FACULTAD DE CIENCIAS

INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO

LABORATORIO DE MATEMATICAS
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA GUÍA No 5

NOMBRE DEL LABORATORIO: CONSTRUCCIONES GEOMETRICAS.

(Puntos y líneas notables en
el triángulo con REGLA – COMPAS)

Por Construcciones Geométricas se suele entender la geometría que se puede

construir con regla sin escala y compás. La célebre geometría de Euclides
(euclidiana) se fundó sobre las construcciones geométricas y a partir de estas
construcciones se han podido fundamentar muchas teorías de la geometría.

La restricción para el uso del compás y la regla sin escala, exclusivamente, en

el estudio de la geometría fue establecida por primera vez por los griegos. Fue
motivada por su deseo de mantener a la geometría como una ciencia sencilla y
atractivamente estética. Para ellos, la introducción de instrumentos adicionales
habría destruido el valor de la geometría como un ejercicio creativo, intelectual
y analítico, el introducir otros elementos era considerado indigno de un
pensador. Los griegos no estaban interesados en las aplicaciones prácticas de
sus construcciones, estaban fascinados en encontrar el mayor número de
construcciones posibles con el solo uso de los instrumentos a los cuales se
habían autorrestringido.

COMPETENCIA:

• Conocer la utilidad de una regla y un compás dentro de construcción de

los diferentes elementos geométricos, de modo que se pueda diferenciar
entre construir y dibujar.
• Construir e identificar los segmentos especiales de un triángulo.
• Desarrollar la intuición del estudiante, facilitando una visión global del
problema, que permite, en muchos casos, obtener una solución con un
grado de aproximación bastante aceptable.

RED DE CONCEPTO (S):

Punto colineales, segmento, recta, ángulo y tipos de ángulos, triángulos,
bisectriz, bisección, altura, mediatriz, mediana, perpendicularidad, incentro,
baricentro, circuncentro, ortocentro, circunferencia.

MATERIALES PARA REALIZAR EL LABORATORIO:

Compás, regla, transportador, 5 hojas de 70x50 y lápiz.

DESCRIPCION DEL LABORATORIO.

En este laboratorio se construirán las líneas notables del triángulo, que son la
bisectriz, la mediana, la altura y la mediatriz; con sus respectivos puntos
notables como el incentro, baricentro, ortocentro y circuncentro. Todos ellos
serán construidos con el método creativo y lógico de regla compás.

Para el desarrollo de la práctica se le entrega al estudiante el protocolo de

construcción donde se describe los pasos para que él utilizando la regla y el
compás explore, identifique, construya, piense y muestre las diferentes
construcciones geométricas.

Elementos dados:

Segmento AB : 30 cm

Ángulo A:

Ángulo B:

PROTOCOLO DE CONSTRUCCION.

1. Construcción de un triángulo dado un lado y los dos ángulos adyacentes.

2. Construcción de las bisectrices y el incentro.

 • Con el vértice A como centro y un radio conveniente (menor que la
magnitud del segmento AB ), construya un arco que intersecte los
lados del ∠A en D y en E.
• Con D y E como centros y un mismo radio, construya arcos que se
intersecten en F.
• Trace AF . y prolónguela hasta cortar el segmento BC en G.
• AG es la bisectriz del ∠CAB

Realice el mismo procedimiento para cada ángulo, teniendo en cuenta

que el punto donde se intersectan las tres bisectrices es el incentro y es
el centro de una circunferencia inscrita en el triangulo. Utilice el compás
para construir la circunferencia y compruebe la teoría.

3. Construcción de las medianas y el baricentro.

• Con los vértices A y B como centros y un radio mayor que la mitad del
segmento AB , construya dos arcos que se intersectan en H y J.
• Ubique la regla sobre los puntos H y J, y encuentre el punto M que corta
al segmento AB ( M es el punto medio del segmento AB )
• Trace CM
• CM es la mediana respecto al lado AB .
 Repita los pasos anteriores para cada lado del triángulo y recuerde que el
punto donde se cortan las medianas es el baricentro.

4. Construcción de las mediatrices y el circuncentro.

• Con los vértices A y B como centros y un radio mayor que la mitad del
segmento AB , construya dos arcos que se intersectan en H y J.
• Trace HJ que intersecte a AB en M.
• HM es la mediatriz de AB

Repita el procedimiento anterior y tenga en cuenta que las mediatrices solo

se prolongan hasta el punto en donde se cortan, este punto en común es
llamado circuncentro y es el centro de la circunferencia circunscrita en el
triángulo. Construya el círculo con el compás y evidencie lo dicho.

5. Construcción de las alturas y el ortocentro.

 • Con C como centro y un radio suficientemente grande, construya un
arco que corte a AB en P y Q.
• Con P y Q como centros y un radio mayor que la mitad de PQ ,
construya arcos que se intersecten en R.
• Trace CR que intersecta a AB en N.
• CN en la altura con respecto al lada AB .

Repita los pasos anteriores para cada lado del triángulo y recuerde que el
punto donde se cortan las alturas en un triángulo es denominado
ortocentro.

6. Construcción de la recta de Euler.

• Construir nuevamente el triángulo inicial y sobre poner sobre el los

puntos notables del baricentro, circuncentro y ortocentro, y demostrar si
estos puntos son colineales.

PREGUNTAS.

• ¿En qué tipos de triángulos los cuatro puntos notables del triángulo
coinciden?
• ¿Un triángulo se puede graficar con dos ángulos de 100°?
• Grafique un triángulo de lados 4cm, 12cm y 17cm ¿Analice que sucede
con el triángulo y justifique?
• ¿En los triángulos isósceles el ortocentro y el baricentro coinciden?
• ¿Si ubico la punta de un lápiz sobre el baricentro de un triángulo, el
triángulo se quedara quieto o en movimiento?
• ¿Cómo hayo el centro de la circunferencia circunscrita en un triángulo?

EJERCICIOS O PROBLEMAS

1. Una empresa que tiene tres plantas de producción en sitios diferentes. La

casa central de la empresa se quiere instalar en un lugar que esté a la misma
distancia de las plantas pues tiene que enviar la materia prima a través de unas
tuberías rectas, y necesita que llegue al mismo tiempo a cada una de las
plantas. ¿Dónde debe ubicarse la casa central?, ¿cómo se halla ese lugar?

2. Se desea instalar un faro en un parque que tiene forma triangular, de tal

forma que llegue la luz a todos los lados, al menos en un punto. Si se asume
que el faro emite la luz en forma circular, ¿dónde debe ubicarse el faro?,
¿cómo se halla ese punto?

CONCLUSIONES.

El estudiante debe redactar mínimo tres conclusiones acerca del trabajo que
acaba de realizar.

BIBLIOGRAFIA.

• RICH, Barnett. Geometría, 2ª edición México, 1991. 388 p. McGraw-Hil

editores.

• VALVERDE, Ramírez Lourdes. La resolución de ejercicios y problemas

matemáticos utilizando los procedimientos heurísticos. Universidad de
Antioquia.

• Página web de Wilkipedia www.wilkipedia.com.co

• Página web de GeoGebra www.geogebra.at

ELABORADO POR:
Juan Guillermo Arango Arango
Mónica Yaneth Macias Henao