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TEXTO A
Las cosas podan haber sucedido de cualquier otra manera y, sin embargo, sucedieron as. Daniel, el Mochuelo, desde el fondo de sus once aos, lamentaba el curso de los acontecimientos, aunque lo acatara como una realidad inevitable y fatal. Despus de todo, que su padre aspirara a hacer de l algo ms que un quesero era un hecho que honraba a su padre. Pero por lo que a l afectaba Su padre entenda que esto era progresar; Daniel, el Mochuelo, no lo saba exactamente. El que l estudiase el Bachillerato en la ciudad poda ser, a la larga, efectivamente, un progreso. Ramn, el hijo del boticario, estudiaba ya para abogado en la ciudad, y cuando les visitaba, durante las vacaciones, vena empingorotado como un pavo real y les miraba a todos por encima del hombro; incluso al salir de misa los domingos y fiestas de guardar, se permita corregir las palabras que, don Jos, el cura, que era un gran santo, pronunciara desde el plpito. Si esto era progresar, el marcharse a la ciudad a iniciar el Bachillerato, constitua, sin duda, la base de este progreso. El camino, Miguel Delibes

1. Lea atentamente el texto A y responda a las cuestiones siguientes:

(0,5 p. cada apartado. Total: 1,5 puntos) a) Explique el significado de las palabras que aparecen en el texto: Lamentaba: verbo; Sentir pena o contrariedad por algo. Acatara: verbo; Aceptar una orden o una ley. Fatal: adj. Inevitable, ineludible, muy malo. Empingorotado: adj. Dicho despectivamente de una persona, de clase social elevada. Plpito: sust. Plataforma elevada y pequea desde la que el sacerdote se dirige a los feligreses. Recomendacin: en las definiciones es muy importante la exactitud, la precisin. La utilizacin de sinnimos puede resultar un recurso muy interesante. Gramaticalmente, debe tener en cuenta que los verbos marcan acciones, los adjetivos, cualidades

b) Realice un breve resumen del texto (mximo 5 lneas).

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www.cepaalcala.blogspot.com Daniel, el Mochuelo, no est conforme con la decisin de su padre de enviarlo a la ciudad a estudiar el Bachillerato para que pueda progresar en la vida. Daniel no acaba de comprender por qu eso es progresar, sobre todo, con el ejemplo de Ramn, el hijo del boticario. Recomendacin: el resumen debe ser breve, pero debe contener toda la parte sustancial. Conviene hacer previamente una seleccin subrayando lo que se considera fundamental.

c) Escriba el ttulo de tres obras ms del escritor Miguel Delibes. Cinco horas con Mario La sombra del ciprs es alargada Los santos inocentes, Las ratas, Diario de un cazador El hereje

TEXTO B Desmayarse, atreverse, estar furioso, spero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal, difunto, vivo, leal, traidor, cobarde y animoso; no hallar fuera del bien centro y reposo, mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, enojado, valiente, fugitivo, satisfecho, ofendido, receloso; huir el rostro al claro desengao, beber veneno por licor s/ave, olvidar el provecho, amar el dao; creer que un cielo en un infierno cabe, dar la vida y el alma a un desengao; esto es amor, quien lo prob lo sabe. 11 A 11 B 11 B 11 A 11 A 11 B 11 B 11 A 11 C 11 D 11 C 11 D 11 C 11 D

Lope de Vega

2. Lea atentamente el texto B y responda a las siguientes cuestiones:

(0,5 p. cada apartado. Total: 2 puntos) Si compartes, no te olvides de citarnos. CEPA Don Juan I. Educacin de Personas Adultas. Alcal de Henares. 2

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a) Anlisis mtrico (medida de los versos, tipo de rima, esquema mtrico, tipo de composicin) (Ver pgina anterior) Versos endecaslabos (11 slabas), arte mayor, se trata de un soneto: poema de catorce versos distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos, con rima consonante. Recomendacin: cuanto ms practiques el anlisis mtrico con diferentes tipos de composiciones estrficas, mejor. b) Explique el contenido de estos versos. Lope intenta definirnos este concepto de amor contrastando conceptos, mediante la anttesis. Pero el amor es una cosa esencial, de manera que no podemos percibirlo por medio de sentidos pero s se puede sentir, como sentimiento; es difcil de describir ya que no se define el concepto, sino las sensaciones. As, utiliza estas contradicciones transmitiendo al lector sensaciones que definen amor como algo inexplicable e ilgico. Recomendacin: debes tener en cuenta que en la poesa lrica no hay un contenido determinado, pues el poeta est expresando sus sentimientos. Intenta ponerte en su piel y descbrelos. c) Ponga ttulo al poema. El ttulo debe reflejar el tema principal del texto. Esto es amor. d) Explique todo lo que sepa del autor Lope de Vega (poca, movimiento literario al que pertenece, caractersticas generales de dicho movimiento, obras) Flix Lope de Vega y Carpio fue uno de los ms importantes poetas y dramaturgos del Siglo de Oro (S. XVII) espaol y, por la extensin de su obra, uno de los ms prolficos autores de la literatura universal. Renov las frmulas del teatro espaol en un momento en que el teatro comienza a ser un fenmeno cultural y de masas. Mximo exponente, junto a Tirso de Molina y Caldern de la Barca, del teatro barroco espaol, sus obras siguen representndose en la actualidad y constituyen una de las ms altas cotas alcanzadas en la literatura y las artes espaolas. Fue tambin uno de los grandes lricos de la lengua castellana y autor de muchas novelas. Amigo de Quevedo, enemistado con Gngora y envidiado por Cervantes, su vida fue tan extrema como su obra. Algunas de sus obras: Rimas sacras, Peribez y el comendador de Ocaa, La dama boba, El perro del hortelano

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3. Con los datos que se dan a continuacin, complete el cuadro, relacionando cada
autor con su obra, siglo al que pertenece, gnero literario y tendencia literaria: (1,5 puntos)
AUTOR: Jos Zorrilla

Annimo San Juan de la Cruz Annimo OBRA: Poema de Mio Cid El rayo que no cesa El Quijote SIGLO: XVI XV XVI XX GNERO: Teatro Lrica Novela TENDENCIA LITERARIA: E. Media Renacimiento Romanticismo - Barroco OBRA Lazarillo de Tormes El Quijote SIGLO XVI XVII GNERO Novela picaresca Novela TENDENCIA LITERARIA Renacimiento Barroco

AUTOR Annimo* Miguel de Cervantes Annimo

Poema de XII pica E. Media Mio Cid San Juan de la Cntico XVI Lrica Renacimiento Cruz espiritual Don Juan Jos Zorrilla XIX Teatro Romanticismo Tenorio Miguel El rayo que Generacin del XX Lrica Hernndez no cesa 36 * Mantengo aqu la consideracin de Lazarillo de Tormes como annimo, a pesar del reciente hallazgo de la palegrafa Mercedes Agull, segn la cual su autor es Diego Hurtado de Mendoza.

4. Clasifique las palabras que tiene a continuacin, segn el campo semntico al que
correspondan. (1 punto) suerte placer xtasis victoria desencanto beatitud inseguridad infelicidad malestar bonanza salud frustracin fortuna disgusto infortunio xito triunfo incomodidad delicia escasez

- Campo semntico de felicidad: Suerte, placer, xtasis, victoria, beatitud, bonanza, salud, fortuna, xito, triunfo, delicia. - Campo semntico de desgracia:

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www.cepaalcala.blogspot.com Desencanto, inseguridad, infelicidad, malestar, frustracin, disgusto, infortunio, incomodidad, escasez.

5. Realice un anlisis morfolgico de las siguientes palabras (en cursiva y negrita en

el texto A), teniendo en cuenta el contexto en el que aparecen: (1 punto) As: Palabra invariable. Adverbio de modo. Once: Determinante, numeral, cardinal, masculino, plural. Inevitable: Adjetivo calificativo, femenino, singular. Era: 3 persona, singular, pto imperfecto de indicativo, aspecto imperfectivo, voz activa, verbo ser, 2 conjugacin. Daniel: Nombre propio, antropnimo, masculino, singular. Recuerda: las partes invariables de la oracin no tienen ni gnero ni nmero. En los verbos: persona, nmero, tiempo, modo, aspecto, voz, infinitivo simple del verbo al que pertenece y conjugacin.

6. Anlisis sintctico de estas dos oraciones:

(1 punto) a) La amiga que te ofreci su ayuda se ha ido. b) El valiente trapecista dedic una acrobacia al pblico asistente. a) te ofreci su ayuda se ha ido. CI N Det N___ N ___________ SN/ CD___ SV/ Pred Verbal ______________________________ Sub. Adjetiva / Adyacente ____________________________________________ _________________ S.N. / SUJETO S.V./PRED.VERBAL Oracin compuesta: La proposicin principal es personal, predicativa, intransitiva, activa. La subordinada es personal, predicativa, transitiva, activa. La oracin, segn su modalidad, es enunciativa, afirmativa. (a + el) (Enl+ Det) El valiente trapecista dedic una acrobacia al pblico asistente. Det Ady N N Det N N Ady__ SN/CD SPrep/CI ____________________ ________________________________________ SN/ SUJETO SV/ PRED. VERBAL La amiga Det N que nx/Suj

b)

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www.cepaalcala.blogspot.com Oracin simple, personal, predicativa, transitiva, activa. Enunciativa, afirmativa. Importante: se manejan diferentes tipos de anlisis. Haz el que hayas practicado ms. Las diferencias suelen ser mnimas. Recuerda que no debe quedar ninguna parte sin analizar.

7. Explique de forma argumentada su opinin sobre la importancia de la educacin

para progresar en la vida. (mximo 15 lneas) (2 puntos) Respuesta libre. Muy importante: confecciona un pequeo borrador en hoja aparte antes de empezar a escribir. En l debes hacer una pequea relacin ORDENADA de todos los aspectos que vas a tratar. Mucho cuidado con la letra (mxima claridad). No te olvides de argumentar, de dar razones lgicas, claras y coherentes. Cada idea en prrafo independiente. La conclusin en el prrafo final. Ojo con la ortografa. Si dudas de una palabra, escribe un sinnimo.

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