Los animales: Vertebrados e invertebrados

Producto final de la tarea:

Que cada alumno cree su propio libro de los diferentes animales que existen en cada grupo; con la ayuda de los padres y su conocimiento de animales gracias a la presencia de stos en clase.

Justificacin de la tarea en relacin con el currculo y los intereses de los estudiantes y de la sociedad:
El mundo animal es un aspecto que hay que tener en cuenta en el conocimiento del nio para acrcalos al medio natural. Los animales para ellos son muy significativos y motivadores. Mediante la observacin de diversos animales y, a travs de la convivencia con algunos de ellos, los nios identificarn caractersticas de su cuerpo, el medio en que se desenvuelven, la forma de desplazamiento que tienen, su reproduccin, alimentacinAprendern a valorarlos por ser seres vivos necesarios y tiles para el medio natural, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y cario hacia todos.

rea de conocimiento
Conocimiento del entorno, se aplicar en Educacin Infantil; en nios de 5 y 6 aos.

Objetivos
En relacin con el rea, la intervencin educativa tendr como objetivo el desarrollo de: 1. Conocer y valorar los componentes bsicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservacin.

Contenidos
Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza Identificacin de seres vivos y materia inerte como el sol, animales, plantas, rocas, nubes o ros. Valoracin de su importancia para la vida. Observacin de algunas caractersticas, comportamientos, funciones y cambios en los seres vivos. Aproximacin al ciclo vital, del nacimiento a la muerte. Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural, especialmente animales y plantas. Inters y gusto por las relaciones con ellos, rechazando actuaciones negativas. Disfrute al realizar actividades en contacto con la naturaleza. Valoracin de su importancia para la salud y el bienestar.

Criterios de evaluacin
Dar muestras de interesarse por el medio natural, identificar y nombrar algunos de sus componentes, manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza, y participar en actividades para conservarla. Con este criterio se valora el inters, conocimiento y grados de sensibilizacin por los elementos de la naturaleza, tanto vivos como inertes. Se mostrarn actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza participando en actividades para conservarla.

Secuencia detallada de la tarea:

Antes de comenzar la clase, debemos mostrarle a los alumnos que todos somos diferentes y que hay personas que tienen que tener necesidades especiales; aunque hay que tratarlo como uno ms, en nuestro caso tenemos a un nio con discapacidad visual con deficiencias visuales. Este problema, no ser ningn problema en clase ya que se tendr en cuenta y utilizaremos una iluminacin especial.

Trabajar con nios de entre cinco y seis aos, de un total de 24 alumnos. Si alguna actividad hay que realizarla en grupos, estaremos ms centrados en ver el comportamiento y la actitud del nio con la discapacidad visual; para ver cmo se desarrolla con el grupo, y como los dems compaeros lo integran o no en el grupo. Con esta secuencia intentaremos que los alumnos adquieran algunos conocimientos y diferencias entre los animales vertebrados e invertebrados. Cada da los alumnos que tengan algn animal en casa, sus padres se encargarn de traerlos a clase durante 15-30 minutos, y el nio explicar cmo se llama, porque le gusta tener ese animal en casa, finalmente lo clasificaremos en el grupo que le corresponda; esto se realizar en el final de cada sesin. 1 sesin: Se informar al alumnado de lo que vamos a tratar en los prximos das y como queremos que se lleve a cabo. Comenzaremos la clase por si sabemos la principal diferencia que existe entre los animales vertebrados e invertebrados; diciendo que stos ltimos son los que no tienen esqueleto, es decir, huesos, y los vertebrados si los tienen.

Les mostrar dos fotos donde se ven algunos animales vertebrados e invertebrados:

Los invertebrados son los gusanos, medusas, equinodermos, moluscos, antrpodos como los insectos; y los vertebrados, los mamferos, los peces, anfibios, aves y reptiles. Para finalizar la sesin les pondr el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=TABoipIvwlA&feature=related

Y el docente repartir las diferentes fichas que habr en nuestro libro y dar rdenes de que nuestros padres tendrn que ayudarnos a buscar diferentes animales en revistas, peridicos, internety traerlos a clase.

2 sesin: En esta sesin, haremos actividades para comprobar si el conocimiento adquirido fue entendido o no. En primer lugar, daremos ejercicios para que los alumnos los hagan: 1. Completa las dos frases con una de las dos palabras: VERTEBRADOS INVERTEBRADOS a) Los animales _______ no tienen esqueleto. b) Los animales _____tienen esqueleto.

2. Relaciona cada grupo con su imagen correspondiente. MAMIFERO ANFIBIO REPTILES PECES AVES

3 sesin: Esta tercera sesin ser dedicada a los juegos. En primer lugar, jugaremos al bingo con animales, y quien gane se le dar alguna pegatina o chuchera o algo que motive al alumnado a participar siempre en las actividades.

Y por ltimo, intentaremos encajar cada pieza de los animales con su hueco correspondiente, diciendo algunas caractersticas de ellos:

4 sesin: Esta sesin se dedicar a los dibujos trados de casa y ms que el docente dar para plasmarlo en el futuro libro. A lo que tambin le aadiremos el aprendizaje de una cancin a travs de un video: http://www.youtube.com/watch?v=ZqO4tKVErvo&feature=related Otra actividad que realizaremos ser una ficha donde el alumno tenga que completar con una vocal. Su correccin se realizar en voz alta. 1. La ___ de elefante. 2. La __ de ardilla. 3. La __ de urraca. 4. La ___ de oso. 5. La ___ de iguana.

5 sesin: Haremos actividades como que el alumno dibuje el animal que ms le guste; uno vertebrado y otro invertebrado.

La segunda actividad sera ponerle una lista de animales y que el alumnado los relacione son su grupo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Gato Perro Pez Pjaro Gusano Insecto Len Tigre Tiburn

Vertebrados Invertebrados

6 sesin: En esta sesin comenzaremos con un dibujo donde tienen que colorear a la nia y los animales que aparecen en el dibujo.

A continuacin, comentaremos un libro de animales que tendremos en clase para as aclarar lo que nuestro libro llevar.

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7 sesin: Le entregaremos una ficha donde tienen que observar los animales y contestar a las preguntas:

Los alumnos tendrn que contestar a las siguientes preguntas: Cul es el animal ms grande? Y el ms pequeo? Si son vertebrados, a que grupo pertenecen?

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8 sesin: En esta ltima sesin, adjuntaremos todos los animales dibujados y coloreados a lo largo de las distintas sesiones, y animales trados de las revistas para hacer nuestro libro de los animales. Cada cual trae de sus casas, con la ayuda de sus padres, la portada del libro que ms les guste y un trozo de lana para unir las pginas y crear nuestro pequeo librito. Algunos insertarn fotos que ellos tengan con animales.

Cada animal llevar su nombre.

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Cada nio podr aadir fotos con su animal o de su animal solo o tambin del animal preferido.

Material didctico requerido:

Proyector Folios Colores Juegos Cuentos Revistas Imgenes impresas de Internet - Ordenador - Lpices - Rotuladores - Puzles - Libros - Peridicos - Fotos

Un trozo de lana para unir las pginas del libro

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Mecanismo de evaluacin:
Contenidos Excelente Tipos de animales Conoce algunas caractersticas de los animales Atiende en clase Participacin en clase Se integra en el grupo Ayuda a sus compaeros Cuida el material Muy bien Bien Regular Mal

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