En un mundo lleno de mensajes escritos, el ser humano es un lector permanente, partiendo de ah es que la lectura es considerada como el pilar bsico

del estudio, un hbito esencial para la adquisicin del conocimiento y elemento fundamental para la formacin intelectual del individuo, porque permite desarrollar su personalidad. Por tal motivo se puede decir que la lectura no slo proporciona informacin sino que contribuye a la formacin del sujeto. La persona con hbitos de lectura est preparada para aprender por s mismo y para toda la vida, es ms tolerante y resistente al cambio, sin embargo muchas veces no se adquieren hbitos de lectura ni conciencia de la actividad lectora que se realiza. Saber leer es poseer la capacidad de transformar un mensaje escrito en un mensaje sonoro, y ser capaz de comprender e interpretar el contenido de dicho mensaje. El proceso mediante el cual se lee consta de cuatro pasos: visualizacin, fonacin, audicin y cerebracin, actualmente la aplicacin de tcnicas de estudio permite corregir ciertos hbitos de lectura tambin pueden mejorar o reforzar el rendimiento acadmico de un estudiante y fortalecer estmulos potentes que le lleven a triunfar donde antes haba un fracaso. El tener capacidad para leer y comprender a altas velocidades, usar un ritmo variable en funcin de la finalidad y la dificultad, entender las ideas principales o los pensamientos centrales del material de lectura, retener los detalles, apreciar la organizacin del material y poseer capacidad para leer de manera crtica y valorativa son algunas de las aptitudes necesarias para una buena lectura. Asimismo, temas acerca del estudio general, preparacin para los exmenes, el subrayado, entre otros, estn fuertemente ligados a la lectura rpida. Por ser sta una tcnica muy til se considera importante dar a conocer, la lectura rpida no es una lectura descuidada ni distrada, por lo general se piensa que cuando se lee con rapidez no se dispone de tiempo para buscar el significado de las palabras desconocidas ni para leer pasajes difciles, pero no es as, habitualmente se confunde la

rapidez con el apresuramiento pero en realidad, el lector veloz es un lector activo, alerta y eficiente, que busca las ideas importantes y los elementos de estructura y organizacin que le ayudarn a comprender mejor el significado de lo que est leyendo. El lector veloz terminar la lectura primero y recordar ms que el lector lento y adems podr releer el texto con mayor facilidad. Aprender a leer con rapidez no es slo una necesidad impuesta por la premura de los tiempos en que se vive hoy en da, sino paso obligado para ser un buen lector, la lectura rpida es un mtodo para incrementar de manera significativa la eficacia al momento de leer grandes cantidades de texto de manera ms eficiente. En los ltimos tiempos la informacin se ha hecho enorme creando infinidad de libros de texto y de problemas, de forma que la persona requiere necesariamente leer distintas fuentes de informacin en el menor tiempo. En este sentido la tcnica de lectura rpida con asimilacin sirve para acumular la mayor cantidad de informacin posible, y adems, recordar con facilidad todo lo que ha ledo. Emplear tiempo en la mejor manera posible no slo significa leer rpidamente, sino tambin satisfacer las necesidades de comprensin del material, por tanto, si se desea obtener todos los beneficios en el tiempo de lectura, se debe aprender a leer de manera ms inteligente, y no slo ms rpida. El propsito de la lectura es intelectual y emocional pero los estimulantes de esta actividad mental, las palabras y pensamientos del autor, se transmiten al cerebro mediante un proceso fsico. As pues, la lectura es tambin una actividad muscular en la que se lograr mayor xito con cierto adiestramiento y prctica, las tcnicas de lectura rpida propician la captacin de frases encadenadas (absorbiendo su significado y el hilo del argumento) y evitan ir discurriendo lentamente palabra a palabra en cada regln. La lectura rpida es esencial para realizar anlisis y sntesis de un texto de enormes proporciones de

manera eficiente, encontrando fcilmente las ideas principales y permitiendo una comprensin concisa y clara del material de lectura. La lectura rpida es fcil de aprender, y dentro de algunos de los aspectos tiles que puede proporcionar en la vida cotidiana se pueden mencionar: Disfrutar del hbito de leer. Aumentar la velocidad de los movimientos de los ojos. Comprender mejor en menos tiempo. Entender sin necesidad de hacer retrocesos. Leer sin movimientos de labios, lengua y/o laringe. Aumentar la concentracin. Optimizar el nivel de retencin del material ledo. Disfrutar de una mayor relajacin visual. Hacer una adecuada seleccin de textos. Saber aplicar tcnicas de salteo y lectura superficial (cuando hojeamos

un libro, una revista o un peridico). Cabe resaltar que una lectura rpida no slo se consigue con un movimiento adecuado de los ojos, se debe ampliar el vocabulario y con ello incrementar capacidad de la comprensin de lo que se lee, logrando as hacer una lectura inteligente. Tambin se debe considerar que no siempre se podr leer todo a la misma velocidad, cada vez las exigencias son mayores, por ejemplo, si el vocabulario es nuevo o si se tiene unos conocimientos previos de la materia bastante limitados. Adems, el material puede estar deficientemente estructurado o escrito, cualquiera de estos inconvenientes pueden motivar un cambio en la velocidad de lectura. Una de las diferencias que se pueden notar, segn se vaya haciendo un lector ms eficiente, es que en vez de leer a una velocidad, ir cambiando tanto la velocidad como la tcnica, de acuerdo con la dificultad del material al que se enfrente, y de la finalidad que se persiga con la lectura.

La lectura rpida combinada con la capacidad de comprender, recordar y utilizar el material ledo desempea un papel de vital importancia en el camino hacia el xito, en muchas fases de la vida. Es por ello que algunos textos sobre el tema coinciden que para mejorar las aptitudes de la lectura u obtener beneficios de una lectura rpida implica siete requisitos: 1. Deseo de mejora. Un deseo sincero es esencial para cualquier mejora. 2. Creer que es posible mejorar. Se debe creer que es posible. Puedes no saber cmo, pero debes creer que existe una manera. 3. Seguir todas las instrucciones cuidadosamente. El mtodo de

enseanza ha sido resumido a los elementos vitales de una buena lectura dinmica. 4. Competir uno mismo. Tratar de mejorar con cada ejercicio. 5. Adoptar un enfoque sistemtico para la lectura. Buscar la organizacin de las tcnicas de manera sistemtica y coherente. 6. Evitar la tensin. En los ejercicios de velocidad, hay personas que se ponen algo nerviosas: la tensin puede afectar negativamente a la comprensin. 7. Practicar. Porque la nica manera de sustituir viejos hbitos de lectura es comprender y reforzar los nuevos hbitos. El lograr recordar de la manera ms perfecta posible una lectura, resulta uno de los inconvenientes ms complejos que presenta el ser humano y sobre todo cuando se trata de realizar una exposicin o desarrollar un tema de algn contenido ledo anteriormente en cualquier momento de la vida diaria. En tal sentido se ha desarrollado una tcnica auxiliar del estudio y de la lectura conocida como: el subrayado, que consiste en resaltar mediante rayas y signos, palabras, prrafos y datos que permiten captar las ideas ms importantes de un escrito. Igualmente hace ver a simple vista lo ms destacado de una lectura facilitando la elaboracin de

resmenes, mapas conceptuales, cuadros sinpticos entre otros, de manera rpida y eficiente. Subrayar no es tan fcil como parece, la dificultad del subrayado est en saber distinguir lo que es importante en el texto de lo que no lo es. A la hora de realizar el subrayado se recomienda no subrayar durante la lectura general inicial, ya que en esta primera lectura se puede detectar informacin aparentemente relevante pero que al profundizar en lo ledo resulta no ser importante. El subrayado es una tcnica personal, slo debe utilizarse en material propio, bien sean revistas, libros, apuntes o anotaciones. No es recomendable estudiar en textos subrayados por otras personas, porque la capacidad de anlisis se ver limitada a memorizar lo seleccionado, en tal sentido ser de poca o nula utilidad si no se hace individualmente el destacar, entresacar y organizar las ideas principales del texto que se lee. Tampoco se recomienda hacer el subrayado con bolgrafo o rotulador, debe hacerse con lpiz para tener la posibilidad de borrarlo cuando sea conveniente. Si bien es cierto, que el subrayado de un texto como ya se ha dicho, debe ser una tarea personal de cada individuo, es bueno saber que existen tres maneras bsicas de subrayar o destacar los contenidos segn su importancia: Subrayado lineal (lneas o colores diversos). Literalmente subrayar es trazar lneas debajo de determinadas palabras o frases, el subrayado lineal se hace de dos formas 1. Destacando: Con doble raya (=) las ideas principales. con una raya (-) las ideas secundarias ms relevantes.

 con raya discontinua (----) las ideas secundarias de escasa relevancia. con lnea de puntos (....) los matices y aspectos que afectan poco o nada a las ideas centrales. La lnea ondulada puede servir para las palabras o frases que precisan mayor aclaracin o explicacin. 2. Empleando distintos colores en el subrayado: el rojo para las ideas principales. el azul para las secundarias relevantes. el verde para las secundarias menos relevantes. el negro para los matices y el naranja para las palabras o frases que precisan ser completadas o explicadas Subrayado estructural o de engarce. Consiste en realizar breves anotaciones en el margen izquierdo del texto, justo a la altura de cada prrafo, resumiendo en tres o cuatro palabras el contenido del mismo. Es fundamental hacerlo de una forma limpia y ordenada y conectar la sntesis del contenido de las distintas anotaciones marginales de los prrafos de un texto mediante orden lgico que puedes facilitar numerndolas, de lo contrario, el texto perdera sentido. Subrayado Crtico o de realce. Consiste en colocar simples signos convencionales al lado derecho del texto servirn para dejar constancia de aquello que se piensa, siente, duda o no se comprende mientras se lee o estudia. Algunos de esos signos utilizados son:

 ! para expresar sorpresa. ? no lo entiendo. * lo que ah se dice es fundamental. + informacin redundante. faltan datos, no hay suficiente informacin. "//" informacin fundamental que se piensa utilizar para algn trabajo, conferencia o exposicin. F... acotacin de trozos de texto de un valor excepcional que merecen ser enmarcados para trabajar en el futuro sobre ellos. Estos signos convencionales pueden ser aumentados o reducidos segn le convenga al lector. Una vez conocidos los tipos de subrayados, es propicio decir que lo ms conveniente hacer es primero el subrayado lineal, despus el estructural y por ltimo el crtico, en este mismo orden. El motivo es que el estructural es un resumen breve de cada prrafo que precisa apoyarse en el subrayado lineal y el crtico mal podra llevarse a cabo si no se ha profundizado plenamente en el contenido del texto, no se puede criticar lo que no se conoce a fondo. De ah que toda lectura comprensiva deba incluir de manera ms o menos directa, explcita o implcita estos tres subrayados. Se puede pensar que las personas que continuamente estn leyendo, no necesitan tanto artificio para leer con aprovechamiento, en cierto modo es verdad, porque la destreza y entrenamiento intelectual permite en un solo acto mental realizar de modo paralelo y prcticamente sincrnico estos tres tipos de subrayado en su mente, sin necesidad de materializar fsicamente el subrayado. Es suele ocurrir despus de mucha prctica lectora.

En sntesis, la lectura rpida permite encontrar las ideas principales de un texto de forma ms veloz y eficiente, haciendo del subrayado una tarea ms sencilla, permitiendo as adquirir mayor agilidad al momento de realizar lectura de gran cantidad de texto en poco tiempo, as como facilitar poder recordar todo lo que se ha ledo. La lectura rpida es ideal para el tipo de subrayado lineal donde se debe buscar rpidamente la frases y palabras principales que son lo esencial para este tipo de subrayado, tambin sirve para identificar an ms rpido prrafos y renglones importantes y hacer un rpido subrayado lateral. En tal sentido se puede decir que la tcnica de estudio de lectura rpida se encuentra ntimamente ligada a la herramienta de lectura denominada subrayado.