MARCO METODOLGICO

Para el desarrollo del proyecto de investigacin se toma el enfoque cualitativo que busca describir los procesos necesarios que se deben llevar a cabo para la implementacin de la informtica en otras reas del conocimiento, se toman los diseos de campo y bibliogrficos y as mismo se emplearan herramientas como entrevistas, encuestas y observacin a partir de la idea del proyecto hacia las estudiantes.

Esta investigacin busca orientar a las estudiantes en grado decimo del colegio Mara Inmaculada sobre la transversalidad de la informtica por medio de herramientas didcticas para propiciar el logro de ciertos aprendizajes.

ETAPAS DE LA TEORA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

ETAPA

EDAD

CARACTERSTICA

Sensoriomotora (el nio activo)

Del nacimiento a los Los nios aprenden la conducta propositiva, dos aos el pensamiento orientado a medos y fines, la permanencia de los objetos.

Preoperacional (el nio intuitivo)

De los 2 a los 7 El nio puede usar smbolos y palabras aos para pesar .Solucin intuitiva de los problemas,pero el pensamiento esta limitado por la rgidez, la centralizacin y el egocentrismo. De los 7 a los 11 El nio aprende las operaciones lgicas de aos seriacin , la clasificacin y la conservacin. El pensamiento esta ligado a los fenmenos y objetos del mundo real.

Operaciones concretas (el nio prctico)

Operaciones formales (el nio reflexivo)

De los 11 a los 12 aos

El nio aprende sistemas abstractos del pensamiento que le permiten usar la lgica proposicional, el razonamiento cientfico y el razonamiento proporcional.

De acuerdo con la teora del desarrollo cognitivo planteado por Jean Piaget, (el conocimiento es construido por el joven a travs de la interaccin de sus estructuras mentales con el ambiente)1, con base en nuestro proyecto se pretende crear entornos estimulantes en donde las estudiantes ejecuten habilidades sistemticas y lgicas del razonamiento. El secreto de la motivacin consiste en hacer que el estudio sea agradable y fuente de satisfaccin de quien lo realiza (por ende, los colegios deben asumir la necesidad de alfabetizar a los alumnos para que decodifiquen los mensajes emitidos por los medios de comunicacin de masas y estn debidamente preparados para el uso critico de las nuevas tecnologas)2. Obviamente la educacin no puede estar ajena a esto, puesto que los nios y tambin los jvenes tienen la posibilidad de utilizar contenidos educativos provenientes de soportes multimedia, software didctico, etc.

1) Jean Piaget (1896-1980): bilogo suizo considerado una de las mentes ms creativas del siglo xx Como ensear con las nuevas tecnologas en la escuela de hoy. Editorial cultura internacional. Principales caractersticas de las nuevas tecnologas. Pgina 263