CE Perez-Massoni 3 Unidad 3

Este material es para uso de los estudiantes de la Universidad Nacional de Quilmes, sus fines son exclusivamente didcticos.
Prohibida su reproduccin parcial o total sin permiso escrito de la editorial correspondiente.
IV ESPACIOS DE INTERRELACIN Uno de los elementos fundamentales en que se basa la dinmica del PAC es la creacin de espacios de intercambio y discusin sectoriales e intersectoriales (instancias de interrelacin). La Coordinacin cumple la funcin de organizar las redes de comunicacin y multiplicar y redistribuir las opiniones, las cuales en algunos casos son textos escritos, en otros son imgenes, etc. A este intento responden, por ejemplo: Reuniones de coordinacin. Espacios en los que se discuten y aprueban lneas de accin 32
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con la participacin de los Subcoordinadores, los Agentes de Proyecto y el Equipo Tcnico del PAC. Material: Actas de reuniones de coordinacin. Reuniones tcnicas. Espacios de intercambio y capacitacin sobre temas tcnicos especficos. Material: circulares; resmenes de las reuniones tcnicas publicadas en los boletines in formativos. Reuniones para extensionistas. Espacios de discusin y capacitacin en las que participan el personal de las Agencias de Extensin (AER) y agentes PAC de toda el rea del Proyecto. Materiales: carpetas de reuniones para extensionistas. Encuentros sobre agricultura conservacionista. Espacios multisectoriales (productores, empresarios, dirigentes de instituciones, tcnicos, etc.). Materiales: resmenes de las opiniones: artculos periodsticos. Reuniones de discusin para investigadores, sobre temas especficos. Materiales: circulares. Informes anuales del Proyecto, en los que se incluyen las opiniones de representantes de distintos sectores con respecto a la marcha de las actividades del PAC. Concursos.
Concursos Con el objeto de recuperar estructuras de xito en los medios masivos tales como juegos y concursos, desde la Coordinacin del PAC se organizaron: Concurso de fotografas "La tierra nos convoca" (para todo pblico). Este concurso tuvo como objetivos crear conciencia en la comunidad sobre la importancia de la conservacin del suelo, poner de manifiesta aquellas prcticas que atentan contra el recurso suelo y fomentar la participacin y responsabilidad comunitaria acerca de la necesidad de su conservacin. Se establecieron dos categoras: fotgrafos profesionales y aficionados. Las obras premiadas en este concurso integraron una muestra itinerante que recorri toda el rea del PAC durante 1989 y 1990. En algunos casos, las AER organizaron exposiciones complementadas con charlas sobre agricultura conservacionista para pblico en general. En otros, las obras formaron parte de stands del INTA en exposiciones rurales o industriales. Esta actividad se realiz junto con la Pea Fotogrfica Rosarina y el diario La Capital de Rosario, y cont con el auspicio del Programa Agroimpulso de Compaa Qumica S.A., Pla Implementos Agrcolas, Qumica Hoechst y Agricultores Federados Argentinos.
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Concurso de agricultura conservacionista para escuelas agrotcnicas Objetivos: Motivar a las jvenes generaciones hacia la conservacin del suelo y la implementacin de sistemas de produccin acordes a los problemas actuales de la agricultura. Brindar a los jvenes un paquete de informacin bsica sobre agricultura conservacionista que les permita iniciar una experiencia concreta a campo sobre este tema. Fortalecer la interaccin institucional escuelas-INTA. Desarrollo: El concurso se realiz durante el ciclo agrcola 1989-90 y contempl las siguientes etapas: Ciclo de nivelacin. Ejecucin del trabajo prctico en las categoras Experimentacin y Extensin. Evaluacin. El concurso se desarroll mediante la realizacin de un trabajo llevado a cabo por equipos de no ms de 10 jvenes cada uno. Participaron 30 grupos de distintas escuelas del rea del PAC. V LOS ALCANCES DE LA CULTURA MASIVA La agricultura no est "separada" del resto de las actividades de la Nacin, as como el campo no est "separado" de la ciudad. En la produccin de mensajes para los medios masivos es im-
portante reconocer la existencia de una cultura masiva "que no se identifica ni puede ser reducida a lo que pasa en o por los medios masivos. No es slo un conjunto de objetos sino un principio de comprensin de nuevos modelos de comportamiento, es decir, un modelo cultural".10 Es la forma que adoptan estructuralmente las relaciones sociales. Reconociendo el valor que los medios tienen, sealamos la conveniencia de su integracin en una estrategia para lograr utilizarlos ms eficientemente. En este sentido, el enfoque de proyectos que el INTA est llevando adelante permite reducir y hasta cierto punto controlar los riesgos ya que se trabaja con "espacios regionales con caractersticas propias que le otorgan una cierta unidad a cada espacio rural (historia, poblacin, recursos disponibles, integracin geogrfica, etc.) que permite considerarlo como un rea de desarrollo (lo que no quiere decir aislado, sin comunicacin e intercambios econmicos, sociales y culturales con otros espacios rurales de la Nacin).11 El enfoque de proyectos permite un avance en la planificacin de la comunicacin mediatizada y no mediatizada que resulta mucho ms adecuado a la realidad compleja de la agricultura; en l se visualiza ms claramente a la adopcin y al desarrollo de tecnologas como una parte de un proceso cognitivo-interactivo, que desde la propuesta de la comunicacin estratgica puede promoverse.
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Garca Canclini, op. cit. Juan D. Bordenave, (mimeo).
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VI LOS MEDIOS Los medios funcionan como soportes y mediadores de la dinmica econmica, social y poltica. Por eso, son fundamentales en cualquier estrategia de comunicacin rural. Las acciones de medios deben tender a provocar articulaciones conceptuales y prcticas entre diferentes grupos y sectores. Como dice Juan Daz Bordenave: "un trabajo donde las soluciones de problemas de orden tcnico, econmico y social buscan tanto la concientizacin como la participacin de los agricultores, en el cual la comunicacin rural adquiere modalidades de dilogo participativo".12 Muchas veces se supone que la organizacin de una campaa con la sola utilizacin de los medios masivos es la solucin a determinados problemas. Pero muchas veces tambin, lo nico que se hace es amplificar un mensaje que por su naturaleza o por su estructura lingstica no es apto para ser escuchado por los destinatarios (muy comnmente, adems, reducidos a los productores). Numerosas campaas masivas no alcanzan a generar instancias educativas porque no producen instancias problematizadoras. Si bien trabajan con problemas concretos y con necesidades reales, no trabajan con necesidades sentidas (cotidianas y reconocidas como propias por los destinatarios). A menudo se limitan a amplificar una recomendacin sin ofrecer opciones de modificacin al problema que enuncian, por lo cual ms que generar instancias de transforma-
cin a veces producen el efecto contrario. Los riesgos de hacer campaas de este tipo son muchos y los efectos a veces no se controlan. Recientemente escuche un dilogo en el cual un nio deca a su madre que a l le gustaba el campo pero que no iba a ser productor "porque no quera que lo matase la lauchita". Todos sabemos de la frecuencia con que se emite la campaa "fiebre hemorrgica argentina'' por televisin y radio. Esto no quiere decir que las campaas no sirvan, sino que la utilizacin de los medios masivos de comunicacin para la transmisin de recomendaciones es una tarea que debe realizarse con cuidado y analizando los procesos de comunicacin, circulacin y recepcin de los mensajes e intentando la construccin de una relacin que aporte a la modificacin del problema que enuncia. Lo que interesa recalcar es que no podemos seguir pensando en la transferencia como un hecho puntual basado en una relacin causa-efecto (o lo que es lo mismo, mensaje-adopcin tecnolgica) porque sabemos que la agricultura es un sistema mucho ms complejo y la comunicacin una dimensin social.
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Juan D. Bordenave, O que e comunicao rural.
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VII DE LOS PRODUCTOS DE COMUNICACIN DEL PAC La informacin disponible es un elemento bsico y necesario pora la adopcin de nuevas tecnologas. Pero la informacin se expande, se mueve, circula, slo si no es unidireccional, unvoca, vertical. Por eso, los materiales producidos por el PAC intentaron dar cabida a mltiples visiones que fueron en ocasiones, distintas y hasta opuestas. Por ejemplo, la agricultura conservacionista en los EE.UU. y en la Argentina; en las universidades y en el INTA; segn los productores y segn los tcnicos; etc. La funcin de la Coordinacin fue seleccionar, dar un orden y un tiempo, sintetizar y luego devolver la informacin para promover la discusin. Uno de los materiales ms logrados en este sentido fue la publicacin de las conclusiones del I Encuentro de Agricultura Conservacionista en el que participaron productores, tcnicos de la actividad estatal y privada, investigadores, dirigentes de instituciones y empresas (cooperativas, gerentes de bancos, gerentes de empresas proveedoras de insumos, etc.) de gran parte del rea del Proyecto. En este enfoque se entiende a la informacin publicada no como definitiva, sino como la definicin actual de una tcnica, por lo cual se intenta generar una "discusin textual" permanente que permita mejorarla y completarla. El presupuesto es que el proceso de circulacin de la informacin deseable para un programa de desarrollo rural no
es vertical sino multidireccional, (por eso hay que crear redes de circulacin, estructuras relacionales) y que una publicacin no puede pretender ser una sntesis global del total de las realidades sino ms bien una visin emergente de un sector en un momento determinado, porque como toda estructura discursiva cada publicacin tiene una intencionalidad condicionada por el contexto en el que fue producida la lnea editorial del PAC se dise teniendo en cuenta esta definicin. VIII LNEA EDITORIAL 1. Publicaciones tcnicas: para investigadores, profesionales y tcnicos. 2. Artculos tcnicos: para tcnicos, profesionales y productores de punta. 3. Hojas informativas: para productores. 4. Boletines informativos: para profesionales e instituciones. 5. Serie Experiencias: para tcnicos del INTA. 6. Informes anuales de las actividades del PAC (para todos los sectores). 7. Publicaciones especiales: para opinin pblica, para el sector educativo. La pertinencia de cada tema para ser incluido en alguna de las series se discuti en las reuniones de Coordinacin. La realizacin (idea, investigacin periodstica, redaccin, realizacin de no tas y entrevistas, correccin, tipiado y coordinacin grfica) de las distintas publicaciones estuvo a cargo del Equipo Tcnico del PAC, confor
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mado por: un ingeniero agrnomo (Carlos Senigagliesi). un economista (Carlos Calcaterra). una comunicadora social (Sardra Massoni). una secretaria administrativa (Mnica Zrate).
Para la produccin de publicaciones tcnicas y artculos tcnicos se solicit la colaboracin de especialistas del INTA. En ocasiones, se contrataron los siguientes servicios: un diseador grfico, para la diagramacin y realizacin de originales para impresin. un tipiador, para el tipiado de textos en sistema lser. La produccin fotogrfica estuvo a cargo de personal del INTA. La impresin fue realizada en los Talleres Grficos de la Estacin Experimental Agropecuaria Pergamino del INTA, derivndose a otras imprentas algunos trabajos especiales (afiches, tarjetas, calcomanas, etc.). Se organiz una red de distribucin de publicaciones: desde la Coordinacin, por correo y en forma personalizada para las instituciones (organismos gubernamentales, cooperativas, universidades, bibliotecas, escuelas, empresas, asociaciones de productores y de profesionales, medios de comunicacin masiva). desde cada una de las unidades participantes (Estaciones Experimentales y Agencias de Extensin Rural), en forma directa y personalizada, para las instituciones zonales, profesionales y productores del rea.
Caractersticas de las publicaciones Publicaciones tcnicas Estructura: informes tcnicos originales sobre nuevas metodologas, resultados de investigaciones y/o adaptaciones de publicaciones extranjeras sobre tcnicas desconocidas en nuestro pas. Caractersticas de impresin, variable. Ttulos publicados: 6. Tirada: entre 1500 y 3000 ejemplares. Artculos tcnicos Estructura: materiales de divulgacin cientfica en los que distintos especialistas desarrollan un tema especfico. Estn divididos en series temticas: Manejo de suelos y labranzas; Maquinaria agrcola; Conservacin de suelos; Proteccin vegetal; Fertilidad de suelos y uso de fertilizantes; Economa agraria; Informes de consultores; General. Caractersticas de impresin sistema: offset. formato: 18 x 25 centmetros. papel: obra 80 gramos. nmero de pginas: variable. nmero de tintas: 2. tirada: entre 1.000 y 3.000 ejemplares. Ttulos publicados: 28. Hojas informativas Estructura: resmenes tcnicos. Contienen recomendaciones bsicas de manejo. Se utilizan grficos y destacados para sealar las ventajas de cada tcnica del paquete de agricultura 43
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conservacionista. Caractersticas de impresin: sistema: offset. formato: trifolio 9,5 x 20 centmetros. papel: obra 80 gramos. nmero de tintas: 1. tirada entre 2.500 y 3.500 ejemplares. Ttulos publicados: 24. Boletn informativo estructura: periodstico-informativa, dividida en secciones: Editorial; Entrevistas, Capacitacin; Notas especiales; Noticias breves: Materiales producidos desde el rea Comunicaciones; Opinin. Caractersticas de impresin: sistema: offset. formato: 18 x 25 centmetros. papel: obra 80 gramos. nmero de pginas: entre 12 y 16. nmero de tintas: 2. tirado: 2.000 ejemplares. Nmeros publicados: 7. Afiches En los primeros aos del Proyecto, los afiches tuvieron como objetivo reforzar el proceso de motivacin. Posteriormente cumplieron una funcin informativa, sealando la realizacin de encuentros o concursos. Folletos En general se utilizaron para reforzar la imagen institucional destacando a travs de cifras y 45
grficos el impacto producido por las actividades del PAC. Tambin se realizaron folletos en ocasin de encuentros, jornadas a campo y actividades especiales (por ejemplo, concursos). Caractersticas de impresin: variable. Folletos publicados: 11. Artculos periodsticos En los primeros aos del Proyecto la publicacin de artculos periodsticos en revistas especializadas y en los suplementos agropecuarios de los diarios fue un objetivo central pues era escasa la informacin existente en aquel momento sobre agricultura conservacionista. Con el tiempo, el tema fue ganando espacio en las distintas publicaciones, por lo que se resolvi desplazar hacia otros mbitos los esfuerzos del escaso personal existente. De todas maneras, se continan elaborando gacetillas y artculos periodsticos para ocasiones especiales (finalizacin de campaas agrcolas, resmenes de actividades anuales, resultados de investigaciones, Da de la conservacin del suelo, Da del planeta Tierra, actividades especiales, etc.). Imagen institucional Se dise un logotipo que identific al Proyecto desde el primer ao de trabajo. Se opt por la utilizacin de 3 elementos: surco, planta, cobertura, para connotar la idea de la agricultura conservacionista. Este smbolo fue aplicado a todos los productos de comunicacin del PAC (papelera, publicaciones, vdeos, etc.) y se constituy en el elemento central de calcomanas y carteles de campo. 46
Publicaciones especiales Tierra adentro En el ao 1989 se decidi la realizacin de una publicacin ("Tierra adentro") que presentara una visin integral del problema de erosin y degradacin de suelos, destinada al pblico en general. El material incluye una descripcin de la formacin y evolucin de los suelos, de su funcionamiento y su dinmica, de la historia de su utilizacin agrcolo-ganadera y de los factores que se conjugaron para producir el deterioro actual. Se opt por una estructura modular que permitiera un tratamiento de la descripcin de los suelos de cada una de las provincias que integran el rea del Proyecto. Presenta, adems, una resea de las principales tcnicas de la agricultura conservacionista como soluciones posibles a los problemas de los suelos de la pampa ondulada argentina. Caractersticas de impresin: sistema: offset. formato: 20 x 25 centmetros. tapa a 2 tintas - interior a 1 tinta. papel interior: obra 80 gramos. papel tapa: obra 130 gramos. tirada: 1.000 ejemplares para cada una de las provincias del rea del PAC (Buenos Aires, Santa Fe, Crdoba y Entre Ros). Paquete didctico conservacionista En los ltimos 20 aos asistimos en nuestro pas a un proceso de transformacin de las for-
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mas de conocer. En ese lapso, se ha pasado de una codificacin casi exclusivamente lingstica (verbal o escrita) a un claro predominio de lo icnico. La imagen se convirti, sin dudas, en el vehculo de conocimiento propio de las jvenes generaciones. Atendiendo a esta situacin, el Proyecto de Agricultura Conservacionista produjo un "Paquete Didctico Conservacionista" (PDC) para escuelas primarias, en el que lo icnico es el eje de los procesos educativos. El PDC es una respuesta al pedido concreto de numerosos docentes y autoridades del mbito educativo, quienes motivados por los cursos de capacitacin para docentes sobre el tema "Recursos naturales-suelo" (INTA Oliveros, 1986-87-88) solicitaron materiales de apoyo para continuar con el desarrollo de este tema en el mbito escolar. Objetivos: Despertar inters en los nios de 4o y 5o grado acerca de los problemas del suelo y la necesidad de conservarlo productivo. Promover actividades tendientes al conocimiento del suelo y a su proteccin. Este paquete didctico intenta que el nio descubra por s mismo y haga suyo el problema del deterioro de nuestros suelos. Por medio de experimentos, comparaciones, encuestas, cada nio guiado por su maestra podr sacar sus propias conclusiones y proponer nuevas soluciones.
Materiales: Componentes bsicos: a) Historieta: plantea el problema y motiva el conocimiento. b) Manual de experimentos: ordena el acceso del nio al conocimiento mediante un planteo gradual de procesos a resolver (reunir datos, compararlos, analizarlos). c) Gua de indicaciones para docentes: material de apoyo para los docentes que contiene sugerencias para retomar aspectos importantes y desarrollarlos en el aula. Componentes de apoyo: a) Vdeos: - Serie "Sobre la tierra" (en elaboracin): materiales complementarios que pueden ser utilizados por los docentes para aclarar aspectos tcnicos especficos o motivar la discusin grupal. - Serie "Lombriz solitaria" (en elaboracin): materiales motivadores de acciones posteriores. b) Afiches (an no impresos). Diseados para constituir una presencia permanente del tema en el aula que refuerce la motivacin. ("Lombriz"/"Cuando sea grande"). Los componentes de apoyo responden a la necesidad de complementar actividades con potencialidades didcticas distintas con el objeto de cubrir limitaciones y dar respuesta a las caractersticas diferentes de los integrantes de cada grupo escolar.
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El Paquete Didctico Conservacionista,. un material de comunicacin educativo producido a partir de la formacin de un equipo interdisciplinario integrado por: Lic. Sandra Massoni; Ing. Agr. Adrin Gargicevich; Asist. Educ. Marta Rossini; Ing. Agr. Fernando Martnez.
Utilizacin del PDC Un nio de esta edad (9 a 10 aos) necesita el contacto con la realidad concreta para entender las cosas. Es su forma de conocimiento. Por eso, la funcin del docente en este PDC ser de fundamental importancia. Es l quien deber retomar las experiencias puntuales realizadas por cada uno de los alumnos en base al Manual de expe rimentos y remontarlos hacia problemas de tipo general (de lo personal a lo colectivo, de lo particular a lo general, de la accin a la conceptualizacin). Es decir, deber elevar gradualmente el nivel de abstraccin partiendo del problema inicial; las investigaciones que los nios hicieron y las conclusiones a las que llegaron. Este PDC supone un desarrollo a lo largo de todo el ao escolar, no solamente en el rea de las ciencias naturales sino abarcando otras reas (geografa, matemtica, conocimiento de la realidad, historia). Por otro lado, en caso de no existir en la escuela, este material puede motivar la gradual creacin de un pequeo laboratorio escolar. Por su estructura, este PDC no se limita al mbito escolar sino que implica una tarea de extensin en el mbito comunitario. Los nios y los docentes actan como agentes multiplicadores aportando soluciones concretas en la medida de sus posibilidades al problema de la erosin y degradacin de suelos. Para evaluar la utilizacin de este material, en 1990 se realiz una experiencia piloto en la que participaron 31 escuelas de toda el rea del PAC. 51
La idea, guin y realizacin del PDC estuvo a cargo de un equipo multidisciplinario, compuesto por: una comunicadora social; dos ingenieros agrnomos; una asistente educacional. Adems, se contrataron los servicios de: un diseador grfico; un dibujante. Para la impresin de este material se cont con el auspicio del programa Agroimpulso de Compaa Qumica S.A. Caractersticas de impresin: - Gua para docentes: sistema: offset. formato: 20 x 26 centmetros. papel: obra 80 gramos. nmero de pginas: 4. nmero de tintas: 1. tirada: 500 ejemplares (primera edicin): 2.000 ejemplares (segunda edicin). - Historieta y manual de experimentos: sistema; offset. formato: 26 x 20 centmetros. papel: ilustracin 150 gramos. nmero de pginas. 16. nmero de tintas: 6. tirada: 1.000 ejemplares (primera edicin); 4.000 ejemplares (segunda edicin).
IX. MATERIAL AUDIOVISUAL

Vdeos - programas de televisin La realizacin de vdeos y programas de televisin (idea, guin, produccin, realizacin de notas y entrevistas, supervisin de la edicin y coordinacin general) fue llevada a cabo por el Equipo Tcnico del PAC. Se alquilaron cmaras y equipos de edicin en sistema U-matic. Se cont con la colaboracin de: un camargrafo y un sonidista del INTA Oliveros, para la grabacin de entrevistas a campo en las provincias de Santa Fe y Crdoba. un comunicador del INTA Marcos Jurez, para la realizacin de dos entrevistas a campo. un comunicador del INTA Paran, para la realizacin de tres entrevistas a campo. Adems, se contrataron los siguientes servicios: un camargrafo; un encargado de edicin; un locutor. Para los trabajos especiales se contrat a: un msico, para la realizacin de la banda sonora identificatoria del programa "Agroinforme". un especialista en animacin, para la confeccin de un dibujo animado destinado a la presentacin del ciclo "La tierra nos convoca". un diseador grfico, para la realizacin de placas fijas y grficos. La distribucin de los vdeos fue distinta para cada uno de los materiales producidos; en todos 53
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Garca Canclini, op. cit. Juan D. Bordenave, (mimeo).

Juan D. Bordenave, O que e comunicao rural.

IX. MATERIAL AUDIOVISUAL

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