Convenios

de Desempeo del Pregrado en la UdeC

Marzo, 2013

Diagns<co Estratgico

Diagns<co Estratgico del Pregrado

1: Denicin Visin del Pregrado Consejo de Docencia 2.1: Anlisis FODA por Carrera Consejo de Carrera

2.2: Denicin de Procesos del Pregrado

3: Clasicacin de Debilidades segn procesos y subprocesos de Docencia

4: Denicin de nudos crCcos del Pregrado (33)

Visin del Pregrado a 5 aos.

Cuenta con estudiantes de la regin y del pas, con habilidades sociales y de c o m u n i c a c i n , razonamiento lgico, creaCvidad y capacidad necesaria para iniciar su formacin. Adems de moCvacin y compromiso p a r a l l e g a r a s e r p r o f e s i o n a l e s d e excelencia. Desarrolla el proceso de formacin con una cultura d e c a l i d a d y r i g o r cienNco, instaurada en l o s f a c t o r e s c l a v e a s o c i a d o s : d o c e n t e s , curricula, infraestructura, servicios, y gesCn, que a s e g u r a e s t u d i a n t e s compromeCdos con su desarrollo, el valor del trabajo bien hecho, el respeto y la bsqueda del bien comn. S u s e g r e s a d o s s o n profesionales integrales c o n s l i d o s c o n o c i m i e n t o s , habilidades, acCtudes y valores necesarios para ejercer una profesin. Que aportan a la sociedad y a la organizacin donde se d e s e m p e a n c o n l i d e r a z g o , e m p r e n d i m i e n t o , responsabilidad social, autonoma y exibilidad

ESTUDIANTES

PROCESOS

EGRESADOS

Procesos
Diseo Curricular Creacin Nuevos Programas

Innovacin Operacin
DiagnsCco y Nivelacin Adaptacin Formacin Evaluacin

Inves<gacin, Desarrollo e Innovacin

Innovaciones Pedaggicas

Promocin Captacin Seleccin y Admisin

Titulacin Colocacin Educacin ConCnua Seguimiento de egresados

Ges<n Curricular

Ges<n de RR.HH.

Ges<n de Infraestructura y Servicios

Soporte

Ges<n Ins<tucional

Ges<n Financiera Aseguramiento de la Calidad

Vinculacin con el Medio

Nudos Cr<cos
1.- Coherencia entre los planes de estudio y el modelo educaCvo UdeC. 2.- DiagnsCco y nivelacin de competencias bsicas al ingreso. 3.- Formacin general y desarrollo competencias genricas. 4.- Infraestructura para el adecuado funcionamiento de las carreras. 5.- Coherencia entre los resultados de aprendizaje, los recursos de aprendizajes y la evaluacin. 6.- Promocin de la oferta educaCva UdeC. 7.- Mecanismos para el desarrollo y evaluacin de prcCcas profesionales (iniciales, progresivas y nales). 8.- Vinculacin con los egresados. 9.- Renovacin planta acadmica segn necesidades de las carreras. 10.- Compromiso de los estudiantes con sus estudios y la profesin. 11.- Formacin pedaggica de los acadmicos.

Nudos Cr<cos
12.- Vinculacin de las carreras con el medio social y cultural. 13.- Control de funciones docentes. 14.- ArCculacin entre el pregrado y las acCvidades de I&D&i. 15.- Asignacin de recursos docentes adecuados para cada carrera. 16.- Captacin de buenos estudiantes. 17.- Planicacin de las acCvidades docentes. 18.- Vinculacin de las carreras con el medio profesional. 19.- Coherencia entre la normaCva y las necesidades de desarrollo del pregrado. 20.- Duracin de las acCvidades nales de graduacin o Ctulacin. 21.- Duracin de los estudios respecto de lo declarado en el Plan de Estudios. 22.- Uso de los recursos bibliogrcos y de TIC`s.

Nudos Cr<cos
23.- Acreditacin de Carreras. 24.- Clima organizacional 25.- Acogida de los alumnos de nuevo ingreso. 26.- Programacin de las acCvidades docentes de la carrera. 27.- Asignacin de recursos nancieros de acuerdo a las necesidades las carrera. 28.- Servicios Generales requeridos por los estudiantes. 29.- Oferta perCnente de Educacin ConCnua. 30.- Valorizacin de la docencia en la carrera acadmica. 31.- Compromiso docente con los objeCvos de la carrera. 32.- Extensin acadmica dirigida a mejorar el posicionamiento de las carreras. 33.- Procedimiento de Ctulacin.

Planicacin Estratgica del Pregrado

Diagns<co Pregrado Planicacin Estratgica

Acreditacin Ins<tucional

Nudos CrCcos

Plan Estratgico InsCtucional 2011-2015

Plan de Mejoramiento

Plan de Accin del Pregrado

8 Programas de Desarrollo
5 apoyados por UCO 1204 UCO 1203 3 con nanciamiento pendiente

Plan de Accin del Pregrado

PMI UCO 1203 y 1204
REFORMA CURRICULAR
Diseo Curricular Vericacin del Logro del perl Tecnologas Ar<culacin I+D+i y Pregrado Planta Acadmica

COMPETENCIAS GENRICAS
Ingls Prc<cas Pedaggicas

APOYO AL XITO ESTUDIANTIL

VINCULACIN CON EL MEDIO

Financiamiento pendiente
DIRECCIN ESTRATGICA SUSTENTABLE
I+D+i Formacin de Profesores

INTERDISCIPLINARIA

INNOVACIN

ARTICULACIN, MOVILIDAD INFRAESTRUCTURA E INTERNACIONALIZACIN

Convenios de Desempeo
PMI UCO 1204: Armonizacin Curricular en la Universidad de Concepcin: GesCn EfecCva del Modelo EducaCvo InsCtucional.

PMI UCO 1203: Profesores UdeC, protagonistas del cambio en la sociedad del conocimiento.

Armonizacin Curricular en la Universidad de Concepcin: Ges<n Efec<va del Modelo Educa<vo Ins<tucional
PMI UCO 1204

 Obje<vos Especcos
Obje<vo 1: Reformar el currculo en consonancia con las demandas de innovacin y del medio, el modelo educaCvo y el plan estratgico insCtucional, asegurando la formacin por ciclos, el acortamiento nominal de las carreras y la instalacin del crdito SCT-Chile. Obje<vo 2: Asegurar que las carreras de la UdeC que ya se encuentran rediseadas cumplan con los estndares establecidos por la reforma curricular denida en este proyecto Obje<vo 3: Acortar la duracin real de los programas de pregrado, focalizndose en las necesidades parCculares de los estudiantes de nuevo ingreso. Obje<vo 4: Fortalecer la vinculacin con el medio social, cultural y producCvo para facilitar la insercin en el mundo del trabajo de los estudiantes de la Universidad de Concepcin, retroalimentar los procesos formaCvos, y potenciar el desarrollo universitario y de proyectos conjuntos Obje<vo 5: Consolidar la implantacin de un modelo de direccin estratgica sustentable de modo de instalar y fortalecer en todos los niveles de la InsCtucin el desarrollo de prcCcas de gesCn centradas en resultados y el mejoramiento conCnuo.

Ges<n de los PMI 1204

Equipo direc<vo Consejo Superior
Decanos

Director Ejecu<vo

Director de Docencia

Representante Estudian<l

Equipo Ejecu<vo

Vinculacin con el Medio

Reforma Curricular

Competencias Genricas

Apoyo al xito Estudian<l

Direccin Estratgica Sustentable

Soporte Tcnico DTI + DEE + VRAEA (RRHH + RRFF)

Soporte Coordinacin Coordinadores de Campus y Coordinadores de Facultad

Coordinadores por facultad (2 o 3 acadmicos por facultad )

Perl 1. Acadmicos con perfeccionamiento en docencia universitaria 2. Experiencia en gesCn y mejoramiento del pregrado (proyectos de docencia, proyectos MECESUP, acreditacin de carreras, jefatura de carrera, entre otros) 3. Capacidad de conformar equipos y conducir el logro de metas y acciones de desempeo notable 4. Disposicin a desarrollarse en el rea de docencia universitaria y gesCn del pregrado Responsabilidades 1. Integrar el equipo de coordinacin del PMI UCO1204 2. GesConar en la Facultad los procesos asociados al PMI UCO1204 segn directrices dadas por los Coordinadores de Programa InsCtucionales. 3. Promover el cumplimiento de las metas y acCvidades compromeCdas por la Facultad 4. Capacitarse en los aspectos que se requieran

Reforma Curricular

Estrategias Valorizar los esfuerzos en mejoramiento del pregrado

Reformar los curricula de las carreras

Fortalecer la Unidad de InvesCgacin y Desarrollo Docente Apoyar a las unidades acadmicas en la implementacin de los nuevos planes de estudio Asegurar la calidad de los diseos y de la implementacin

ArCcular los programas de pregrado con el postgrado

Alinear las carreras ya rediseadas al modelo educaCvo

Hitos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. UnIDD Reforzada (2014) Denicin Perl (64 carreras al 2014) Diseo Estructura Curricular (64 carreras al 2015) Sistema de Seguimiento de la Reforma Curricular (2014) Sistema Integral de Evaluacin de la Docencia (2014) Carreras rediseadas previamente alineadas con la reforma (2014) Programa de CerCcacin en Competencias Docentes (2014)

Logros
Indicador N carreras reformuladas: carreras que han completado reforma curricular Acortamiento de carreras: carreras que disminuyeron la duracin de su plan de estudio Acortamiento de carreras con posibilidad de Advanced Placement (10 semestres): carreras con 30 crditos SCT de nivelacin y 270 crditos SCT de duracin Acortamiento de carreras con posibilidad de Advanced Placement (12 semestres) : carreras con 30 crditos SCT de nivelacin y 300 crditos SCT de duracin Diseo e implementacin de SCT: N carreras que han completado reforma curricular con SCT Nmero de convenios internacionales acCvos con nes de movilidad e intercambio acadmico Movilidad estudianCl en el sistema de universidades nacionales e internacionales: Estudiantes que parCcipan anualmente en movilidad Nmero de Convenios acCvos de doble Ctulacin ArCculacin Pregrado-Postgrado: CanCdad de carreras de pregrado arCculadas efecCvamente con programas de magster Lnea Base 9 2 0 2015 64 38 49

0 0 A denir 31 1 4

15 64 100 100 3 40

Logros
Indicador Tasa Ctulacin oportuna (T+1) Carreras con Rediseo Curricular Adecuacin a la reforma: carreras con rediseo de acuerdo a la reforma Vericacin de logro del perl de egreso: Carreras que disponen de mecanismos para vericar el logro progresivo del perl de egreso Vericacin del logro del perl de egreso: estudiantes en carreras que han implementado la vericacin del logro del perl de egreso N de nuevos acadmicos con doctorado Acadmicos JC con doctorado involucrados en este PMI: % de acadmicos con doctorado Acadmicos capacitados por la insCtucin : % acumulado de acadmicos DNE capacitados por la insCtucin en reforma curricular y competencias pedaggicas Manejo del ingls a nivel intermedio: Tasa de acadmicos contrato indenido cerCcados con ingls intermedio Acadmicos Capacitados en Competencias Docentes: CanCdad de Acadmicos contrato indenido capacitados en competencias docentes. Lnea Base 24,96% 0 1 191 0 61.83% 10% (2011) A denir 238 2015 28% 9 50 700 25 64.43% 90% 90% 1200

Competencias Genricas

Estrategias

Implementar el modelo de desarrollo y evaluacin de competencias genricas en los estudiantes de nuevo ingreso Hitos

1. Modelo de Desarrollo y Evaluacin de Competencias Genricas 2. Sistema de CerCcacin de competencias del idioma ingls Logros
Indicador Acadmicos capacitados para desarrollar y evaluar competencias genricas Manejo de ingls a nivel intermedio: CanCdad de estudiantes con nivel intermedio de ingls Lnea Base 185 A denir 2015 300 3000

Vinculacin con el Medio

Estrategias Atraer y preparar estudiantes con la capacidad y voluntad para ser profesionales de excelencia Establecer un red amplia de colaboracin con el medio social, acadmico y profesional Formalizar un observatorio del desarrollo profesional

Promover el acercamiento temprano de los estudiantes a su vida profesional

Hitos

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Adecuacin Reglamentos de Admisin (2013) Espacio Virtual de acercamiento a la UdeC (2014) Programa PropeduCco (2013) Creacin del observatorio del desarrollo profesional (2013) Plataforma operaCva de vinculacin (2014) Modelo de gesCn de prcCcas profesionales (2014)

Logros
Nombre Indicador Mejoramiento puntajes PSU: Promedio de los puntajes PSU en el ao Diversicacin de sistemas de ingreso: N de estudiantes ingresados por mecanismos alternaCvos Nmero de actores de la educacin secundaria vinculados CanCdad de estudiantes secundarios en cursos propeduCcos Convenios con empresas y organismos regionales y nacionales Tasa empleabilidad perCnente a los 6 meses: % Ctulados con empleo perCnente a los 6 meses Sistema de seguimiento de egresados: N de carreras con redes de egresados Lnea Base 601,48 17 0 0 A denir A denir 2012 0 2015 615 270 2000 400 40 90% 83

Apoyo al xito Estudian<l

Estrategias Mejorar las competencias de ingreso de los estudiantes

Desarrollar mecanismos de apoyo al xito estudianCl Facilitar la incorporacin a la universidad de grupos sociales con necesidades especiales

Hitos

1. CADE-Facultades (12 al 2015) 2. Sistema de Nivelacin de Competencias al Ingreso (2014) 3. Plan de apoyo a estudiantes con necesidades especiales (2014)

Logros
Nombre Indicador Lnea Base Duracin real de las carreras 12 semestres (cohortes no impactadas por la reforma): Tiempo Promedio de Ctulacin de 16,89 los estudiantes Ctulados en el ao de carreras de 12 semestres. Duracin real de las carreras 10 semestres (cohortes no impactadas por la reforma): Tiempo Promedio de Ctulacin de 13,28 los estudiantes Ctulados en el ao de carreras de 10 semestres. Retencin al primer ao: CanCdad de Estudiantes que conCnan estudios en 83,4% segundo ao en la Universidad Titulacin Oportuna (cohortes no impactadas por la reforma): % estudiantes Ctulados al T+1 29,89% respecto al total de la cohorte Retencin al tercer ao: CanCdad de estudiantes que conCnan estudios en 67,45% cuarto ao en la Universidad Nivelacin de competencias de ingreso: N de estudiantes con nivelacin de 100 competencias de ingreso Acceso grupos necesidades especiales (etnias indgenas, discapacitados e 57 inmigrantes): Vacantes para estudiantes con necesidades especiales 2015 15

12 90% 38% 72% 1500 70

Direccin Estratgica Sustentable

Estrategias Valorizar los esfuerzos en mejoramiento del pregrado Desarrollar y fortalecer mecanismos y normaCvas necesarias para la instalacin de procesos de planicacin, seguimiento y control Instalar una cultura de anlisis y mejoramiento conCnuo Fortalecer capacidades de gesCn y anlisis en los actores responsables de los procesos de pregrado de nivel operaCvo Desarrollar mecanismos de apoyo al xito estudianCl

Desarrollo de Sistema de gesCn de infraestructura

Hitos 1. 2. 3. 4.

Sistema avanzado de la GesCn Curricular. Nmina de Acciones Transversales para prevenir el fracaso acadmico Sistema de gesCn de la infraestructura desCnada a la docencia universitaria. Plataforma de Apoyo para la planicacin y el seguimiento de los Planes de Desarrollo de las carreras. 5. NormaCva InsCtucional actualizada para incorporar la valoracin de la gesCn de los procesos formaCvos. 6. Modelo instalado de evaluacin de programas.

Logros
Indicador Lnea Base 2015

Percepcin de usuarios respecto de la calidad de la enseanza la calidad de Incremento Por denir los procesos asociados a la formacin y de la calidad de los egresados del 20% Nmero de Carreras acreditadas nacionalmente Carreras acreditadas internacionalmente (plan piloto) 26 0 58 3

Gestores capacitados: Porcentaje de acadmicos y administraCvos capacitados en gesCn de procesos (planicacin, anlisis y control) N de carreras que adoptaron un modelo de aseguramiento de calidad

0 0

95% 38

Presupuesto PMI 1204 por Programa de Desarrollo

($ 196.000.000)

10%

Reforma Curricular
17%

($ 311.700.000)

Competencias Genricas
49%

Vinculacin con el Medio Apoyo al xito EstudianCl

($ 922.500.000)

14%
($ 265.800.000)

Direccin Estratgica Sustentable

10%

($ 180.000.000)

Presupuesto PMI 1204 (x $1.000)

Ao 1
(2013) RRHH MECESUP UDEC

Ao 2
(2014) MECESUP UDEC

Ao 3
(2015) MECESUP UDEC MINEDUC

TOTAL
UDEC

$ 10.000 $ 16.500 $ 10.000 $ 15.000 $ 15.000 $ 13.000 $ 35.000 $ 44.500 $ 79.500

Consultora $ 36.000 $ 10.000 $ 29.334 $ 42.000 $ 18.666 $ 42.000 $ 84.000 $ 94.000 $ 178.000 Bienes Obras $ 36.767 $ 210.000 0 0 $ 26.233 $ 60.000 0 0 $ 13.000 0 0 0 $ 76.000 $ 270.000 0 0 $ 76.000 $ 270.000

Operacin $ 273.900 $ 12.500 $ 441.100 $ 12.500 $ 520.000 $ 12.500 $ 1.235.000 $ 37.500 $ 1.272.500

Total Ao $ 566.667 $ 39.000 $ 566.667 $ 69.500 $ 566.666 $ 67.500 $1.700.000 $176.000 $ 1.876.000

Convenios de Desempeo del Pregrado en la UdeC

Marzo, 2013

Profesores UdeC: Protagonistas del cambio en la sociedad del conocimiento

PMI UCO 1203

 Obje<vos Especcos
Obje<vo 1: Captar futuros estudiantes con capacidades e inters por las carreras de pedagoga, lograr su retencin y generar las condiciones necesarias para su xito acadmico en la Universidad. Obje<vo 2: Implementar un sistema de aseguramiento de la calidad de los procesos formaCvos, con el n de lograr las competencias del perl de egreso y la Ctulacin oportuna de nuevos profesores Obje<vo 3: Redisear el currculum de las carreras de pedagoga para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, segn un modelo de formacin sustentado en el razonamiento y la evidencia cienNca, el modelo educaCvo insCtucional y los referentes nacionales e internacionales sobre formacin de profesores Obje<vo 4: Generar una vinculacin permanente con el medio profesional que retroalimente los procesos formaCvos de las carreras de pedagoga, promueva ofertas de educacin conCnua y potencie proyectos entre la universidad y la comunidad

Obje<vo 5: Renovar y forCcar la planta acadmica parCcipante en la formacin de profesores, segn los requerimientos de los programas rediseados y el modelo educaCvo insCtucional Obje<vo 6: Desarrollar la competencia invesCgaCva en los formadores de profesores, con el n de que esta impacte los planes de estudio y los aprendizajes de los estudiantes y se concrete en invesCgaciones, publicaciones indexadas y ponencias Obje<vo 7: Contribuir al mejoramiento de la formacin de profesores de Educacin Media Tcnica Profesional en la Regin del BoBo Obje<vo 8: Consolidar la implantacin de un modelo de direccin estratgica sustentable de modo de instalar y fortalecer en todos los niveles de la InsCtucin el desarrollo de prcCcas de gesCn centradas en resultados y el mejoramiento conCnuo. Obje<vo 9: Favorecer la incorporacin a la universidad de grupos sociales con necesidades especiales.

Ges<n de los PMI 1203

Equipo direc<vo Consejo Superior
Decanos

Director Ejecu<vo

Director de Docencia

Representante Estudian<l

Equipo Ejecu<vo
Vinculacin con el Medio Direccin Estratgica Sustentable

Competencias Genricas

Prc<cas Pedaggicas

Ingls

Reforma Curricular

Apoyo al desarrollo del Estudiante

Innovacin, Inves<gacin y Desarrollo

TICs

Soporte Tcnico DTI + DEE + VRAEA (RRHH + RRFF)

Soporte Coordinacin Coordinadores de Campus y Coordinadores de Facultad

Reforma Curricular

Estrategias

Vericar el logro de las competencias del perl de egreso en los semestres 6 y 9.

Reformar los curricula de las carreras de pedagoga

Asegurar la calidad de los diseos y de la implementacin de los currcula, considerando estndares nacionales o internacionales. Apoyar a las carreras de pedagoga en la implementacin de los nuevos planes de estudio.

Hitos

1. 2. 3. 4. 5.

Sistema de vericacin de competencias del perl de egreso Perles de ingreso, egreso, intermedios de cada carrera Rediseo curricular y plan de desarrollo Programa vericacin de competencias Entorno virtual de aprendizaje

Logros Indicador % de estudiantes que logra las competencias del perl al ao 3 % de estudiantes que logra las competencias del perl al ao 5 Incremento de la cobertura de acreditacin nacional Carreras que incorporan estndares y bases curriculares en su rediseo Nmero de carreras rediseadas y renovadas Disminucin de 10 a 9 semestres N carreras que han completado reforma curricular con SCT Lnea Base A denir A denir 4 0 2 0 0 2015 80% 95% 2017 6 19 19 19 19

Competencias Genricas

Estrategias

Implementar el modelo de desarrollo y evaluacin de competencias genricas en los estudiantes de nuevo ingreso

Hitos

1. Modelo de Desarrollo y Evaluacin de Competencias Genricas 2. Sistema de CerCcacin de competencias del idioma ingls

Logros
Indicador Nmero de asignaturas de especialidad intervenidas para el desarrollo y evaluacin de resultados de aprendizaje asociados a competencias genricas % de acadmicos capacitados en el desarrollo y evaluacin de competencias genricas Lnea Base A denir A denir 2015 19 100%

Vinculacin con el Medio

Estrategias Atraer a estudiantes que tengan la capacidad y voluntad para ser profesionales de la educacin de excelencia (Programa de Acercamiento a la Universidad). Disear, implementar y evaluar el programa de vinculacin con el medio profesional. Instalar un observatorio de seguimiento del desarrollo profesional para apoyar los procesos de formacin, el desarrollo regional y nacional. Realizar un estudio de la realidad de la enseanza tcnico profesional en la regin. Disponer de vacantes para personas provenientes de las etnias indgenas, discapacitados visuales y estudiantes con estudios de enseanza media en el extranjero. Proporcionar apoyo a los estudiantes con necesidades especiales que ingresan a la universidad.

Hitos

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Programa de Acercamiento a la Universidad (PAU) Observatorio de desarrollo profesional Sistema de becas para estudiantes destacados Instrumentos estandarizados de diagnosCco Plan de seguimiento de egresados y plan de vinculacin con el medio Plataforma de vinculacin con egresados

Logros
Indicador CanCdad de nuevos mecanismos de admisin (disCntos a PSU) CanCdad de estudiantes que ingresa va nuevos mecanismos de admisin Aumento en el puntaje de ingreso promedio Aumento en el puntaje de ingreso promedio carreras de MatemCcas, Ingls, Historia, Espaol, Msica. % de estudiantes que incrementa sus notas de Enseanza Media N de estudiantes que parCcipan en cursos propeduCcos % que ingresan a carreras de pedagoga desde cursos propeduCcos. CanCdad de estudiantes destacados del propeduCco que ingresan a la UDEC Lnea Base 0 0 596 604 5.97 0 0 0 2015 2 50 600 650 6.3 100 50% 40

Logros
Indicador % Ctulados con empleo perCnente a los 6 meses/total de egresados Grado de saCsfaccin del medio Desarrollo de proyectos de intervencin con establecimientos educacionales Nmero de carreras con redes de egresados N convenios acCvos en campos pedaggicos CanCdad de programas de formacin conCnua CanCdad de parCcipantes en programas ETP Porcentaje de establecimientos ETP diagnosCcados en la regin Vacantes para estudiantes con necesidades especiales Lnea Base A denir A denir 0 0 5 3 0 0 57 2015 90% Sin aplicacin 5 19 20 17 30 80% (2013) 70

Apoyo al Desarrollo Estudian<l

Estrategias Mejorar las competencias de ingreso de los estudiantes, interviniendo el primer ao de los planes de estudio (Programa de Apoyo al Desarrollo del Estudiante). Subsanar/Remediar las competencias decitarias de los estudiantes al cuarto, sexto y noveno semestres del plan de estudio. Evaluar la prcCca docente, segn estndares especcos y de desempeo establecidos en la evaluacin docente y en la prueba INICIA. Promover y gesConar el alto rendimiento en los aprendizajes de los estudiantes de manera progresiva, considerando las buenas prcCcas nacionales e internacionales en formacin de profesores, para el logro del razonamiento cienNco en los profesores UDEC. Implementar un programa de perfeccionamiento para los formadores de profesores (talleres, diploma, diplomado, magster, doctorado y postdoctorado) que tribute al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, con una fuerte internacionalizacin.

Hitos

1. 2. 3. 4.

Programa de Apoyo al Desarrollo del Estudiante Comisin interdisciplinaria de aseguramiento de la calidad Sistema de evaluacin de la prcCca docente Instrumentos de apoyo a INICIA

Logros
Indicador % de estudiantes que se reCenen el primer ao Incremento de las tasas de retencin 1 ao Incremento de las tasas de retencin 3 ao Aumento promedio notas en primer ao de parCcipantes del programa Nmero estudiantes primer ingreso atendidos por el CADE Mejoramiento puntajes en INICIA (Conocimiento Pedaggico) Mejoramiento puntajes en INICIA (Conocimiento Disciplinar) Lnea Base 88% 88% 76% c 0 Insuciente: 2% Aceptable: 73% Sobresaliente: 24% Insuciente: 38% Aceptable: 63% Sobresaliente: 0% 2015 95% 95% 95% c+0,7 80% Insuciente: 0% Aceptable: 20% Sobresaliente: 80% Insuciente: 0% Aceptable: 20% Sobresaliente: 80%

Indicador Mejoramiento de puntajes en INICIA (TICS) Mejoramiento de puntajes en INICIA (Comunicacin escrita) Mejoramiento de la competencia docente en el aula % de estudiantes del currculum actual que mejora rendimiento acadmico Nmero de asignaturas en modalidad b & e- learning Nmero de innovaciones pedaggicas incorporadas por carrera Mejoramiento tasa de Ctulacin oportuna. Porcentaje profesores que parCcipan en cursos de actualizacin de competencias docentes. Nmeros de cursos de perfeccionamiento diseados.

Lnea Base Aceptable: 58% Insuciente: 42%

2015 Aceptable: 100% Insuciente: 0%

Logra el nivel: 37% Logra el nivel: 100% No logra el nivel: 63% No logra el nivel: 0% Insuciente: 0% Aceptable: 20% A denir Sobresaliente: 80% 80% 0 2017 34 0 2016 34 0 2016 42% - 0 80% 75% 0

Direccin Estratgica Sustentable

Estrategias Desarrollar y fortalecer mecanismos y normaCvas necesarias para la instalacin de procesos de planicacin, seguimiento y control en la gesCn del pregrado de la InsCtucin. Instalar una cultura de anlisis y mejoramiento conCnuo para garanCzar la acreditacin nacional de carreras. Fortalecer capacidades de gesCn y anlisis en los actores responsables de los procesos de pregrado de nivel operaCvo. Desarrollo de Sistema de gesCn de infraestructura.

Hitos

1. 2. 3. 4.

Sistema avanzado de la GesCn Curricular Nmina de Acciones Transversales para prevenir el fracaso acadmico Sistema de gesCn de la infraestructura desCnada a la docencia universitaria Plataforma de Apoyo para la planicacin y el seguimiento de los Planes de Desarrollo de las carreras 5. NormaCva InsCtucional actualizada para incorporar la valoracin de la gesCn de los procesos formaCvos 6. Modelo instalado de evaluacin de programas

Logros
Indicador Grado de saCsfaccin de estudiantes, acadmicos, administraCvos, egresados y empleadores respecto a los procesos presentes en la formacin de pregrado. Porcentaje de gestores acadmicos y administraCvos capacitados en gesCn de procesos (planicacin, anlisis y control) N de carreras que efectuaron evaluacin del programa segn el modelo insCtucional Lnea Base A denir 2015 Incremento del 20% 95%

19

Inves<gacin, Innovacin y Desarrollo

Estrategias

Implementar plan de fomento y esNmulos a la invesCgacin y publicacin cienNca.

Denir y potenciar grupos de invesCgacin interdisciplinaria en formacin de profesores. Reabrir programa de Doctorado en Educacin con foco en Formacin de Profesores. Poner en marcha el Centro Interdisciplinario de InvesCgacin e Innovacin en Formacin de Profesores.

Hitos

1. Plan de fomento a la invesCgacin, publicacin y alianzas de invesCgacin con universidades laCnoamericanas, europeas y norteamericanas 2. InvesCgaciones postdoctorales 3. Re-apertura de Doctorado en Educacin 4. Centro Interdisciplinario de InvesCgacin e Innovacin en Formacin de Profesores

Logros
Indicador Nmero de proyectos de invesCgacin e innovacin en conjunto con los establecimientos educacionales Nmero de estudiantes que ingresan al programa de doctorado Aumento de publicaciones ISI, SCOPUS o Scielo. Aumento en el nmero de grupos de invesCgacin. Nmero de acadmicos UdeC en postdoctorado Lnea Base 0 0 3 0 0 2015 4 10 30 5 (Scielo) 4 3

Prc<cas Pedaggicas

Estrategias

Disear, implementar y evaluar un programa de prcCcas pedaggicas tempranas y de formacin de mentores.

Promover el acercamiento temprano de los estudiantes a su vida profesional, en coordinacin con los procesos de reforma curricular. Hitos

1. Programa prcCcas pedaggicas tempranas 2. Programa formacin de mentores

Logros
Indicador Aumento nivel de saCsfaccin programa prcCcas pedaggicas Nmero de monitores capacitados para el apoyo acadmico entre pares Nmero de profesores mentores capacitados Nmero de prcCcas profesionales redenidas por ao Lnea Base a 1 0 13 2015 (a+20)% 80 200 57

Programa TIC

Estrategias

Incorporar en el currculum un programa transversal de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, segn Estndares vigentes.

Implementar un programa de perfeccionamiento para los formadores de profesores que tribute al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, con una fuerte internacionalizacin.

Hitos

1. Programa de perfeccionamiento en TICS

Logros
Indicador Nmero de asignaturas diseadas en modalidad e-learning y b-learning. Nmero de alianzas establecidas con Centros de Tecnologa EducaCva. % de formadores capacitados en el uso efecCvo de TICs. Lnea Base A denir A denir A denir 2015 19 4 100%

Programa de Ingls

Estrategias

Implementar el modelo de desarrollo y evaluacin de competencias en idioma ingls

Hitos

1. Programa vericacin de competencias en ingls

Logros
Indicador Aumento porcentaje de egresados con ingls nivel intermedio. Lnea Base DiagnsCco 2015 75%

Presupuesto PMI 1203 (x $1.000)

Ao 1 (2013) MECESUP UDEC Ao 2 (2014) MECESUP $ 59.500 $17.500 $ 0 $ 5.000 UDEC $ 18.000 $ 2.000 $ 0 $ 0 Ao 3 (2015) MECESUP $ 10.500 $ 6.500 $ 0 $ 5.000 UDEC MINEDUC TOTAL UDEC

RR.HH. $ 133.800 $ 4.500 Consultor $ 35.000 $ 10.500 a Bienes Obras $ 20.000 $ 30.000 $ 0 $ 0

$ 18.000 $ 203.800 $ 40.500 $ 244.300 $ 0 $ 0 $ 0 $ 59.000 $ 20.000 $ 40.000 $ 12.500 $ 0 $ 0 $ 71.500 $ 20.000 $ 40.000

Operacin $ 214.533 $ 18.000 $ 351.333,5 $ 45.500 $ 411.333,5 $ 51.500 $ 977.200 $ 115.000 $ 1.092.200

Total Ao $ 433.333 $ 33.000 $ 433.333,5 $ 65.500 $ 433.333,5 $ 69.500 $ 1.300.000 $ 168.000 $ 1.468.000

Facultades y Escuela que parCcipan en la formacin de profesores en la UDEC Facultad de Educacin Escuela de Educacin Facultad de Ciencias Biolgicas Facultad de Fsica y Matem<cas Facultad de Ciencias Sociales Facultad de Humanidades y Arte Facultad de Ciencias Qumicas Facultad de Ciencias Naturales y Oceanogrcas

Convenios de Desempeo del Pregrado en la UdeC

Marzo, 2013