Denotacin y connotacin La denotacin es el significado objetivo que tiene una palabra, que es comn a todos los hablantes y est

registrado en los diccionarios. Por ejemplo, navegar tiene, entre otros, el significado denotativo que registran los diccionarios: Viajar o ir por el agua en una embarcacin. Pero a esta significacin objetiva de una palabra, algunas personas o grupos sociales, en un determinado contexto o situacin, pueden aadirle un conjunto de valores subjetivos (positivos o negativos): As, para algunos hablantes navegar tiene asociados valores de aventura, placer, descanso..., mientras que para otros puede sugerirles riesgo, temor, mareo... Esta serie de significados subjetivos, aadidos a la denotacin y que no estn recogidos en los diccionarios, reciben el nombre de connotacin. Las connotaciones de una palabra estn relacionadas con el contexto lingstico o la situacin comunicativa: cultura, ideologa, intencionalidad, lugar donde se desarrolla la comunicacin... As, por ejemplo, el uso de la palabra vbora en el contexto lingstico Actu como una vbora tiene connotaciones o significados aadidos de traicin, maldad, ruindad..., o el uso de la palabra revolucin variar sus connotaciones en funcin de su situacin comunicativa; es decir, sus connotaciones dependern de la ideologa (progresista, conservadora...) del hablante o hablantes que la usen. Relaciones semnticas Monosemia Una palabra es rnonosmica cuando a su significante le corresponde un solo significado. Son palabras con significado denotativo y abundan en el lenguaje cientfico porque ste busca la exactitud y la claridad: analgsico, fmur, abdomen, periscopio. . . Tambin se encuentran en el lenguaje comn: centollo, pupitre, col, termmetro... Polisemia Una palabra es polismica cuando a su significante le corresponden dos o ms significados. La mayor parte de las palabras son polismicas y sus diferentes significados o acepciones vienen recogidos en los diccionarios en una sola entrada. Con la polisemia se pretende evitar la excesiva proliferacin del lxico ya que, sin este fenmeno semntico, se tendra que buscar un significante diferente para cada significado. El significado de una palabra polismica viene determinado por el contexto lingstico en el que aparece. Por ejemplo, segn el contexto, nudo puede significar: Al verle, se le hizo un nudo en la garganta: afliccin Esta ciudad es un importante nudo de comunicaciones: cruce. Hazte bien el nudo de la corbata: lazo.

Homonimia La homonimia se produce cuando dos o ms palabras, que originariamente tenan significados y significantes diferentes, por evolucin, han resultado palabras con significados distintos y significantes que se escriben igual o de forma parecida y se pronuncian de forma idntica: rideo (latn) > ro (verbo rer) rivus (latn) * ro (corriente de agua continua) hatta (rabe) > hasta (preposicin) hasta (latn) ~ asta (cuerno) 1

Las palabras homnimas se dividen en: Homfonas, si sus significantes se pronuncian igual pero se escriben de forma distinta: sabia persona con muchos conocimientos / savia lquido que circula por los vasos de las plantas Homgrafas, si sus significantes se pronuncian y escriben igual: media mitad de una cosa / meda calza La homonimia no debe confundirse con la polisemia. Este tipo de confusin entre la homonimia y la polisemia se puede evitar ya porque las palabras homnimas se escriben de forma distinta vaca / baca, ya porque pertenecen a distintas categoras gramaticales venta (nombre) / venta (verbo). Pero, en caso de duda, se debe consultar su etimologa (origen de la palabra) en el diccionario. En l se recogen los trminos homnimos, como palabras diferentes que son, en entradas distintas y numeradas. Sinonimia Dos o ms palabras son sinnimas cuando tienen distinto significante y el mismo o parecido significado. Los sinnimos pertenecen a la misma categora gramatical. Muy raramente existe la sinonimia total, es decir, sinnimos que sean totalmente idnticos y que, por tanto, se puedan intercambiar en todos los contextos lingsticos: burro = asno; oculista = oftalmlogo. En cambio, la sinonimia parcial es habitual porque aunque tengan un mismo significado, cada una de las palabras sinnimas presenta matices significativos diferentes. As, por ejemplo, son sinnimos de alterado: conmocionado, inquieto, excitado, sobresaltado, trastornado, enfadado, enojado, irritado... Antonimia La antonimia se produce cuando dos palabras tienen significados opuestos: bueno/malo, pronto / tarde. Esta oposicin da lugar a tres clases de antnimos: Graduales. Cuando dos palabras se oponen entre s de forma gradual: fro/caliente. Entre los dos trminos hay una gradacin: fro, tibio, templado, caliente... Complementarios. Cuando dos palabras se oponen de manera que la afirma-cin de una implica la exclusin de la otra: par/impar. Par excluye a impar y viceversa. Recprocos. Cuando dos palabras se oponen de manera que una implica a la otra: entrega/recepcin. Para entregar algo tiene que haber alguien que lo reciba. Hiperonimia e hiponimia Los hipernimos son aquellos trminos que por su mayor extensin significativa incluyen a otros, llamados hipnimos, cuyo significado tiene una extensin ms reducida. As, por ejemplo, el trmino flor es el hipernimo que incluye en su significado los hipnimos rosa, margarita, tulipn, clavel...Con los hipernimos se consigue la generalizacin, y con los hipnimos la concrecin.
Las palabras estn preadas de sentido. Decir Perro es traer al animal ante nosotros, aquel animal arquetpico ladra frente nuestro. Igual que decir pasin o dependencia traen ideas, sensaciones e incluso recuerdos. Palabras como voluptuoso o turgente llegan con un complemento ertico, as como putrefacto y rancio tienen dentro suyo la esencia de cadver que el tiempo le da a las cosas. Pero las palabras no slo vienen con el sentido directo del significado de la palabra. Vienen cargadas de sentidos que deseamos aadir a las palabras. Ejemplos quizs ms claros de esto ltimo se

encuentran en las poesas: como el fragmento de un haik que simplemente dice: El lamo seco florece o el verso de Neruda: Cuerpo de mujer, blancas colinas, muslos blanco. Aunque cada palabra de la frase tiene un significado concreto, el sentido de las palabra que el poeta le ha querido imprimir, la relacin con las palabras que le anteceden y preceden, y en fin las palabras ledas as como las ausentes, nos las revelan cargadas con un peso mayor que el que a primera vista encontramos. Otras palabras, en cambio, adquieren nuevos sentidos en la situacin y la forma en que son dichas ms all de su sentido original. Frases como: Yo soy el que soy cuando Moiss le pregunta a la zarza ardiente quin es, o la frase de Tarradellas Ja soc aqui! al regresar a Barcelona, o tambin la famosa frase Tierra gritada a voz en cuello por Rodrigo de Triana marinero de Coln al divisar el nuevo continente. Son palabras fundacionales que dentro de su sencillez encierran una gran riqueza apenas imaginada. Un cuarto sentido de las palabras llega por su soporte fsico: No cmo son dichas, sino cmo son escritas. Una antigua seudociencia llamada Grafologa pretenda averiguar, por las particularidades de la letra, cualidades psicolgicas de quien la escribe. (RAE dixit). No arriesgndonos podemos decir que la forma de escribir una palabra efectivamente puede aadir sentido a esta. Por ejemplo las sinuosas formas de la Coca Cola, o la rgida y firme fuente de la marca Volvo, son creadas a partir de un estudio bastante complejo que los diseadores grficos realizan. Dentro este mismo tema, la caligrafa oriental, que es particularmente escrita a mano y un arte ms cercano al dibujo que a la escritura explica que una palabra puede ser escrita de una gran diversidad de formas (grueso del trazo, tipo de pincel, tipo de pintura, presin de la pluma, la habilidad del escritor), y cada forma de trazo habla mucho tanto del artista, como de la misma palabra que ha escrito. Para acabar este tema que es amplio y sumamente complejo (se llama Lingstica y est ntimamente relacionado con la Semiologa o estudio de los smbolos) puedo contar as a la pasada, la doble lectura de las palabras. Una el Significante que es la palabra en s con todas sus caractersticas morfolgicas, gramticales, etc. y otro nivel el del Significado que es lo que quiere decir la palabra en s. As pues, estos cuatro sentidos que las palabras nos dibujan, convierten al idioma, tanto hablado como escrito, en una forma de comunicacin rico, y sobre todo sumamente complejo. http://elforastero.blogalia.com/historias/19865#ixzz2CzWXrWOh

La facultad del habla

Hay una cosa obvia acerca del lenguaje humano: se habla de la manera que lo hacemos porque tenemos la capacidad fsica para hacerlo. Es difcil imaginar que un perro o un chimpanc pronunciar palabras humanas con algn grado de inteligibilidad. Este hecho ha llevado a algunos a ver una correlacin entre la evolucin de nuestro tracto vocal y la aparicin del lenguaje. Su hiptesis podra ser la siguiente: "Empezamos a" hablar "cuando tuvimos la anatoma correcta de hacerlo".El argumento parece convincente a primera vista, pero creo que es bastante dbil. Veamos por qu. En primer lugar, un vdeo: Esta es la soprano italiana Luciana Serra cantando un aria de Mozart 's La flauta mgica. Maravilloso, no? Ahora, la pregunta es: podemos evolucionar para producir este tipo de rendimiento?

En otro vdeo (lo siento, Embedding disabled), podemos ver un ejemplo de canto de garganta de una regin de Asia Central llamada Tuva. Este hombre es capaz de producir diferentes tipos de voces utilizando los armnicos creados en la garganta. Parece increble, pero es posible. En otras palabras: al menos en algunos de nosotros, si no en la gran mayora de nosotros, hay un potencial para este tipo de cosas. Si usted habla con la gente que hace yoga o meditacin, o otro tipo de ejercicio fsico o mental, que a menudo le dicen que han descubierto algo en su interior que no saba que exista. Los seres humanos estn llenos de todo tipo de posibilidades, incluyendo las vocales, pero nuestras lenguas slo utilizan una pequea porcin de estas posibilidades, sin tener en cuenta el resto como irrelevante. El principio de economa funciona aqu: de hecho, aprender a pronunciar el repertorio fontico de una lengua requiere un gran esfuerzo, y algunas personas nunca son completamente capaces de dominar todo el conjunto. El problema empeora mucho cuando nos hacemos mayores y tratar de aprender un segundo idioma. Para entonces, se ha perdido la mayor parte de la flexibilidad mental o predisposicin que tuvimos cuando nios y les resulta muy difcil de producir o imitar los sonidos nuevos. La historia es bien conocida, y podemos encontrar ejemplos en todas partes todos los das. S Poeple que han aprendido espaol en niveles extraordinarios de competencia, pero que todava tienen problemas para pronunciar palabras como piscina o decisin, o tener dificultades para distinguir entre caro y carro. Los nios no nacen hablando un idioma. Ellos nacen con la capacidad mental para entender la lgica de la comunicacin humana, y durante el proceso de aprendizaje que tienen que explorar las posibilidades vocales que ofrecen sus propios cuerpos. Pero slo algunas de estas posibilidades vocales, de hecho, un conjunto finito de vocales y consonantes (adems de los elementos suprasegmentales), que son seleccionados y promovidos en cada caso. Imaginemos otra especie de homnidos con un repertorio de vocalizaciones ms pobre posibles. Incluso si su tabla IPA imagianry fueron diez veces ms pequeo que el nuestro, todava tendran a su disposicin una cantidad considerable de elementos para elegir. No es slo lo que tienes, sino cmo aprovechar el potencial que tiene. Se presenta como una conclusin obvia que otras especies de homnidos pudo muy bien haber desarrollado el lenguaje verbal, aunque su tracto vocal era muy diferente de la nuestra. El nico requisito es que tena la clase de pensamiento lgico que conduce a la comunicacin humana. Algunas personas dicen que el lenguaje es lo que nos hace humanos. Creo que el lenguaje es slo un factor secundario en un escenario mucho ms amplio: el creado por nuestras mentes. Tal vez por eso hay tanta gente haciendo yoga, o la experimentacin con sonidos o tratando de romper las barreras comunicativas. Quieren romper con los lmites de los conjuntos finitos. Quieren obtener una muestra de un tipo ms global de la interaccin humana.

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