos son efectivos para todas las personas ni en todas las situaciones. Al momento de elegir uno, el emisor debe cerciorarse de dos cosas. Primero, de que el receptor maneja ese cdigo, es decir, de que lo entiende y, segundo, de que el receptor podr captar el cdigo en la situacin en que se encuentra. Por ejemplo, un nio (emisor) quiere transmitir a una nia (receptor) que ella le gusta. Pero se lo dice en alemn. Si la nia no sabe alemn, no podr entender el mensaje. El cdigo ha sido el elemento que fall para que se realizara la comunicacin. En otro caso, si el nio le hace su declaracin a la nia en el idioma que ella entienda, pero se lo dice en una fiesta, con la msica a todo volumen y mucha gente conversando alrededor, lo ms probable es que ella no oiga nada. Entonces, el cdigo oral tampoco fue el apropiado. Tal vez, en esa situacin hubiera sido preferible el uso de un cdigo no lingstico gestual. - Receptor: En muchas ocasiones, el receptor no capta el mensaje, debido a una falla propia. Un receptor desconcentrado, As nos entendemos Para tener una buena comunicacin con los dems es importante que seamos buenos emisores. Es decir, debemos expresar nuestro mensaje de una manera apropiada. Pero, tambin, es necesario aprender a ser buen receptor, o sea, a recibir en forma abierta los mensajes que nos dirigen nuestros emisores.

No te confudas En cualquier situacin comunicativa, hay que cuidar no confundir al emisor con el objeto que produce el sonido, ya que estos objetos suelen servir simplemente como un medio para que el verdadero emisor transmita el mensaje. Por ejemplo, en el caso de las campanas de la Iglesia, es el sacerdote y no las campanas, quien desea transmitir a toda la comunidad que la misa va a comenzar. distrado, somnoliento, no comprender el mensaje que se le est

RAZONAMIENTO VERBAL : Es aquella disciplina acadmica que busca dotar al hablante de los medios intelectuales suficientes para hacer un uso apropiado del idioma y un procesamiento provechoso de la informacin. CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS POR LA RELACIN QUE GUARDAN ENTRE S: PALABRAS PRONUNCIACIN ESCRITURA SIGNIFICADO EJEMPLOS Sinnimas diferente diferente similar absorto-asmado Antnimas diferente diferente opuesto exaltar - denigrar Parnimas parecido parecida indistinto cuento - cruento Homfonas igual parecida indistinto acervo - acerbo Homgrafas igual igual indistinto ama - ama SUB- TEMAS: SINNIMOS: Etimolgicamente sinnimo es conformidad de nombres; lo que se interpreta como equivalencia o afinidad de significados. Son aquellos vocablos que tienen diferente pronunciacin, diferente escritura y similar significado. SINNIMOS ABSOLUTOS O DIRECTOS: Son aquellas palabras cuyo significado es casi igual; los vocablos tienen la misma intensidad. Frecuentemente pueden intercambiarse entre s. No hay limitacin para su empleo y la utilizacin alternativa siempre se da. Ejemplo: GORDO ADIPOSO El seor Barriga es gordo La gordura de Antonio era notable El seor Barriga es adiposo La adiposidad de Antonio era notable B) SINNIMOS RELATIVOS O INDIRECTOS: Son aquellas palabras que tienen significado parecido o que entre s guardan alguna relacin prxima de contenido semntico. A diferencia de los absolutos, estos se pueden intercambiar en algunos casos, segn el contexto dentro del cual se utilizan. Ejemplo: PAZ CALMA 1. Buscaba la paz en su vida ( Correcto) 2. Ambos pases firmaron la paz (Incorrecto) 3. Buscaba la calma en su vida (Incorrecto) 4. Ambos pases firmaron la calma (Correcto) EJERCICIOS 1. Relacione las siguientes palabras con su correspondiente sinnimo: a) Deprecar ( ) Contienda, litigio, rencilla, disputa, pleito, ria b) bice ( ) Ntido, claro, vtreo, limpio. c) Lbrego ( ) Implorar, suplicar, rogar, impetrar, instar. d) Impoluto ( ) Oscuro, tenebroso, sombro, melanclico, triste 2) Identifique el sinnimo que corresponda a la palabra propuesta: 1. La fmula fue acusada del robo de las joyas a) Joven b) Nia c) Anciana d) Criada e) Doctora 2. El hombre longevo apenas poda caminar a) Enfermo b) Delgado c) Anciano d) Avaro e) Invlido 3. Su mal talante y el brillo de sus ojos, lo delataron a) Aliento b) Peinado c) Olor d) Expresin e) Semblante 4. Eres un hombre zafio e irrespetuoso a) Malo b) Franco c) Grosero d) Dcil e)Veraz 5.. El eximio escritor fue laureado con el Premio Nbel de Literatura. a) El insignificante individuo sorprendi a todos por su locuacidad b) El exhausto obrero recibi una compensacin mnima por su trabajo c) El ex supervisor pidi a sus superiores mayor consideracin d) La infausta noticia lo dejo paralizado y sin habla e) El destacado cirujano fue invitado a una conferencia internacional. ANTONIMIA La antonimia es la relacin de contraste u oposicin de significados. ANTONIMOS: Etimolgicamente la palabra antnimo significa oposicin de nombres, lo que se interpreta como la contrariedad u oposicin de significados: IDOLATRA A) Filia B) Desdoro C) Gtico D) Patn E) Inermel

A) ANTONIMOS ABSOLUTOS O TOTALES: Son aquellas palabras que son opuestas netamente, es decir, cuya relacin de antonimia es completamente contradictoria, antagnica. Ejm: Idealismo - materialismo Opulencia - miseria Ilustre - run Maldad - bondad Optimo - psimo Frtil - estril Innato - adquirido Consuelo - desconsuelo B) ANTONIMOS RELATIVOS: Son aquellas palabras cuya oposicin significativa es ms flexible, es decir que hay que tener en cuenta la extensin de los trminos, es necesario darle un enfoque lato, ms amplio. Ejm: Adolescente ( Infante) Anciano Medioda (alba) - Ocaso Fro (glido) trrido Malo (psimo) - Optimo Mediano (bajo) alto Pobreza (miseria) - Opulencia EJERCICIOS DE APLICACIN I. Indique la alternativa que contenga el antnimo de la palabra resaltada: 1. IGNOTO: a. EL Drama Ollantay es una excelente obra de autor annimo b. Los equipos de control sonido modernos funcionan a control remoto c. La pelcula tuvo un final inslito d. El congresista es un personaje muy conocido en su regin e. Quien no estudia tiene un futuro incierto. 2. Los frenticos manifestantes pedan la renuncia del presidente a) Sosegados b) furibundos c) negligentes d) Locos e) veloces 3. La pujanza en aquella joven era digna de seguir a) Arcada b) Debilidad c) Tosquedad d)Gama e) Paralogismo 4. Su reputacin se vio pringada por la calumnia a)Afectada b) Encomiada c) Limitada Desbaratada d) Mancillada 5. El dirigente que fue difamado presento una querella a) Concordia b) Contienda c) Queja d) Demanda e) Justificacin