Centro de Educacin a Distancia

LICENCIATURA EN TCNICAS DE MANEJO CONDUCTUAL PARA NIOS Y ADOLESCENTES

(Prolitecon)

TRABAJO N4 VISIN BIOPSICOLGICA DE LA CONDUCTA HUMANA

(Cdigo 244)

NATALIA GASCN BARCAZA

OBJETIVOS
Describir la importancia del sistema muscular para las funciones de relacin del ser Humano. Analizar los diversos rganos de interaccin que motivan la accin del ser humano. Describir las acciones del sistema nervioso autnomo como base del accionar humano. Analizar el medio ambiente y su accin en el desarrollo del individuo. Describir el organismo humano como un ente integrado y armnico e interactuante.

1. RESPUESTAS BREVES
a) A qu se denomina tono muscular? R: A la contraccin parcial, y pasiva de los msculos. En los intertantos en que no los msculos no estn contrados, nunca estn del todo relajados.

b) Cmo est constituida una unidad motora? R: Est constituida por una sola neurona motora y el grupo de clulas musculares inervadas por su axn.

c) Cul es la importancia biolgica del dolor? R: Que al percibirlo, nos advierte sobre cualquier cambio daino para la integridad del organismo. d) A qu se denomina plexos? R: Son redes formadas por ganglios y fibras del sistema autnomo, unidos entre s, e inervan los rganos de la regin en que se encuentran.

2. RESPUESTAS EXTENSAS: a) Si usted decidiera adoptar un nio de 5 o 6 aos de edad, a qu factor dara ms importancia: a la herencia o al cuidado que recibi antes?, Por qu?
Si bien es importante tener ambos factores en cuenta, personalmente le dara ms importancia al cuidado que el nio recibi antes, ms que a su herencia. Esto, debido a que an cuando pueda contar con toda la informacin de ese todo completo que se transmite desde el momento de su concepcin, es decir, de la herencia, sera irresponsable de mi parte cuidar al nio en base a esa informacin sin tener la certeza de que el proceso de maduracin de ste, no se ha visto intervenido por los factores ambientales a los que pudo haber sido expuesto desde que se encontraba en el vientre materno. Es importante tener en cuenta antecedentes de cmo se vivi el embarazo, debido a q la maduracin del nio puede verse alterada de manera negativa por influencia del ambiente durante ste perodo cuando: La madre contrae difteria, sfilis o tifoidea; Si la madre consume excesivamente alcohol, txicos, o narcticos; Si la madre sufre de desnutricin. Adems, la maduracin del nio durante sus 5 aos de vida desde el nacimiento podra haberse visto influida de manera negativa en situaciones tales como: Haber sido vctima de desnutricin durante el primer ao de vida ; Haber sido expuesto a un ambiente de hacinamiento, falta de cuidados individuales y de estimulacin intelectual y sensorial. Contando con la informacin de la herencia, sumado a estos factores de riesgo a los que pudo haberse visto expuesto el nio, podra tener el mayor cuidado posible para esforzarme en tratar de mitigar los daos causados por stos y cuidarlo de manera integral para que su maduracin desde este punto a futuro, sea intervenida de manera positiva.

a) Qu factores influyen en el desarrollo intelectual normal del nio?

El hecho de que la madre sufra de desnutricin durante el perodo de embarazo influye en el desarrollo intelectual normal del nio provocando daos tales como: El feto desarrollara una menor cantidad de clulas cerebrales. Se producira un enlentecimiento en el pensamiento del feto en un 15%. Algunos rganos podran desarrollarse hasta un 66% menos de lo normal, como el timo, lo que afecta directamente en el crecimiento en general.

A partir del nacimiento, la alimentacin del nio puede producir efectos negativos en el desarrollo intelectual en caso de: Haber sido vctima de desnutricin durante el primer ao de vida, lo que provocara un menor desarrollo craneal y cerebral. Haber sido expuesto a un ambiente de hacinamiento, falta de cuidados individuales y de estimulacin intelectual y sensorial.

Mientras ms joven haya sido expuesto el feto, o el nio luego de nacer a una mala alimentacin, mayor ser el retraso cognitivo que padezca. Un nio vctima de desnutricin durante el embarazo o durante su primer ao de vida, no llegara a alcanzar los mismos resultados en una prueba de inteligencia que un nio normalmente alimentado, y adems, tendra una mayor tendencia a desarrollar trastornos del lenguaje. Estudios realizados en gemelos idnticos han permitido determinar que la motivacin que otorga el ambiente al nio, tambin puede influir de manera positiva en el desarrollo cognitivo de ste si se ve envuelto en un ambiente estimulante a nivel cognitivo y sensorial.

3. DESDE LA PERSPECTIVA PROFESIONAL: CUL CREE USTED QUE ES LA IMPORTANCIA DE CONOCER Y MANEJAR ASPECTOS TALES COMO:
Soy Licenciada en psicologa con mencin en psicologa educacional y me desempeo actualmente cmo psicloga educacional en el proyecto ASR en el anexo escuela Crisol, al interior de SENAME CIP-CRC. Este es el lugar de residencia de jvenes imputados y condenados que han infringido la ley siendo an menores de edad. An as, la condena puede haberla recibido siendo ya mayor de edad, por lo que el rango etreo de los jvenes con los que trabajo se encuentra entre 14 a 28 aos. La mayora de los jvenes presenta consumo de sustancias adictivas, y adems han sido vctimas de deprivacin cultural. Actualmente hay alrededor de 40 jvenes, dos mujeres y 38 varones, y todos, sin excepcin, presentan rezago escolar. Mi labor dentro de esta escuela, como psicloga educacional, consiste en determinar los factores de riesgos estticos y dinmicos que pueden influir en el proceso de aprendizaje del joven, y potenciar mediante talleres grupales y atenciones individuales, el desarrollo de competencias y habilidades que le ayuden al joven a mejorar su Autoconcepto y Autoestima escolar. Dentro de este contexto, creo que la importancia de manejar los siguientes conceptos radica respectivamente en:

- El desarrollo del sistema nervioso central Teniendo en cuenta que en la adolescencia, el SNC an se encuentra en perodo de desarrollo, el hecho de conocer cmo debiera funcionar normalmente y desarrollarse ste sistema, me permite establecer las diferencias entre el desarrollo del SNC de un joven que no consume drogas ni alcohol de manera abusiva, y los jvenes privados de libertad con los que trabajo, que si consumen, los cuales sufren daos neuropsicolgicos por la forma en la que actan en el cerebro las sustancias que contienen stas drogas. A pesar de que el dao que producen estas drogas muchas veces no es visible fsicamente, si se evidencia de

manera concreta en la conducta que tiene el joven al consumirlas, dependiendo si stas son drogas inhibidoras o estimulantes. El cambio bioqumico que se produce a nivel del cerebro, impide completar el desarrollo neuropsicolgico y afecta directamente en el proceso de aprendizaje de los jvenes. As, puedo entender mejor los efectos adversos de las diversas drogas sobre el desarrollo del SNC en ellos, y tener en cuenta las limitaciones con las que cuentan debido al consumo de drogas desde temprana edad, o al consumo pasivo como feto durante el embarazo, caso que tambin se da en la institucin. Al tener en cuenta estas limitaciones, se puede trabajar el desarrollo de habilidades y competencias fijando expectativas realistas que puedan ser alcanzadas por los jvenes segn su nivel de deterioro cognitivo, para as evitar la frustracin durante el proceso de habilitacin social.

- La organizacin del sistema nervioso central

Estos jvenes se ven expuestos constantemente a accidentes o a agresiones producidas voluntariamente por el agresor, adems se ven expuestos a daos por el consumo de drogas como mencionaba anteriormente. Este conocimiento es relevante para mi labor ya que me permite conocer los daos a los que se ven expuestos los jvenes y el tipo de consecuencia especfica que pueden tener a nivel fsico o cognitivo dependiendo de la zona o de la estructura especfica daada y de la funcin de sta en el funcionamiento del SNC.

- El mal funcionamiento del sistema nervioso central

Finalmente la importancia de conocer el mal funcionamiento del SNC radica en adquirir la capacidad de darle un origen a los deterioros fsicos y cognitivos que presentan stos jvenes, y en base a esa identificacin, estudiarlas ms a fondo, pudiendo establecer los lmites en mi labor en relacin a sus capacidades. Este conocimiento me permitir derivar al joven, si el caso lo requiere, a un profesional

competente que pueda determinar si existe o no dao neurolgico (Neurlogo). Por ejemplo, no puedo esperar que un joven que tiene daada el rea de Brocca obtenga resultados sobresalientes en el rea del lenguaje y ante tal conocimiento, debo fijar en conjunto con ste, los posibles logros acadmicos que pudiera alcanzar en sta materia, de manera realista para no generar falsas expectativas, y disminuir la presin de sobresalir en un rea en la que fsica y cognitivamente, se encuentra limitado. Adems, este conocimiento me permite elaborar un plan de prevencin en cuanto a conductas agresivas que pueden generar daos especficos en su SNC, y as, promover el auto cuidado fsico mediante la concientizacin de los daos que pueden sufrir al verse expuestos a situaciones de riesgo fsico.

4. EN EL CASO DE UN

ADOLESCENTE CONFLICTIVO,

CULES CREE USTED QUE PODRAN SER LOS FACTORES BIOLGICOS QUE LO ESTARAN AFECTANDO PARA MANIFESTAR DICHA CONDUCTA. PUEDE DESCRIBIR

BREVEMENTE ALGN CASO SUYO PARA GRAFICAR MEJOR LA SITUACIN.

El joven E.C de 17 aos mantiene relaciones inadecuadas tanto con sus compaeros como con las figuras de autoridad, se ha vuelto un caso conflictivo para el manejo del centro, debido a su impulsividad. Cuando parece estar tranquilo, un mnimo estmulo que le parezca molesto hace que ste explote de ira, insultando a las figuras de autoridad sin importarle las amenazas de las consecuencias que traer su conducta, y adems, agrede a sus compaeros y muestra conductas auto lesivas. Presenta rezago escolar, abandono temprano de sus padres, y adems consumo de sustancias (pasta base)

Los factores biolgicos que estn influyendo en la conducta de E.C, podran ser en el caso del consumo de drogas, el hecho de ser hijo de consumidores, ya que ambos padres eran consumidores de pasta base, lo que aumenta el riesgo del joven a desarrollar una adiccin, ms an cuando la madre consumi durante el embarazo. Existen antecedentes de que el joven mantena una conducta impulsiva y agresiva, an antes de comenzar con el consumo de pasta base, hace varios aos atrs, conducta que podra ser originada por una elevada produccin de testosterona desarrollada por la necesidad del joven de sobrevivir de manera autnoma desde muy temprana edad, lo que ha influido incluso en su contextura, destacndose como uno de los ms grandes y fuertes. Adems, el joven podra presentar una anomala en el funcionamiento de la amgdala, la que estara enviando seales excesivas de alerta al cerebro, haciendo que ste interprete situaciones inofensivas, como una situacin riesgosa en la que debe implementar su conducta agresiva. Por otra parte, la causa de su impulsividad puede tener origen en el nivel de excitacin de su organismo, el que es aumentado excesivamente por el consumo de pasta base, ya que aunque est prohibido el consumo de sustancias al interior del centro, los jvenes logran burlar la seguridad de ste y continuar con el consumo.

5. SIGUIENDO CON LA IDEA ANTERIOR, INTENTE REALIZAR EL MISMO EJERCICIO CON UN NIO DE 7 AOS QUE PRESENTA UNA CONDUCTA DIFCIL.
Las causas biolgicas de la agresividad e impulsividad en un nio de 7 aos podran ser las siguientes: Que se haya producido una disfuncin en los mecanismos inhibitorios del SNC, tales como la reduccin de serotonina, la que se relaciona con la restriccin de conductas impulsivas. En niveles bajos, este neurotransmisor est

directamente relacionado con la conducta violenta en los infantes. Existe la posibilidad de que se haya producido (ya sea por el desarrollo de un tumor, o una lesin) un dao en la corteza pre frontal, la que regula la capacidad de comportarse adecuadamente segn el contexto, controlando los impulsos. As como tambin se puede explicar esta conducta en un nio de 7 aos por la alteracin del funcionamiento del hipotlamo, y de la amgdala, estructuras fundamentales en el funcionamiento correcto del sistema lmbico. El hecho de ser hijo de padres con problemas del control de impulsos, predispone al nio a desarrollar conductas violentas an durante la infancia. Finalmente, puede ser que el nio haya sido expuesto durante el perodo intrauterino a altos niveles de testosterona, y que estos se hayan mantenido durante los primeros aos de vida, lo que parece conducir a una predisposicin para las formas elevadas de la agresin. (Extrado del sitio web:

http://lasaludi.info/los-factores-geneticos-detras-de-la-conducta-agresiva.html)

6. COMENTE BREVEMENTE COMO EL MEDIO AMBIENTE PUEDE INFLUIR EN LA CONDUCTA DEL SER HUMANO. JUSTIFIQUE Y EJEMPLIFIQUE SU RESPUESTA.
El medio ambiente puede influir en la conducta humana de diversas maneras, ya sea generando un estado de alerta, produciendo efectos fisiolgicos, sobrecargas en los mecanismos reguladores del organismo, o alterar el rendimiento fsico y psicolgico de la persona, tales como estrs o ansiedad, que se reflejan a nivel conductual. El medio ambiente puede influir en la conducta mediante la interaccin de la persona con cuatro factores: El ruido y las vibraciones: Lo que puede producir cefaleas, irritabilidad, cambios de humor y alterar el rendimiento de concentracin. Esto, slo con ruidos que resultan desagradables, o nocivos. Un ejemplo de esto es lo que sucede con las personas que se ven expuestas constantemente al ruido de las grandes ciudades, donde la poblacin suele ser ms irritable, y andar a la defensiva. La temperatura y las condiciones atmosfricas: Las temperaturas elevadas alteran el bienestar, las relaciones sociales y el rendimiento. Tambin se dan cambios fisiolgicos que pueden producir irritabilidad, y cansancio, as como las temperaturas bajas repercutirn en nuestro estado de nimo y relaciones sociales. Un ejemplo de la conducta ante temperaturas excesivamente bajas, es el fenmeno que se da en ciertas ciudades del sur de Chile, en que el ndice de suicidios es ms alto que en cualquier ciudad de Chile. La contaminacin: Se destaca la depresin, el insomnio, dificultad de juicio, tristeza, etc. Puede producir alteraciones en las relaciones sociales, un incremento de la agresividad y una alteracin en el rendimiento de algunas tareas. La contaminacin lumnica (ciclo da-noche, luz-oscuridad) es una de las que ms afecta ya que regula la vida social y laboral de las personas. Un ejemplo concreto de esto, es la alteracin que se da en los trabajadores que funcionan con turnos de nochero y tardero alternadamente, los que suelen ser vctimas de depresin por la alteracin de su ciclo circadiano.

Las radiaciones e ionizacin del aire; las radiaciones de alta frecuencia alteran nuestra naturaleza de diferentes formas. Por una parte y lo que comnmente se conoce como radioactividad, (los rayos gamma, los rayos X, la energa nuclear) nos provoca no solo efectos nocivos (cancergenos) sino que tambin altera nuestro estado de nimo. Esto se evidencia en las alteraciones que se producen durante el tratamiento de quimioterapia en las personas con cncer. (Extrado del sitio web: http://www.soncomosomos.com/2012/02/como-influye-elambiente-sobre-nuestra.html).

BIBLIOGRAFA
Pinel, J. Biopsicologa (2007)

SITIOS WEB http://lasaludi.info/los-factores-geneticos-detras-de-la-conductaagresiva.html http://www.soncomosomos.com/2012/02/como-influye-el-ambiente-sobrenuestra.html