1. CAPACIDAD DE REA: Indagacin y experimentacin 2. APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza el torque o momento de fuerza 3.

MATERIALES: dinammetro, tornillo, bloque de madera perforada en el centro de 10cmx5cm x 2cm, listn de madera de 30cm con cinco ranuras. 4. PROCEDIMIENTO: Experiencia 1: armado del mdulo - Denotar con un nmero los orificios del listn - Hacer pasar el tornillo por la ranura de la base de madera - Introducir un extremo del listn de madera (orificio 1) a la parte superior del tornillo.

Experiencia 2: analizando el torque - introducir el gancho del dinammetro por el orificio ms prximo al tornillo (2) - tratar de hacer girar el listn, primero en un sentido y luego en el otro. - observa lo que sucede con el tornillo. - observar y anotar cunto de fuerza marc el dinammetro - Medir con una regla o cinta mtrica la distancia entre el orificio y la cabeza del tornillo - Proceder de igual manera con los dems orificios y anotar la medida de fuerza en cada caso en la tabla adjunta.

orificios 1 2 3 4 5 -

Distancia (m)

Fuerza (N)

Aplicar una misma fuerza en cada agujero Observa el efecto de giro del listn de madera y anotar la informacin en la tabla adjunta. Orificios 1 2 3 4 5 Cuestionario: - cul es el centro o eje de giro? - qu efecto produce en el tornillo cuando se hace girar el listn en diferentes sentidos? - dnde se emple ms fuerza para hacer girar el listn de madera? - Cuando aplicaron una misma fuerza dnde se dio mayor efecto de giro? - qu relacin tiene el efecto de giro, la distancia al punto de giro y la fuerza? 5. CONCLUSIONES: Planteen cinco conclusiones por lo menos de lo experimentado. 6. EXTENSIN Utilizando el material del medio, diseen un sistema en el que se observe el efecto del torque y su utilidad, especifiquen los elementos del torque en una grfica del sistema. Distancia (m) Fuerza (N) Torque (N.m)

NOTA: - Elaboren un informe del procedimiento y resultados encontrados, en el cual se debe especificar o detallar la secuencia de pasos desarrollados de esta gua, incluyendo grficas o dibujos, cuestionarios y tarea. El informe se presentar en equipos de estudio en papel bond A4, flder Manila. El mismo que se presentar el da jueves para 5G y viernes para las dems secciones, de la misma semana en que se realiza la prctica.

I.E. MATER ADMIRABILIS

TEMA 04: Momento de una fuerza

ANALIZAMOS EL MOMENTO DE UNA FUERZA

1. POR QU LOS CUERPOS ROTAN O GIRAN? Porque sobre ellos est actuando una fuerza que est produciendo un Torque 2. QU ES EL TORQUE? El torque () o tambin llamado par o momento de fuerza (M) es una magnitud de naturaleza vectorial que mide el efecto de giro que producen las fuerzas al actuar sobre un cuerpo. Cuando se abre una puerta es necesario jalar o empujar de la empuadura y observamos que la puerta empieza a girar, entonces; la fuerza (F) aplicada en la empuadura ha producido la rotacin de la puerta. El diagrama muestra una puerta abierta (vista desde arriba) y la fuerza F aplicada en la empuadura.
bisagra Rotacin F

Se define como la distancia perpendicular desde el eje de rotacin hasta la lnea de accin de la fuerza. El diagrama muestra una puerta vista desde arriba.
lnea de accin de F d F o eje de rotacin

eje de rotacin

o Si la lnea de accin de la fuerza F pasa por el eje de rotacin(o) no produce momento

PARED

Empuadura

La experiencia nos indica que a mayor fuerza F, mayor ser el mpetu de rotacin La lnea que pasa por las bisagras se denomina eje de giro. Por tanto, el momento implica tres elementos: eje o punto de giro, fuerza y brazo de palanca o de fuerza o de momento. 3. QU ES UNA PALANCA (d)?
eje de rotacin

o Si la lnea de accin de la fuerza F pasa por el eje de rotacin(o) no produce momento

6. EN QU CONSISTE EL RESULTANTE? El momento de la resultante de respecto a un punto es igual algebraica de los momentos negativos de cada fuerza con dicho punto.

MOMENTO fuerzas con a la suma positivos y respecto a

4. CMO SE REPRESENTA EL TORQUE? El vector momento de una fuerza ( ) es perpendicular al plano de rotacin, y viene a ser paralelo al eje de rotacin, tiene un sentido que se halla con la regla de la mano derecha.

F o d

d1

F1

F2

d3 d2 F3

F1d 1 F2 d 2 F3 d 3
7.
EN QU CONSISTE EL EQUILIBRIO TOTAL O SEGUNDA CONDICIN DE EQUILIBRIO?

eje de rotacin

5. EN QU CONSISTE LA REGLA DE LA MANO DERECHA? Llamado regla del tirabuzn permite conocer la direccin y sentido del vector torque.
REGLA DE LA MANO DERECHA Los dedos de la mano derecha sealan la rotacin y el pulgar seala el sentido del vector torque(). El vector torque acta a lo largo del eje de rotacin.
Convencin Los momentos antihorarios son considerados positivos (+) y los negativos (-)

Cuando las fuerzas que actan sobre un cuerpo son no concurrentes es necesario asegurar el equilibrio a travs del cumplimiento de la segunda condicin de equilibrio. El equilibrio rotacional o segunda condicin de equilibrio establece que si la suma de momentos de fuerza o torques que actan sobre un cuerpo es cero, no gira o si es que gira lo hace con velocidad angular constante o velocidad tangencial o lineal uniforme.

I.E. MATER ADMIRABILIS

C.T.A.

5 E-F-G-H

Practiquemos juntos
NOMBRES Y APELLIDOS:.. FECHA: SECCIN:.. PROF. NLIDA PORTOCARRERO RENTERA

PARTE I
1. Hallar el torque resultante con respecto al punto de giro A si la barra homognea pesa 10N. 5. Encontrar el valor de F si el momento resultante con respecto al punto A es -10N.m

2. Hallar el torque resultante con respecto al punto de giro B. 3. Determinar el momento de las fuerzas con respecto al punto O (F1= 20N , F2= 10N) si la hipotenusa mide 20cm

A) 10N b) 15N c) 16N d) 18N e) 20N 6. Determine el valor del ngulo para que la barra homognea de 60N se mantenga en la posicin mostrada.

F=18N a) 30 b) 37 c) 45 d) 53 e) 60 7. Hallar la masa del bloque para que la barra homognea de 8 Kg se encuentre en equilibrio.

4. a) 50 N 4.Encontrar el momento resultante con respecto al punto O. (F1= 5N , F2= 6N , F3= 3N) si la barra pesa 10N. 8m b) 20N c) 30N d) 60N e) 40N 2m

PARTE II
8. La plancha metlica es de 40 Kg y es homognea. Calcular T para lograr el equilibrio. 2m a) 150 N b) 200 c) 120 d) 300 e) 600 6m 3 m

a) 1,6 Kg b) 5 Kg c) 3,2 Kg d) 6 Kg e) 7 Kg 4kg

2a

5a

12. Si la barra AB de 2m de largo y 30N de peso es homognea y sostiene a una esfera de 5N. Determina las tensiones que soportan las cuerdas (1) y (2)

9. Hallar x para el equilibrio del sistema. 20 kg 60 kg 13. si el peso de la barra es 45N. Determine la tensin de la cuerda que la sostiene (Q= 10N) a) 20N b) 30N c) 40N d) 50N e) 10N A B

12cm

a) 6 cm b) 8cm c) 10cm d) 9cm e) 4cm

10. La barra homognea pesa 60 N y la esfera 8 N. Determinar las tensiones en las cuerdas A y B.

ACTIVIDAD PARA CASA PARTE III:

Selecciona en forma personal un problema propuesto sobre el tema trabajado en el aula, escrbelo con buena letra en un listn de papel sbana. Escribe tu nombre en el reverso. Recuerda que slo se redacta el problema sin darle solucin. Esfurzate por buscar y seleccionar el ms apropiado. Se seleccionar al azar algunos de ellos para que lo resuelvas en clase. ( tu esfuerzo se considerar en actitud frente al rea y en la primera capacidad)

3m

1m

a) 30N y 38 N b) 36N y 32N c) 40N y 28N

d) 50N y 18N e) 60N y 8N

11. Halla la masa del bloque para el equilibrio del sistema. Barra imponderable.