EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS TRABAJO: EL PAPEL DEL POLTICO: TOMAR DECISIONES EN EDUCACIN ALUMNO: KATHLEEN ILENIA OVIEDO

CABRIALES MATRICULA: 145418 GRUPO: 7A NOCTURNO CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO FECHA: 16-NOVIEMBRE-2012

EL PAPEL DEL POLTICO: TOMAR DECISIONES EN EDUCACIN Los sistemas educativos no pueden responder de manera indefinida a una demanda que crece constante y fuertemente. Tendran que ofrecer al mismo tiempo las mismas posibilidades de educacin a todo el mundo, respetar la diversidad de gustos y de culturas y satisfacer todos los tipos de demandas. Dadas las limitaciones financieras, es obligado asignar los recursos en la mejor forma posible afn de conciliar cantidad y pertinencia, equidad y calidad. A falta de un modelo nico de distribucin ptima, la atribucin de los recursos debe, sobre todo, reflejar claramente las decisiones colectivas correspondientes a los arbitrajes que cada sociedad efectuara para asegurar su desarrollo econmico, social y cultura. De este modo las escuelas tanto pblicas como privadas tendrn el derecho a desarrollar mejoras atreves de lo que las mimas sociedades y gobierno aportan para una calidad educativa mejor y con mejores aportaciones y capacitaciones tanto el beneficio para los alumnos como para los maestros que en si ellos son lo mas interesados por un buen desarrollo tanto intelectual, como econmico para cada persona interesada en crecer y formarse. Evaluacin debate pblico: As pues, las decisiones educativas incumben e interesan al conjunto de la sociedad y exigen la apertura de un debate democrtico que debe ver slo sobre los medios sino tambin sobre las finalidades de la educacin. En l deben estar presentes, en particular los principios que este informe ha tratado de formular y ninguno de los elementos fundamentales del conocimiento aprender conocer aprender a hacer, aprender ser, aprender a vivir juntos debe de cuidarse en provecho de los dems. Este debate debe apoyarse en una evaluacin slida del sistema educativo cuyos trminos puedan aceptar todos y que no debe ser de carcter estrictamente econmico. De esta manera tendremos como un buen resultado porque podremos llevar al maestro- alumno a la interaccin, es por eso que es importante que sean los mimos gobernantes, directores, presidentes los que empiecen con el cambio dentro del mbito educativo, es por eso que el debate propuesto ayudara a que lleguen a acuerdos con crticas constructivas para mejorar la educacin, si de esta manera se hace as maestros y alumnos podrn ver el ejemplo y lo podrn desarrollar en su vida diaria.

La cooperacin internacional: La educacin constituye, innegablemente, una de esas respuestas, sin duda la ms fundamental, por lo que es menester inscribirla cooperacin en materia de educacin en el marco ms general de los esfuerzos que la comunidad internacional debera desplegar para suscitar una toma de conciencia de todos los problemas que debe resolver y llegar a un consenso sobre las cuestiones que exigen una accin concertada. Semejante accin presupone la colaboracin de mltiples interlocutores: organizaciones internacionales e intergubernamentales, gobiernos, organizaciones no gubernamentales, mundo de la industria y del comercio, organizaciones profesionales, sindicales y, claro est, en el terreno del que venimos hablando, los agentes del sistema educativo y el mundo intelectual. Las personas que se encuentran en puestos ms altos que son los encargados lo responsables de brindar educacin a todos aquellos que necesitan de un conocimiento y una formacin, esas personas a veces digamos no siempre, quieren tapar el sol con un dedo asiendo creer a una sociedad entra y alumnos, padres maestro que estamos muy bien en cuanto a educacin sin dar un cambio una respuesta al problema educativo de los pases. LAS MUJERES Y LAS JVENES: Una educacin para la igualdad La Comisin desea subrayar el inters de la Declaracin formulada por la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer celebrada en Beijing en septiembre de 1995, en la que se analizan las distintas modalidades que puede revestirla discriminacin hacia las jvenes y mujeres, entre otros, en los terrenos de la educacin y la formacin, y fija a la comunidad internacional varios objetivos fundamentales: asegurar la igualdad de acceso de la mujer a la educacin, erradicar el analfabetismo femenino, mejorar el acceso de la mujer a la formacin

profesional a la enseanza cientfica y tecnolgica y a la educacin permanente. REFERENCIAS: -Delors, J. (1996). La educacin encierra un tesoro - Mxico Distrito Federal: Dower Arrendamiento sa.de. Sv.2- Andrs oppenheimer, - Basta de historias, EDICION.2012.Mex3 -Martnez J. y Contreras F. La interaccin del estudiante con los medios de comunicacin. Ensear a Ensear, Red escolar ILCE, EDICION.20054-RACZYNSKI, D. y G. Muos (2004). -Factores que desafan los buenos resultados educativos de escuelas en sectores de pobreza (Chile).Santiago de Chile. FIE-PREAL.