Institucin Educativa N 1021 Repblica Federal de Alemania

rea de Comunicacin Secundaria

UNIDAD DIDCTICA N 3 Hroes de leyenda

I. DATOS GENERALES 1.1 rea 1.2 Grado 1.3 Secciones 1.4 Docente 1.5 Tema transversal 1.6 Valores 1.7 Duracin 1.8 Ao lectivo : Comunicacin : Primero :AyB : Mara del Pilar Chvez Parco : Educacin para el amor, la familia y la sexualidad : Tolerancia : 8 semanas (48 hrs.) : 2012

II. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA CAPACIDADES

Se expresa con fluidez, hablando sin interrupciones.

CONOCIMIENTOS
La declamacin El texto instructivo

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Leen unos poemas de su texto y luego, memorizan unas estrofas, para
finalmente declamarlas ante sus compaeros.

TIEMPO
4 hrs. 2 hrs.

Elabora una versin final y editada de un texto

instructivo.

Leen un texto instructivo y reconocen en l su estructura. Luego, elaboran su

propio texto instructivo.

CAPACIDADES
Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas con correccin.

CONOCIMIENTOS
El prrafo Concordancia entre sustantivo y adjetivo La tilde en palabras agudas La tilde en monoslabos La historieta

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Reconocen los prrafos de los textos ledos y la concordancia que debe existir
entre el sustantivo y el adjetivo. Utilizan adecuadamente las tildes en la redaccin de textos diversos.

TIEMPO
4 hrs.

Elabora una versin final y editada de una historieta. Identifica los elementos caractersticos de una
leyenda y de un mito. Utiliza gestos y movimientos apropiados para su relato. Enjuicia y valora la actitud de los personajes de una fbula. Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas con correccin.

Se agrupan y elaboran una historieta aplicando la teora aprendida. Observan un grfico sobre la leyenda y otro del mito y reconocen en ellos sus
elementos y caractersticas. Observan un grfico sobre el relato y reconocen en l su propsito comunicativo y su estructura.

4 hrs. 6 hrs. 4 hrs.

El genero narrativo: la
leyenda y el mito El relato La fbula Los conectores de tiempo Las maysculas II Uso de la b II

Se organizan en grupos y analizan las fbulas recopiladas por ellos mismos.

Utilizan adecuadamente los conectores de tiempo, las maysculas y el uso de la b en la redaccin de textos diversos.

4 hrs. 4 hrs.

Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en

ellos sus ideas principales y secundarias.

Lecturas diversas

Leen textos narrativos diversos y luego, identifican en ellos las ideas

10 hrs.

principales y secundarias, palabras nuevas, su estructura y argumento.

ACTITUD ANTE EL REA: Es respetuoso y tolerante al realizar las actividades en un trabajo grupal.

III. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS Expresin y comprensin oral CAPACIDADES

Se expresa con fluidez, hablando sin interrupciones. Utiliza gestos y movimientos apropiados para su relato.

INDICADORES
Se expresa con fluidez, hablando sin interrupciones al momento de declamar su poema. Utiliza gestos y movimientos apropiados para su relato mediante la aplicacin de los recursos no verbales.

%
50 50

ITEMS PTJE
2 2 10 10

INSTRUMENTOS Lista de cotejo.

100

4 2 2 4 2 10 2 2

20 4 4 8 4 20 10 10

Comprensin de textos

Identifica los elementos caractersticos

de una leyenda y de un mito. Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas con correccin. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias. Enjuicia y valora la actitud de los personajes de una fbula.

Identifica los elementos caractersticos de una

20 20 40 20 100 50 50

Prueba mixta.

leyenda y de un mito. Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas con correccin en la redaccin de textos diversos. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias a travs de la tcnica del subrayado. Enjuicia y valora la actitud de los personajes de una fbula a travs del anlisis de sus actos. Elabora una versin final y editada de un texto instructivo. Elabora una versin final y editada de una historieta.

Produccin de textos

Elabora una versin final y editada de un texto instructivo. Elabora una versin final y editada de una historieta.

Ficha de observacin.

100

20

ACTITUD ANTE EL REA: Realiza su trabajo grupal con respeto y tolerancia.

Lima, 11 de junio de 2012.

. Directora

. Mara del Pilar Chvez Parco Prof. Comunicacin

Institucin Educativa N 1021 Repblica Federal de Alemania

rea de Comunicacin Secundaria

UNIDAD DIDCTICA N 3 Pensemos en los bosques

I. DATOS GENERALES 1.1 rea 1.2 Grado 1.3 Secciones 1.4 Docente 1.5 Tema transversal 1.6 Valores 1.7 Duracin 1.8 Ao lectivo : Comunicacin : Tercero :AyB : Mara del Pilar Chvez Parco : Educacin para el amor, la familia y la sexualidad : Tolerancia : 8 semanas (48 hrs.) : 2012

II. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA CAPACIDADES

Elabora la descripcin de un objeto empleando adjetivos calificativos. Reconoce la concordancia que debe existir entre el nmero y la persona gramatical en textos diversos.

CONOCIMIENTOS La descripcin de objetos.

La concordancia.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Observa un objeto y luego, lo describe empleando adjetivos calificativos

diversos. Despus, redacta textos descriptivos y los ilustra. Observan unas oraciones y luego, reconocen los problemas de concordancia que tienen. Despus, redactan textos en donde utilicen la concordancia.

TIEMPO
2 hrs. 2 hrs.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
Leen unos poemas y reconocen el tipo de rima que poseen: asonante y consonante. Crean sus propios poemas aplicando la teora aprendida y, finalmente, lo declaman ante sus compaeros. Leen un guin de radio e identifican su estructura. Luego, crean su propio programa radial aplicando la teora aprendida. Finalmente, exponen su programa radial ante sus compaeros.

TIEMPO
4 hrs.

Analiza la estructura lrica (la rima) de un poema. La lrica: la rima.

Identifica las opiniones de los dems sobre la radio. Utiliza gestos adecuados durante su exposicin.

La radio.

4 hrs.

La exposicin.

Observan una imagen de jvenes exponiendo temas diversos y luego, reconocen

las pautas que deben tenerse en cuenta para exponer. Despus, exponen un tema de su inters.

4 hrs.

Elabora sonetos sobre un tema de inters con el ritmo y la rima. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias.

La lrica: mtrica y versificacin. Pablo Neruda. Lecturas diversas

Leen sonetos y luego, analizan su mtrica y su versificacin. Escriben sonetos teniendo en cuenta la teora aprendida. Tambin leen poemas de Pablo Neruda y los analizan. Leen textos narrativos diversos y luego, identifican en ellos las ideas principales y secundarias, palabras nuevas, su estructura y argumento.

4 hrs.

8 hrs.

Identifica y organiza las ideas principales a partir

de la informacin presente en los textos analizados.

Lecturas y talleres del

mdulo 3 de comprensin lectora del MED.

Aplican estrategias de lectura (antes, durante y despus de leer). Luego,

resuelven las actividades planteadas.

20 hrs.

ACTITUD ANTE EL REA: - Respeta las normas de convivencia de su aula. - Escucha atentamente a sus compaeros, respetando y tolerando sus opiniones.

III. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS CAPACIDADES Identifica las opiniones de los dems Expresin y sobre la radio. comprensin oral
Utiliza gestos adecuados durante su exposicin.

INDICADORES
Identifica las opiniones de los dems sobre la radio con respeto y tolerancia. Utiliza gestos adecuados durante su exposicin con claridad y coherencia.

%
50 50

ITEMS PTJE
2 2 10 10

INSTRUMENTOS Lista de cotejo.

100

4 2

20 4

Comprensin de textos

Reconoce la concordancia que debe existir entre el nmero y la persona gramatical en textos diversos.

Reconoce la concordancia que debe existir entre el nmero y la persona gramatical en textos diversos.

20

Prueba mixta.

Analiza la estructura lrica (la rima) de

un poema.

Analiza la estructura lrica (la rima) de un poema a

travs del subrayado.

20

Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias.

Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias.

60 100

6 10 2

12 20 10

Produccin de textos

Elabora la descripcin de un objeto empleando adjetivos calificativos. Elabora sonetos sobre un tema de inters con el ritmo y la rima.

Elabora la descripcin de un objeto empleando adjetivos calificativos. Elabora sonetos sobre un tema de inters con el ritmo y la rima.

50

Prueba objetiva y de desarrollo.

50 100

2 4

10 20

ACTITUD ANTE EL REA: - Cumple con las normas de convivencia establecidas en el aula. - Demuestra respeto y tolerancia ante la diversidad lingstica de sus compaeros.

Lima, 11 de junio de 2012.

. Director(a)

. Mara del Pilar Chvez Parco Prof. Comunicacin