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1. IDENTIFICACIN

PROGRAMA ACADMICO ASIGNATURA: CDIGO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: PRERREQUISITOS CORREQUISITOS: LTIMA ACTUALIZACIN:

COMUNICACIN AUDIOVISUAL SEMINARIO INVESTIGACIN III CAV00069 2 CREDITOS: Distribucin HTP horaria: 6 HTI 4 6

CAV00165 SEMINARIO INVESTIGACIN II

2013

2. MISIN DE LA FACULTAD: La Facultad de Comunicacin Audiovisual como unidad acadmica del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, se concibe con el propsito acadmico de formar tcnicos, tecnlogos y profesionales en el campo de las comunicaciones audiovisuales y corporativas, desde una perspectiva investigativa, innovadora y de proyeccin social, mediante procesos de formacin centrados en el estudiante y en su formacin integral, que le permitan sensibilizarse ante la complejidad de la sociedad contempornea, para contribuir as a su transformacin.

3. PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA La asignatura Seminario de Investigacin III est adscrita al Ncleo de Investigacin de la Facultad de Comunicacin Audiovisual. sta est pensada para culminar con el ciclo de formacin investigativa en ciencias sociales, haciendo nfasis en la lnea de investigacin de la comunicacin audiovisual. Esta ctedra tiene un talante eminentemente prctico, aunque recurrir sistemticamente a la reflexin terica intra e inter-subjetiva para la reconfiguracin de la interpretacin y comprensin del objeto de estudio. De igual forma, la materia constituye el ltimo paso en la preparacin del proyecto de trabajo de grado del estudiante. La propuesta consiste en que el estudiante pueda, al final de este curso, construir un informe final de investigacin tpico, que d cuenta de todo el proceso que comenz desde el Seminario I que le permita visualizar y tomar consciencia de sus aprendizajes tericoprctico, que constituyen el componente formativo final necesario para su completo aprestamiento en aras de su trabajo de grado o su prctica profesional.

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4. JUSTIFICACIN El Seminario de Investigacin III se constituye en el ltimo paso para la elaboracin del trabajo de grado del estudiante de Comunicacin Audiovisual. Su presencia en plan de estudios se justifica en la medida en que le permite al estudiante confrontar empricamente sus conocimientos tericos sobre su objeto, problema y/o pregunta de investigacin, y transformar de esta manera sus de puntos de vista frente a la realidad social de manera crtica y epistemolgicamente desarraigada. Lo que se procura, de nuevo, es consolidar en la Facultad una autntica cultura de la bsqueda y la produccin de conocimiento, de manera rigurosa y crtica, y socialmente responsable. Por otro lado, al igual que en todos los seminarios que anteceden a ste, est concebido para que el estudiante discuta, intercambie ideas con sus compaeros y con el profesor acerca de los aparentes hallazgos investigativos, y las sustente, ya sea por escrito o ya de manera verbal, a travs de las distintas puestas en comn y ejercicios colectivos a lo largo del proceso.

5. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 5.1 OBJETIVOS GENERALES: Propiciar un espacio para que el estudiante madure sus ideas en torno a la elaboracin de un futuro trabajo de grado, en concreto frente a su desempeo en la metodologa de la investigacin social. 5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: Disear una metodologa de investigacin para abordar empricamente el objeto de estudio que ha venido trabajando a lo largo de los seminarios anteriores. Disear y aplicar herramientas para la generacin y recoleccin de datos e informacin acerca del objeto de estudio. Clasificar, categorizar, analizar e interpretar los datos e informaciones generados y recogidos de su objeto de estudio. Realizar un informe final de investigacin segn orientaciones de los formatos vlidos para la comunidad cientfica de la investigacin social. Ofrecer un espacio para que el estudiante discuta y madure con el profesor y sus compaeros acerca de su propuesta de trabajo de grado, ya sea de investigacin clsica o de realizacin audiovisual.

6. COMPETENCIAS GENERALES COGNITIVAS: Disear estrategias metodolgicas; identificar y disear herramientas de generacin y FD70 Pgina 2 de 6

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recoleccin de datos e informacin. Identificar tcnicas de lectura de los datos para su clasificacin. Generar categoras de anlisis a partir de las relaciones entre los datos e informaciones y los referentes tericos. Analizar e interpretar los datos e informaciones desde las categoras de anlisis terico. Conocer significativamente el objeto de estudio, de forma que pueda describirlo densamente y hasta cierto punto, comprenderlo. COMUNICATIVAS: Leer crticamente los datos e informaciones para clasificarlos en aras a la categorizacin. Describir densamente el objeto de estudio, tanto de forma oral como escrita, con fluidez y claridad. Narrar fluida, detallada y claramente todo el proceso investigativo, con especial en el diseo y ejecucin de la metodologa. Leer y escuchar con atencin tales textos y exposiciones con la expectativa de retroalimentar (y serlo) crtica y solidariamente a y por sus compaeros. SOCIOAFECTIVAS: Respetar la diferencia. Cultivar el disentimiento racional. Asumir la reflexin permanente sobre los problemas ticos, sobre todo en el trabajo de campo de la investigacin social.

7. CONTENIDOS POR UNIDADES 7.1 ENFOQUES METODOLGICOS. Definicin del tipo de estudio que desarrollan los estudiantes. Diseos metodolgicos posibles. 7.2 RECOLECCIN Y GENERACIN DE DATOS. Identificacin de herramientas y tcnicas de aplicacin. Diseo de herramientas. Aplicacin de herramientas (pilotaje: evaluacin del diseo y la tcnica de aplicacin; adaptaciones y aplicacin definitiva). 7.3 ORGANIZACIN, LECTURA Y CLASIFICACIN DE LOS DATOS E INFORMACIONES. De nuevo, el problema, objetivos, preguntas y referentes tericos, pero en relacin con los datos e informaciones: Primer sistema de categoras (descriptivo). De nuevo, lectura de los datos e informaciones desde el sistema de categoras. Definicin terica de cada categora del sistema. 7.4 ANLISIS E INTERPRETACIN. Anlisis e interpretacin de los datos e informaciones desde las categoras de anlisis terico. Pruebas de validez. Conclusiones, hallazgos, recomendaciones 7.5 INFORME FINAL. Elaboracin del informe final.

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8. ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y DE LAS COMPETENCIAS Dese el principio del seminario se abordarn los ejercicios prcticos encaminados al diseo y ejecucin de la metodologa para el abordaje investigativo de los proyectos que los estudiantes traen del seminario anterior. Con la ayuda de lecturas y asesoras permanentes del docente, se acompaar al estudiante durante todo su proceso. Se harn frecuentes socializaciones para compartir las experiencias (aciertos y errores) en los procedimientos empricos de los integrantes de los diferentes proyectos. En el aula de clase la dinmica consistir esencialmente en asesoras a los grupos y socializaciones de las experiencias y avances. Eventualmente se recurrir a la exposicin magistral para desarrollar conceptos clave o para ayudar a esclarecer algunos temas que puedan presentar dificultades de comprensin para los estudiantes. Hacia el final del perodo, se realizarn algunas simulaciones de informes de investigacin con el nimo de aproximar un poco al estudiante para que cuando aborde su informe final tenga al menos un mnimo entrenamiento en el asunto que le d algo de seguridad y confianza en s mismo. Esto es clave para la produccin de informes relativamente autnticos.

9. RECURSOS - Exposiciones de profesor y de los estudiantes - Material bibliogrfico y hemerogrfico - Pelculas y videos sobre temas especiales de investigacin

10. EVALUACIN 1. Taller grupal: Diseo metodolgico inicial del proyecto. 10% 2. Parcial: Taller de diseo de herramientas (incluye diseo inicial, pilotaje, tcnicas, adaptaciones y aplicacin final). 15% 3. Taller de lectura de datos, clasificacin de datos y primer sistema de categoras. 10% 4. PARCIAL. (Trabajo escrito). 25% 5. Definicin terica de cada categora del sistema. 15% 6. Conclusiones, hallazgos, recomendaciones. (Exposicin oral) 10% 7. Final: Informe final de investigacin. (Escrito) 25% 11. BIBLIOGRAFA PEREIRA, Jos Miguel et al. Pensar la Comunicacin. Medelln: Universidad de Medelln, 2006 VV.AA. La Comunicacin Poltica (Revista Designis) Barcelona: Gedisa, 2002

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RINCN, Omar. Narrativas mediticas. Barcelona: gedisa, 2006 OROZCO Gmez, Guillermo. Televisin, audiencias y educacin. Bogot: Norma, 2001 SUNKEL, Guillermo (Coordinador) El consumo cultural en Amrica Latina. Bogot: Convenio Andrs Bello, 2006 ZUNZUNEGUI, Santos. Pensar la imagen. Madrid: Ctedra, 1998 CORTINA, Adela. Razn comunicativa y responsabilidad solidaria. Salamanca (Espaa): Sgueme, 1985 BRYANT, Jennings y Dolf Zillmann (Coordinadores) Los efectos de los medios de comunicacin. Barcelona: Paids, 1996 MARTN-BARBERO, Jess y Germn Rey. Los ejercicios del ver. Barcelona: Gedisa, 1999 MARTN-BARBERO, Jess. La educacin desde la comunicacin. Bogot: Norma, 2003. TORRICO Villanueva, Erick. Abordajes y perodos de la teora de la comunicacin. Bogot: Norma, 2004 BERGANZA Conde, Mara Rosa y Jos Ruiz San Romn. Investigar en Comunicacin. Madrid: Mc Graw- Hill, 2005

12. CONTENIDO TEMTICO CLASE A CLASE Semana Uno: Enfoques metodolgicos Semana Dos: Definicin del tipo de estudio que desarrollan los estudiantes Semana Tres: Diseos metodolgicos posibles. Semana Cuatro: Taller grupal: Diseo metodolgico inicial del proyecto. 10% Semana Cinco: Identificacin de herramientas y tcnicas de aplicacin. Semana Seis: Diseo de herramientas. Semana Siete: Aplicacin de herramientas (pilotaje: evaluacin del diseo y la tcnica de aplicacin; adaptaciones y aplicacin definitiva). Semana Ocho: Asesoras para el parcial. Semana Nueve: Parcial: Taller de diseo de herramientas (incluye diseo inicial, pilotaje, tcnicas, adaptaciones y aplicacin final). 25% Semana Diez: socializacin de obtencin de datos e informaciones. Semana Once: organizacin, lectura y clasificacin de los datos e informaciones: de nuevo, el problema, objetivos, preguntas y referentes tericos, pero en relacin con los datos e informaciones: Primer sistema de categoras (descriptivo). Semana Doce: De nuevo, lectura de los datos e informaciones desde el sistema de categoras: Definicin terica de cada categora del sistema. Anlisis e interpretacin de los FD70 Pgina 5 de 6

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datos e informaciones desde las categoras de anlisis terico. Pruebas de validez. Semana Trece: Socializacin de avances. 10% Semana Catorce: Taller de escritura de informe final Semana Quince: Taller de escritura de informe final Semana Diecisis: Conclusiones, hallazgos, recomendaciones Semana Diecisiete: Asesora final para la entrega del informe. Semana Dieciocho: Elaboracin del informe final. 25%

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