SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIN

NORMAL COORDINACIN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE

ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL LIC. EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE

ESCUELA PRIMARIA BILINGE: Sor Juana Ins de la Cruz. ORGANIZACIN: Multigrado. UBICACIN: Valante, Ixmiquilpan, Hidalgo. CLAVE: C.C.T. 13DPB2747A GRADO: 3 y 4 DIRECTOR: Cayetano Hernndez. MAESTRA TITULAR: Rosa Elvia Prez Ortiz. PERIODO: Del 11 al 15 de Marzo del 2013. NOMBRE DEL PRACTICANTE: Jhonny Bernardino Mendoza. ASIGNATURA: Lengua Hhu. TEMA: Plantas de la comunidad. AMBITO: Las prcticas de lenguajes vinculadas con la tradicin oral. APRENDIZAJES ESPERADOS: Copia los textos que escribe el maestro en el pizarrn y revisa o corrige lo que escribe conforme a un modelo. Avanza en su comprensin de la cultura del libro o de los materiales de lectura con los que interacta, es capaz de explorar los y anticipar su contenido o funcin en el caso de los materiales con los que ha interactuado de manera recurrente. COMPETENCIAS: Expresa algunas frases en espaol y hhu a partir de un herbario, as mismo reconoce y promueve el cuidado de estas plantas. MBITO: Prctica de lenguaje vinculada con el estudio y la difusin del conocimiento. PROPSITO: Reflexionar y registrar informacin sobre las plantas de la comunidad.

Tiempo

15 minutos

Secuencia didctica Materiales Iniciar con algunos cuestionamientos como: Cules son los tipos de Herbario. plantas que abundan aqu en la comunidad?, Cules de ellos se Hojas blancas. Colores. consumen?, Cules de ellos son plantas medicinales?, etc. Tijeras. 1.- Presentar un cuadernillo de plantas de cultivo de la comunidad de Pegamento. acuerdo al uso que tiene (se sugiere que sea con recortes o dibujos). 2.- Pedir que lean algunas partes, enseguida cuestionarles ya se dieron cuenta qu libro es?, en dnde se encuentra escrito el nombre de la planta o cultivo?, quin se anima a leer el nombre de la planta o cultivo?, saben cmo se llama?, quieren que lo leamos entre todos?, tienen dibujos? 3.- Detenerse en algunas palabras para leerlas bien despacio dejando

25 minutos

que los nios sigan la lectura con sus dedos en los ejemplares que tienen. 4.- Pedirles que intenten redactar cada uno de los nombres de las plantas en hhu y espaol en sus libretas. 5.- Pasar por los lugares de sus alumnos para apoyarlos a que escriban correctamente las palabras, que no se salten letras, que ordenen bien las letras de acuerdo a la palabra, que la hoja est en limpio. 6.- Pasar a sus lugares para constatar que el nombre de la planta est bien escrito con expresiones. 7.- Pedir que comparen las dos palabras en su pronunciacin y en su escritura, pregunte qu diferencias existen entre una y otra.

10 minutos

8.- Propiciar la reflexin con sus alumnos a cerca de la importancia de continuar cultivando estas plantas, los lugares en donde crecen y los usos que tienen ya sean alimenticios, curativos, etc.