Escuela Municipal Standard Temuco

Asignatura : Ciencias Naturales N horas Semanales: 4 Palabras Clave: Clulas, tejidos, crecimiento, sistema digestivo, boca, esfago, estmago, intestino delgado y grueso, absorcin, eliminacin, sistema respiratorio, nariz, trquea, pulmones, diafragma, intercambio gaseoso, sistema circulatorio, nutrientes, corazn, vasos sanguneos y sangre.

Planificacin de Clases
Profesor: Mara Vernica Tosi Unidad: Ciencias de la vida Conocimientos Previos: Actividad fsica promueve la salud. rganos internos del cuerpo humano: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos. Curso: 5 Semestre: I Periodo de trabajo de la Unidad:29/04/2013 al 08/05/2013 Actitudes: Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo fsico y el autocuidado. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.

N Clase

Fecha

Tiempo

Objetivo(s) de Aprendizaje Identificar y describir por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo (boca, esfago, estmago, hgado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de desechos. (OA 2)

Indicador(es) de Logro Identifican las principales estructuras que constituyen el sistema digestivo (boca, esfago, estmago, intestino delgado y grueso).

Habilidad(es) Formular predicciones de forma autnoma, fundamentndolas. Formular conclusiones y explicaciones razonables.

Actividad(es) Objetivo de la clase: Inferir la funcin de la amilasa saliva sobre el almidn de los alimentos. Inicio: Conocen objetivo de la clase. Escriben en la pizarra una columna con los diferentes componentes que conforman la boca (labios, distintos tipos de dientes, lengua, saliva) para activar los conocimientos previos. Desarrollo: Dibujan y relacionan (con flechas) con funciones como masticacin, deglucin y digestin. Realizan un experimento sencillo de manera grupal y siguiendo pasos de la Gua de experimentacin. Infieren la funcin de la amilasa salival en la digestin de alimentos. Comunican resultados de sus experimentos de manera grupal. Cierre: Qu aprend? Cmo lo aprend? Para

Recursos Pizarra, Plumn,

Evaluacin

29/04

90 m

Observacin directa. Yodo, liquido coccin de papa, tubos de ensayo, agua, recipiente pequeo. Gua de experimentaci n

Lista de cotejo

Medir y registrar datos, comparndolos.

Formular conclusiones y explicaciones razonables.

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N Clase Fecha Tiempo Objetivo(s) de Aprendizaje

Planificacin de Clases
Indicador(es) de Logro

Habilidad(es)

Actividad(es) qu lo aprend? Completan la bitcora de aprendizaje en sus cuadernos.

Recursos

Evaluacin

06/05

90 m

Identificar y describir por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo (boca, esfago, estmago, hgado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de desechos. (OA 2)

Relacionan las principales estructuras del sistema digestivo con la funcin que stas realizan en el organismo.

Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales.

Formular conclusiones explicaciones razonables.

Aplicar estrategias para organizar y comunicar la informacin.

Objetivo de la clase: Identificar los rganos del sistema digestivo y describir el funcionamiento de la digestin, absorcin de nutrientes y eliminacin de desechos. Inicio: Conocen objetivo de la clase. Activan conocimientos previos: Qu rganos componen el aparato digestivo? Qu funcin tiene la saliva en la digestin de los alimentos? Desarrollo: Utilizando un calcetn, los estudiantes transportan una pelota de pimpn de un extremo a otro. Luego, discuten diferencias y similitudes entre el trabajo que realizan los msculos de la mano, con el que realiza la musculatura esofgica en el transporte de alimentos. Anotan la experiencia y sus conclusiones en el cuaderno. A continuacin plantean explicaciones por escrito de cmo el esfago, pese a encontrarnos boca abajo, es capaz de transportar contra la gravedad los

Cuadernos, Observacin directa Calcetn, pelota de pin pon, tamiz, piedras, ramitas, imagen aparato digestivo Lpices

Control N1

Ficha de control N1

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N Clase Fecha Tiempo Objetivo(s) de Aprendizaje

Planificacin de Clases
Indicador(es) de Logro

Habilidad(es)

Actividad(es) alimentos hasta el estmago. Utilizando un tamiz con orificios pequeos, los estudiantes separan una mezcla de piedrecillas y ramitas de distinto tamao. Luego de realizar el tamizado, escriben en su cuaderno un texto que relacione la fragmentacin de las rocas con la paulatina digestin de los alimentos, relacionando los elementos con los componentes que intervienen en la digestin. Rotulan una imagen los procesos de ingestin, digestin, absorcin y egestin de los alimentos y los rganos que intervienen. Exponen sus conclusiones. Responden control N1 Cierre: Dan cuenta de lo aprendido explicando los procesos de ingestin, digestin, absorcin y egestin . Objetivo de la clase: Reconocer ciertas estructuras durante el proceso de digestin de los alimentos, que cumplen una funcin especializada dentro del organismo, como el intestino delgado y el intestino grueso. Inicio: Conocen objetivo de la clase. Nombran partes del aparato digestivo. Ejemplifican los procesos de incorporacin de nutrientes en el organismo. Desarrollo: Escuchan enseanza del docente mediante ppt. Realizan preguntas pertinentes a lo

Recursos

Evaluacin

08/05

90 m

Identificar y describir por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo (boca, esfago, estmago, hgado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de desechos. (OA 2)

Elaboran modelos para explicar el proceso digestivo y sus principales fases. Reconocen que los nutrientes ya digeridos pueden ser absorbidos por estructuras especializadas, al interior del organismo. Identifican al

Aplicar estrategias para organizar y comunicar la informacin.

Plasticina, Cartn piedra u otro, Observacin directa

Control N2 Imgenes aparato digestivo

Seleccionar y usar materiales e instrumentos en forma segura.

Ficha de control N2

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N Clase Fecha Tiempo Objetivo(s) de Aprendizaje

Planificacin de Clases
Indicador(es) de Logro intestino grueso como el tramo del intestino donde se realiza la absorcin que la fraccin de los alimentos que no fue absorbido es eliminada como desecho.

Habilidad(es)

Actividad(es) observado. Construyen un modelo de aparato digestivo con plasticina en grupos de 4 estudiantes. Presentan sus modelos explicando sus partes y funcin del intestino delgado y grueso principalmente en la absorcin de nutrientes y eliminacin de desechos del organismo. Responden ficha de control N2. Cierre: Comentan sus impresiones de la clase dando cuenta de lo aprendido.

Recursos

Evaluacin

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Lista de cotejo clase N1 Categoras de evaluacin: Si No EP (en proceso)

Planificacin de Clases

N lista alumnos/as Indicadores de logros Identifica estructuras del sistema digestivo Explica la funcin de la amilasa salival sobre el almidn de los alimentos

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

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Planificacin de Clases

Ficha de control N1 Nombre Fecha....................

Localiza.

o o o o o o o o

Ano Boca Esfago. Estmago. Busca en Faringe. Hgado. I. delgado. I. grueso. Pncreas.

Encuentra en la sopa de letras los siguientes rganos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Colon. Estmago. Faringe. Esfago. Hgado. Pncreas. Ano. Intestino.

A R T T F E S T G E

B N T E O R

N T F D A S R R

O L Y F O S A G N C D F E E O

O C M P O A S A R I E I A S H B A I T E S T I

L A B N D B

M D E N G G M E M

M A G

N G

D O G A A D P E E A

C R U A O A F R T T E S

R E

G V B X C Y L

U R R Q O T L L C D S

W S T

M N

N A W N Q O N

W E

Q R

Ordena los rganos por donde pasan los alimentos. Intestino delgado Estmago Esfago Boca Ano Intestino grueso 1. 2. 3. 4. 5. ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

6. _____________________________

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Planificacin de Clases

Ficha de control N2 Nombre: . Fecha: . Escribe los rtulos y completa.

1. 2. 3. 4. 5.

Masticacin en la ____________________ Digestin en el_______________________ Digestin en el_______________________ absorcin en el______________________ Expulsin de _______________________

Relaciona cada accin con el lugar que se hace. Deglucin Absorcin de agua Absorcin de sustancias Defecacin Masticacin e insalivacin Transformacin Intestino delgado Esfago Ano Intestino grueso Estomago Boca

Relaciona cada glndula con el jugo que produce. Pncreas Glndulas salivales Estomago Hgado Intestino delgado Jugo pancretico Jugo gstrico Saliva Jugo intestinal Bilis