Hbitos de Estudio

Valentina Mosso Espinosa

Psicopedagoga U. Mayor / Reg. Mineduc: 77605 Posttulo en Trastornos Especficos de Lenguaje UDEC

Muchos estudios e investigaciones han demostrado que entre el 30% y 50% de la poblacin estudiantil fracasa en sus estudios. Hay un elevado porcentaje de alumnos que tienen problemas de aprendizaje por carecer de hbitos de estudio correctos y/o utilizar las estrategias incorrectas.

Los hbitos de estudio son todas aquellas rutinas que tienen los alumnos presentes en su vida cotidiana y que al hacerlo en forma reiterada, se inician de forma inconsciente. Las tcnicas o estrategias de estudio, son todas las herramientas que poseemos para llegar de mejor forma a un aprendizaje (resmenes, subrayado, mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas). Los mtodos de estudio son aquellos procedimientos o pasos que utilizamos para llegar a aprender , utilizando las tcnicas de estudio (ejemplo: primero leer, luego repetir, finalmente hacer resumen)

Los buenos hbitos de estudio se adquieren a travs de la concientizacin, realizacin y repeticin de actividades que toman en cuenta condiciones ambientales, de espacio y tiempo.

Beneficios de tener hbitos de estudio

Ayudar al alumno a mejorar sus calificaciones. Aumentar el entendimiento y retencin de informacin leda. Hacer el proceso de estudio ms efectivo y agradable. Invertir menor cantidad de tiempo en el estudio, sin descuidar la calidad. Tener tiempo libre para destinarlo a otras actividades que complementen su formacin y le permitan ser una persona feliz, saludable y funcional en la sociedad.

Algunas de las tcnicas de estudio son:

Resumen Subrayado Esquemas Mapas mentales Mapas conceptuales Guas de estudio

Resumen
Sntesis en forma de texto. Ideas enlazadas con puntos y comas. Oraciones completas. Contesta las preguntas claves. Contiene datos principales.

Subrayado

Subraye solo palabras clave (verbo, sustantivo, adjetivo). Subraye datos (antecedentes, caractersticas, definiciones, funciones, procesos).

Esquema

Resumen ordenado en forma de grafico Ideas principales Contiene lo subrayado Tiene ttulos- subttulos-nmeros-letras Una idea en cada lnea

La confeccin de un esquema ejercita : atender, comprender, estudiar, repasar.

Toma de apuntes
Usar frases cortas. Ser breve, usar abreviaturas. Anotar lo importante, los datos. Ordenar la informacin subtitulando. Escribir con sus propias palabras. No apelotonar, deje espacio. Usar el prrafo para cada idea.

Cuatro pasos para un mejor APRENDIZAJE

(Mtodo de estudio)

Paso 1: Enterarse de que se va a estudiar:

Este paso consiste en que el alumno lea todo el tema o captulo que se va a estudiar; pero esta primera lectura debe ser rpida y en silencio, ya que slo es para enterarse de qu trata el tema y para refrescar la memoria. Este paso ayudar al alumno de inmediato a darse cuenta si ya sabe algunas cosas, si las recuerdas o si necesita investigar ms sobre el tema que va a estudiar. Para esto, es necesario de su supervisin y mediacin al ir preguntando y revisando cuadernos y libros.

Paso 2: Identificar lo ms importante y subrayar

Este paso consiste en leer nuevamente el material con mayor detenimiento para encontrar las palabras clave o ideas importantes. Es recomendable que el alumno subraye no slo aquellos aspectos que considere ms importantes, sino tambin los que se resaltaron en las clases.

Paso 3: Realizar un cuestionario

Este paso consiste en formular preguntas a partir de las palabras clave o ideas importantes que se subrayaron. Los padres deben realizar preguntas para sacar un cuestionario. Este cuestionario lo puede hacer con todo lo que subray como importante en su material de estudio (ideas clave).

Paso 4: Contestar el cuestionario y calificarlo

Consiste en que el alumno conteste el cuestionario que se le formul y una vez contestado hay que calificarlo para verificar lo aprendido. Al seguir los tres pasos anteriores habr estudiado tres veces en un mismo tiempo y con ello podr contestar el cuestionario que hizo; el alumno debe procurar no ver su libro o cuaderno para que en verdad verifique s sabe lo que contest. Posteriormente debe calificar su cuestionario para corregir los errores.

TAREAS EN CASA

 Las tareas son un compromiso, no un castigo. Tienen un objetivo pedaggico. Son acompaadas de instrucciones precisas. Deben ser realizadas por el alumno. El apoyo de la familia no debe sustituir el esfuerzo del alumno. Deben ser comentadas, supervisadas, analizadas. Es una forma de asegurarse que los alumnos repasen en casa. Forma parte importante de la rutina de estudio (hbitos).

Ventajas de tareas en casa

Son una herramienta de aprendizaje. Favorecen la fijacin de contenidos. Fomentan el trabajo independiente. Favorece la memoria por la repeticin. Permite a los padres conocer lo que aprenden. Ayuda al autocontrol. Fuente de aprendizaje por ejercitacin. Refuerzan hbitos de estudios.

Desventajas de tareas en casa

Deterioran la relacin colegio-familia. Pueden deteriorar relaciones familiares. Pueden constituir una sobrecarga. Pueden entrabar relacin profesor-alumno.

Para reflexionar

Reconozco la rutina de estudio de mi hijo? (Ejemplo: Al llegar a la casa toma un descanso, luego hace las tareas)

Qu tcnicas o estrategias de estudio utiliza mi hijo para estudiar? (resmenes, mapas, subrayado)
Dnde est la dificultad de mi hijo? (Hbitos / tcnicas / mtodo) Qu puedo hacer para ayudar a mejorar estas dificultades?

El sembrador ama su semilla, sin saber si dar frutos maana.

Referencias Bibliogrficas

Garca Huidobro Barros C., Gutirrez Gutirrez M., Condemarn Grimberg E., (2010) A estudiar se aprende, Ediciones UC. Chile. Lpez Reyes A., (2006) Estudio y Aprendizaje, Ediciones Mirbet. Per. Edwards M., (2010) Tiempo de Crecer: gua para la familia, Unicef. Ediciones La Mandrgora Ltda. Chile.

Ilustraciones utilizadas:
Gillmore Geraldine, (2010) Tiempo para crecer: gua para la familia. Unicef.

PAGINAS WEB SUGERIDAS

http://unicef.cl http://educarchile.net

http://metodoparaestudiar.blogspot.com
http://grupoeducare.com http://estudiantes.info/tecnicas_de_estudio

http://aprendizajeinteligente.net

Muchas gracias por su atencin

Valentina Mosso Espinosa
Psicopedagoga U. Mayor / Reg. Mineduc: 77605 Posttulo en Trastornos Especficos de Lenguaje UDEC

Mail: valentina.mosso.e@gmail.com / Cel: 630 855 23