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Provincia de Buenos Aires Direccin General de Cultura y Educacin Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 80 rea: Cultura, Comunicacin

y Educacin Docente: Alejandra Snchez Profesorado en Educacin Primaria Curso: 2 Ao Ao: 2010

TRABAJO PRCTICO
La dimensin simblica del cine Anlisis sobre el la pelcula BAGDAD CAF
Ficha de la pelcula Ttulo: Bagdad Caf Ao: 1987 Duracin: 91 min. Pas: Alemania Director: Percy Adlon Guin: Percy Adlon, Eleonore Adlon, Christopher Doherty Msica: Bob Telson Fotografa: Bernd Heinl Reparto: Marianne Sgebrecht, Jack Palance, Christine Kauffman, C.C.H. Pounder, Mnica Calhoun. Productora: Coproduccin Alemania del Oeste-EEUU; Columbia Pictures Gnero: Comedia dramtica

Fernanda Avendao Maia Moltoni Mariana Byrne Mara Rosa Macci

Provincia de Buenos Aires Direccin General de Cultura y Educacin Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 80 rea: Cultura, Comunicacin y Educacin Docente: Alejandra Snchez Profesorado en Educacin Primaria Curso: 2 Ao Ao: 2010 Sinopsis argumental En medio del desierto de EE.UU. un matrimonio tiene una discusin por la cual la mujer, Jasmine, abandona el auto y camina hasta llegar a un descuidado bar de ruta, regentado por una mujer negra llamada Brenda. Jasmine se instala all y poco a poco comienza a participar e intervenir en las actividades del bar. A pesar del rechazo inicial de Brenda, con el tiempo logran juntas remontar el bar, hacindolo un lugar popular, y entablar entre ellas una gran amistad.

Actividades a resolver:
1. A partir de la pelcula registren las opiniones acerca de la misma para cada integrante del grupo. El grupo a debatido sobre las cuestiones presentadas en la pelcula concluyendo en la siguiente puesta en comn: Opinin del grupo Desde el punto de vista tcnico, el film presenta un cine diferenciado a la temtica habitual estadounidense (se tiene en cuenta que es un coproduccin con Alemania) que refiere normalmente a un cine de accin, mientras que sta pelcula presenta una

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Provincia de Buenos Aires Direccin General de Cultura y Educacin Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 80 rea: Cultura, Comunicacin y Educacin Docente: Alejandra Snchez Profesorado en Educacin Primaria Curso: 2 Ao Ao: 2010 relacin distinta con los tiempos de las escenas que la componen y una temtica ms reflexiva. Desde el punto de vista argumental la historia refleja la relacin entre dos culturas con aspectos muy diferentes, protagonizados en el rol de de Jasmine y Brenda. Luego, a partir de la necesidad ambas, stas logran construir un vinculo que, respetando la diversidad que las caracteriza, trasciende en la vida de ambas mujeres. 2. Caractericen a los personajes principales. Brenda: Mujer de raza negra, duea del bar Bagdad Caf. Se caracteriza por ser de carcter fuerte, impulsiva, arrebatada, desordenada, desprolija, pero a la vez, agobiada por las circunstancias, sola, e intentando sobrellevar el dolor y la ausencia en su vida. Jasmine: Mujer alemana, introvertida, pulcra, prolija, ordenada, dcil, pero a la vez, generadora de nuevas ideas, que permiten la integracin y la disponibilidad de quienes la rodean. 3. Caractericen a la poca en que transcurre la vida de los personajes. La poca que caracteriza la pelcula, es la dcada de los aos 80. Esto se ve reflejado en la vestimenta de los protagonistas, condiciones ambientales, mobiliario, aspectos tecnolgicos como el aparato de telfono, accesorios personales (brocha de afeitar cosmticos, entre otros)

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Provincia de Buenos Aires Direccin General de Cultura y Educacin Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 80 rea: Cultura, Comunicacin y Educacin Docente: Alejandra Snchez Profesorado en Educacin Primaria Curso: 2 Ao Ao: 2010 4. Apliquen el mtodo platnico o mtodo simblico o mito de la caverna al mismo. El periodo de las sombras esta representado en la instancia de ambas mujeres que se mantenan sumergidas en el submundo de depresin, angustia y dolor por el que atravesaba la vida de cada una. El mundo de las ideas y de la luz, surge cuando ambas mujeres pueden construir una realidad diferente y mejor a partir de la vinculacin de sus diferencias culturales, logrando traspasar la diversidad como obstculo y permitiendo el crecimiento personal y la integracin afectiva. 5. Propongan un supuesto, un axioma y una proposicin sobre lo proyectado en la pelcula. Axioma: Brenda es de raza negra. Proposicin: Brenda tiene hijos. Supuesto: El termo que encuentra el marido de Brenda, es el termo que perteneca a Jasmine. 6. Propongan un problema filosfico y un problema cotidiano al respecto. Problema cotidiano: La cafetera elctrica estaba rota.

Problemas filosficos: Fernanda Avendao Maia Moltoni Mariana Byrne Mara Rosa Macci 4

Provincia de Buenos Aires Direccin General de Cultura y Educacin Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 80 rea: Cultura, Comunicacin y Educacin Docente: Alejandra Snchez Profesorado en Educacin Primaria Curso: 2 Ao Ao: 2010 Puede el dolor expresar un aspecto cultural que caracterice a una sociedad determinada? Pueden las diferencias culturales generar un vnculo que permitan la transformacin y el origen de una nueva cultura? La vivencia subjetiva del dolor es un aspecto cultural? 7. Teniendo en cuenta los referentes tericos: La dimensin simblica del cine apliquen en la pelcula las dimensiones de la operacin simblica: el fuera de campo, eje vertical y principio de simetra. Fuera de campo: en el film analizado, se puede advertir en varias escenas, por ejemplo, cuando Jasmine, debe abandonar EEUU por el vencimiento de su visa, se genera, en el fuera de campo visual del espectador, la ansiedad por la situacin en la vida de Jasmine y su probable nostalgia en Alemania. Otro aspecto, se refleja en la soledad del paraje donde est instalado BAGDAD CAF. Eje vertical: el abajo infernal, esta representado por el drama personal que viven cada una de las protagonistas. Mientras que el arriba sagrado, esta representado por la vinculacin que logran ambas mujeres, al punto de consultarse sobre aspectos fundamentales y decisivos en la vida de cada una. Principio de simetra: Las luces del nombre del bar BAGDAD CAF, con una de sus letras cadas, la soledad del paraje desierto y el tema musical de la pelcula, sirven de referente para proporcionar continuidad y significancia a las escenas e interpretacin de sentidos en relacin a las mismas. Fernanda Avendao Maia Moltoni Mariana Byrne Mara Rosa Macci 5

Provincia de Buenos Aires Direccin General de Cultura y Educacin Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 80 rea: Cultura, Comunicacin y Educacin Docente: Alejandra Snchez Profesorado en Educacin Primaria Curso: 2 Ao Ao: 2010 8. Relacionen con dos autores o temas trabajados en el transcurso de los encuentros. Siguiendo a Zygmunt Bauman, quien establece la incertidumbre, la vulnerabilidad y la inseguridad como conexin y relacin actual entre los individuos determinando el principio de precariedad entre las relaciones humanas, el reestablecimiento del vinculo, slo es posible a partir de la confianza, que permite quebrar dichas condiciones y posibilita una comunicacin que solidifique la integridad social, en una poca caracterizada por lo imperecedero y la modernidad lquida. El primer aspecto se ve reflejado en los dramas personales de las protagonistas, desde lo afectivo, econmico, familiar, social, e intrapersonal. La desconfianza que Jasmine provoca en Brenda, el miedo y la incertidumbre sobre la mujer. Luego a partir de la comunicacin no convencional, se genera un grado importante de confianza que estrecha los vnculos en ambas. Siguiendo a Jorge Huergo, quien afirma que comunicacin/educacin son conceptos que confluyen y construyen, ya que ambos no pueden ir separados debido a que su relacin es reciproca e inevitable, la comunicacin entre ambas culturas, dadas por Jasmine y Brenda, y manifestada a travs de determinadas actitudes que expresan ms que las palabras (situacin que se expresa a lo largo del film), permiti en ambas mujeres vincularse e identificarse desde diferentes lugares, y lograr al fin la liberacin de sus opresiones permitiendo un espacio educativo para ambas.

9. En BAGDAD CAF se ponen de manifiesto prcticas, representaciones, maneras de ser y pensar, miedos, desencuentros, entre dos personas: Brenda y Jazmn, que a su vez representan dos mundos culturales. Esas diferencias (y a veces Fernanda Avendao Maia Moltoni Mariana Byrne Mara Rosa Macci 6

Provincia de Buenos Aires Direccin General de Cultura y Educacin Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 80 rea: Cultura, Comunicacin y Educacin Docente: Alejandra Snchez Profesorado en Educacin Primaria Curso: 2 Ao Ao: 2010 contradicciones) entre mundos culturales diversos, es posible que se manifiesten en la prctica en terreno en tanto docentes en formacin. (Recuerden: cada instancia debe ser fundamentada) Como docentes en formacin es posible manifestar cierto desencuentro entre los aspectos tericos y la realidad cotidiana observada en terreno. Esto genera cierto nivel de ansiedad, y a veces miedo en tanto la puesta en prctica de las enseanzas tericas, a veces se contradice con las necesidades que hoy acuden a la escuela, poniendo de manifiesto la falta de relacin entre ambas. Pues la diversidad cultural como principio atendible y respetado, se pierde en un aula de espacios reducidos con numerosos alumnos y carencia de recursos, entre otras cosas. Su relacin con la pelcula, puede establecerse desde la diversidad cultural que integra el aula de hoy, y la posibilidad de lograr un principio de comunicacin que permita la construccin del alumno no slo como sujeto de derecho, sino como subjetividad en formacin, con caracteres y necesidades propias, individualidad y sujeto social que convive con una tradicional cultura escolar y los saberes que se disuelven en el da a da, propios de la diseminacin y descentramiento del saber, y los distintos aspectos y valores que circulan y caracterizan la poca actual.

10. Por lo expuesto, en primera instancia deben describir las vinculaciones entre cultura y comunicacin, referentes educativos, referencias (o espacios referenciales) educativos, interpelaciones e identificaciones. Fernanda Avendao Maia Moltoni Mariana Byrne Mara Rosa Macci 7

Provincia de Buenos Aires Direccin General de Cultura y Educacin Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 80 rea: Cultura, Comunicacin y Educacin Docente: Alejandra Snchez Profesorado en Educacin Primaria Curso: 2 Ao Ao: 2010 Analizando vinculaciones entre cultura y comunicacin se puede describir cmo en un primer momento, actitudes, modos de ser, miedos, formas de pensar, radicados en la diferencia cultural, evidencian que, a partir de la posibilidad del encuentro que genera la comunicacin, se puede construir un espacio cultural que integre, no slo los aspectos que los identifican, sino tambin las diferencias. La posibilidad de construir desde la diversidad se constituye como un referente educativo, posibilitando mediante este espacio referencial educativo distintos aspectos, como por ejemplo, en el film se expresa en la actividad de la magia, la limpieza de la oficina de Brenda, el juego, la relacin con los nios, el caf propiamente dicho, y las caractersticas del lugar. Las interpelaciones iniciales, como por ejemplo, la sospecha de Brenda sobre Jasmine, el cuestionamiento hacia su actitud sobre la limpieza del bar, la relacin con sus hijos, y la serenidad de sus respuestas, sirven de puente para lograr un principio de identificacin basados en las particularidades de su vidas personales, que luego definirn, la construccin de un vnculo educativo desde lo cultural, emocional, econmico e integral, que afianzar la relacin de las protagonistas a partir de la amistad naciente entre ellas.

BIBLIOGRAFA: Pelcula: Bagdad Caf (1987) Dirigida por Percy Adlon y protagonizada por Marianne Sgebrecht, Jack Palance, Christine Kauffman, C.C.H. Pounder, Monica Calhoun. Gamper, Daniel. Entrevista a Zygmunt Bauman. 12/05/2004 8 www.ddooss.org/artculos/entrevistas/Bauman_Zygmunt.htm (Consulta: agosto 2007) Fernanda Avendao Maia Moltoni Mariana Byrne Mara Rosa Macci

Provincia de Buenos Aires Direccin General de Cultura y Educacin Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 80 rea: Cultura, Comunicacin y Educacin Docente: Alejandra Snchez Profesorado en Educacin Primaria Curso: 2 Ao Ao: 2010 Huergo, Jorge Comunicacin y Educacin: aproximaciones. www.comeduc.blogspot.com/2006/04jorge-huergo-comunicacin-y-educacin.html

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