PROYECTO INTEGRADOR ETAPA II Nombre: Estado de nacimiento: Teléfono: Ciudad y Estado: Usuario: CURP: Escuela donde labora: Fecha

de nacimiento: Cuenta de correo: Nivel educativo en que labora:

Instrucciones: 1. Integra aquí tu proyecto integrador etapa I copiándolo y pegándolo. No incluyas nuevamente tu información personal, sólo el proyecto. Si tu tutor sugirió algunas modificaciones o cambios a tu proyecto, éstos se deben ver reflejados en esta etapa.

Tomando en cuenta los contenidos que has abordado hasta el momento en el Diplomado, y considerando las actividades #4 y #5 que has elaborado, completa los siguientes puntos:

1. Escribe algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos actuales de calidad educativa. Utiliza algunos indicadores de los diversos organismos nacionales e internacionales vistos en el tema 3.

Indicadores Organismos Nacionales e Internacionales

UNESCO

PARA ESTA ORGANIZACIÓN EL PUNTO CLAVE DEL CRECIMIENTO DEL SER HUMANO ES EL DESARROLLO COGNITIVO. Los indicadores que nos ofrece la UNESCO son todos importantes para poder integrar una buena formación de calidad. Pero citaremos solo algunos que parecen más interesantes. Si el niño recibe una buena calidad educativa desde sus inicios, estaremos hablando de un ser humano que será capacitado para integrar todos los valores aprendidos y llevarlos a la práctica en su vida diaria; es decir, será una persona que identifique problemas, que busque diferentes opciones de solucionarlos y que los convierta en hechos. Será un ciudadano de bien que aportará buenas ideas al medio en donde se desarrolle, que contribuirá a una mejor economía y desarrollo de nuestro país, en pocas palabras, con una educación de calidad se forman personas de bien y no solo simples seres humanos sin aportaciones benéficas al medio en donde viven. El proceso de E-A (EnseñanzaAprendizaje) es clave para el buen desarrollo de aprendizaje significativo en los alumnos. Es decir, el docente tiene que buscar la mera en que los alumnos adquieran el conocimiento y lo conserven para toda la vida en su memoria, esto les servirá para

. Es decir. planeaciones continuas adecuadas al tema que impartirá. aprendizaje y asesoría. aprender a convivir y aprender a ser. tiempo de dedicación a enseñanza. proporción alumnos/profesor. experiencia y actitudes del personal en general. estaremos hablando de una calidad educativa. a través de sus capacidades. OCDE Nivel de conocimiento y didáctico del profesorado. Define la educación de calidad como aquélla que asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos. capacidades. modos de evaluación adecuada e interés porque el alumno aprenda. capacidad de trabajar en equipo. destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta. armar un sistema de aprendizaje que permita explotar las mismas y así hacer que el joven adquiera un mayor conocimiento.aplicarlos a la vida diaria y no solo memorizar conceptos o clases aburridas que de un día a otro quedarán en el olvido. a aprender a hacer. Es decir. teniendo profesores capacitados y contando con un buen plan de trabajo. Se fundamenta en los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer.

Escuelas de calidad: mejorar la calidad de la educación que se imparte en las escuelas públicas de educación básica. SEP La SEP crea una “reforma educativa” para ofrecer una educación de calidad en todos los ámbitos. resolución de problemas y tomas de decisiones. ofrezcan un buen ambiente y las herramientas necesarias para que el proceso de aprendizaje sea significativo). RELEVANCIA (que los conocimientos aprendidos sean realmente los adecuados y sean los que ayudarán a que el estudiante sea capaz de desarrollarse en una sociedad. a través de un modelo de gestión escolar estratégico. de acuerdo a los diferentes niveles escolares de todo el Estado de Michoacán. que permita transformar la cultura organizacional y el funcionamiento de las escuelas públicas que voluntariamente se incorporen al programa.ONU La ONU establece que la Educación deber ser para todos. cultura u organización especifica.). sean capaces de . Señala puntos muy importantes como: EFICACIA (que todo lo que aprendió le servirá en su vida cotidiana. llevando a la práctica todo lo aprendido) y PROCESOS (que quienes enseñen sean personas debidamente capacitadas y dominen sus contenidos. en la detección.

un buen edificio escolar. contratar a profesores capacitados y que den buenos resultados. evaluaciones apegadas a los temas vistos y espera de RESULTADOS mejores a los actuales. desarrollo y participación social y rendición de cuentas. Escribe tu propia definición de calidad educativa. 2. (Por ejemplo. Creación del PETE (plan estratégico de transformación escolar) que permitirá identificar causas y soluciones a la educación en ese Estado. es realizar una evaluación real y permanente de todo lo que aprendizaje. CALIDAD EDUCATIVA: hablar de calidad serie de aspectos importantes educativa involucra una con que debe de contar toda Institución Educativa que manifieste poseerla. recursos humanos eficientes y capacitados en la asignatura que imparten.detectar sus necesidades y se centren en la mejora de aprendizaje. personal administrativo capaz y comprometido con un solo objetivo). práctica docente. hacer que los alumnos mejoren en cuanto aprendizaje y competencias adquiridas. Y lo más importa de todo ello. involucra el proceso enseñanza- .

3. es decir. Hay que señalar los indicares que te comprometes a cumplir: Eje: reducir la deserción escolar. donde ponga en práctica sus conocimientos basado . Será un ciudadano de bien que aportará buenas ideas al medio en donde se desarrolle. |Todo va englobado y debe dar como resultado una educación que impacte en la vida del alumnado con igualdad de oportunidades de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. que busque diferentes opciones de solucionarlos y que los convierta en hechos. 1. estaremos hablando de un ser humano que será capacitado para integrar todos los valores aprendidos y llevarlos a la práctica en su vida diaria. será una persona que identifique problemas. etc… El éxito en el desarrollo cognitivo del educando La promoción de actitudes y valores relacionados con una buena conducta cívica. con una educación de calidad se forman personas de bien y no solo simples seres humanos sin aportaciones benéficas al medio en donde viven. en pocas palabras. que contribuirá a una mejor economía y desarrollo de nuestro país.Una educación de calidad es aquella donde la planeación y todas las actividades que se realizan en función del aprendizaje van a corde a las necesidades e intereses de los educandos. Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir. La pertenencia de los contenidos a la vida cotidiana del alumno. Si el niño recibe una buena calidad educativa desde sus inicios. el desarrollo afectivo y creativo. Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir.

que busque diferentes opciones de solucionarlos y que los convierta en hechos. con seguimiento de todo el proceso Sin olvidar el trabajo en equipo. todo este trabajo depende de la preparación del docente de calidad.| con responsabilidad. unificando criterios para lograr la calidad total deseable. estaremos hablando de un ser humano que será capacitado para integrar todos los valores aprendidos y llevarlos a la práctica en su vida diaria. con planeación. Si el niño recibe una buena calidad educativa desde sus inicios. es decir. con evaluación.en experiencias situacionales para lograr |desarrollar sus habilidades y lograr concretar sus competencias. Será un ciudadano de bien que aportará buenas ideas al medio en donde se desarrolle. con una educación de calidad se forman personas de bien y no solo simples seres humanos sin aportaciones benéficas al medio en donde viven. en pocas palabras. Todo lo anterior se debe apoyar con las experiencias que aporta la Calidad educativa a nivel nacional e internacional como lo es la UNESCO con sus pilares de la educación. la OCDE que plantea una educación para todos basado en el desarrollo de habilidades para ser competentes para la vida. . será una persona que identifique problemas. con equidad. ello girara en torno a la actitud y compromiso de todos los actores que forman parte de la educación desde padres de familia hasta las autoridades competentes en educación. que contribuirá a una mejor economía y desarrollo de nuestro país. parte fundamental en el proceso de enseñanza para la toma de decisiones partiendo de las evidencias que se detecten en el alumnado para lograr una planeación integral y formativa de las actividades a desarrollar tomando en cuenta el|contexto de la escuela misma. la ONU recomienda para educación una educación para todos con diferentes dimensiones de la calidad y calidad en los procesos y a nivel nacional la SEP busca en educación ser competentes para una movilidad social con crecimiento económico para el desarrollo integral del país.

comunicación verbal y el saber APRENDER A HACER Se brinda elementos conocer. APRENDER A CONOCER Habilidades básicas: escuchar. problemas. la imaginación espacial y el pensamiento deductivo. Nivel escolar al que pertenezco: Pilares de la UNESCO Competencias de mi nivel escolar. Escribe una reflexión al respecto. APRENDER A CONVIVIR Brinda a los alumnos los para elementos necesarios conocer el mundo social y natural en el que viven. pensamiento critico. generalizar desarrollar necesarios plantear de el predecir resultados. como procesos en continúo . Compara los pilares de la UNESCO con las competencias que se han identificado en el nivel escolar al que perteneces. y entender éstos. | a los alumnos y los para resolver y de escritura. comunicativas lectura.2.

porque los empleos cada vez son más . porque no hay dinero para hacer una carrera. APRENDER A SER Proporciona formación las de bases para los la futuros ciudadanos. En la actualidad. estudiadas y capaces de resolver los problemas que se presentan en su vida diaria. Reflexión: Los principios de la UNESCO. los cuatro pilares en que se fundamentan. se ha apegado a estándares que ayudan con el desarrollo de los mismos y ha tratado de apegarse a pilares que. una preparación que sirva de cimiento para los estudios venideros. nuestro País. necesita de personas preparadas. La Institución donde laboró se ha venido preocupando por el crecimiento educativo de los educandos. son esenciales para llevar a cabo una Educación de Calidad. han sido un medio para que los pedagogos se den cuenta de las necesidades de los estudiantes. como los de la UNESCO. son una base primordial para la educación. de que ellos son lo más importante para que el País crezca con personas formadas. Todas las Instituciones Educativas han seguido estos pilares de una forma u otra. para la convivencia y la democracia. de personas que se preocupen por el desarrollo de la sociedad y sean competentes para llevar a cabo cualquier trabajo. Los profesionistas cada vez son menos. es decir. sirven de guía para perseguir una formación. la cultura y la legalidad.movimiento de evolución.

Estrategias PRIMERA ESTRATEGIA dirigir el propio aprendizaje. así. tecnología. en este caso también. – Integrarse a la cultura escrita y matemática. Elaborar juegos de palabras donde se evalúen las habilidades de pensamiento Movilizar diversos saberes socioculturales. – Movilizar diversos saberes socioculturales. 5. – Desarrollar habilidades de pensamiento. bien cimentados. etc. estaremos ejercitando el PARA EL APRENDIZAJE PERMANENT E . evaluar. Competencias para la vida Aprendizaje permanente Aspectos implicados – Posibilidad de aprender. el alumno reflexionará y escogerá las medidas que le parezcan más correctas para solucionar dicho problema. es por eso que los niveles básicos de educación deben estar bien fundamentados.difíciles de conseguir. Establece dos estrategias concretas que puedes aplicar en tu salón de para cada una de las competencias para la vida que marca la Secretaría de Educación. escuela. científicos y tecnológicos para comprender la realidad. asumir y dirigir el propio aprendizaje. otro ejercicio sería plantearles un problema donde ellos tengan que dar solución al mismo. científicos y tecnológicos para comprender la realidad que razonamiento tiene y si lo hace de manera rápida o lenta.

SEGUNDA ESTRATEGIA realizar concursos de lectura y por ende de ortografía. la hará más amena y . el alumno se interesará más por la clase. que al fin de cuentas serán su primera herramienta para el desarrollo educativo que desea lograr. tratando de desarrollarle precisamente esas habilidades del pensamiento. con el uso de las TICS. haciendo competencias en los diferentes deportes y dándoles reconocimiento a los ganadores e impulsando a los demás a alcanzar una meta.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias pensamiento del alumno. dándoles incentivos para que sean motivo de querer seguir con esta actividad. elaborando clases divertidas. realizar actividades deportivas donde se involucre a toda la comunidad estudiantil.

evaluación y sistematización de la información. reflexionar. los profesores tienen la necesidad de prepararse cada día y así poder ofrecer cátedras de mejor calidad para sus alumnos. − Pensar. | Encontrar dentro de esas páginas la información . el análisis y la síntesis de la información pertinente para resolver sus preguntas. Cabe mencionar. sintetizar y aprovechar la información. Manejo de información − Búsqueda. no se quede en esa brecha tecnológica a la que todo el mundo le teme. Identificar y localizar fuentes de información que sean confiables para el alumno. que es muy importante que el profesor se actualice.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias por lo tanto tendrá un aprendizaje significativo que a la hora de avaluar se verá reflejado en sus calificaciones. argumentar y expresar juicios críticos. Formular preguntas que hagan notar su necesidad de información e identificar qué requiere indagar para resolverlas. Elaborar un plan que oriente la búsqueda. − Analizar.

propiciar cambios y afrontar lo que se Toma de decisiones.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias necesaria de lo que se requiere. – Iniciativa para llevar a cabo proyectos en su vida. social y cultural. es la más adecuada para responder a sus necesidades. Manejo y tolerancia a la frustración. − Consideración de aspectos económicos. afectivos. Conocer al alumno como persona: entorno familiar. sin confundirse y a sabiendas de que la información que encontró haya sido la más acorde para cubrir sus necesidades. dedicarles unos minutos de forma alternativas para la solución . – Administrar el tiempo. medio económico. Clasificar y organizar la información para facilitar su análisis y la síntesis. Evaluar si la cantidad de la información que obtuvo. Manejo de situaciones − Posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida. De esta manera. el alumno aprenderá a clasificar y manejar su información de una manera adecuada. académicos. Sintetizar la información y utilizarla para comunicar el conocimiento adquirido. una vez teniendo Plantear y llevar a buen término procedimientos o estos antecedentes.

esto con el fin de ayudarlo a aceptarse como persona. sus deseos. se puedan sugerir opciones y el alumno vaya tomando la mejor. sus perspectivas de la vida a futuro. equipos de trabajo y de manera individual para llevar a cabo platicas en grupo. – Toma de decisiones. – Plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la solución de problemas. hacerlos capaces de enfrentar sus miedos y seguir adelante. – Manejo y tolerancia a la frustración. donde cada alumno exprese sus necesidades. sus gustos. donde pueda crecer y desarrollarse para ser capaz de manejar cualquier tipo de circunstancia a lo largo de su vida. de formarle un criterio más completo. orientarlos y ayudarlos en las tomas de decisiones. de problemas. individual y tener platicas con ellos acerca de las situaciones que viven en su entorno.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias presente. donde a través del dialogo en equipo. Formar mesas redondas. Pero esto solo se logrará si el profesor tiene plena conciencia que no solo es .

donde ellos se sientan tomados en cuenta y se sientan tratados como personas. Desarrollar un sentido de la pertenecía. − Desarrollar un sentido de la pertenecía. puesto que las actividades estarán cimentadas en Promover una cultura de la Para la convivencia y la vida en sociedad . a través de esas actividades de mesas redondas. de trabajos en equipo. − Habilidad para tomar acuerdos y resolver conflictos. sino que hay que dedicarles también un espacio de calidad a los jóvenes. − Capacidad para dialogar. − Cuidan la naturaleza construyendo un mundo sostenible. − Reconocer y valorar la diversidad cultural y natural. el alumno aprenderá a comunicarse y a dar sus puntos de Reconocer y valorar la diversidad cultural y vista sin miedo a ser rechazado o a que se burlen de natural. − Promover una cultura de la prevención y atención a la salud y al ambiente. ellos.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias pararse enfrente del aula y enseñar la clase del día. − Trabajar en equipo. El estudiante podrá ser capaz de dialogar. − Aplicación de normas sociales y valores. adaptarse a su medio social y por ende saber tratar a Habilidad para tomar acuerdos y resolver los demás de manera correcta. − Construyen relaciones positivas.

hacer campañas ambientales. En la actividad 23. . incluye este ensayo aquí copiándolo y pegándolo. Es necesario también organizar eventos que los involucren con su medio ambiente.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias prevención y atención un ambiente de respeto y tolerancia para con los demás. revisa la rúbrica para que no te falte ninguno. Fíjate muy bien en todos los puntos que se piden. esto con el fin de hacerlos consientes de cuidar su planeta. de su casa. Con ello estarán adquiriendo una cultura en todos los aspectos de la vida. 2. donde adquirirán también la responsabilidad que les corresponde para ser unos mejores seres humanos. escribiste un ensayo acerca de las competencias docentes. de la comunidad donde viven. promover la limpieza de su escuela. a la salud y al ambiente.

así como de los elementos para el desarrollo de habilidades intelectuales y elpensamiento complejo en el alumnado.- . estilos de aprendizaje y particularidades del alumnado que incidan en losaprendizajes.- Conocer ampliamente los enfoques y fundamentos disciplinares de cada una de lasasignaturas.- Favorece el trabajo colaborativo y genera un quehacer colectivo con los docentes de lamisma escuela y de otras comunidades educativas. queestimulen la creación de un ambiente de aprendizaje favorable. que propicien la innovación einvestigación educativa.- Identifica los distintos factores necesarios para que el alumnado logre construir susaprendizajes.- Favorece y promueve el uso e innovación de los recursos didácticos en el aula.Es necesario que el profesorado tenga un amplio dominio de los contenidos de enseñanzadel currículo. la democracia yespacios para la reflexión. con miras a lamejora. lo que lo lleva areflexionar y reconstruir en forma permanente su propia práctica educativa.- Genera en el aula un ambiente interactivo que propicie la convivencia.- Da seguimiento a su propia práctica a través de la investigación acción.- Atiende de manera efectiva y eficaz la diversidad en el aula en sus aspectos lingüísticos yculturales.

los cuales se traducirán a priori en la movilización de saberes. Es necesario. generar lascondiciones curriculares. La planeación didáctica implica una serie de consideraciones que deben ser tomadas en cuenta. pues es la que permitirá que los alumnos logren lograr los aprendizajes esperados. en la cual nuestra sociedad mexicana está inmersa. son un recurso innovador que permitirá crear ambientes de aprendizaje en donde los alumnos podrán acercarse al logro de la movilización de los distintos saberes 3. La creación de objetos. y en lo particular en la Reforma Curricular de Educación Primaria (2009). pues ellas expresan con claridad el perfil deseable que deben poseer todos los docentes en las sociedades del conocimiento . tecnológicas. sino como un elemento operativo esencial en el hecho educativo. de formación y actualización que promuevanen todo el profesorado una dinámica que lo conduzca a lograr construir un espectro bajo estasdiez competencias docentes. En este sentido. ya sea de manera autónoma como colaborativa.El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula permitirán generarambientes de aprendizaje que coadyuven a la movilización de saberes. Es prioritario que todos los profesores conozcamos a profundidad las distintas competencias docentes que se requieren con base en la RIEB. no con los que se te evaluará a ti) . losmaestros tenemos la obligación de manejar esta tecnología para incorporarla en nuestraplaneación e impacte positivamente en los procesos formativos del alumno. pedagógicas.- Se mantiene en constante actualización y capacitación en torno a su práctica educativa yde las nuevas tendencias en educación. la planeación didáctica guarda un espacio articulador. pues ya no es vista como un elemento administrativo. los cuales se consideran como la colección de documentos con características específicas digitales.Incorpora de manera didáctica y pedagógica las tecnologías de la información ycomunicación en los procesos formativos del alumnado.Las anteriores competencias docentes son las que exige y requieren las sociedades delconocimiento.En el marco de la RIEB. Copia la tabla con los criterios que evaluarás este ensayo (Recuerda: son tus criterios.

criterio desempeño Contenido Guarda relación el contenido con el tema propuesto? Verifique el uso de un lenguaje correcto e hilación correcta de las ideas. Redacción Gramática Vocabulario Bibliografía 4. al salón de clase para lograr que tus alumnos sean competentes. que estudiamos en el módulo dos. personajes. Competencia docente Ejemplos concretos en que vas a usar la competencia en el salón de clases Al introducir el concepto de “mamíferos” voy a acceder al conocimiento previo que tienen mis alumnos utilizando una lluvia de ideas Al tratar el tema “Independencia de México”. etapas y Saber facilitar el aprendizaje significativo . Ortografía y presentación general Verifique el uso de un vocabulario adecuado pertinente al tema presentado Siempre otorgue el crédito correspondiente a escritos consultados. se elaborará un mapa mental de forma grupal que incluya los aspectos. Da ejemplos por lo menos dos ejemplos específicos de cómo puedes aplicar las competencias docentes.

Al presentar estudios de caso en asignaturas como geografía. para posteriormente plantear posibles alternativas que les permitan obtener respuestas o soluciones según sea el caso estudiado. En historia de México al solicitar a los alumnos ordenen de forma cronológica los sucesos más importantes desde el descubrimiento de América hasta la conquista de México. Al tratar el tema de exposición en el área de español invitar a los alumnos a realizar una autoevaluación y coevaluación de los aspectos y recursos utilizados en las diferentes exposiciones hechas en el grupo. Saber facilitar la mediación cognitiva Al realizar el análisis de un gráfico referente al aumento de la población en México. a fin de que se genere desorden y por lo tanto problemas para llevar a buen termino la actividad. en un primer intento realizar los mismos. sin poner reglas ni condiciones. solicitando a los alumnos identifiquen y valoren los diferentes momentos y elementos con los que debe y no.acontecimientos más importantes de dicho tema. solicitar a los alumnos interpretar la información y explicar que indicadores o elementos les permiten llegar a las conclusiones sobre el aumento o disminución de la población en nuestro país según la gráfica analizada. contar una buena exposición. Al desarrollar temas en los que sea posible aplicar técnicas como el debate o la discusión. Saber procesar la información Promover la comunicación afectiva y efectiva . los alumnos deben de analizar una serie de problemáticas y datos.

y de esta manera poder llegar a acuerdos y poder solucionar problemas del orden cotidiano. en donde a través de la motivación y orientación continuas del docente.al final a través de la participación de los alumnos identificar estrategias y condiciones que permitan sentar las bases para realizar dichas actividades fundamentándose entre otras cosas en la comunicación y el respeto. se induzca a los alumnos a participar representando los casos utilizando el comportamiento más adecuado al tema a tratar. En asignaturas como español es posible elaborar ejercicios de expresión escrita teniendo en cuenta aspectos como el . tras la presentación de una serie de videos en donde se observan acciones de las personas donde este carente la falta de autocontrol. En la aplicación de dilemas morales en temas como la participación social. a través del análisis de problemas y casos que originan molestia en la ciudadanía. para atacar o dar solución al problema. reflexionar en torno a como canalizar de forma adecuada nuestra inconformidad. con la finalidad de evitar situaciones que puedan causarnos arrepentimiento. invitar a los alumnos a reflexionar en torno a la importancia de controlar nuestros sentimientos y emociones. Desarrollar la inteligencia emocional En temas como “aspectos compartidos y situaciones de conflicto”. Utilizando estrategias como el Roletaking en temas como La Familia se pretende que el docente diseñe una situación con la finalidad de que los alumnos representen un problema o situación.

Al exponer temas de cualquier índole sugerir a los alumnos presentar los temas a tratar. orden y limpieza. Al tratar el tema de la ANP (Áreas Naturales Protegidas) solicitar a los estudiantes investigaciones que mediante la navegación por los espacios hipertextuales de Internet. consulte y seleccione información de diversos tipos de páginas web. física o hasta geografía.Dar acompañamiento a los alumnos escribir con precisión. reconociendo las ventajas y posibilidades que ofrecen este tipo de recursos en la vida actual. Elaboración y utilización de estrategias personales para el cálculo mental en la resolución de problemas sencillos en áreas como matemáticas. para posteriormente elaborar sus propias conclusiones sobre la importancia de la existencia y cuidado de las diferentes ANP en estado como Puebla. copiando imágenes y documentos. . corrección. Guarda este documento porque lo tendrás que enviar a tu tutor como parte del proyecto integrador etapa III. elaborando y utilizando presentaciones hechas a computadora. Utilizar las Tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje Envía este documento a tu tutor por medio de la plataforma educativa. claridad.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful